影子教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

金秋十月，景色迷人。我們27名影子教師齊聚省國(guó)培基地校——燕山小學(xué)進(jìn)行為期九天的實(shí)踐研修活動(dòng)。燕山小學(xué)創(chuàng)建于 989年，學(xué)校以"實(shí)驗(yàn)立校，改革圖存"為辦學(xué)思路，是長(zhǎng)沙市首批六所規(guī)范化學(xué)校之一、國(guó)家重點(diǎn)課題協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)源地和省級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。

此次培訓(xùn)活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，程翊校長(zhǎng)親自組織了見(jiàn)面歡迎會(huì)，代表燕山小學(xué)全體師生對(duì)影子教師到來(lái)表示熱烈歡迎。隨后教研主任姚攀組織我們觀看了校園宣傳片，介紹學(xué)校的基本情況及校園文化。并具體安排了教育教學(xué)講座、"燕山杯"教學(xué)競(jìng)賽、燕山與育英、育才學(xué)校語(yǔ)數(shù)聯(lián)誼課堂觀摩、學(xué)校語(yǔ)數(shù)骨干教師課堂展示、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等多形式、高質(zhì)量的交流活動(dòng)。姚主任希望在這次活動(dòng)中大家能相互學(xué)習(xí)交流，合理利用雙方教育教學(xué)資源，努力提高雙方教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)能力、班級(jí)管理能力、教育科研能力、自我學(xué)習(xí)的能力得到提升。面對(duì)這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，我不敢有絲毫懈怠，抓緊每一分鐘，努力學(xué)習(xí)和思考，九天的培訓(xùn)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)湯婷執(zhí)教的《平行四邊形的面積》給人耳目一新的感覺(jué)，在課始她一改往常老師們的常規(guī)設(shè)計(jì)，不是先復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形面積公式，再引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形推導(dǎo)出公式，而是讓學(xué)生直接猜想平行四邊形的面積公式，當(dāng)出現(xiàn)三種不同的猜想時(shí)，老師并不著急，而是讓學(xué)生小組合作進(jìn)行驗(yàn)證，課中生與生、師與生積極互動(dòng)，氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)過(guò)程中，既有資源的生成，又有過(guò)程狀態(tài)生成，面積公式的推導(dǎo)水到渠成。這樣的課可謂豐實(shí)。

第三天下午，燕山小學(xué)和育才小學(xué)的教研聯(lián)誼活動(dòng)在燕山小學(xué)的梯形教室展開(kāi)。芙蓉區(qū)教研員殷蓉老師和育才小學(xué)的教研主任戴蓉老師親臨指導(dǎo)。兩校數(shù)學(xué)組全組成員積極參與。

第一節(jié)課是燕山小學(xué)戴晚香老師執(zhí)教的三年級(jí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》。戴老師整節(jié)課教學(xué)思路清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。練習(xí)形式新穎，層次性強(qiáng)，有梯度，給不同層次學(xué)生都有練習(xí)機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

第二節(jié)課是育才小學(xué)荀耀勝老師執(zhí)教的四年級(jí)《筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法》。荀老師從筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，充分利用課堂的每一分鐘，學(xué)生積極性高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

課后老師們暢所欲言，積極評(píng)課，并根據(jù)自己對(duì)教材的思考提出疑惑和想法，氣氛非常熱烈。教研員殷蓉老師對(duì)兩位授課老師提出高度贊揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)課堂提出了寶貴的建議，例如在教學(xué)中如何更好的利用情景來(lái)教學(xué)，練習(xí)如何設(shè)計(jì)，如何確定每節(jié)課的起點(diǎn)等等。這些建議讓老師們受益匪淺。殷蓉教研員說(shuō)"好課無(wú)須完美，更無(wú)須追求華而不實(shí)的形式，我們提倡扎實(shí)、樸實(shí)的課堂教學(xué)。"燕山的教師在教學(xué)中力求做到心中要有學(xué)生，形成人人思考、個(gè)個(gè)參與討論的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一塊石頭上看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)奧秘，這是一種難得的境界?；顒?dòng)后，我們與數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)交流，她說(shuō)，這種扎實(shí)的教研活動(dòng)學(xué)校定期開(kāi)展，老師們?cè)谶@樣的教研氛圍中，也成長(zhǎng)得特別快。

燕山小學(xué)的社團(tuán)課程處處體現(xiàn)著個(gè)性發(fā)展、多元成才的辦團(tuán)理念，開(kāi)設(shè)了快樂(lè)閱讀、美術(shù)長(zhǎng)廊、美食健康、網(wǎng)上沖浪、百靈樂(lè)隊(duì)、定向越野、花樣紙藝等38個(gè)社團(tuán)，每周三下午的第三節(jié)課，各班級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)都熱烈而有序地開(kāi)展。

我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)、教研主任的陪同下走進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)教室，觀看豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。王蓉主任還向來(lái)訪客人介紹了學(xué)校各社團(tuán)的特點(diǎn)和情況，就"如何開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)"做了詳細(xì)說(shuō)明。愉悅的社團(tuán)活動(dòng)氛圍、靈活多樣的教學(xué)形式，充滿自主發(fā)展、自我能力提升的課程模式，給大家留下了深刻的印象。"燕山杯"綜合課賽課活動(dòng)也讓人大開(kāi)眼界，可以說(shuō)是社團(tuán)活動(dòng)的展示和延伸。課堂中學(xué)生出色的表現(xiàn)令在座的老師由衷的贊嘆。

"影子教師"培訓(xùn)雖已順利結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)中、教學(xué)中反思自己。我會(huì)將學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己學(xué)校，運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于我的課堂、我的孩子們。國(guó)培，將會(huì)成為我在教學(xué)之路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力和信心！

影子教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。

1、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)

2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得知識(shí)和能力的提高。

一、更新教育觀念。

要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題。

未來(lái)教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

1、隨著新課程的發(fā)展，教師應(yīng)建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展了。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。

"材料式"的教材觀認(rèn)為，所謂教材只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織的呈現(xiàn)了一定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供教師展開(kāi)講述、闡釋、演示等活動(dòng)和學(xué)生展開(kāi)閱讀、視聽(tīng)、操作等活動(dòng)的材料。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、電子音像材料、實(shí)物材料等，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi)，因?yàn)榻叹呤欠浅Ｖ庇^化的教材，是教材的物化部分。從這個(gè)意義上說(shuō)，教材的含義是很廣泛的。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學(xué)中最主要、最基本和最常用的教學(xué)材料，但強(qiáng)調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料。那么，教科書又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說(shuō)它是供師生進(jìn)行"教學(xué)對(duì)話"的"文本材料"。這個(gè)問(wèn)題可從以下兩個(gè)方面來(lái)理解。

首先，教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。把教學(xué)過(guò)程定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學(xué)生中心論"，以及現(xiàn)實(shí)中的"學(xué)生特殊客體論"和"主導(dǎo)主體論"，而且在實(shí)踐中具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

影子教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來(lái)，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好教師培訓(xùn)的工作。

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。

教務(wù)處堅(jiān)持在教師例會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助教師提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng)，通過(guò)相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

二、認(rèn)真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

上半年：一是繼續(xù)開(kāi)展多媒體示范課教學(xué)

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了教師間的相互了解,各位教師在聽(tīng)課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺(tái)階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，引人入勝。

二是加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)

三是師生談話活動(dòng)

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問(wèn)題，交換意見(jiàn)，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題積極尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。

下半年：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念

為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，教務(wù)處采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇有關(guān)教學(xué)與管理的論文。

二是以多媒體為中心，提高教育教學(xué)能力

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形式，校黨委7月份建成三個(gè)備課室。如何利用好這一平臺(tái)，如何讓備課室成為提高教師教學(xué)能力的主渠道，教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃。

1、專題講座

教務(wù)處組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的專題講座， 竇躍武老師主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢、下載》;彭紅英老師主講了《powerpoint知識(shí)講座》、朱志榮老師主講了《word知識(shí)講座》，各教研室針對(duì)各教研室學(xué)科特點(diǎn)，組織本教研室有多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師在教研室內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)，基礎(chǔ)教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理 》，法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作案例視頻》?；A(chǔ)教研室還在教研室內(nèi)進(jìn)行了多媒體教學(xué)展示課。

2、計(jì)算機(jī)word能力考核

根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教務(wù)處、科研處于10月22日下午對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)word模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達(dá)標(biāo)率是100%，達(dá)優(yōu)率是59%?？己顺煽?jī)均是監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)登記得分，評(píng)分公開(kāi)、公平，及時(shí)準(zhǔn)確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，達(dá)到了提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)意識(shí)的目的，而且使教師真正將學(xué)到的知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái)，用于解決實(shí)際問(wèn)題，為制作多媒體課件打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、多媒體示范課教學(xué)

教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進(jìn)行多媒體示范課教學(xué)，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)課件生動(dòng)的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式，打破了過(guò)去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化，有效地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽(tīng)課，從骨干教師身上汲取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

教務(wù)處通過(guò)一系列的活動(dòng)和措施，形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補(bǔ)充、相得益彰的教學(xué)格局，從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、充分利用各種資源，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，努力拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件。

大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位，對(duì)于絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，平時(shí)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少，因此我們就充分挖掘資源，在“走出去”的同時(shí)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，努力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上所說(shuō)的，是近年來(lái)我校在教師培訓(xùn)工作方面所做的一些實(shí)踐與探索。面對(duì)新的形勢(shì)和要求，我們?nèi)匀桓械竭€存在許多的問(wèn)題和困難。比如，有些教師對(duì)“終身學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足。再比如，學(xué)校辦學(xué)資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作全面鋪開(kāi)等等。因此要真正做好這項(xiàng)工作，還需要花很大的力氣。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓(xùn)工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展多做一些實(shí)實(shí)在在的事情。