每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇一

答：反證法是指“證明某個(gè)命題時(shí)，先假設(shè)它的結(jié)論的否定成立，然后從這個(gè)假設(shè)出發(fā)，根據(jù)命題的條件和已知的真命題，經(jīng)過推理，得出與已知事實(shí)（條件、公理、定義、定理、法則、公式等）相矛盾的結(jié)果。這樣，就證明了結(jié)論的否定不成立，從而間接地肯定了原命題的結(jié)論成立”這種證明的方法，叫做反證法。

2、反證法的適用范圍

答：（1）已知條件很少或由已知條件能推得的結(jié)論很少；

（2）命題的結(jié)論以否定形式出現(xiàn)時(shí)；

（3）命題的結(jié)論以“至多”、“至少”的形式出現(xiàn)時(shí)；

（4）命題的結(jié)論以“唯一”的形式出現(xiàn)；

（5）命題的結(jié)論以“無限”的形式出現(xiàn)時(shí)；

（6）關(guān)于存在性命題；

（7）某些定理的逆定理、總之，正難則反，直接的東西較少、較抽象、較困難時(shí)，其反面常會(huì)較多、較具體、較容易、反證法有進(jìn)也用于整個(gè)命題論證過程的某個(gè)局部環(huán)節(jié)上。

3、制造矛盾的方法

答：用“待定系數(shù)法”和絕對值不等式的性質(zhì)構(gòu)造矛盾；用“重要不等式”結(jié)論和性質(zhì)構(gòu)造矛盾。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇二

從主觀上來說我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問題，我是有很真切的切身體會(huì)的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會(huì)的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題來進(jìn)行探究。

對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個(gè)共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財(cái)能力；另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。

全文的邏輯關(guān)系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策

對于大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來，這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的，如果責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話，我認(rèn)為是四六開，銀行占60%的責(zé)任。

個(gè)人信用制度的建立與完善這一點(diǎn)是感觸最深的，個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認(rèn)識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭€(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。

對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實(shí)施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計(jì)算問題，可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致理解不夠，這一點(diǎn)沒有進(jìn)行一定的論述。

大學(xué)生信用卡市場起步時(shí)間不長，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。

本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的問題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學(xué)?？隙ㄊ遣恍枰?fù)責(zé)的，但是無論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來解決這個(gè)問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列費(fèi)用的繳納列入信用卡消費(fèi)范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”

我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面：

一、對于大學(xué)生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進(jìn)行重點(diǎn)的、有偏重的論述。

二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運(yùn)用不夠，在實(shí)證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員（以下簡稱答辯老師）和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn):

首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會(huì)的一方是撰寫論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì)，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊。

競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個(gè)“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設(shè)的裁判員來評判，而是由參加答辯會(huì)的一方——答辯小組或答辯委員會(huì)對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價(jià)?？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會(huì)上，答辯老師是具有雙重身份的:既是辯論員，又是裁判員。

為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì)上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況:一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間（一般是半小時(shí)以內(nèi)）后再當(dāng)場回答；另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，答辯老師提出問題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員．也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備，但難以針對答辯會(huì)上提出的問題（因?yàn)槭孪炔恢溃┳鳒?zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。

論文答辯一般是以問答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì)成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。

校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力；進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。

一般說來，從學(xué)員所提交的論文中，已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對自己所寫論文的認(rèn)識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細(xì)說，有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認(rèn)為這個(gè)問題不重要或者以為沒有必要展開詳細(xì)說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者自己根本就沒有認(rèn)識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學(xué)員對自己所寫的論文的認(rèn)識程度、理解深度和當(dāng)場論證論題的能力。

通過論文，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識的深廣度，而是考查學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力。學(xué)員在寫作論文中所運(yùn)用的知識有的已確實(shí)掌握，能融會(huì)貫通的運(yùn)用；有的可能是一知半解，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會(huì)上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細(xì)、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由。

撰寫畢業(yè)論文，要求學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成，而是在一個(gè)較長的時(shí)期（一般為一個(gè)學(xué)期）內(nèi)完成，難免會(huì)有少數(shù)不自覺的學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學(xué)，學(xué)員面廣、量大、人多、組織松散、素質(zhì)參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。指導(dǎo)教師固然要嚴(yán)格把關(guān)，可是在一個(gè)教師要指導(dǎo)多個(gè)學(xué)員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏。而答辯小組或答辯委員會(huì)有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強(qiáng)些，而且在

答辯會(huì)上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

對于答辯者（畢業(yè)論文作者）來說，答辯的目的是通過，按時(shí)畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。學(xué)員要順利通過畢業(yè)論文答辯，就必須了解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準(zhǔn)備，繼續(xù)對論文中的有關(guān)問題作進(jìn)一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準(zhǔn)確，把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀點(diǎn)徹底弄懂弄通。

通過答辯固然是大學(xué)畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯所要追求的目的。但如果大學(xué)畢業(yè)生們對答辯的認(rèn)識只是局限在這一點(diǎn)上，其態(tài)度就會(huì)是消極、應(yīng)付性的。只有充分認(rèn)識畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義，才會(huì)以積極的姿態(tài)，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準(zhǔn)備工作中去，滿懷信心地出現(xiàn)在答辯會(huì)上，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯，充分發(fā)揮自己的才能和水平。

為了參加答辯，學(xué)員在答辯前就要積極準(zhǔn)備，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結(jié)論部分作進(jìn)一步的推敲，仔細(xì)審查文章對基本觀點(diǎn)的論證是否充分、有無疑點(diǎn)、謬誤、片面或模韌不清的地方。如果發(fā)現(xiàn)一些問題，就要繼續(xù)收集與此有關(guān)的各種資料，作好彌補(bǔ)和解說的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再說，在答辯中，答辯小組成員也會(huì)就論文中的某些問題闡述自己的觀點(diǎn)、或者提供有價(jià)值的信息。這樣，學(xué)員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當(dāng)然，如果學(xué)員的論文有獨(dú)創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會(huì)使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學(xué)者所說的:“如果我們彼此交換想法，本來各自只有一個(gè)想法，而現(xiàn)在大家都有幾個(gè)想法，因此一加一就等于四了?！?/p>

畢業(yè)論文答辯會(huì)是眾多大學(xué)生——包括已走上工作崗位的電大、函大學(xué)生——從未經(jīng)歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實(shí)畢業(yè)論文答辯將是大學(xué)生們在即將跨出校門、走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻全面展示自己的素質(zhì)和才能的良好時(shí)機(jī)。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞，對于國民教育的大學(xué)生來說，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏？畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)生們的一次重要拼搏。大學(xué)生們應(yīng)該用自己的拼搏，為今后自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為組織上合理分配自己的工作提供依據(jù)。對于在職學(xué)習(xí)的函大、電大畢業(yè)生來說，雖然通過畢業(yè)論文答辯來改變工作崗位的機(jī)會(huì)較少，但它也是人生中二次難得的經(jīng)歷，一次最寶貴的體驗(yàn)。所以，大學(xué)畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責(zé)、馬虎從事，更不可輕易放棄。

畢業(yè)論文尤其是學(xué)位論文答辯委員會(huì)，一般是有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)水平的教師和專家組成，它們在答辯會(huì)上提出的問題一般是本論文中涉及的本學(xué)科學(xué)術(shù)問題范圍內(nèi)帶有基本性質(zhì)的最重要的問題，是論文作者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識，卻又是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認(rèn)識到的不足之處。通過提問和指點(diǎn)，就可以了解自己撰寫畢業(yè)論文中存在的問題，為今后研究其他問題時(shí)的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題，還可以直接請求指點(diǎn)?？傊疝q會(huì)上提出的問題，不論作者是否能當(dāng)場作出正確、系統(tǒng)的回答，都是對作者一次很好的幫助和指導(dǎo)。

在當(dāng)今社會(huì)，人們愈來愈認(rèn)識到，能言善辯是現(xiàn)代人必須具備的重要素質(zhì)。一個(gè)人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上，在人際交往中就會(huì)如魚得水，左右逢源、逢兇化吉、遇難呈樣。正因?yàn)槿绱?，自古以來那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把擁有精湛的辯論藝術(shù)視為其事業(yè)成功的得力臂膀。市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學(xué)校擅長交際、善言能辯的學(xué)生要比一個(gè)成績優(yōu)秀但性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生被聘用的機(jī)會(huì)多，在社會(huì)上成就事業(yè)的可能性更大。既然善于辯論，在一個(gè)市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)里這么重要，我們的大學(xué)生就應(yīng)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)辯論的機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)、提高辯論技巧和辯論藝術(shù)的重要機(jī)會(huì)。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇三

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過對書籍、報(bào)刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息，綜合整理，系統(tǒng)分析，并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段，對如何結(jié)合自身優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)，對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，并結(jié)合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

現(xiàn)狀分析、提出問題并進(jìn)行針對性的解決。

4、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？

阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

5、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

為論文的主體框架提供理論依據(jù)?？蚣苤苯臃磻?yīng)理論的理論概念。

主要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

6、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

質(zhì)性研究方法的基本問題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實(shí)問題和理論建構(gòu)的作用與意義。

7、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，它還是淺顯、不成熟的。其結(jié)果也就有可能成為理論性上的成功或?qū)嶋H運(yùn)用上的短板，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充。

正面：通過社會(huì)調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題。

負(fù)面：理論性過強(qiáng)，實(shí)際運(yùn)用性有待于商榷，實(shí)際操作需根據(jù)不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。

8、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？

社會(huì)角度。社會(huì)素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會(huì)。

9、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

在社會(huì)大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個(gè)體研究，但在這個(gè)點(diǎn)的集合上又是面的研究，涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面，綜合因素及利弊端。

10、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

具有。雖然相對于專家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足，但根據(jù)資料查閱和社會(huì)調(diào)研，所得結(jié)論和提出的建議及策略在配合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況及各界力量努力的基礎(chǔ)上還有具有一定的可行性和操作性。

11、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！ 具有。不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性。符合。

12、自己為什么選擇這個(gè)課題？

13、論文寫作的角度進(jìn)行選擇：我是一名平度人，平度地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展情況我比較了解，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，為家鄉(xiāng)略盡微薄之力。并以此完成教學(xué)任務(wù)。

14、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，最后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，本篇論文的寫作能夠加強(qiáng)我對該行業(yè)的。理解與認(rèn)識。壘實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。

15、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？

論文的資料引用相似度檢測問題，引用，卻有限制，有自己的論點(diǎn)，但難以保證與其他文獻(xiàn)完全不同。導(dǎo)致論文創(chuàng)新點(diǎn)不夠沒明確。

16、論文有何創(chuàng)新之處？

我在平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析分的寫作過程中為四大部分。包括平度市旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題，提出問題的解決對策，為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場發(fā)展開拓創(chuàng)新營銷手段，以此來推進(jìn)平度市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

論文邏輯層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。其中創(chuàng)新之處在于第二大部分的旅游產(chǎn)業(yè)對平度市地域發(fā)展的影響，分為利弊兩方面，在兩個(gè)大方向下，又從平度實(shí)地經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境進(jìn)行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產(chǎn)業(yè)存在的問題和提出解決問題對策做好充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的社會(huì)可行性和操作性。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇四

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過對書籍、報(bào)刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息綜合整理系統(tǒng)分析并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段對如何結(jié)合自身優(yōu)勢借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)，對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉并結(jié)合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括

旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策能幫助我們認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

近年來旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

現(xiàn)狀分析、提出問題并進(jìn)行針對性的解決

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結(jié)果又會(huì)怎樣？

阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

為論文的主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論的理論概念，要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

質(zhì)性研究方法的基本問題包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實(shí)問題和理論建構(gòu)的作用與意義

8、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用它還是淺顯、不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論性上的成功或?qū)嶋H運(yùn)用上的短板但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充，正面：通過社會(huì)調(diào)查和資料查閱分析現(xiàn)狀針對性的提出問題并解決問題，負(fù)面：理論性過強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用性有待于商榷，實(shí)際操作需根據(jù)不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？

社會(huì)角度，社會(huì)素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會(huì)

10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

11、在社會(huì)大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個(gè)體研究但在這個(gè)點(diǎn)的集合上又是面的研究涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面綜合因素及利弊端

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

雖然相對于專家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足但根據(jù)資料查閱和社會(huì)調(diào)研，所得結(jié)論和提出的建議及策略在配合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況及各界力量努力的基礎(chǔ)上還有具有一定的可行性和操作性

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇五

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問題，我是有很真切的切身體會(huì)的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會(huì)的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題來進(jìn)行探究。

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個(gè)共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財(cái)能力；另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

全文的邏輯關(guān)系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策，

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

對于大學(xué)生信用卡市場這個(gè)問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來，這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的，如果責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話，我認(rèn)為是四六開，銀行占60%的責(zé)任

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

個(gè)人信用制度的建立與完善 這一點(diǎn)是感觸最深的， 個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認(rèn)識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭€(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實(shí)施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。 第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計(jì)算問題，可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致理解不夠，這一點(diǎn)沒有進(jìn)行一定的論述

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

大學(xué)生信用卡市場起步時(shí)間不長，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。

9、論文的創(chuàng)新之處？

本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的問題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學(xué)?？隙ㄊ遣恍枰?fù)責(zé)的，但是無論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來解決這個(gè)問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，

多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列費(fèi)用的繳納列入信用卡消費(fèi)范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”

10、論文的不足之處？

我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面：

一、 對于大學(xué)生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進(jìn)行重點(diǎn)的、有偏重的論述

二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運(yùn)用不夠，在實(shí)證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇六

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識面的寬窄；聽取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認(rèn)識。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇七

1、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與后文中系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)系？

答：本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)涉及數(shù)據(jù)處理、三維景觀模型建設(shè)、系統(tǒng)開發(fā)等一系列問題，為了使各項(xiàng)工作都能緊密圍繞數(shù)據(jù)建庫與應(yīng)用的目的展開，系統(tǒng)的建設(shè)必須按照一定的順序進(jìn)行。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以理解為制定系統(tǒng)建設(shè)的步驟、流程以及相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用。為后期系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)現(xiàn)提供一個(gè)良好的思路，可以有條不紊的進(jìn)行。

2、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)相當(dāng)于為系統(tǒng)的建設(shè)提供一個(gè)可供參考的框架架構(gòu)，是用來組織和協(xié)調(diào)各個(gè)組成模塊之間的邏輯關(guān)系；同時(shí)在后期實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的具體功能時(shí)，還需要以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)的二次開發(fā)。它也規(guī)定了系統(tǒng)開發(fā)過程中需要用到的技術(shù)和方法，確保了在后期功能實(shí)現(xiàn)的過程中不會(huì)出現(xiàn)與技術(shù)有關(guān)的問題。 三維建模的關(guān)鍵技術(shù)，各種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答：（1）三維地形基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的獲取

①實(shí)地勘測：

優(yōu)點(diǎn)：可以直接訪問數(shù)據(jù)，具有很高的精度；

缺點(diǎn)：效率低，適合高精度、小范圍的 dem 數(shù)據(jù)采集。

②已有地圖數(shù)字化：

優(yōu)點(diǎn)：花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用比較少；

缺點(diǎn)：精度低、現(xiàn)勢性差，適用范圍比較小。

③數(shù)字?jǐn)z影測量：

優(yōu)點(diǎn)：效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度低；

缺點(diǎn)：技術(shù)難度高、過程復(fù)雜。

（2）三維模型數(shù)據(jù)的獲取

拍攝數(shù)碼相片，通過剪切相片獲取景物的紋理貼圖數(shù)據(jù)，通過相片的對比和疊加來獲取有關(guān)建筑物的實(shí)際形狀和輪廓數(shù)據(jù)。

優(yōu)點(diǎn)：快速便捷，效率高

缺點(diǎn)：拍照需注意要求，紋理需要優(yōu)化。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答范文篇八

1、擔(dān)任碩士學(xué)位論文的答辯秘書應(yīng)具備什么條件？

答：擔(dān)任碩士學(xué)位論文答辯秘書必須具備以下兩個(gè)條件：1.本校工作人員或在冊研究生。2.具有相同或相近專業(yè)的學(xué)術(shù)背景。碩士學(xué)位論文的答辯秘書可以是本院系具備專業(yè)背景的教職工、博士研究生或高年級碩士研究生。

2、碩士學(xué)位論文評閱和答辯的表格必須從網(wǎng)上下載嗎？請問具體下載路徑？

答：是。20xx年7月畢業(yè)研究生論文答辯的相關(guān)表格必須從網(wǎng)上下載（表格上帶有二維碼標(biāo)識）。具體下載路徑如下：登陸本人校內(nèi)門戶à在導(dǎo)航欄中選擇“學(xué)生業(yè)務(wù)”à “學(xué)位信息”à填寫、打印表格。研究生本人登陸個(gè)人門戶提交論文信息后即可獲得“論文信息號”，請務(wù)必記錄該信息號并告知答辯秘書。答辯秘書登錄本人的校內(nèi)門戶后通過“論文信息號”可以通過管理系統(tǒng)錄入、打印與答辯相關(guān)的表格。

3、“答辯記錄”應(yīng)記錄那些內(nèi)容？

答：應(yīng)重點(diǎn)記錄答辯委員會(huì)成員提出的問題，以及答辯人回答的內(nèi)容；此外還要填寫答辯時(shí)間、地點(diǎn)、到會(huì)人數(shù)等。以上內(nèi)容均由答辯秘書記錄、整理并親筆簽名，要求完整、詳實(shí)、簡練。

4、論文送同行專家評閱前，是否一定要導(dǎo)師評閱通過？

答：是的。學(xué)位論文完成后，首先提交給指導(dǎo)教師評閱，導(dǎo)師評閱通過后寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語，再送同行專家評閱。

5、碩士學(xué)位論文評閱人要具備什么資格？

答：碩士學(xué)位論文評閱人應(yīng)是同行專家且具有副高或副高以上職稱。

6、 碩士學(xué)位論文需要幾位評閱人？

答：碩士學(xué)位論文評閱專家不少于2人，其中至少有一位校外專家。

7、 論文評閱有一人持否定意見，是否還可以另外增加評閱人？

答：若送審的兩名評閱人的評語都是否定的，不能舉行論文答辯；兩位評閱人中有一位的評審意見是否定的，可再增加一位評閱人，若新增評閱人的評審意見是否定的，不能舉行論文答辯。如果持否定意見的是校外專家，則新增的評閱人仍然需要是校外專家。

8、答辯委員會(huì)需要多少人，導(dǎo)師可以是答辯委員會(huì)成員嗎？

答：碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)至少由3人組成。指導(dǎo)教師如果參加答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)應(yīng)至少4人組成。

9、擔(dān)任答辯委員會(huì)成員、主席分別需要什么條件？導(dǎo)師可以擔(dān)任主席嗎？

答：擔(dān)任答辯委員會(huì)成員應(yīng)具有副高或副高以上職稱，或具有博士學(xué)位的講師。答辯委員會(huì)主席由具有副高或副高以上職稱的專家擔(dān)任。導(dǎo)師不能擔(dān)任主席。

10、如何確定答辯委員會(huì)成員？

答：答辯委員會(huì)名單由導(dǎo)師、教研室商定，學(xué)位分委會(huì)負(fù)責(zé)人審批。

11、碩士學(xué)位論文答辯程序是什么？

答：⑴。主席宣布答辯委員會(huì)名單、主持各項(xiàng)議程

⑵。導(dǎo)師介紹該生的學(xué)習(xí)、科研情況

⑶。答辯人報(bào)告論文的主要內(nèi)容

⑷。委員提問，答辯人答辯

⑸。答辯委員會(huì)評議、投票表決（答辯人回避）

⑹。形成答辯決議書

⑺。主席宣布表決結(jié)果和答辯委員會(huì)決議

⑻。各成員在《答辯決議書》上簽名

12、導(dǎo)師或論文評閱人在國外，暫時(shí)不能親筆簽名，可否使用電子簽名？

答：因某種特殊原因如導(dǎo)師或論文評閱人在國外，暫時(shí)不能親筆簽名的，可以使用電子簽名，事后盡可能補(bǔ)簽名。

13、答辯委員會(huì)成員因故不能到場，更換成員要注意哪些問題？

答：因某些特殊原因需要臨時(shí)更換答辯委員會(huì)成員的，由導(dǎo)師和教研室商定后，報(bào)學(xué)位分委會(huì)負(fù)責(zé)人重新審批，并修改管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，重新打印《答辯審批表》。

14、 學(xué)位審批材料a、學(xué)位審批材料b，在歸檔時(shí)分別存往何處？

答：學(xué)位審批材料a（a檔）包含的內(nèi)容較為豐富，存學(xué)校檔案館；學(xué)位審批材料b（b檔）含學(xué)籍表、成績單、導(dǎo)師對論文的評語、答辯報(bào)告書、學(xué)位審批表等內(nèi)容，屬于人事檔案材料，將寄往畢業(yè)生就業(yè)的人事部門。

15、 學(xué)位審批材料中哪些表格需要親筆簽名，可否蓋簽名章或由他人代簽？

答：學(xué)位審批材料中選題報(bào)告、導(dǎo)師評語、專家評議書、答辯報(bào)告書、答辯記錄表等均需要相關(guān)人員親筆簽名，不可打印姓名、蓋簽名章或由他人代簽。學(xué)籍表、成績單、答辯審批表由教務(wù)老師處理。

16、 整理學(xué)位審批材料時(shí)，如何排列順序？

答：必須嚴(yán)格按照a/b封面上的目錄順序排序。

17、 論文答辯不通過，是否還有機(jī)會(huì)重新申請學(xué)位？

答：論文答辯不通過者，經(jīng)答辯委員會(huì)表決，全體委員三分之二以上同意，可允許申請人在半年后一年內(nèi)對修改后的論文，重新申請答辯一次。如重新答辯仍未通過，則不再補(bǔ)行答辯。

18、 重新申請學(xué)位的程序如何？

答：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W位辦提出申請，通過學(xué)位辦“重新申請答辯資格審查”后，到院系教務(wù)老師處辦理有關(guān)事宜，按正常答辯流程進(jìn)行，相關(guān)表格亦從網(wǎng)上下載。

19、 答辯委員會(huì)5人，有3票同意，2票不同意，論文答辯是否通過？

答：此情形下，論文答辯沒有通過。答辯委員會(huì)全體成員的三分之二以上（含三分之二）同意方為通過。以上情形中，投票同意人數(shù)為五分之三，不到三分之二。

20、 答辯表決票上研究生姓名能否不填或投票后再補(bǔ)填？

答：不能。必須在“表決票”上寫上研究生姓名之后，再交給答辯委員會(huì)投票，避免錯(cuò)投或漏投。

21、涉密論文如何確定，答辯應(yīng)注意哪些問題？

答：涉密論文是指涉及國家秘密的學(xué)位論文。確定涉密論文應(yīng)在論文開題時(shí)提出，填寫《涉密論文申請表》，報(bào)校保密委員會(huì)審查，確定密級和保密期限。涉密論文在印刷、評閱、傳遞、答辯、提交、保存等方面均要按照校保密辦和圖書館的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，詳情參見《研究生手冊》中相關(guān)內(nèi)容。

22、 在答辯或?qū)W位分委員會(huì)討論之后，修改了“論文題目”，如何在成績單中體現(xiàn)出來？

答：通過本院系教務(wù)老師修改管理系統(tǒng)中的論文題目，重新打印成績單。

23、 發(fā)現(xiàn)成績單中學(xué)分、成績或課程名稱有錯(cuò)，如何修正？

答：通過本院系教務(wù)老師修改管理系統(tǒng)中學(xué)分、課程、成績等相關(guān)數(shù)據(jù)，重新打印成績單。

24、 歸入a檔和b檔案的成績單如何區(qū)分？

答：歸入a檔的成績單上有“學(xué)校留存”字樣，歸入b檔案的成績單沒有該字樣。

25、 “科研統(tǒng)計(jì)”表格從系統(tǒng)中打印后，還需要導(dǎo)師簽字、蓋院系公章嗎？

答：需要?！翱蒲薪y(tǒng)計(jì)”表格從系統(tǒng)中打印后，經(jīng)導(dǎo)師確認(rèn)簽字、加蓋院系公章后，存入a檔。

26、 答辯秘書的職責(zé)有哪些？

答辯秘書的主要職責(zé)包括以下幾方面：

⑴。協(xié)助論文評閱送審

⑵。登陸系統(tǒng)，填寫答辯表格，檢查核對論文評閱人和答辯委員會(huì)成員信息

⑶。做好詳細(xì)的答辯記錄（重點(diǎn)記錄委員提問與學(xué)生回答的內(nèi)容），并整理、錄入、打印

⑷。收發(fā)表決票、統(tǒng)計(jì)表決結(jié)果

⑸。協(xié)助完成《答辯報(bào)告書》，請每位委員簽名（一式兩份），

⑹。整理答辯材料：按照a、b檔案封面上的目錄順序整理

⑺。處理與論文答辯相關(guān)的其他事宜。

27、 畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)各需要什么條件？

答：畢業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，論文答辯通過。

結(jié)業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提交畢業(yè)論文，但在導(dǎo)師評閱、同行專家評閱或論文答辯中未獲通過。

肄業(yè)：在校學(xué)習(xí)滿一學(xué)年，完成了一定量的學(xué)分。沒有完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分或者未提交畢業(yè)論文者均按肄業(yè)處理。

28、結(jié)業(yè)的學(xué)生，是否還有機(jī)會(huì)重新提交學(xué)位申請？

答：“結(jié)業(yè)”分以下兩種情況：其一是所提交的論文因?qū)熢u閱未通過或同行專家評閱未通過，這種情況應(yīng)即時(shí)提請學(xué)位評定分委員會(huì)進(jìn)行表決，經(jīng)全體委員半數(shù)以上同意，可允許申請人在半年后一年內(nèi)修改論文，重新申請答辯一次；其二是論文答辯未通過，這種情況應(yīng)即時(shí)提請答辯委員會(huì)表決，經(jīng)全體委員三分之二以上同意，可允許申請人在半年后一年內(nèi)修改論文，重新申請答辯一次。表決情況需要做好記錄，及時(shí)報(bào)學(xué)位辦。

29、已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)生重新提交學(xué)位申請獲得碩士學(xué)位后，是否可以將以前的“結(jié)業(yè)證書”換成“畢業(yè)證書”？

答：從20xx年開始，研究生結(jié)業(yè)后重新申請碩士學(xué)位，論文答辯通過者，經(jīng)審查合格后，由學(xué)校換發(fā)畢業(yè)證書。

30、已經(jīng)“畢業(yè)獲學(xué)位”的畢業(yè)生，離校之后被查出學(xué)位論文有剽竊、抄襲等違規(guī)行為的，已獲得的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是否取消？

答：是的。根據(jù)《北京大學(xué)研究生基本學(xué)術(shù)規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定：“已結(jié)束學(xué)業(yè)并離校后的研究生，如果在校期間存在嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)查實(shí)，撤消其當(dāng)時(shí)所獲得的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)證書和學(xué)位證書”。學(xué)位論文有剽竊、抄襲的行為屬于嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)查實(shí)，取消已獲得的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。