總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇一

3月27日上午，我組織了戶外游戲活動(dòng)《闖關(guān)運(yùn)球》。整節(jié)活動(dòng)基本完成了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在游戲中練習(xí)了走、跑、跳、爬、跨等基本技能，學(xué)會(huì)了如何解決困難。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到了兩兩合作的樂趣，樹立了幼兒之間的集體榮譽(yù)感，感受到游戲帶來的快樂。然而，由于事前沒有做好對(duì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備，在布置場(chǎng)地的時(shí)候，將場(chǎng)地布置的稍小。我想，如果將游戲場(chǎng)地布置得大一些，肯定會(huì)有更好的游戲效果，孩子們會(huì)玩得更盡興。在活動(dòng)過程中，我以小猴姐姐引出整個(gè)游戲，但在活動(dòng)中，小猴姐姐穿針引線的作用并沒有凸顯出來。在活動(dòng)前，原先準(zhǔn)備老師來扮演小猴姐姐，但考慮到維持游戲中的紀(jì)律，就讓一名幼兒來扮演小猴姐姐，由于幼兒沒有成人的應(yīng)變能力，導(dǎo)致我和小猴姐姐之間沒有對(duì)話，這也是活動(dòng)中欠缺的部分。我想，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取工作中的更大進(jìn)步。

分析與策略：今后的工作中要考慮不同的幼兒對(duì)其要求也要有所不同，當(dāng)遇到膽子小的小朋友就要在態(tài)度上進(jìn)行改變，及時(shí)的與他們溝通，讓幼兒排除對(duì)教師的恐懼，這樣對(duì)更好的教育幼兒有所幫助。

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戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇二

我的敘事：

今天中午，陸老師也針對(duì)戶外活動(dòng)的情況進(jìn)行了反饋。陸老師也歸納了三點(diǎn)最突出的問題。

1、準(zhǔn)備工作不充分，活動(dòng)不能順利開展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時(shí)間沒有準(zhǔn)時(shí)出去，還沒有到收的時(shí)間，已經(jīng)收回，孩子真正活動(dòng)的時(shí)間，少之又少。

3、孩子等待時(shí)間長(zhǎng)。分玩具老師一個(gè)個(gè)分，分到最后一個(gè)，已經(jīng)過去好長(zhǎng)時(shí)間。

為了避免以上問題，在以后帶戶外活動(dòng)的時(shí)候，要提前準(zhǔn)備好需要的材料，不要臨時(shí)準(zhǔn)備，這樣就很耽誤時(shí)間，也不至于手忙腳亂，以至于達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果。戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證，幼兒每天的戶外活動(dòng)是兩個(gè)小時(shí)左右，在幼兒園我們都是有時(shí)間規(guī)定，每個(gè)活動(dòng)大概多少時(shí)間，是有利于幼兒的`發(fā)展，如果沒有準(zhǔn)時(shí)出去，又提早的收掉，就根本達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動(dòng)7：55分開始8：05結(jié)束，幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘，無形中就少了20分鐘，今天的戶外活動(dòng)就沒了意義。

關(guān)于孩子的等待時(shí)間過長(zhǎng)的問題，我在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)了，教師在組織的時(shí)候，其實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最后一個(gè)幼兒的時(shí)候，他也就少了五分鐘的活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要浪費(fèi)時(shí)間。

通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新老師來說，收獲很大，讓我重新了認(rèn)識(shí)了戶外活動(dòng)，也對(duì)以后我在實(shí)際帶班的時(shí)候也有很大的幫助。

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戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇三

老師：誰會(huì)玩呼啦圈?

老師：那怎么玩呢？請(qǐng)會(huì)玩的孩子上來玩給大家看看。

幼兒1：學(xué)著老師的樣把圈放在地上，單腿雙腿輪流著跳。

老師：還能怎么玩呢？

幼兒2：把呼啦圈當(dāng)方向盤開

老師：還有什么不同的方法玩，要和別人玩得不一樣的？

幼兒3：放在腰上當(dāng)呼啦圈轉(zhuǎn)。

老師：再想想還有嗎？要和別人不一樣的哦！

孩子們骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著眼珠，舉手的人明顯少了很多。

幼兒4：放在手上轉(zhuǎn)。

老師：真好！還有嗎?

幼兒5：還能放在地上滾。

老師：這個(gè)辦法別人可沒想出來，真不錯(cuò)!

老師：原來有這么多辦法玩呼啦圈，那等會(huì)我們就試試這些好辦法玩玩呼啦圈吧。

為了將孩子們的創(chuàng)意記錄下來，我還用照相機(jī)記錄下孩子們的玩法。有的孩子忸怩起來，有的跑了開去，有的還特意擺出姿勢(shì)讓老師拍照。

情況分析：

其實(shí)人的創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認(rèn)為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時(shí)此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時(shí)刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。當(dāng)孩子通過教師的行為和言語(yǔ)揣測(cè)教師期待他們“與眾不同”時(shí)，那種本該屬于孩子的自然的，同時(shí)也是寶貴的、專心致志地沉浸于游戲之中的狀態(tài)被打破了。而如果幼兒能夠不受干擾，專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。

反思我們以往的教學(xué)中同樣也存在類似問題，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力這一條，我們忽視、干擾甚至破壞了多少（盡管是無意識(shí)的）幼兒“專注于此刻”的創(chuàng)造性態(tài)度。其實(shí)我們應(yīng)該確信孩子自身不僅有創(chuàng)造的潛能，而且也有創(chuàng)造的需要，尤其當(dāng)創(chuàng)造是為他們自己癡迷的游戲服務(wù)時(shí)。而我們教師該做的就是把幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融入到有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及和幼兒有意義的互動(dòng)中去，潛移默化地影響幼兒。這就要求教師成為一個(gè)敏銳的觀察者，把握他們的游戲線索，并順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要，對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整（如及時(shí)增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環(huán)境中多余的、可能妨礙游戲開展的東西等），使幼兒的游戲得以拓展。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的'年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇四

1、目標(biāo)的制定上看：

本活動(dòng)和目標(biāo)定位為（一）練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。（二）發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。從目標(biāo)達(dá)成情況看，孩子們的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性跟我預(yù)設(shè)的還存在一定的差距，有2-3個(gè)孩子用小豬棒趕3次后才能準(zhǔn)確的將小豬趕出去一段路，有4-5個(gè)孩子將小豬一趕就趕到圍欄外面去。因此，我在休息后第二次游戲中請(qǐng)小朋友們來討論怎么樣能讓小豬順利并愉快的完成旅行，討論后，我讓孩子們用小豬棒對(duì)準(zhǔn)小豬輕輕的趕一趕，慢慢來，練習(xí)后，有了明顯的好轉(zhuǎn)。孩子們也玩的更開心了。

2、材料的投放與設(shè)置：我用報(bào)紙和紅色不甘膠自制了趕豬棒和小豬，每個(gè)孩子一份，在游戲中孩子對(duì)棒棒很感興趣，有小朋友拿到手到便開始揮揮，興奮的不得了，在我的引導(dǎo)下，一起游戲，我認(rèn)為托班孩子意志薄弱，如果活動(dòng)過程不激發(fā)他們的興趣，沒有讓孩子產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，活動(dòng)一開始，出現(xiàn)的小豬要去旅游，讓孩子自由想像怎么樣讓手中小豬動(dòng)起來，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離；第二環(huán)節(jié)，在把孩子帶入了寬松和-諧的氛圍中后，他們便很快進(jìn)入角色，于是，我邊讓孩子們想像如何讓小豬在旅行中更開心。

3、細(xì)節(jié)上：其一：制作趕豬棒時(shí)，沒有考慮到托班孩子們沒有很好的自控能力，由于想像豐富將棒棒想成其他的玩具進(jìn)行游戲，如：拍打等。這樣很快就耗損了材料。我想下次制作材料的同時(shí)，要想好材料是否合適。其二：活動(dòng)開始沒有引導(dǎo)孩子進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，體育活動(dòng)，要讓孩子舒展開身體，才能盡情的開始下一環(huán)節(jié)的游戲。下次活動(dòng)時(shí)，可以加點(diǎn)音樂開始律動(dòng)后再今日游戲環(huán)節(jié)。

4、不足之處：（一）關(guān)注集體的細(xì)節(jié)還不夠，在集體引導(dǎo)完后，看到有幾個(gè)孩子動(dòng)作上的不協(xié)調(diào)，便逐一引導(dǎo)能力弱的孩子，也正因?yàn)槲覜]有更好的關(guān)注集體，而在后面的環(huán)節(jié)中孩子們開始帶著小豬跑動(dòng)，有踢的有扔的等現(xiàn)象。我想在更多的活動(dòng)指導(dǎo)中，要讓自己學(xué)會(huì)關(guān)注集體。讓更多的`孩子參與在活動(dòng)中，或者可以將活動(dòng)拉開層次，既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩，也可以讓能力強(qiáng)的孩子認(rèn)為有挑戰(zhàn)性。這也是我在教學(xué)活動(dòng)中存在教弱的地方。（二）師幼互動(dòng)：雖然孩子和老師是一體的，孩子愿意和老師一起游戲，喜歡將小豬趕的很好的時(shí)候叫我看一看，但有效互動(dòng)首先取決于師幼間、生生間的交流與碰撞，而有價(jià)值的交流碰撞的基礎(chǔ)則在于能夠引發(fā)互動(dòng)的問題。在這次活動(dòng)中，有價(jià)值的師幼互動(dòng)幾乎沒有。這是我值得進(jìn)一步努力的。

我想通過更多的活動(dòng)指導(dǎo)和反思，讓自己在教育教學(xué)上有更快的進(jìn)步。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇五

關(guān)注幼兒生命健康是幼兒教育中的重中之重，有意識(shí)的從小培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我防范意識(shí)，是非常必要的，要在平時(shí)的日常生活中，反復(fù)的對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能讓孩子由于“無知”而出現(xiàn)意外，更不能讓孩子因“紙上談兵”而當(dāng)真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻束手無措，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。因此，我們一定要讓孩子在不斷的鍛煉中，逐漸掌握多種生存、保護(hù)技能。本學(xué)期我們重點(diǎn)探討在加長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)時(shí)段創(chuàng)設(shè)安全教育、實(shí)踐的情境，加大安全教育的力度，讓孩子在情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)踐的技能。

一、戶外活動(dòng)中設(shè)置安全教育的內(nèi)容。如交通安全教育，不跟陌生人走，小小消防員等等?；顒?dòng)中穿插場(chǎng)景。如：在孩子活動(dòng)中設(shè)置馬路場(chǎng)景，孩子要一邊進(jìn)行游戲，一邊觀察游戲的環(huán)境，隨時(shí)對(duì)自己的`行為作出調(diào)整。

? 二、戶外活動(dòng)中強(qiáng)化安全教育。在活動(dòng)中教孩子認(rèn)識(shí)多種安全標(biāo)志，交通標(biāo)志。使孩子能夠辨認(rèn)這些標(biāo)志的意義，并按照標(biāo)志的指示行事。將幼兒在游戲活動(dòng)中的行為用照片的形式記錄下來，一起來討論哪些行為是安全的正確的，哪些是危險(xiǎn)的錯(cuò)誤的，并將其呈現(xiàn)在主題墻飾中，時(shí)刻提醒幼兒掌握安全的正確方法。適時(shí)適當(dāng)?shù)貙ⅰ拔ｋU(xiǎn)后果”告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)，讓幼兒真正學(xué)會(huì)如何去思考和分析事物，如何去面對(duì)問題。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇六

本次園內(nèi)開展的觀摩教育教學(xué)活動(dòng)，以健康領(lǐng)域的戶外體育游戲?yàn)橹?，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的要求，結(jié)合我們本班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及與孩子日常生活中的事物緊密結(jié)合，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在一次談話的.活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一款電子游戲非常感興趣——憤怒的小鳥，針對(duì)他們這一興趣點(diǎn)，我以憤怒的小鳥為整個(gè)活動(dòng)的背景，創(chuàng)設(shè)情境，并始終貫穿于活動(dòng)中，用報(bào)紙團(tuán)代替彈弓，以解救被困小動(dòng)物為線索，將收集的廢舊奶箱為擊打目標(biāo)，一方面增加了游戲的安全性和趣味性，另一方面，報(bào)紙和奶箱都是我們生活中和常見的物品，幼兒能夠在生活中隨時(shí)隨地接觸都的，于是我結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展程度設(shè)計(jì)了健康領(lǐng)域的體育幼兒活動(dòng)《憤怒的小鳥》。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是孩子們樂意參與情景體育游戲，分享成功的喜悅，能夠單手將球向前投擲4米左右，以及遵守游戲規(guī)則，并與同伴合作共同完成活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)過程分為開始部分的進(jìn)場(chǎng)，隊(duì)列隊(duì)形的變化，以及熱身運(yùn)動(dòng)?；静糠质紫纫郧榫肮适聦?dǎo)入，引出主題；其次是請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲，其余幼兒觀察；再次是請(qǐng)全班幼兒進(jìn)行投擲練習(xí)；最后請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組比賽，并層層遞進(jìn)增加難度和障礙。結(jié)束部分以一首輕快舒適的音樂請(qǐng)幼兒做放松活動(dòng)，最后聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地。

在開展本次活動(dòng)的過程中，每一位孩子都積極且非常興奮、饒有興趣的參與到活動(dòng)中來，孩子們玩得非常開心。但是本次活動(dòng)仍存在一些不足之處，在練習(xí)投擲的環(huán)節(jié)給孩子們留的時(shí)間過少，練習(xí)次數(shù)不夠，導(dǎo)致一部分孩子未能擊中目標(biāo)打落“磚塊”。其次是搭箱子環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)最初是請(qǐng)兩名幼兒合作搭建，可是在活動(dòng)實(shí)施中，就忽略了此環(huán)節(jié)的游戲規(guī)則，變成了老師搭建幼兒投擲。最后在幼兒投擲比賽環(huán)節(jié)，應(yīng)將三隊(duì)幼兒變成六隊(duì)，這樣就大大減少了幼兒在活動(dòng)過程中的等待時(shí)間。

在今后開展教育教學(xué)活動(dòng)中，我將積極查閱相關(guān)書籍和資料，將活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更加詳細(xì)、細(xì)致，并反復(fù)推敲，你狐貍做到照顧每一個(gè)孩子，盡量減少孩子的等待時(shí)間。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇七

今天,是我班戶外活動(dòng)的時(shí)間。以往，在活動(dòng)之前，我總是會(huì)這么提醒孩子：“小明友，危險(xiǎn)的地方不要去”“小朋友，在玩的時(shí)候不能推同伴哦”“小朋友------”要求說了一籮筐，目的只是一個(gè)——“安全”。

可孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，哪能記住這些要求呢！他們有的不是不小心推倒了同伴，就是不小心撞到了同伴-------?看到這種情況，我想：是否應(yīng)該改變一下以往的教育方法呢？于是，我先把孩子們帶到玩大型玩具的地方，讓孩子們自己先看，然后再說：應(yīng)該怎么玩？要注意什么地方？怎么玩才不會(huì)受傷？然后請(qǐng)小朋友示范讓下面的孩子觀察，有的孩子通過自己親身的體驗(yàn)后說“老師，在過橋的時(shí)候，要慢慢走，身體不能晃”也有孩子說“在過橋時(shí)，只要抓住扶手，再晃也沒事的'”“------”?通過讓孩子自身經(jīng)驗(yàn)的交流后，幼兒更容易領(lǐng)悟安全玩法，如當(dāng)障礙物在身體的左右側(cè)時(shí)，又應(yīng)該如何躲閃等問題，讓幼兒舉一反三，學(xué)會(huì)如何安全地玩，以免身體受到傷害。其次，老師還要把玩的游戲規(guī)則交代清楚，使幼兒既玩得自由又有規(guī)則可遵循。

半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)：孩子們以往的告狀聲少了。通過這個(gè)案例，我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育不是靠說教，而是讓幼兒在生活中一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，只要我們老師做個(gè)“有心人”，把安全教育寓于活動(dòng)當(dāng)中，幼兒有了自我保護(hù)意識(shí)，“危險(xiǎn)”是可以避免的。

戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇八

我的敘事：

有一天的戶外游戲活動(dòng)是推輪胎，我?guī)ьI(lǐng)小朋友來到活動(dòng)場(chǎng)地。我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友幫忙老師去小精靈活動(dòng)室搬輪胎。去的小朋友看到有各種顏色的輪胎，真是興奮極了，各自挑了一個(gè)就在搬的路上迫不及待地玩起來：有的小朋友推著推著，輪胎就倒了；還有的小朋友推著推著就把自己給推到輪胎前面去了；還有的干脆抱著沉重的輪胎跑起來了，反正不太協(xié)調(diào)。

我請(qǐng)幫忙搬輪胎的幼兒放下手上的輪胎，先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說剛才搬輪胎的感受，然后請(qǐng)看的幼兒說一說為什么他們會(huì)推不好，最后我進(jìn)行講解示范總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：提醒他們注意動(dòng)作的一致協(xié)調(diào)性，從哪個(gè)角度推，怎么推，輪胎才會(huì)滾的又遠(yuǎn)又穩(wěn)，又能適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)好自己。經(jīng)過這次講解示范以后，大部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)，也玩的`很開心。有的推的好的幼兒還自發(fā)的在進(jìn)行比賽呢。

本堂課運(yùn)用了先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范推輪胎，然后讓幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后集中的方式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。像推輪胎這樣的游戲活動(dòng)，幼兒本身有一定的基礎(chǔ)，但是要推的好，還欠缺一些方法。我讓大家熟知推輪胎的基本要領(lǐng)和動(dòng)作，再實(shí)踐操作，再針對(duì)個(gè)別的具體操作再進(jìn)行指導(dǎo)，我想游戲效果很好，幼兒也玩得開心。如果再組織幼兒分組進(jìn)行比賽，就會(huì)使幼兒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使輪胎推得更快。

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戶外活動(dòng)總結(jié)反思篇九

一群活力無限的孩子，遇上晴朗而舒適的天氣，平坦而開闊的草地，好玩而刺激的游戲，創(chuàng)造了一個(gè)興奮、激動(dòng)、瘋狂的現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致某個(gè)時(shí)段的現(xiàn)場(chǎng)無法把控（其實(shí)，大多數(shù)的現(xiàn)場(chǎng)還是非常好的）。是啊，四五十人的現(xiàn)場(chǎng)，沒有合理的分工與布局，不亂才怪呢！作為主持人,最大的體會(huì)是五個(gè)字:“老師,不好當(dāng)”！在此，希望我們所有的家長(zhǎng)，都能創(chuàng)造機(jī)會(huì)來體驗(yàn)一次老師的辛酸與不易。從而讓大家給予我們教育工作者更多的理解、支持與配合！談回統(tǒng)籌與策劃，如果有下一次，是否可以提前做更完善的策劃？例如：a家長(zhǎng)負(fù)責(zé)安保，b家長(zhǎng)負(fù)責(zé)拍攝，c家長(zhǎng)負(fù)責(zé)清潔，d家長(zhǎng)負(fù)責(zé)道具，e家長(zhǎng)負(fù)責(zé)裁判……每個(gè)人找到自己的職能與角色，各施其職，是不是可以讓活動(dòng)更有序、更增色？文藝性、才藝性表演，動(dòng)的人少，靜的人多，做大組織？游戲類、體育類，動(dòng)的人多，靜的人少，做小組織？希望，啟發(fā)你，啟發(fā)我……我們一起來體驗(yàn)，一起來成長(zhǎng)！

沒有細(xì)看，略有小計(jì)，當(dāng)天共有22個(gè)孩子參加活動(dòng)，有不少于6個(gè)孩子因?yàn)槭艽於魷I，這個(gè)比例本已不小。還有，那些快要掉淚但被我們細(xì)心的家長(zhǎng)及時(shí)勸導(dǎo)和安慰的，那些表面沒有掉淚而內(nèi)心掉淚的……爸爸，媽媽，老師，看到我們孩子需要什么嗎?人生道路何其長(zhǎng)，挫折、失敗何其多，我們的任務(wù)還很重,咱們要重視，咱們要努力！

張小紙條，并從中選取一孩子出來帶隊(duì)宣誓，對(duì)這么小的孩子，宣誓還真是個(gè)不錯(cuò)的途徑！

我宣誓：

我置安全于第一

保護(hù)自我

保護(hù)他人

不做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作

我有無限潛能

我要勇敢面對(duì)每一次挑戰(zhàn)

我有團(tuán)隊(duì)精神

我要捍衛(wèi)我們團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)

勝不驕,敗不餒

相信自己，相信伙伴

不抱怨,不指責(zé)

時(shí)刻保持陽(yáng)光與自信

我行

我能

我很棒！

驗(yàn)與教訓(xùn)后，如何用簡(jiǎn)單、易理解的方式將經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子？如何激勵(lì)孩子在活動(dòng)中充滿自信地迎接挑戰(zhàn)？這是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，是親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也給孩子提供了一個(gè)觀察、模仿、借鑒、總結(jié)并現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的平臺(tái)，事實(shí)證明，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中，我們的大多數(shù)孩子是觀察得很認(rèn)真，也模仿得很好！

團(tuán)結(jié)就是力量！

你好，我好，大家才好！

拔河時(shí)，大家都用大力氣，才能贏！

輸了不要哭！哭了還是輸！

要勇敢！要堅(jiān)強(qiáng)！

參加了“你比我猜”后，發(fā)現(xiàn)我知道的成語(yǔ)太少了，以后要多學(xué)些成語(yǔ)。

肢體語(yǔ)言也是人際交往的工具

集中精力聽口號(hào)，不走神，才能最快最準(zhǔn)地?fù)尩酵婢撸繕?biāo)物）

劈叉接龍時(shí)，每個(gè)人都要盡自己的最大能力，才能將“龍”接得更長(zhǎng)，才能獲得勝利！

……

不到8：40，依暄、楚楚家庭就來幫助布置活動(dòng)場(chǎng)地了，你們的體貼與關(guān)懷，你們的主人翁責(zé)任感精神，任何人看了都會(huì)感動(dòng)！真誠(chéng)的謝謝您們!

黎馨爸爸，本次活動(dòng)中的義務(wù)攝影師，全程未喝一口水，未放松一分秒，捕捉了一個(gè)又一個(gè)精彩的瞬間，一流的用心，一流的技術(shù)，拍出了一流的照片。我在想，許多年后，當(dāng)孩子們翻出童年的照片，他（她）們會(huì)驕傲地說：“這是馨爸爸的作品”。

本次活動(dòng)，參加的家長(zhǎng)，積極性很高，也非常有激-情，雖然活動(dòng)持續(xù)多個(gè)小時(shí)，但仍斗志昂揚(yáng)，特別要表?yè)P(yáng)議博媽媽、子豐媽媽、丁丁媽媽、嘉欣媽媽、依暄媽媽、明熙媽媽、楚楚媽媽……你們做了最有斗志的表率！引領(lǐng)孩子一路堅(jiān)強(qiáng)！

當(dāng)然不會(huì)忘記，本次活動(dòng)中出力出汗的計(jì)時(shí)員（子豐爸爸）和舉牌員（俊杰爸爸），你們用行動(dòng)告訴孩子們什么叫“男士的風(fēng)度”！

們就沒有勇氣或膽量走上臺(tái)去做分享，孩子們是單純的，您卻是用心的，那天的小禮物很管用！

還有很多很多美麗的正能量行為，由于我個(gè)人的精力和視野有限，也許未能一一列出，但家長(zhǎng)們都看在眼里，記在心里了，在此，一并致以深深的謝意！您們辛苦了！

本次活動(dòng)中最精彩、最完美的結(jié)局，就是我們的環(huán)境保護(hù)工作，所有的家長(zhǎng)都主動(dòng)撿垃圾，所有的家長(zhǎng)都搶著倒垃圾，活動(dòng)結(jié)束的現(xiàn)場(chǎng)，連丁點(diǎn)大的垃圾都找不到，我們團(tuán)隊(duì)真是太棒了！但在本次活動(dòng)中，也有做得不太足的地方，比如：在守時(shí)和活動(dòng)過程中要注意安全這兩方面，還需要大家一起來加強(qiáng)。讓我們繼續(xù)努力吧！