無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
初中作文書推薦10本篇一
這片蔚藍(lán)色聚集的深處,便是——海洋。
從古至今,所有的生物來(lái)源于海,依賴著海,并且永遠(yuǎn)離不開(kāi)海。從最早的古菌、真菌——原核生物;到長(zhǎng)出了細(xì)胞壁的細(xì)菌;到水母和海藻——最早的多細(xì)胞生物;到三葉蟲;到最早的魚類;到最早的陸生植物;到最早的兩棲動(dòng)物和昆蟲……還有我們?nèi)祟悺@是一部海洋的編年史!
現(xiàn)在,讓我們穿越回到36億年前,讓我們親眼目睹地球上最早生命的誕生。
我們的地球已經(jīng)“無(wú)所作為”地沉睡了10億年,直到那一天的到來(lái)——古老的生命跡象出現(xiàn)了。地球活了!假設(shè)那時(shí)候有天氣預(yù)報(bào)的話,可能會(huì)這樣報(bào)道:“明天有一場(chǎng)特大暴雨,氣溫超過(guò)300℃,氣壓超過(guò)100個(gè)大氣壓,明天降水量為150萬(wàn)億噸……”就這樣,原始的海洋誕生了!巖漿噴涌而出,釋放出大量的鹽和其他礦物質(zhì),有機(jī)物產(chǎn)生了!與此同時(shí)還產(chǎn)生了rna(核糖核酸)和dna(脫氧核糖核酸),它們相攜相伴,一起走過(guò)了一段又一段日趨復(fù)雜的.物種的演化之路。
啊,這就是生命,最早的生命!最早的生命源自于海!
接下來(lái)讓我們看看我們所有陸生動(dòng)物的祖先——最早的兩棲動(dòng)物和昆蟲。它們生活在泥盆紀(jì),最早的兩棲動(dòng)物拖著四條笨重的腿和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,披著一身的鱗片上了岸?!堑?,這就是我們所有人的祖先。
滄海桑田,斗轉(zhuǎn)星移。海就像另一個(gè)未知的宇宙,神秘而又美麗,可是,如今的海又是怎樣的呢?
很抱歉地告訴你一個(gè)消息:“21世紀(jì),浮游生物的數(shù)量?jī)H余40年前的20。海水的表面溫度上升了2℃。”2℃,你懂嗎?溫度上升6℃就會(huì)使地球上95的物種徹底滅絕!
溫室效應(yīng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果之一就是“珊瑚白化現(xiàn)象”。不要以為白色的珊瑚很美麗——那是珊瑚的墳葬!珊瑚對(duì)水溫有極高要求,水溫升高2℃,對(duì)它們來(lái)說(shuō),是必死無(wú)疑的可怕的事件!另外,至少有10萬(wàn)種生物,它們的生存嚴(yán)重依賴著珊瑚,如果珊瑚滅絕,其后果不堪設(shè)想。
同時(shí),溫室效應(yīng)還帶來(lái)了一個(gè)可怕的結(jié)果:熱帶風(fēng)暴的增加與其風(fēng)力的增強(qiáng),颶風(fēng)的產(chǎn)生與強(qiáng)對(duì)流天氣有關(guān),而一天之中有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的對(duì)流,是什么把它給強(qiáng)化了呢?是熱量,近年來(lái),臺(tái)風(fēng)的出現(xiàn)大幅增加,其根本的原因是自1885年來(lái),地球表面的平均氣溫上升了至少0.6攝氏度。這讓海洋不再流露出它那溫柔的一面,卻向人類展現(xiàn)了它那粗暴的一面,同時(shí),受害的還不止人類,大量動(dòng)物為了躲避颶風(fēng),將會(huì)離開(kāi)它們的棲息地。
?!祟惖墓爬霞覉@,地球生命繁衍生息了幾十億年的家園。我們不停地從海洋之中汲取能量,與此同時(shí),我們?nèi)祟愂欠裾娴木哂小凹覉@意識(shí)”?面對(duì)這一片蔚藍(lán)色,我們不能不去認(rèn)真地回味它、審視它、咀嚼它、珍惜它……
初中作文書推薦10本篇二
藝術(shù)是什么?很多人都會(huì)想到唱歌、跳舞、畫畫、寫作等,當(dāng)然,我亦是如此。不過(guò),我個(gè)人還是比較喜歡媽媽教給我的藝術(shù)——酒歌。
小時(shí)候,媽媽總是在我耳邊唱酒歌,我覺(jué)得好玩,悄悄地“偷學(xué)”了幾句,“千美凝來(lái)萬(wàn)美凝,美凝刺花結(jié)刺梨。”不料,被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我還以為媽媽要罵我學(xué)她干什么,沒(méi)有想到媽媽竟然夸我,“記性很好嘛!不過(guò)就是調(diào)子不行。來(lái),媽媽教你怎么唱酒歌?!币欢巍鞍輲煂W(xué)藝”的故事就此展開(kāi)……
漸漸地,我長(zhǎng)大了。
十歲時(shí),當(dāng)我“打聽(tīng)”到,唱酒歌的大多是女孩,男孩一般不唱時(shí),我的心情又郁悶起來(lái)了。“到底還跟不跟媽媽學(xué)唱酒歌呢?”我的心里很是苦惱:“可是唱酒歌的大多是女孩,我一男孩……唉!我還是不搞標(biāo)新立異了吧……”
我回到家,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不想學(xué)酒歌了?!眿寢屍婀值赝遥f(shuō):“為什么?你不是喜歡酒歌嗎?”我撓著頭,低聲說(shuō):“可是唱酒歌的大多是女孩,我可不想當(dāng)女孩,我是男孩。”我一說(shuō)完,媽媽就開(kāi)始大笑,說(shuō):“唱酒歌是不會(huì)變成女孩子的,傻孩子!”我說(shuō):“反正我不學(xué)了!”
就這樣,我和媽媽的“師徒關(guān)系”解除了。
現(xiàn)在,我讀初二了。
當(dāng)老師對(duì)我說(shuō),有好些民間歌唱藝術(shù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)候,我整個(gè)人就石化了。我心想:“那么酒歌不也是其中的一種嗎?不也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎?”唉!真叫早知今日,何必當(dāng)初??!后悔莫及??!停!我現(xiàn)在不是還可以繼續(xù)跟媽媽學(xué)嗎?哈哈,學(xué)唱酒歌去!
我回到家,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我又來(lái)跟您學(xué)唱酒歌了。”媽媽蒼老的臉上露出了詫異的表情,半認(rèn)真半開(kāi)玩笑地說(shuō):“你想當(dāng)女孩了?”我望著媽媽,堅(jiān)定的說(shuō):“媽媽,我想通了,唱酒歌非得女孩才能唱嘛?我們男孩也能唱!媽媽,教我唱酒歌吧!”媽媽頓時(shí)眉開(kāi)眼笑,說(shuō):“你這個(gè)‘小姑娘’呀!好,老媽教你。”我立馬打斷媽媽的話,說(shuō):“媽媽,我再說(shuō)下,我不是小姑娘,我是大姑娘!哦!不對(duì)不對(duì),我是大男孩!”媽媽望著我笑說(shuō):“反正你永遠(yuǎn)都是媽媽的‘小姑娘’!”我無(wú)言以對(duì)了。
轉(zhuǎn)眼間,幾年前已解除了的“師徒關(guān)系”又建立起來(lái)了。
這一次,媽媽教我唱酒歌的方式方法和小時(shí)候不一樣了。以前,媽媽只是教我唱,現(xiàn)在,媽媽不僅教我唱,還教我怎么用。
首先,媽媽教我的是嫁姑娘要唱的酒歌,我覺(jué)得很奇怪,問(wèn):“媽媽,唱酒歌還分這些?”媽媽笑說(shuō):“當(dāng)然了,唱酒歌就像舀水時(shí)用飄,夾菜時(shí)用筷子一樣。”不得不說(shuō),媽媽這比喻的確很生動(dòng)很形象。
“嫁姑娘唱的酒歌,我記得最清楚的就是十二月酒歌了,人老了?!眿寢寣?duì)我說(shuō)。我說(shuō):“媽媽,你沒(méi)老!你永遠(yuǎn)最年輕了,就像酒歌一樣鮮美而長(zhǎng)久?!眿寢屝α诵?,說(shuō):“聽(tīng)好了,我準(zhǔn)備唱了——正月送花花正紅,要問(wèn)外婆和外公。外婆外公都?xì)g喜,送朵牡丹配芙蓉?!?/p>
“正月送花花正紅,要問(wèn)外婆和外公。外婆外公都?xì)g喜,送朵牡丹配芙蓉?!蔽乙哺鴭寢尦饋?lái)。
緊接著,媽媽又唱:“二月送花二月間,要問(wèn)舅爺和舅媽。娘親舅大要問(wèn)到,百花才到媽的家……”
就這樣,我慢慢地跟著媽媽學(xué)唱,直到媽媽教我到九月酒歌時(shí),我的疑問(wèn)又來(lái)了。
“九月送花是重陽(yáng),家家盤酒滿街香。別家盤酒接媳婦,我家盤酒嫁姑娘。高支枕頭慢慢想,算來(lái)我家也不強(qiáng)。要喊趁珠門板大,要喊好酒十二缸 。要喊衣裳十二套,要喊皮鞋十二雙。要喊項(xiàng)鏈胸膛帶,要喊耳環(huán)掛耳旁?!蔽覇?wèn):“媽媽,為什么酒啊衣裳啊那些都要十二這個(gè)數(shù)字呢?為什么不能要二十二,三十二呢?”
媽媽對(duì)于我提出的問(wèn)題,細(xì)細(xì)解說(shuō)著:“一年有十二個(gè)月,十二個(gè)月滿一年,人家嫁姑娘,自然是希望夫妻倆圓滿,所以,娘家要的東西都是十二這個(gè)數(shù)?!边@下,我才明白這酒歌里的寓意。
媽媽解釋完了后,又繼續(xù)教我:“十月送花十月間,火龍團(tuán)轉(zhuǎn)三顆磚。百花在家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),百花走了缺半邊。”到這里,疑問(wèn)又來(lái)了,“缺半邊”表示什么呢?
“媽媽,缺半邊表示什么呀?”我問(wèn)。
“很簡(jiǎn)單的嘛,就是娘家舍不得姑娘嫁出去,姑娘一走,家里就缺了一個(gè)人了不是?!眿寢屵@一解釋,我又懂了不少。敢情這十二月酒歌都表達(dá)了娘家對(duì)姑娘的不舍。
媽媽說(shuō):“到十二月酒歌最后兩首了,記好了——冬月送花冬月冬,又下雨來(lái)又吹風(fēng)。送朵紅花給媽去,沒(méi)能拿她受冷風(fēng)。
臘月送花滿一年,又下雨來(lái)又下雪。送朵百花給媽去,沒(méi)能拿她受冷雪。”
“媽媽,這兩首似乎很悲傷似的。”我說(shuō)。
“人家嫁姑娘肯定會(huì)悲傷點(diǎn)了,畢竟姑娘是娘家養(yǎng)大的不是?!眿寢屨f(shuō)到這,我心里暗笑:“嘻嘻,還好我長(zhǎng)大后不用嫁!”
媽媽似乎看出了我的心思,笑說(shuō):“你不用嫁,但你要娶呀!”我頓時(shí)害羞起來(lái),說(shuō):“媽,我還是中學(xué)生,不說(shuō)這些好不好,你給我說(shuō)這些,我很害羞的?!崩先苏f(shuō)話就是這樣直白。
“希望到時(shí)我還能在你的婚禮上唱酒歌?!蔽覐膵寢尭袊@里,聽(tīng)出了她是擔(dān)心年老體衰,等不到我結(jié)婚的那一天,又擔(dān)心自己一肚子的酒歌因自己不在人世而失傳……
媽媽,您一定長(zhǎng)命百歲!媽媽,您放心,我一定不會(huì)讓您一肚子的酒歌失傳的。那么我就好好跟著媽媽學(xué)酒歌咯!
看看當(dāng)今世上,會(huì)唱酒歌的人又有多少,想學(xué)唱酒歌的人又有多少?說(shuō)再大點(diǎn),這個(gè)世界上還會(huì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間藝術(shù)的人又有多少?
跟著媽媽學(xué)酒歌,讓我感觸最深的是:媽媽對(duì)酒歌的喜愛(ài)與不舍;媽媽教我的一絲不茍;寓意深遠(yuǎn)的字眼;酒歌飄散在陽(yáng)光下的清冽芬香。不僅如此,酒歌也還讓我懂得了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。
以前,酒歌陪我一路成長(zhǎng),現(xiàn)在,媽媽就似光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),陽(yáng)光下的酒歌陪著我一起走向未來(lái)……
“媽媽,繼續(xù)呀!”
“繼續(xù)什么呀!我都忘詞了,我去老柜子翻酒歌書來(lái)再說(shuō),你先唱幾句酒歌來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>
“哦!那我唱了?。 蔽腋呗暤某鹞倚r(shí)候“偷學(xué)”的酒歌:“千美凝來(lái)萬(wàn)美凝,美凝刺花結(jié)刺梨……”
初中作文書推薦10本篇三
ⅰ
回憶里,想起模糊的小時(shí)候,云朵漂浮在湛藍(lán)的天空,我常坐在臺(tái)階上,雙手托腮,磷盼著交錯(cuò)行走的人群,獨(dú)白作文。我不懂,為什么他們臉上印滿蒼桑,那種被歲月所壓迫的無(wú)奈,可真夠遙遠(yuǎn)。我呵呵的笑了,我想我會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)的,快樂(lè)?!是我稚嫩的笑容,是我年幼時(shí)的懵懂,是我開(kāi)心時(shí)的大笑,是我難過(guò)時(shí)的痛哭,快樂(lè),就這么單純的簡(jiǎn)單。
那年,花開(kāi),云散,雁歸,我笑靨如花。
ⅱ
拉回游離的思緒……
窗外,4月的清明。天空一層一層變幻著色彩,陽(yáng)光明媚,日暈旋轉(zhuǎn)著撲來(lái),可始終穿不透我的憂傷。
看看桌上的臺(tái)歷,僅74天,我將重新涂寫未來(lái),我深諳這一切注定悲哀,我注定讓對(duì)我有期望的人失望,未來(lái)我知道,我只有一人,路。很難走,可我多么希望有一天會(huì)有一個(gè)angel向我伸出雙手,用溫和的語(yǔ)氣微笑著說(shuō):“來(lái)吧,我們一起去尋找未來(lái)。”~~我會(huì)微笑著睜開(kāi)眼睛,然后又頹然的閉上。一成不變。我依然在毫無(wú)意義的等待中度過(guò)朝朝暮暮。我想,我要被透支了,母親殷切的期望,狹隘的獨(dú)橋,夢(mèng)魘般的未來(lái),殘喘不安的晝夜……像快進(jìn)的畫面,不斷在我的眼前交織、重疊。
ⅲ
我真切的希望永久的沉睡在自己營(yíng)造的陰影中,不再蘇醒。
我想學(xué)以前對(duì)著天空說(shuō):“我還是個(gè)孩子”的樣子,可我辦不到。背負(fù)了滿滿的遙望,早已超越了承受的極限,托著沉重的外殼,我無(wú)法靠近彼岸。欲望彼岸,美好如幻界,那里有不逝的笑容和不敗的荼縻??稍倜篮?,對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是海市蜃樓,醒來(lái)后留下的也只有空虛與寂寞。既然如此,那么我寧愿從未有過(guò)期望。
我常問(wèn)朋友想過(guò)以后嗎?當(dāng)然,誰(shuí)不曾憧憬過(guò)自己斑斕的未來(lái),把它編織的鮮花盛開(kāi),我由衷的羨慕他們是那么爛漫。而我只會(huì)一任思緒無(wú)邊的游離,飄蕩抑或哭泣。我的未來(lái)如同設(shè)下詛咒的符,黯然一堵墻,交織著晝與夜的替換,我,是它忠實(shí)的殉亡者,停止思緒,我不忍把它繼續(xù)想下去,如同黑洞般晦暗。
ⅳ
回首散落一地的心事,風(fēng)一吹什么都不見(jiàn)了,那些年華,我的歲月,孩時(shí)的快樂(lè)。
我可以終止回憶,卻無(wú)法暫停迷茫,我可以抑住思緒,卻無(wú)法停止憂傷,時(shí)間在守望中流走,沒(méi)有帶來(lái)那份希望,只是劃深那抹憂慮。
惆悵的等待明天,而今天依然彷徨。
明天,73,開(kāi)始。
初中作文書推薦10本篇四
我的世界,那充滿書香味的絢麗的天空,因?yàn)橛心?,才如此美麗?/p>
曾幾何時(shí),爸爸對(duì)我說(shuō):“書是人類的進(jìn)步的階梯,你要好好讀書!”
曾幾何時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō):“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,你要仔細(xì)的品味它,吸收書中的精華。”
曾幾何時(shí),我似乎漸漸明白了——“讀書百遍,其義自現(xiàn)”“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的道理。
我的世界因?yàn)橛心恪獣?,才?huì)變得如此絢麗多彩。
不知不覺(jué)中我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了你,我離不開(kāi)你,每時(shí)每刻你的影子在我的腦海中一遍又一遍重復(fù)著。
在我孤獨(dú)的時(shí)候,有你在我身邊陪伴我;在我失意的時(shí)候,有你在我身邊鼓勵(lì)我;在我放棄向理想的道路奮斗的時(shí)候,又是你重新點(diǎn)燃了我熄滅的火苗。
我的世界是你點(diǎn)綴的這樣美麗,我的世界是你描繪的這樣豐富多彩。我的世界因你而美麗。
我的世界之所以這樣美麗,都?xì)w功于書,是書給了我知識(shí)和智慧,給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō):書是人類智慧的源泉,書是人類進(jìn)步的階梯。
此時(shí)此刻,我回味著迷人的書香,心中的理想之燈更亮了,前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了,因?yàn)槲抑?,書相伴我一定?huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧,賜給我更大的力量和勇氣。
生活里沒(méi)有書籍,周圍的一切都變得黯淡無(wú)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀,我的世界里沒(méi)有書籍,就好像人生變成了灰白色,沒(méi)有色彩,了無(wú)生趣。
我喜歡書籍,人生若沒(méi)有文字相伴,那定然像世界少了陽(yáng)光板暗淡蒼灰。閱讀對(duì)我而言,實(shí)際快樂(lè)的事。
我的世界因你而美麗。
初中作文書推薦10本篇五
老師生活平淡,人生低調(diào),默默奉獻(xiàn),卻播種春天,成就理想,收獲希望。老師甘愿寂寞,潤(rùn)物無(wú)聲,與世無(wú)爭(zhēng),卻桃李天下,永世流芳。
假如我們能搏擊藍(lán)天,那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士,那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬,那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦?ài)心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。
我的英語(yǔ)老師,守護(hù)了無(wú)數(shù)等待開(kāi)放的花骨朵們。她,在幕后默默奉獻(xiàn)了二十多年,一路走來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,她只是想要看到自己的學(xué)生學(xué)有所成。
她永遠(yuǎn)是以滿面笑容的樣子站在講臺(tái)上,她豪爽,幽默,總能逗得我們哈哈大笑。我們總不時(shí)和她抬杠,每當(dāng)這時(shí),她便會(huì)板起臉來(lái),訓(xùn)斥起我們,而我們,也都會(huì)是一副“我錯(cuò)了”的樣子,可當(dāng)老師重新洋溢起笑容時(shí),原本低頭認(rèn)錯(cuò)的孩子們又開(kāi)始滿臉笑意,但在這種時(shí)候,老師不會(huì)再和我們計(jì)較,有時(shí),只是在一邊看著我們玩鬧??墒抢蠋?,你知道嗎?就算我們?cè)僭趺凑{(diào)皮,我們,也是愛(ài)你的啊。
面對(duì)班里的那些學(xué)霸,她總是很放心的下,而面對(duì)差生呢,她永遠(yuǎn)都不會(huì)表現(xiàn)出那種不耐煩的樣子,而是有問(wèn)必答,耐心地講解題目。
我的英語(yǔ)老師,并不漂亮,也不是很溫柔,她總能和我們打成一片,以她的豪爽來(lái)征服我們。
她的課,并沒(méi)有過(guò)多的華麗的措辭,但是引人入勝,每次都能讓底下那些正在咬耳朵的調(diào)皮蛋們仔細(xì)聽(tīng)講。英語(yǔ)老師的嗓門很大,能把快要去和周公約會(huì)的某些同學(xué)拉回來(lái),也能帶動(dòng)起整堂課的節(jié)奏,讓我們跟上她的節(jié)奏。
不管怎樣,我都喜歡你,我親愛(ài)的英語(yǔ)老師——miss周。