在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中記敘文答題技巧篇一

我來(lái)了，邁著喜悅的步伐，門(mén)就在前面，推門(mén)進(jìn)入，一股寒意頓時(shí)襲來(lái)，這里黑漆漆的，仿佛除了黑暗一無(wú)所有。我立刻想到了陽(yáng)光，我的小天地，首先就需要光明啊，白色的，燦爛的光明！我毫不遲疑的拿起自己的畫(huà)筆，將自己心中的陽(yáng)光全部?jī)A注在這兒，我終于看到了光明，一歲的我，小天地是白色的，明亮的。

4歲綠色

但是久而久之，總覺(jué)少點(diǎn)什么，一望無(wú)際的白色，沒(méi)有生機(jī)與活力，四歲的我，開(kāi)始向往生命的顏色，活力四射的顏色！我于是又拿起自己的畫(huà)筆，將自己的小天地變成了綠色的草原，我奔跑、打滾、躺在自己的小天地中，仰望白茫茫的房頂，愛(ài)憐地?fù)崦约轰佋O(shè)的綠地毯，四歲的我，小天地是綠色的，單純的。

6歲藍(lán)色

我再一次走進(jìn)了我的小天地，，帶著知識(shí)錦囊，我明白，這里缺少藍(lán)天，讓人永遠(yuǎn)看不到頭的蔚藍(lán)的天空！這是永不變的真理，因此我又一次拿起畫(huà)筆一揮，藍(lán)色的天便浮現(xiàn)在我的頭頂，我站起來(lái)，望著天與地交接的地方，那應(yīng)該就是盡頭了吧，我想，仰望著藍(lán)色的天，六歲的我，小天地是藍(lán)色的，懵懂的。

12歲紅色

我不能經(jīng)常回到我的小天地，因?yàn)?，我是一名學(xué)生，我必須用所有可利用的時(shí)間充實(shí)我的大腦。于是，我開(kāi)始懷念我的小天地，終于有一天，我放假了，我幸沖沖地跑回屬于我的小天地，但我失望了，只有藍(lán)天、白云、草地，我沒(méi)有朋友，可以?xún)A訴的朋友！于是我又拿起畫(huà)筆畫(huà)了許多紅色的小花兒，我想他們傾訴學(xué)習(xí)的苦悶，他們微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)忍耐……回望紅色的花兒，十二歲的我，小天地還有一份紅，堅(jiān)毅的。

14歲彩色

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十四歲了，偶然想起自己的小天地，再去探望一番吧，我又來(lái)了，但我詫異的望著我好久未來(lái)探望的小天地，才猛然間發(fā)現(xiàn)，這間房子的四周都是空的，與外界是相連的……

涓涓細(xì)流流入我的小天地，他是淺藍(lán)色的；動(dòng)物們也都紛至沓來(lái)，把這里當(dāng)成了自己的家；更值得我珍藏的是一個(gè)又一個(gè)的朋友，我和他們暢所欲言，從這種交談中我可以體會(huì)出無(wú)限的樂(lè)趣……所有人間擁有的奇妙的事物都來(lái)到了我的小天地。我也突然發(fā)現(xiàn)我的小天地變了，變成了彩色的，五彩繽紛的，十四歲的我，小天地中充滿(mǎn)了各種顏色，美妙的變換著……

十四歲的我，依舊擁有屬于我的小天地，彩色的小天地。此時(shí)，我的畫(huà)筆上已有無(wú)數(shù)種顏色，我不必顧忌，拿著它盡情揮灑……

初中記敘文答題技巧篇二

摔倒了，不要緊，努力爬起來(lái)，并請(qǐng)記住母親的那聲：“孩子，別哭?！?/p>

我在這頭，母親在那頭，蹲下身子，拍著手：“乖乖，過(guò)來(lái)啊~”于是我便蹣跚著走過(guò)去，快到時(shí)，我咧開(kāi)嘴笑了，結(jié)果，一個(gè)沒(méi)踩穩(wěn)，撲倒在地上，與冰冷的地板來(lái)了個(gè)“零距離”接觸。

一時(shí)不知如何是好的我的淚水便不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)——我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)什么，或許幼時(shí)的我哭泣已是常事吧。畢竟那時(shí)是小孩子，受到一點(diǎn)刺激都會(huì)用哭泣來(lái)表達(dá)內(nèi)心的恐懼。

于是母親便會(huì)急急過(guò)來(lái)抱起我，拍拍我的背：“孩子，別哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)哦?！倍覄t會(huì)鉆到母親懷里，小聲地啜泣著，最后止住了淚水。

帶著一張看似輕巧卻無(wú)比沉重的試卷的試卷回了家。一切都是那個(gè)可憎的分?jǐn)?shù)。我如一個(gè)被成績(jī)所操縱的傀儡娃娃，那個(gè)紅的刺眼的分?jǐn)?shù)如同一道符咒印刻在我腦中，揮散不去……

淚水還是在兩頰劃了一道淺淺的水痕。我迷茫了：該怎么面對(duì)老師和同學(xué)，他們?cè)?jīng)那么愛(ài)我，那么信任我的……

這時(shí)母親過(guò)來(lái)了，坐在我身邊，把我手中的卷子放在桌上，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)輕輕拍我的頭：“孩子，別哭，加油，媽媽相信你?！蔽冶е赣H，在母愛(ài)的馨香中慢慢停止了哭泣。

他走了，帶著我們?cè)?jīng)的美好走了，一聲“希望我們還是朋友”徹底將我擊垮，所有的一切隨著他的離去成為了記憶，隔了一整個(gè)世紀(jì)那么遙遠(yuǎn)的記憶。曾經(jīng)的笑，曾經(jīng)的淚，曾經(jīng)的擁抱在他走的瞬間煙消云散。

終究只是夢(mèng)一場(chǎng)，虛幻過(guò)后是殘酷的現(xiàn)實(shí)。

畢竟當(dāng)時(shí)年少，能夠承受的還是太少太少，只能在哭泣中釋放壓力。我無(wú)力挽回這一切，只能在迷惘和傷感中哭泣。母親緩緩走過(guò)來(lái)，沒(méi)有預(yù)料中的責(zé)罵，仍是那一聲：“孩子，別哭，你還太小，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧?！?/p>

當(dāng)拿到錄取通知書(shū)的那一天，我飛奔回家，緊緊擁抱著母親，兩行熱淚流下來(lái)，但這淚水，是甜的。我笑著流淚，在充滿(mǎn)陽(yáng)光的家里向母親抒發(fā)著對(duì)她的感激和熱愛(ài)。我沒(méi)有一個(gè)過(guò)于富裕的的家，但我有著像冰心筆下荷葉般的母親！

感謝您無(wú)微不至的照顧，感謝您一次又一次的鼓勵(lì)，感謝您在任何時(shí)候都陪伴我左右！

母親仍是微微笑著摸我的頭：“傻孩子，別哭了，應(yīng)該高興才是啊？”我抬起頭，抹去眼淚，嘴角綻放開(kāi)一朵微笑。

于是我笑著，背上行囊，從新起點(diǎn)啟航，偶爾跌倒，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，抹去即將涌出的淚水，因?yàn)槟赣H再說(shuō)：“孩子，別哭！”

初中記敘文答題技巧篇三

六、七月――離別的季節(jié)，總帶有一些淡淡的憂(yōu)傷，使得人的心怎么也快活不起來(lái)……

我，原先很怕這個(gè)季節(jié)的到來(lái)，這不僅意味著人的心莫名地憂(yōu)傷，而且意味著將與夕日的好友說(shuō)再見(jiàn)，我害怕我的這聲“再見(jiàn)”，會(huì)將我們隔絕；現(xiàn)在，我已不會(huì)在為它的到來(lái)而感到煩惱，因?yàn)槲叶昧?，相聚的前提就是離別，這，也是相聚的代價(jià)。

天下沒(méi)有不散之宴席。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人不可能永遠(yuǎn)都相聚在一起，即使是父母，也是沒(méi)有辦法形影不離，因?yàn)檫@是上帝給我們的考驗(yàn)，也是給那些不懂得珍惜的人的懲罰。

那些總對(duì)人承諾說(shuō)一輩子都不分離的人，其實(shí)他們心里很空虛，他們也很無(wú)知，這樣的承諾，誰(shuí)也給不了，誰(shuí)也無(wú)法承受。

六、七月，一年的第二個(gè)季節(jié)――夏季，因?yàn)橛辛穗x別，使得整個(gè)季節(jié)都禰漫著一層層憂(yōu)傷，因?yàn)橛辛穗x別，使得整個(gè)季節(jié)都在下雨，但這雨，不是無(wú)情的洪水，也不是渾濁的污水，而是凈化心靈的圣水，更是人類(lèi)最真摯的情感！

離別的季節(jié)，為何總是帶有一絲孤單，一絲傷感？這一切都是我們一手造成的。離別，是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｗ屛覀儼央x別的傷感，化作心靈快樂(lè)的翅膀，帶者朋友的祝福，帶著老師的期望，帶著父母的愛(ài)，勇敢地飛向快樂(lè)的城堡，在屬于自己的自由空間中飛翔，請(qǐng)不要傷感，因?yàn)槲覀儙ё吡诉@人世間最美好、最珍貴、最重要的東西，所以離別的季節(jié)不再顯得那么傷感、那么孤獨(dú)、那么憂(yōu)傷了……

相聚意味著離別，離別更是為了將來(lái)的相聚。上帝在關(guān)閉離別的門(mén)時(shí)，也在為你開(kāi)啟另一扇門(mén)，那就是――相聚的門(mén)，我們笑著相聚，更要笑著說(shuō)再見(jiàn)，笑著離別，把朋友、老師的笑臉保存在我們心里最溫暖、最明亮的地方，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

離別的季節(jié)，不再是憂(yōu)傷的了，因?yàn)橛形覀冏顪嘏⒆蠲髁恋男恼找?，更多的也只是快?lè)了！

我就著樣一步步徘徊在夏天的燦爛陽(yáng)光里獨(dú)自惆悵……

在窗外里飛躍的微風(fēng)伴著香味在空中慢慢散去……

初中記敘文答題技巧篇四

這次春游，是要“暴走”八公里，沿著燕子磯的濱江大道走個(gè)來(lái)回……

“前面那個(gè)是終點(diǎn)了吧！”

八公里，等于繞400米操場(chǎng)20圈的路程?！?tīng)著簡(jiǎn)單，只有20圈?？墒侨绻阏娴脑囍吡?，就不會(huì)這么想了。

剛開(kāi)始時(shí)，雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)不在乎地想著“只有八公里”，雄赳赳氣昂昂地出發(fā)。路旁的風(fēng)景也是那么賞心悅目，心想這樣的春游倒是有些創(chuàng)意。但越走越發(fā)現(xiàn)這路好像走不完，再加上“錢(qián)班”的“變態(tài)”打氣：“加油！連四分之一都沒(méi)有走到！”真是“錢(qián)”路茫茫了。

為了保證大家都走完規(guī)定的八公里，全程設(shè)了四個(gè)蓋章點(diǎn)。到了第一個(gè)蓋章點(diǎn)時(shí)，x的腳出了些問(wèn)題，我和g送她原路返回。原以為可以偷懶，走點(diǎn)到達(dá)目的地，卻沒(méi)想到因?yàn)槲覀冏叩寐?，剛走一?huì)兒，返程的大部隊(duì)就跟上來(lái)了。我們只能眼睜睜地看著被一隊(duì)隊(duì)超過(guò)，落在整個(gè)學(xué)校的后面。后來(lái)，我們碰見(jiàn)了老柳，便與她一起走，在小橋流水邊合了影。便和g撇下x，然后和老柳先走了。

原以為回程的路很短的。可是——為什么就是走不到頭呢？看著對(duì)面熟悉的風(fēng)景就是說(shuō)不出在哪兒見(jiàn)過(guò)。走了一程又一程，我們從一開(kāi)始的抬頭挺胸大步走，到后來(lái)的兩人搭在一起，一步一步拖泥帶水，口中怨言不斷。路旁原先賞心悅目的景色也沒(méi)了光彩，我的腦海里不停浮現(xiàn)只是出發(fā)點(diǎn)的樣子……

“前面那個(gè)是終點(diǎn)了吧！”

“肯定是，不是我就跳江……”

“哎哎哎，是的！是的！”

終于，終點(diǎn)就在眼前。正好，迎面走來(lái)了幾個(gè)同班同學(xué)。我們更是激動(dòng)萬(wàn)分，撲上去就喊：“見(jiàn)到同志了！”無(wú)論有多累，最終還是走到頭了！

“暴走”果然是“暴走”，如此劇烈的行走恐怕我以后再也不敢輕易嘗試，但也正因?yàn)槿绱?，這一次的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，讓我終生難忘！

初中記敘文答題技巧篇五

隨緣，我一直覺(jué)得3和我很相像。無(wú)時(shí)不刻，我總覺(jué)得3和我聯(lián)系在一起，我感覺(jué)它很漂亮，也可以說(shuō)很“一心一意”，它一直朝著一個(gè)方向前行，即使曲折，也未曾給自己留下一條后路。我想，這就是我所想象抑或算是理解的“3”的含義。

真的，和3總是在一起――學(xué)號(hào)，3；幸運(yùn)數(shù)字，3；幸運(yùn)日，星期三；年齡，13；生日，5月31日……當(dāng)然，也許是湊巧。但是我依舊喜歡那份湊巧的感覺(jué)，永遠(yuǎn)那么簡(jiǎn)單的一個(gè)“3”，亦是灑脫，別致，新奇；亦是不矜持，不拘束，不嬌躁。

很想把自己比作“3”，可能我沒(méi)有“3”的那種氣度或是覺(jué)度；但我還是想做個(gè)“3”，永遠(yuǎn)的“3”，即使不被認(rèn)可，我依然是我，我依然是“3”。

我，是3；是我。很快樂(lè)，沒(méi)有束縛，行走在某個(gè)角落。拍打著節(jié)奏，我在冥冥中尋找著弦律的觸動(dòng)，有規(guī)律的忽響，間隙著柔輕的音階和飄渺的音符旋轉(zhuǎn)在視聽(tīng)的上空；我微笑著，感動(dòng)著，忽而瘋狂地跳動(dòng)，忽而安靜地聆聽(tīng)，忽而抿著嘴唇細(xì)細(xì)品味，忽而鼻子酸了淚溢出眼角。一切都是那段樂(lè)章和那撥動(dòng)心弦的聲音牽動(dòng)著容易被牽動(dòng)的心，仿佛是一顆顆閃爍的音符與我一般夢(mèng)幻的共舞。于是，我大笑著，我喜歡音樂(lè)！

突然一陣黑風(fēng)突襲卷走了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，卷走了富有磁性的聲音，卷走了我的舞伴，卷走了我的夢(mèng)想；惟獨(dú)，沒(méi)有卷走我，我呆立在原地，什么東西封住了我通往音樂(lè)的那條路，枷鎖？墻？是吧，我過(guò)不去了。那個(gè)束縛我的根號(hào)，我是3，我被封閉在其中。我的右手，還有一條為我敞開(kāi)的大道，那是父母老師同學(xué)朋友支持我走的所謂的“光明大道”。沒(méi)有枷鎖，沒(méi)有墻，只有封建在大腦里的思想，只有握在手中的那支熟能生巧的筆，只有那擱淺在寫(xiě)字臺(tái)上一摞摞書(shū)本資料。

感覺(jué)自己好失敗。我是3，一個(gè)曾經(jīng)癡癡地快樂(lè)著，發(fā)傻著，無(wú)慮著，喜歡著音樂(lè)的3，一個(gè)被除數(shù)人喻為“駝背”的傻傻的笨笨的家伙。可惜，我不是4，根號(hào)下的4只是化為2的愧儡，我不會(huì)做4；可惜，我不是8，沒(méi)有吉利的征兆，它的吉利使它擺脫根號(hào)卻是使2陷于根號(hào)之中，不義者也，我不是8，也永遠(yuǎn)成不了8。

我是根號(hào)下的3，不會(huì)有人拿著打開(kāi)枷鎖的鑰匙來(lái)使我自由，；那個(gè)平方不會(huì)屬于我，我無(wú)法掙脫。也許不可能每一個(gè)人都能如愿，也許自由不是我的歸宿，因?yàn)?，我?。

仿佛，一切無(wú)法煙消云散了。

遺漏的只是我，遺忘的只是我，自由忘記了我，我亦忘記了什么？

初中記敘文答題技巧篇六

夜間。寒風(fēng)。我坐在墻角，靜靜的，流下淚。

幾輛忽閃而過(guò)的汽車(chē)，耀出閃亮的光，不浮華的光，掩蓋了我的淚，掩蓋了我的悲傷。

我知道，再也沒(méi)有人蹲在我的身旁，說(shuō)聲：痕，你為什么哭。

我叫痕諾，一個(gè)愛(ài)夜里做夢(mèng)，邊做邊哭的孩子，卻又是個(gè)孤傲的孩子。我喜歡在陰暗下看著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，自豪的笑。薇，我的同桌。一個(gè)和我一樣，有棱角的孩子，一個(gè)叛逆的孩子。我常常在太陽(yáng)下流淚，她總會(huì)坐在我旁邊，笑著說(shuō)：痕，你為什么哭。

我們?cè)?jīng)，很要好，如此要好。我們會(huì)一起逃課去看電影，再一起談?wù)撃切┙^望的文字，歌曲。我曾經(jīng)，傻傻地問(wèn)她：我們是一輩子的好朋友吧。她先是笑笑，然后回答：恩。

我哭了，沒(méi)在她面前面前哭。這淚，不是感動(dòng)，也不是傷心，卻又那么咸。

后來(lái)，我們發(fā)生了矛盾，具體，我早以記不得了，只記得那晚，她托人跟我說(shuō)，我們有兩條路，絕交和和好，我沒(méi)回答。最終我們還是和好了，我白癡地認(rèn)為，友誼其實(shí)是那么甜美。再后來(lái)，我們又吵了，就這么吵，她很殘忍，每次想和她說(shuō)話(huà)，她總是輕蔑地吵我撇一眼，然后說(shuō)：別煩。

她變了，變成好孩子了。哈哈，好孩子。那種配合老師，做什么事畢恭畢敬的好孩子了。她也有了好多朋友，好多，和她一樣的好孩子。我哭了。絕望地哭了。

快畢業(yè)了，我們一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也一直沒(méi)有互相理誰(shuí)，我第一次感到我曾經(jīng)是那么傻。

我蛻變了，我將那些絕望的東西用無(wú)數(shù)把鎖，鎖在腦海最深處，我把那些書(shū)，磁帶都賣(mài)給了廢品場(chǎng)，收廢品的大叔，大叔笑著說(shuō)，現(xiàn)在孩子啊……我一直在路口徘徊，因?yàn)槲蚁矚g這種感覺(jué)。

失去了薇，我的生活似乎又恢復(fù)了平靜，在也沒(méi)有那種亂糟糟的感覺(jué)，再也沒(méi)有跌宕起伏的心情。

我知道，我們的歷程，永遠(yuǎn)，是那么幼稚，面對(duì)未知的初中，我們還會(huì)遇到更多的事。

所有的叛逆，都是我們成長(zhǎng)的方式。

即使，當(dāng)我再哭的時(shí)候，當(dāng)我再次孤獨(dú)的時(shí)候，沒(méi)人會(huì)說(shuō)：痕，你為什么哭。

初中記敘文答題技巧篇七

葉老師在作文課上跟我們打了一個(gè)賭：只要我們有心去了解在校園里撿廢紙的那個(gè)拾荒婆婆，不出一個(gè)月，我們對(duì)她厭惡的態(tài)度就會(huì)改觀，并且有可能就此寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的作文。否則他就繞著操場(chǎng)倒著爬三圈！

那天葉老師講到寫(xiě)人的作文要求新，順便舉了拾荒婆婆的例子。同學(xué)們對(duì)這個(gè)例子很不理解，都認(rèn)為撿廢紙的垃圾婆婆，不是臟就是臭，有什么好寫(xiě)的？那個(gè)時(shí)候，葉老師一時(shí)興起就跟我們打了這個(gè)賭。

說(shuō)起校園里的拾荒婆婆，我們每一個(gè)人都不陌生，頭發(fā)亂糟糟的，身上臟兮兮的，身后背一個(gè)比她還要長(zhǎng)的編織袋。每天下午放學(xué)時(shí)，穿行在校園里的各個(gè)垃圾桶之間，撿拾同學(xué)扔掉的廢紙和飲料瓶。同學(xué)們最討厭的就是拾荒婆婆坐在教學(xué)樓的臺(tái)階上休息，上下樓繞也不是，不繞也不是。再說(shuō)同學(xué)們的作業(yè)本時(shí)有不見(jiàn)了，八成是被這個(gè)拾荒婆婆“順手牽了羊”。對(duì)這樣的一個(gè)人，除了厭惡還是厭惡，一萬(wàn)年也不會(huì)變。葉老師打這樣的賭怕是必輸無(wú)疑。

打賭明顯激起同學(xué)們的好奇心，不管喜不喜歡，大家便開(kāi)始對(duì)校園里那個(gè)拾荒婆婆多了一份留心。

上個(gè)星期五下午放假，不知誰(shuí)把放在講臺(tái)上一疊作業(yè)碰散了，而且散了一地。那個(gè)時(shí)候，都忙著趕車(chē)，誰(shuí)也沒(méi)有想到去撿，但是星期一一來(lái)那疊作業(yè)本居然整整齊齊的、一本不差的碼在講臺(tái)上——這是誰(shuí)干的，太有品質(zhì)了！三組小組長(zhǎng)高雙桂賣(mài)足了關(guān)子后才說(shuō)是拾荒婆婆。我們都不太相信自己的耳朵。

又一個(gè)星期三，天氣很好，正在上語(yǔ)文課。那個(gè)拾荒婆婆竟徑自闖進(jìn)教室。全班同學(xué)對(duì)這個(gè)不速之客嗤之以鼻，葉老師儒雅的接待了她。幾句話(huà)后，葉老師點(diǎn)到了史小莉的名字。史小莉走上講臺(tái)，從葉老師手上接過(guò)一本《英才教程》。原來(lái)，拾荒婆婆是來(lái)送書(shū)的。那本書(shū)正是史小莉說(shuō)我借了沒(méi)還，我說(shuō)是她自己沒(méi)有保管好被拾荒婆婆“順走”的。我不敢相信自己的眼睛！

那個(gè)“打賭月”的最后一次班會(huì)課，主題是談堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，群情激昂，舉了古今中外很多名人的例子。沒(méi)有想到最后打動(dòng)人的竟然是語(yǔ)文科代表林語(yǔ)的發(fā)言。她說(shuō)：“你們知道嗎？拾荒婆婆的兒女都不在身邊，她自己一個(gè)人過(guò)生活。一個(gè)老人，孤零零地、無(wú)依無(wú)靠，但她不悲觀，不消沉，靠自己的雙手堅(jiān)強(qiáng)的生活，這是一件多么了不起的事呀！”林語(yǔ)說(shuō)得很動(dòng)情，大家聽(tīng)得也很入心，拾荒婆婆的形象突然高大起來(lái)。

此時(shí)此刻，葉老師接過(guò)話(huà)題，恰到好處的點(diǎn)評(píng)道：“無(wú)論哪一個(gè)人，他的身上總是有閃光點(diǎn)的，或在思想上，或在品質(zhì)中，或在人性里。只要我們?cè)敢馊チ私?，我們就能發(fā)現(xiàn)。”

我突然意識(shí)到我們和葉老師打的那個(gè)賭已經(jīng)輸了。

初中記敘文答題技巧篇八

我，看慣了眼前的喧鬧，看慣了城市的繁華?？墒牵铱释l(xiāng)間，渴望那寂靜的世界。我曾經(jīng)在城市里一次又一次地行走，一次又一次地絕望，又一次又一次地堅(jiān)強(qiáng)，希望自己不會(huì)在受傷。

我，只是城市里的一粒不起眼的小沙礫，只是一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，在喧鬧的城市中，我，找不到我的居所。

我，沒(méi)有一定的自由，但我可以哭，我可以靜靜地流淚。我哭了，沒(méi)人會(huì)知道。在喧噪不安的城市中，沒(méi)有人會(huì)注意到你，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你為什么，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)。

我偷偷地流淚，不想讓別人看見(jiàn)。霓虹燈的閃爍在眼里模糊一片，淚，潤(rùn)濕了雙眼。我，不在那個(gè)屬于我的寧?kù)o世界。

無(wú)論成功失敗，我都會(huì)哭?？墒?，我卻為了喧鬧的城市而哭，為了找不到那寧?kù)o的鄉(xiāng)村而哭，為了那漠不關(guān)心的人類(lèi)而哭。

四海為居，居無(wú)定所。我找不到屬于我的世界――我哭了，誰(shuí)知道？

魚(yú)，生活在海洋里，海用她仁慈的心，給予魚(yú)溫暖，魚(yú)自由自在地生活在廣闊的海洋里，它哭了，海會(huì)知道。

魚(yú)，生活在寂靜里，這是它渴望中的生活――有水，有愛(ài)。

魚(yú)，渴望的是自由，需要的是寧?kù)o。它也會(huì)流淚，無(wú)色的液體與幽藍(lán)的海水混合在一起，看不見(jiàn)，摸不到。但是，海卻知道，魚(yú)――流淚了。

魚(yú)哭了，海知道，海明白。海會(huì)安慰它，輕輕地為它唱歌，輕輕地為它喧騰。魚(yú)很滿(mǎn)足，是的，在除了水還是水的世界中，它哭了，有海會(huì)知道。

可是我哭了，誰(shuí)有會(huì)知道呢？我渴望追求喧鬧中的那一絲寂靜，我渴望追求那繁華中的一絲單調(diào)。我渴望回到小時(shí)候，什么都不懂，在單純的世界里呆著，與現(xiàn)實(shí)隔著一層結(jié)界。

在現(xiàn)實(shí)中追憶那一絲可望不可即的飄渺，我哭了，沒(méi)人知道。我流淚，沒(méi)人問(wèn)津。我追憶著，回憶著，渴望著，無(wú)止盡地游走著。

我不知道該說(shuō)些什么，我流淚了，魚(yú)，亦流淚了。

魚(yú)哭了水知道，我哭了誰(shuí)知道？