作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。

2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義。

3．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想。

4．續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。

5．有感情地朗讀課文。

1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。

2．續(xù)編故事，展開想象。

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。

（二）初讀課文，了解內(nèi)容。

（三）理清文章的層次。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。

（二）理清文章的層次。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書課題。）

（二）解題，介紹作者及時(shí)代背景。

1．提問：誰為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話，給大家介紹一下作者。

2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。

3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。

（三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次；練習(xí)正確流利地朗讀課文。

（四）先標(biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞。

人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇二

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。

2、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。

4、練習(xí)續(xù)寫課文。

1、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。

練習(xí)續(xù)寫課文

課前搜集資料、課件。

兩課時(shí)

一、出示課題、解題

1、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？

2、為了解開同學(xué)們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

3、學(xué)生交流搜集的資料。

教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫？托爾斯泰的資料。

4、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。

二、初讀課文，了解課文大意

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。

2、再讀課文，想想課文講了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）

3、抽生檢查讀書情況，并正音。

4、理清課文的敘述順序

三、自讀課文，理解文意。

1、窮人是什么意思？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？

同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。

課件出示練習(xí)。

2、指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、抄寫生字詞

人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇三

1、 解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。

2、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。掌握“舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受”等詞。

3、 續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。

4、 有感情的朗讀課文。

1、 從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。

2、 續(xù)編故事，展開想象。

了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

單幅投影三框。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)齊讀課題。看到這篇課文的題目，你都想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把預(yù)習(xí)朗讀一下。預(yù)習(xí)中有幾個(gè)問題？分別是什么？出示投影。

點(diǎn)將讀課文?；卮饐栴}。

1、 課文主要講了一件什么事？（學(xué)生回答）

2、 為什么用“窮人”做題目？學(xué)生討論后回答

板書：桑娜 勤勞 善良

漁夫 勤勞 善良

西蒙 善良

3、 用筆劃出最使你感動(dòng)的地方，說說為什么。

學(xué)生自由說，并板書。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，出示投影

1：提示

（1）你看到了什么，說一說。

（2）想到了什么？此時(shí)桑娜在想些什么？你體會(huì)到了什么？

默讀課文，文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮？從哪看出桑娜很勤勞？

學(xué)習(xí)第二部分，故事接著往下發(fā)展：桑娜出門想去看看丈夫是否回來，善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。

提示：

（1）桑娜看到了怎樣的情景？

讀文。你體會(huì)到西蒙是個(gè)怎樣的人？讀文。

（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的？為什么這樣做？

（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？為什么這么想？

這段桑娜的內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)怎樣讀？試一試。

學(xué)習(xí)第三段，正當(dāng)桑娜忐忑不安時(shí)，桑娜的丈夫漁夫回來了，漁夫會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？讀課文的第三部分。

出示投影，提示：漁夫是個(gè)什么樣的人？

指導(dǎo)朗讀。

讀句子，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的部分，說說你從中體會(huì)到了什么。

（1） 她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

（2） “哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

課文使我們感動(dòng)的不僅僅是感人的故事情節(jié)，更因?yàn)樯Ｄ取O夫這樣的窮人身上所蘊(yùn)涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財(cái)富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬萬窮人的代表，我們?cè)趪@息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個(gè)故事要告訴我們的。

桑娜拉開了帳子，他們的生活又拉開了嶄新的一頁。五個(gè)孩子，七口之家，如今又加上兩個(gè)這么小的孩子，一家的生活重?fù)?dān)，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個(gè)孩子如何接納這兩個(gè)孩子，這都是我們續(xù)編的情節(jié)。續(xù)編時(shí)要遵循以下幾條原則：出示。

1、 抓住原文中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

2、 抓住原文中的情節(jié)主線。

3、 續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點(diǎn)和中心思想不能有本質(zhì)上的變化。

9、窮（財(cái)富貧窮） 人（人格高尚）

小屋溫暖舒適

桑娜 從早到晚干活 勤勞 善良

抱回兩個(gè)孤兒

冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚

漁夫 魁梧黧黑的外貌 勤勞 善良

不顧自己幫助別人

西蒙 孩子身上蓋者她的衣服 善良

腳上包著她的頭巾