時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃一

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

三、教學(xué)目標和重點難點教學(xué)目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的`書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1：Hello 6課時

Unit2：Lookatme 6課時

Unit3：Let’spaint 6課時

Unit4：Weloveanimals 6課時

Unit5：Let’seat 6課時

Unit6：Happybirthday 6課時

Recycle23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時;

復(fù)習(xí)、考查：2課時。

本學(xué)期共計課時：52課時

PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃二

本教材共有十一個模塊，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括兩個單元，第一個單元是語言呈現(xiàn)，第二個單元是語言擴展和語言連接單元。每個單元的題目都是單元的題目，同一單元的語言材料都圍繞著這個題目。話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，可以讓學(xué)生感到熟悉和實用。在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用與這些話題相關(guān)的句子進行簡單的交流，方便課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

新的教學(xué)單元由七個部分組成。

第一單元：第一部分是聽，指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力，提高閱讀能力。

第二部分是聽說。提煉本單元新句型，進行重點練習(xí)。大多以對話的形式。

第三部分是實踐部分。要求學(xué)生根據(jù)以上兩部分進行口頭或書面練習(xí)，鞏固新知識。

單元二：聽力第一部分重復(fù)。更換場景，以對話的形式拓展新知識的呈現(xiàn)和應(yīng)用。

第二部分：綜合練習(xí)。根據(jù)第一單元和第二單元的重點句型和單詞，進行綜合鞏固練習(xí)。

第三部分：詩句或歌曲。通過唱歌和表演，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在愉快有趣的氣氛中學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元的新知識。

第四部分：游戲和活動。通過各種形式和生動活潑的活動，再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語言點。

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

3、能夠運用日常交際語言，善用四會句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確，用詞符合場合。

4、借助圖片、手勢、場景等非語言提示，能夠聽懂清晰的文字和錄音。

5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能做到文筆規(guī)范、工整。

6、養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習(xí)慣，自覺模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識，完成一項任務(wù)，促進語言能力的提高。

8、能夠把學(xué)過的英文歌延伸出來，把學(xué)過的歌讀出來。

第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時的“將要”句型表示將來。

困難：

1、第一單元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。

第三單元：單詞的結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無規(guī)律的變化。

3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時態(tài)單詞go代表未來的概念？

三年級四班到七班共有209名學(xué)生。對于初三的學(xué)生來說，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了堅實的英語基礎(chǔ)。有正確標準的語音語調(diào)，有基本的語感。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認真，能很好地完成作業(yè)。新學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)和獲得更多的知識，以豐富他們的語言積累，提高他們使用英語進行會話和交流的能力。

1、在教學(xué)過程中，因為這本書比較難，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，在課堂上要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行大量的語言練習(xí)和書面練習(xí)。盡量通過聽說來幫助讀寫，通過讀寫來促進聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生用課本的空白頁畫作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計和管理。每天檢查作業(yè)，作業(yè)做得不好的學(xué)生兩周聯(lián)系一次家長。

3、為了整理出初三整本書的知識秘密，并立即分發(fā)給每個學(xué)生。幫助他們明確每個單元的重點和難點，更有針對性的復(fù)習(xí)和掌握。

4、開學(xué)第二周給家長一個“溫馨提醒”，明確提出這學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長如何在家里幫助學(xué)生。家和學(xué)校攜手共進。

5、在講授故事文本時，利用閱讀教學(xué)，借助教師的肢體語言和生動的漫畫，讓學(xué)生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣，獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、學(xué)生應(yīng)該有機會通過活動和游戲來猜測、交談、玩耍、畫畫、玩?；虺?。

7、復(fù)習(xí)課也要堅持利用情境，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學(xué)習(xí)活動，在生動活潑的氣氛中完成復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。

8、針對現(xiàn)階段統(tǒng)一英語試卷的使用情況，對學(xué)生進行技能訓(xùn)練和心理建設(shè)。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識錯誤，取得好成績。

9、全年開展一次英語活動。讓每個學(xué)生都有參與的機會，獲得獎勵。激發(fā)和鼓勵他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃三

大部分初三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，對英語學(xué)習(xí)有很強的自信心。但是有一部分學(xué)生是小學(xué)轉(zhuǎn)來的，沒學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度大。同時還有一小部分怪學(xué)生，性格和上課習(xí)慣都比較特殊。因此，在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該面向所有的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，發(fā)揮團隊合作。

教材充分考慮了學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的習(xí)題，如適合聽說能力強的學(xué)生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強的學(xué)生的拼寫、拼寫卡片和記憶游戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有按照指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善于表達的學(xué)生。喜歡交流的學(xué)生對各種子活動、小組活動、探索感興趣。

通過學(xué)習(xí)這六門課程，學(xué)生可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，為語音語調(diào)奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們初步具備英語交流能力。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

1、深入挖掘教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，精心準備每節(jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學(xué)生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓學(xué)生說與動。

4、實施開放式教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能提高英語交流水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解一些日常生活對話和用英語輕松交流的能力。

6、教學(xué)重點和難點

聽：說：能夠回答問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時)。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。根據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。

PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃四

三年級學(xué)生小，剛接觸英語，上課注意力不太集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語課當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、、動物等幾個話題），并能簡單地運用。

3、能聽寫本冊的4會單詞。

4、能學(xué)會幾個小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

1、真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目標很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行指導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

3、用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會感覺沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶颜n堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4、造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。

總之，在新的學(xué)期，要發(fā)揚成績，糾正不足，以勵再戰(zhàn)。

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