在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
班主任個(gè)人主要事跡篇一
大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮柫?。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長”也一直在努力：
一、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，因此我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不同的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉，最后由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉建鵬就是毛遂自薦的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和責(zé)任心，于是大家最后就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)注意工作方法。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來做做樣子，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析原因，重新安排，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué)，這樣一來，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫。在班委會(huì)中，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說：“老師，我在小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常說我不負(fù)責(zé)任，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里，您讓我知道自己該做些什么，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人了?！?/p>
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是，我要讓你們學(xué)會(huì)怎么做人。
三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班集體
我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、責(zé)任心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步形成，作為“家長”的班主任一定要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，對環(huán)境不熟悉，對老師不了解。班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí)，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒有原來“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的，老師和學(xué)生之間是需要語言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對老師是一種又敬又怕的感覺，而現(xiàn)在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我，就不想了，孩子的話是真誠的，這就是源于愛，他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。因此，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，但是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們可以不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了。所以后來我及時(shí)改變方法，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?？吹胶⒆觽冮_心，我這個(gè)作“家長”的班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起，老師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么老師的寬容會(huì)使他自律、自束、自策，他會(huì)變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓?，?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我知道后我沒有對他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他講述我知道他吸煙后我的感受，他聽著我的話，由最初的害怕到最后的感動(dòng)，最后他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對我說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)了，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠的?？粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級里再也沒有提起這件事，但是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級明星榜——客觀評價(jià)學(xué)生
我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情況就出來了，半年來有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了五星級，而有的學(xué)生一星級還沒有達(dá)到。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。記得開家長會(huì)的時(shí)候，家長看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥倪M(jìn)步，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎老師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵(lì)吧。
五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個(gè)臺階。
1、做到事事有總結(jié)，周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思，與其說是反思，不如說是學(xué)生對班級管理的一些建議和意見，還有就是想要對老師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾知道的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)通過這些反思，我也更加的了解學(xué)生，知道他們在想些什么，我下一步的工作應(yīng)該怎么開展才會(huì)更順利一些。
2、開好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí)，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個(gè)人寫了一篇反思，而且每個(gè)人都寫的很有見地。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比老師一個(gè)人在上面提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能，就看我們怎么去挖掘。
這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助，在此我表示感謝，我將在今后的工作中，做的更好，我今天談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。
班主任個(gè)人主要事跡篇二
我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時(shí)間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁
1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。
世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。
某的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。
2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評她，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她，同學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯(cuò)題還受表揚(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。
3、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);
根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽?，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績喜人。安夏雪有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級取得了優(yōu)異的成績。
二、用智慧去管理班級
1、樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理。
通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會(huì)，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展;
(2)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。
要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會(huì)，選出“讀書明星”博客上公布。請看：九十七班博客
(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng);
如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性;
(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。
對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。(5)及時(shí)聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁
每學(xué)期開一次家長會(huì)，做好與家長的溝通交流，平時(shí)和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。
2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。
在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計(jì)算機(jī)，并分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有的放矢。
每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計(jì)算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學(xué)生成績一目了然，便于對學(xué)生針對性教育。
利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動(dòng)中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。
社會(huì)的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客，在博客上寫自己的教育心得，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長在這里和老師溝通。班級風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特的平臺成為老師與老師，老師與學(xué)生，老師與家長，學(xué)生與家長溝通的新天地，通過這個(gè)博客的開能，班級凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。
經(jīng)過努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國中學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽。
班主任個(gè)人主要事跡篇三
侯，19xx年畢業(yè)于師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任個(gè)人主要事跡篇四
歐倩，女，1978年，湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育學(xué)碩士，副教授，全國it職業(yè)英語培訓(xùn)講師，雙師素質(zhì)教師。曾在上市it企業(yè)擔(dān)任過3年it技術(shù)翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了20xx年>英語教學(xué)。20xx年間，本人以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行了教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)如下：
一、以'職業(yè)需求'為導(dǎo)向開展英語教學(xué)，為提升學(xué)生'職業(yè)英語'能力潛心教研和創(chuàng)新
近3年，我承擔(dān)了軟件技術(shù)專業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量，年均承擔(dān)541課時(shí)的軟件專業(yè)英語(esp)或公共英語(egp)教學(xué)任務(wù)，近5年10個(gè)學(xué)期中國共產(chǎn)黨有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為'a類課',學(xué)生評教結(jié)果每學(xué)期為'優(yōu)秀'.
當(dāng)前，我國軟件類專門用途英語(esp)教學(xué)是由軟件專業(yè)教師或公共英語教師承擔(dān)。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語教學(xué)的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會(huì)出現(xiàn)：軟件專業(yè)教師語音薄弱，不懂esp語言教學(xué)規(guī)律和esp教學(xué)理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的'語法翻譯法'教學(xué)模式;而公共英語教師在教學(xué)中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識、教學(xué)無法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類esp教師，我要求自己除了具備英語語言學(xué)知識、跨文化交際知識、esp教學(xué)理論和技巧，還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場文化知識等，尤其還應(yīng)有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7年來，我堅(jiān)持不懈地更新自我知識結(jié)構(gòu)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)準(zhǔn)備上，經(jīng)常向軟件業(yè)內(nèi)人士和軟件專業(yè)教師求教，努力使自己對所授專業(yè)知識點(diǎn)理解透徹，站在新的高度給學(xué)生準(zhǔn)確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以'學(xué)生為中心'、培養(yǎng)學(xué)生'職業(yè)關(guān)鍵能力'的理念，靈活運(yùn)用各種外語教學(xué)法引導(dǎo)、推動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語言知識的積累和語言實(shí)踐運(yùn)用。如講'求職面試'主題時(shí)，先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士，根據(jù)企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標(biāo)，再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多出于工具型動(dòng)機(jī)，當(dāng)感受到所授內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng)，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機(jī)滲透到教學(xué)中，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應(yīng)主動(dòng)了解客戶文化與我國文化的差異，從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設(shè)計(jì)思想到系統(tǒng)實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)，才能最終成功交付出符合歐美客戶'口味'的軟件系統(tǒng)，學(xué)生自然會(huì)由'要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'.
同時(shí)，我還經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法，如講'軟件工程'時(shí)，引用了印度isas課程理念，通過主題任務(wù)展開團(tuán)隊(duì)合作與分工，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主分析、過濾和歸納信息，達(dá)到導(dǎo)出結(jié)論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo)，讓課堂有了更多體驗(yàn)和生機(jī)，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語教學(xué)督導(dǎo)郭桃桃教授是這樣評價(jià)的：'歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來職業(yè)內(nèi)容為依托，時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場景，學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活，經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。'
二、以'教書育人，育人為先'為理念，在英語教學(xué)中滲透>德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關(guān)系
在教授英語的同時(shí)，我始終堅(jiān)持幫助學(xué)生樹立'先做人、再做事'的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語教學(xué)中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對接，通過引入軟件外包企業(yè)案例，來幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。
同時(shí)，對于學(xué)困生，我從來不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的'助學(xué)幫扶'活動(dòng)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。比如，我曾對cmu3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助，使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信， 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。
三、以'教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)'為宗旨，為今后英語教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的'職業(yè)英語'能力而狠鉆科研
自20xx年以來，本人積極響應(yīng)教育部關(guān)于高職英語應(yīng)朝著以培養(yǎng)學(xué)生'職業(yè)能力'為核心的專門用途英語(esp)方向改革的呼聲，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生用英語解決項(xiàng)目開發(fā)中實(shí)際問題的能力，及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力的軟件類esp研究，逐漸形成了以'高職軟件類esp課程與教學(xué)研究'為主線的穩(wěn)定研究方向。
5年來，我在高職軟件外包英語人才培養(yǎng)和外包英語課程建構(gòu)等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省''教育規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持湖南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目青年專項(xiàng)1項(xiàng)，主持院級課題2項(xiàng)，核心參與省級和廳級課題2項(xiàng)，副主編高職英語教材2本。根據(jù)軟件學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和編程需求，編寫了《軟件技術(shù)專業(yè)英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在20xx級、20xx級、20xx級的教學(xué)中，對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果，也促進(jìn)了軟件專業(yè)教學(xué)與esp教學(xué)的合理對接。
近年獨(dú)立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文12篇，曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)，4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)，2次獲湖南大學(xué)外語專業(yè)委員會(huì)論文評比三等獎(jiǎng)。
總之，20xx年教學(xué)生涯中，我感受很深的是：學(xué)生英語素質(zhì)差并不可怕，并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學(xué)生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。
班主任個(gè)人主要事跡篇五
侯春霞，1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任個(gè)人主要事跡篇六
我九六年從師范學(xué)校畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，從開始踏上講臺那天起，我就深感責(zé)任的重大。我堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。因此我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程，后又在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。在與學(xué)生密切接觸的實(shí)際教育教學(xué)工作中，我越發(fā)感到教師這一職業(yè)帶給自己的充實(shí)與自豪?？粗切┏錆M朝氣、活潑向上的學(xué)生，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟，由聽之任之到堅(jiān)持主見，不斷成長。看到那些睿智的眼神中顯露出來的生命的光彩，那是一種超乎想象的人生享受，在這一變化過程中，我有過焦慮、有過哭泣、有過興奮、更多的是感動(dòng)。那是一種生命與生命的傳遞，心靈與心靈的碰撞。
一、用“尊重”開啟孩子的心門
有這樣一句教育格言：“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才。”熱愛學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)海闊憑魚躍，天高任鳥飛的良好成材環(huán)境。我認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。我在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報(bào)小組，發(fā)揮特長;我讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動(dòng)全班同學(xué)參與體育鍛煉;我讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學(xué)推薦好的書目……我充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動(dòng)中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價(jià)值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂。
我班里還有這樣一個(gè)特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入我班的一名學(xué)生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負(fù)同學(xué)，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令我頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會(huì)這樣呢?我通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應(yīng)該上中學(xué)了，由于身體狀況和智力的問題，一直在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦改鸽x婚，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了我班學(xué)習(xí)。得知了這些情況，經(jīng)過分析他不交作業(yè)是因?yàn)橹橇栴}，習(xí)慣不好是因?yàn)楦改鸽x異無人管，缺少愛，無人關(guān)注，只有以不良習(xí)慣引人注意。于是我制定了一個(gè)“缺啥給啥，鼓勵(lì)、樹立自信”的轉(zhuǎn)變計(jì)劃，并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里，我經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題，上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽課，每天放學(xué)前，總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在全班表揚(yáng)。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時(shí)交了，下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓我深刻體會(huì)到老師對學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要，每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異，然后做到面向每個(gè)學(xué)生。一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗;“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育。”學(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重孩子獨(dú)立意識
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護(hù)他們的獨(dú)立意識，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力。
今年的六一兒童節(jié)，全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分，我班里報(bào)上的節(jié)目被刷掉了，此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了，重新編排時(shí)間已經(jīng)來不及了。當(dāng)我向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí)，班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急，六一兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時(shí)，幾個(gè)班委站起來說：“老師，我們會(huì)利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目，肯定會(huì)被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會(huì)吧!”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識。三天后，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強(qiáng)了。
這件事后我想了很多，學(xué)生在遇到失敗和挫折的時(shí)候能夠勇于面對，挑戰(zhàn)自己，這種自信、獨(dú)立的意識是可貴的。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)。在孩子遇到困難而退縮時(shí)我要鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識到人的一生會(huì)遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，當(dāng)孩子做出很大努力取得一定成績時(shí)，我要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風(fēng)、班訓(xùn)，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，放開手腳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生的獨(dú)立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實(shí)效。
二、以活動(dòng)為載體，點(diǎn)亮學(xué)生心靈
“孩子的天性就是喜愛游戲?！痹谟螒蚝突顒?dòng)中，他們才能夠放松身心，學(xué)到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，我深刻地感受到了這一點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我善于抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
記得五年級語文課本里有一次實(shí)踐活動(dòng)是清理小廣告，我把全班分成了幾個(gè)小組，大家分別行動(dòng)。有的組專門到小廣告聚集的車站和立交橋下統(tǒng)計(jì)各類小廣告的數(shù)量;有的組動(dòng)手實(shí)踐，親自去清理;有的組集思廣益，上網(wǎng)尋找治理小廣告的途徑、方法。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查和實(shí)踐，學(xué)生們通過驚人的數(shù)目和清理的困難實(shí)實(shí)在在感受到了小廣告的危害，結(jié)合語文課的教學(xué)把這次活動(dòng)的感受寫下來。很多孩子的文章中體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的意識。抓住這個(gè)契機(jī)，我在班內(nèi)開展了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的活動(dòng)，讓孩子們每人每天都做一件力所能及的小事來保護(hù)自己身邊的環(huán)境，在孩子們都有了切身的感受后，又在班里組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題中隊(duì)會(huì)，來匯報(bào)他們這段時(shí)間的收獲。使學(xué)生感悟到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“眾人拾柴火焰高”的深刻內(nèi)涵，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
寒假過后，每個(gè)孩子都得到了一筆數(shù)目可觀的壓歲錢，同學(xué)之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元，相當(dāng)一部分是用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少而又少。看著眼前自己調(diào)查的數(shù)據(jù)，我讓孩子們談想法，多數(shù)孩子意識到了自己亂花錢的行為不對，應(yīng)及時(shí)改正。幫助他們學(xué)會(huì)節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動(dòng)換來的，都應(yīng)該珍惜，我召開了“一分錢，撿嗎?”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。
類似這樣的活動(dòng)還有很多，如：我通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練;通過“每天做一件好事”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神;通過“手拉手”活動(dòng)，進(jìn)行互幫互助的教育;通過班會(huì)介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進(jìn)行熱愛祖國的教育;通過參觀消防基地，進(jìn)行防火安全自救的訓(xùn)練;通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動(dòng)都讓孩子興奮異常?；顒?dòng)中，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺。
三、從問題出發(fā)，開展課題研究，及時(shí)給予孩子幫助
“鈴……”下課了，我安排好學(xué)生課間休息剛回到辦公室，就有幾個(gè)孩子追下來七嘴八舌地跟我說：“老師，快去班里看看吧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌吵起來了?！蔽乙宦犨@還得了，一口氣又趕緊跑回三樓的教室。進(jìn)到班里一看：遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌正你一言，我一語，吵得不可開交。正在這時(shí)，不知是誰喊了一嗓子：“老師來了——?jiǎng)e吵了!”還真管用，他倆立刻停了下來。萌萌立刻委屈地向我跑過來說：“老師，我和遠(yuǎn)遠(yuǎn)他們一起下棋，該輪到我玩了，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏偏不下來，還要繼續(xù)玩?！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)身上，問他：“你為什么不讓萌萌玩呢?”只見他理直氣壯地回答我：“老師，這棋是我?guī)淼模蚁虢o誰玩就給誰玩!”聽了這話我感到很震驚，在我印象中遠(yuǎn)遠(yuǎn)一直是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，不用老師費(fèi)心的孩子，今天怎么能說出這樣的話呢?看來是自己忽視了……
由于這個(gè)孩子的自尊心很強(qiáng)，我把他單獨(dú)叫到了辦公室和他談了許久，告訴他雖然棋是你帶來的，但是同學(xué)在一起玩是快樂的。如果只剩下自己一個(gè)人，沒人愿意和你在一起，你高興嗎?與同學(xué)在一起時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓。他聽了以后，勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在老師的監(jiān)督下，他和萌萌和好了。我以為自己處理的很好，認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì)了和同學(xué)相處了。但沒想到的事又發(fā)生了。這天中午放學(xué)排路隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)樗麤]帶紅領(lǐng)巾，幾個(gè)女生多看了他一眼，就聽到他聲嘶力竭地大喊：“看什么看!不就是沒帶紅領(lǐng)巾嗎?看什么啊!”其中一個(gè)女孩從書包里拿出一條紅領(lǐng)巾委屈地對我說說：“老師，我只是想把這條多帶的紅領(lǐng)巾借給遠(yuǎn)遠(yuǎn)，他怎么這么兇啊!”看來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是不會(huì)和同學(xué)們交流溝通。常此下去，在班里他會(huì)沒有朋友的。
由這個(gè)案例，我想了很多：一個(gè)人的溝通能力是將來事業(yè)成功的必要條件之一。當(dāng)看到有些孩子的交友能力是多么的低時(shí)心里開始為他們擔(dān)心。這些孩子基本不會(huì)和同齡人溝通、相處，別提成為好朋友了。為此，我開始思考，搜尋其中的原因。我認(rèn)為：如今的孩子與過去的孩子相比，他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機(jī)會(huì)與小伙伴共同玩耍，而現(xiàn)在孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了諸如看電視、玩游戲機(jī)這種以個(gè)人為中心的項(xiàng)目上來了?？梢院翢o疑問地說：現(xiàn)代孩子的玩耍中缺少的就是“與朋友的交往”。不具備這種能力的孩子，在伙伴們中間會(huì)顯得孤立、不合群。就算有了朋友后，也不知道如何與朋友相處，經(jīng)常鬧別扭，影響雙方的情緒。
孩子在與伙伴的交往中不僅能夠?qū)W到很多東西，還可以向小伙伴傾訴煩惱、與他們商量解決問題的辦法，因而獲得與自己年齡相應(yīng)的成熟。但是被孤立的孩子卻沒有這樣的機(jī)會(huì)，不得不一個(gè)人深陷苦悶之中。孩子在這樣的環(huán)境中成長，其人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則便會(huì)產(chǎn)生扭曲。他對朋友不僅不會(huì)充滿友情，甚至還會(huì)把朋友視為競爭對手。于是，在處理與朋友或其他人的關(guān)系上，也以是否對自己有利作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，完全是以自我為中心的。由此我們可以看出，家長只把注意力集中于使其獲取知識和適應(yīng)能力上，最終便導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。因此，我針對孩子不會(huì)交往這一實(shí)際情況，在本年級展開了關(guān)于小學(xué)生學(xué)會(huì)交友的課題研究，用來了解學(xué)生在交友時(shí)還存在哪些困難，在以后的教育、教學(xué)實(shí)際中給予正確的引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都擁有自己的朋友，做個(gè)快樂的人。
在開始課題的初級階段，我先給學(xué)生下發(fā)了一張調(diào)查問卷，目的是了解有關(guān)學(xué)生現(xiàn)在結(jié)交朋友的現(xiàn)狀和困難是什么。全年級150人，有141個(gè)孩子選擇了喜歡喜歡主動(dòng)地結(jié)交新朋友，需要朋友，認(rèn)為朋友可以給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來很多的好處，占94%。在調(diào)查朋友是否都是自己班的同學(xué)這一問題時(shí)，有86%的孩子朋友不止是自己的同學(xué);關(guān)于選擇朋友年齡層次的問題，有15%的孩子選擇比自己年齡小的朋友，65%的孩子選擇同齡人，18%的孩子選擇比自己大的朋友，僅有2%的孩子選擇成年人，由此可以知道現(xiàn)在三年級的孩子交友的范圍比較廣泛，多數(shù)孩子還是喜歡和自己的同齡人相處。通過了解孩子的朋友是怎樣認(rèn)識的，有71%的孩子是以因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好才成為朋友的。大多數(shù)孩子在和朋友相處時(shí)能顧及對方的興趣愛好，和聽取朋友的意見。發(fā)生矛盾時(shí)，63%的孩子如果自己做錯(cuò)了，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，取得對方的諒解。只有10%的孩子不論對錯(cuò)，與對方僵持不下或即使別人承認(rèn)了錯(cuò)誤，也堅(jiān)持不理。由此可以看出，多數(shù)孩子還是有一定的交友能力的，能夠在與朋友相處的過程中選擇適合的方式方法，得到同伴的友誼。但也存在少數(shù)交友能力較差的孩子，他們明顯的體現(xiàn)出了嬌慣、蠻橫、霸道的性情，在與同齡人的交往中出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致自己的朋友很少，甚至沒有朋友。多數(shù)孩子在遇到開心或苦惱的事情的時(shí)候，愿意找朋友分享，并尋求解決的方法，可見朋友對現(xiàn)在的孩子來說是非常重要的。
通過本次問卷調(diào)查取得的數(shù)據(jù)，我了解到本年級學(xué)生有很強(qiáng)的交友意識，想認(rèn)識更多的朋友，愿意和朋友一起分享快樂和苦惱，并且也有選擇自己朋友的條件。使我困惑的是有了這么強(qiáng)烈的交往意愿為什么還找不到朋友呢?經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)除了交友的意愿，不可忽視的是學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育和如何才能與人友好相處的引導(dǎo)。所以，下一階段的研究中，我要針對孩子的交友愿望和在交友過程中出現(xiàn)的困難，給予適時(shí)的幫助和引導(dǎo)。
為了讓孩子們有一種親身感受被人冷落的經(jīng)歷，我在班里進(jìn)行了一次挽圈的游戲。全班39人，先讓6人拉一圈，然后每次拉圈時(shí)依次再減少一個(gè)人，這樣必然導(dǎo)致，每次的圈中會(huì)有幾個(gè)人被拋棄。在游戲后訪問大家感受的時(shí)候，圈外的一個(gè)孩子是這樣說的：“我站在外面，看到同學(xué)們那么幸運(yùn)地拉在一起，我感覺自己就像是秋天里被冷颼颼的秋風(fēng)吹落的樹葉一樣孤獨(dú)，無助。”聽了這樣的話，在場的同學(xué)一下子都安靜了下來，很多依然有機(jī)會(huì)拉圈的孩子紛紛表示讓老師改變規(guī)則，他們愿意把這些被排除的同學(xué)繼續(xù)拉回來，不想分開。通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到了同學(xué)間關(guān)愛的可貴，每一個(gè)人都要能理解、體諒他人的感受。接著，我又針對孩子在交友過程中出現(xiàn)的困難，給予適時(shí)的幫助和引導(dǎo)。為此，我專門搞了一系列活動(dòng)：活動(dòng)一，做個(gè)受歡迎的人(讓孩子意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)在身上存在的不足，即使改進(jìn)，做個(gè)受歡迎的人);活動(dòng)二，征友(給孩子創(chuàng)設(shè)一定的空間和機(jī)會(huì)，讓他們在全年級的范圍內(nèi)進(jìn)行征友活動(dòng)，擴(kuò)展自己的交友范圍和交友渠道);活動(dòng)三，與友同行(友誼是美好的，友誼是真誠的，引導(dǎo)孩子在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)這真誠美好的友誼)。并且在日常的生活中，有意識地引導(dǎo)孩子多使用禮貌用語，進(jìn)行文明的溝通和交往，教育他們待人要寬容、理解、友善。在這些活動(dòng)的同時(shí)，我還注重調(diào)動(dòng)了家長的參與。曾經(jīng)聽人說過這樣一個(gè)奇怪的關(guān)系“2>5”，意思是說學(xué)生在學(xué)校教育5天的時(shí)間還抵不過家長雙休日在家教育2天，可見家庭對孩子的影響是多么的重要。所以在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，盡量讓家長有機(jī)會(huì)參與，并與他們交流，讓他們了解到孩子的需要，在家里積極配合學(xué)校的活動(dòng)，形成教育合力，是教育的效果更為鞏固。
一個(gè)學(xué)年結(jié)束后，我又給孩子們下發(fā)了朋友卡，讓他們在送給自己新結(jié)識的朋友的精美的卡片上簽名作為紀(jì)念，看著孩子們每個(gè)人手里都拿著寫滿名字的朋友卡時(shí)，我會(huì)心地笑了。通過這一活動(dòng)，班里的孩子們發(fā)生了變化：原來愛計(jì)較，沒有朋友的遠(yuǎn)遠(yuǎn)現(xiàn)在有了知心的朋友;原來趾高氣揚(yáng)、厲聲厲色的萌萌而今改變了態(tài)度，能友善地和同學(xué)溝通，做好體育委員的工作了;原來專門找班長麻煩的軒軒，如今也能與班干部和睦相處，共同協(xié)商為班集體服務(wù)了;原來鬧矛盾的，如今都學(xué)會(huì)自己解決，和平相處，共同為班集體爭光了……孩子們在系列的實(shí)踐研究活動(dòng)中，交友能力都有了不同程度的提高，情商得到了一定發(fā)展，還促使了整個(gè)班集體的融合，增強(qiáng)了班級的凝聚力。( 綏棱教育信息網(wǎng) )
四、用心耕耘，收獲快樂
幾年來我不斷學(xué)習(xí)充電，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓他們在有趣的活動(dòng)中感悟如何做人，快樂成長。我用心耕耘著，我收獲的是快樂。我班的“環(huán)保小隊(duì)”被評為房山區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì);在日常學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫、競爭、合作，學(xué)習(xí)成績名列年級第一名;連續(xù)幾年，跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都在學(xué)校名列前茅。我們班被評為優(yōu)秀中隊(duì)，我也被評為優(yōu)秀班主任。一張張證書分明記載著孩子們團(tuán)結(jié)、友愛、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。
在這平凡偉大的事業(yè)中，在這繁忙艱苦的工作中孩子們成長著，我快樂著。我很自豪自己選擇了“放飛希望”的職業(yè)，并堅(jiān)信用自己的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、用心耕耘，起航孩子的心靈，放飛未來的希望。
班主任個(gè)人主要事跡篇七
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我是從97年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)半就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的上屆的六年級來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。
三、關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的，我贊賞他們活潑可愛;成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們和我成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
班主任個(gè)人主要事跡篇八
作為一名普通的高>職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會(huì)、學(xué)生和家長的一致好評。
一、政治堅(jiān)定，律己育人
在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。
二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)先
為了提高專業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育>教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動(dòng)手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習(xí)，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。
三、 關(guān)愛學(xué)生，勝似親人
在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國慶假期，旅管3101班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習(xí)中不慎受傷夜深被送進(jìn)了163醫(yī)院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補(bǔ)身體。
平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，>克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為'何媽媽'.旅管3111班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實(shí)訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。
四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛
1、教學(xué)上，積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。近年來，擔(dān)任了旅管專業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》等多門核心課程的教學(xué)，每年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學(xué)效果優(yōu)秀;20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生主題宴會(huì)設(shè)計(jì)大賽，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)，20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生冬季技能大賽，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。
為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓(xùn)企業(yè)費(fèi)盡了心思，頂著烈日冒著嚴(yán)寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習(xí)事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深度校企合作。自20xx年5月至今，我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團(tuán)、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評。
因?yàn)閷W(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識，更快地成為社會(huì)有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著大雨，一身淋得透濕;有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。
2、科研上，也取得不小進(jìn)步。20xx年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、20xx年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項(xiàng)目優(yōu)秀教學(xué)成果、20xx年、20xx年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。20xx年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐》今年將完成結(jié)題。《餐飲服務(wù)與管理》課程改革通過學(xué)校驗(yàn)收，達(dá)到良好的成績。
積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，參加學(xué)院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎(jiǎng)，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三項(xiàng)，主持實(shí)習(xí)賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。
五、以身作則，做好傳、幫、帶
今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細(xì)的>培訓(xùn)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計(jì)的技能技巧，細(xì)致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動(dòng)和嚴(yán)格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。
六、盡心盡力，服務(wù)社會(huì)
本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。
曾受省內(nèi)外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓(xùn)，近幾年來，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)9000多人次，取得了良好的社會(huì)效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
七、一腔熱血，支援邊疆
在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。
班主任個(gè)人主要事跡篇九
自擔(dān)任土木1075班班主任以來，我著力實(shí)施“三天教育”的工作模式，堅(jiān)持與學(xué)生零距離接觸，真正了解他們的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生共發(fā)展，同進(jìn)步。通過“三天教育”的學(xué)習(xí)模式來引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)軌道，并利用第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識自主學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持與學(xué)生近距離接觸來全面了解學(xué)生的內(nèi)心。一年來，土木1075班的各項(xiàng)工作都取得了明顯進(jìn)展，不僅班委的工作作風(fēng)得到了良好的改善，而且學(xué)生的思想認(rèn)識也有了很大的提高，進(jìn)一步促進(jìn)了“室風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)”建設(shè)。在院級、系級的各項(xiàng)活動(dòng)中，土木1075班都取得了較好的成績?，F(xiàn)在我從以下五個(gè)方面來談?wù)勛约阂荒陙淼墓ぷ鳎?/p>
一、為師為友，零距離接觸，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
作為老師，我堅(jiān)持從學(xué)習(xí)、工作、思想等方面正確引導(dǎo)學(xué)生，而作為朋友，我經(jīng)常與學(xué)生交心談心、了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困惑。通過與學(xué)生的面對面交流、深入課堂聽課、查寢等方式與學(xué)生零距離接觸，利用自己的親身經(jīng)歷來幫助學(xué)生解決他們在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問題，發(fā)現(xiàn)有問題的同學(xué)及時(shí)予以糾正，對個(gè)別有思想問題的學(xué)生給予單獨(dú)指導(dǎo);及時(shí)了解學(xué)生生活中的困難，對個(gè)別困難學(xué)生，為他們提供力所能及的資助。在二〇〇八年的“五四”表彰中，土木1075班獲得了“優(yōu)秀團(tuán)支部”的光榮稱號。
二、堅(jiān)持“三天教育”工作模式，營造良好學(xué)習(xí)氛圍
對于初進(jìn)大學(xué)的學(xué)生們來說，還不能盡快適應(yīng)大學(xué)教育模式，而搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就在于要有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對此，我提出了“三天教育”的工作模式?！叭臁奔粗缸蛱?、今天和明天。展開來說，就是要總結(jié)昨天，把握今天和展望明天。這種學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)昨天所學(xué)知識，掌握今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)習(xí)明天需要掌握的知識點(diǎn)。學(xué)生通過牢牢把握這三個(gè)環(huán)節(jié)以提高學(xué)習(xí)效率。而在平時(shí)，我會(huì)通過開班會(huì)，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)中的困難與不解，盡我最大努力去幫助他們。此外，我還會(huì)定期檢查學(xué)生所做的課堂筆記，檢查他們的學(xué)習(xí)總結(jié)情況，并深入課堂聽課，看他們對當(dāng)天學(xué)習(xí)的掌握情況，課余時(shí)間督促他們預(yù)習(xí)明天所學(xué)知識。在紀(jì)律方面，我要求同學(xué)們堅(jiān)決對遲到說“不”，不曠課，不早退，全身心投入到知識的積累中。以正確的學(xué)習(xí)方法與端正的學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，在同學(xué)們的努力下，我班形成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在大一上學(xué)期的院級高等數(shù)學(xué)競賽中，我班獲得了集體一等獎(jiǎng)，其中有兩人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)的好成績。
三、開展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在開展班主任工作中的過程中，我發(fā)現(xiàn)班級活動(dòng)很少，班上同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性不高。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，我結(jié)合土木系專業(yè)的實(shí)際，利用現(xiàn)有的資源，理論與實(shí)際相結(jié)合，以努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，全力開辟和建設(shè)了學(xué)生第二課堂。我班同學(xué)在第二課堂這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下，積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)出了相互幫助，相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神。在院里、系里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了較好的成績。
四、勤奮踏實(shí)，成事先做人
在正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我沒有忘記教會(huì)學(xué)生做人，做事先做人，一個(gè)正直、勤奮、虛心向上的人才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)固然重要，但我深知教會(huì)學(xué)生做人是我義不容辭的責(zé)任。對此，我主要是通過與學(xué)生的面對面交流來指導(dǎo)他們的，我利用自己的親身經(jīng)歷，告訴學(xué)生如何為人處事，告訴他們?nèi)绾翁幚砗猛瑢W(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間，以及學(xué)習(xí)與工作間的關(guān)系。教導(dǎo)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中要有意識的磨礪自己的意志，為以后的成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了豐富大家的業(yè)余生活，給他們精神上的鼓舞，我結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，給大家推薦了一系列經(jīng)典的電視電影，如青春勵(lì)志片《奮斗》，抗日戰(zhàn)爭片《亮劍》等，通過這些鮮活的事例，教育大家如何立志成才。
班主任個(gè)人主要事跡篇十
自從選擇了教師這一職業(yè)，紀(jì)xx老師就把青春、熱情和愛都獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛滿天下，樂育英才?！苯處熤挥谐錆M了愛，教育才是快樂的，有效的。紀(jì)老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實(shí)施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習(xí)慣性的動(dòng)作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用?！敖袢帐陆袢债叀钡牧?xí)慣使許多人奪得了更多的時(shí)間，也等于延長了自己的生命。孔夫子的學(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。面對驕縱成性的寶貝們，她一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛集體的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初，她都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學(xué)、家長感謝的事情。在月末的班會(huì)上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到：感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)，感謝媽媽每天接送我上下學(xué)等，作為班主任，她也參加到同學(xué)中，宣讀自己積累的感謝內(nèi)容：“20xx年3月5日，謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺性，因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會(huì)開得很成功?？磥恚瑢W(xué)們已經(jīng)有了對幫助過自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識。
這樣的活動(dòng)仿佛一縷春風(fēng)，傳遞著愛的信息。學(xué)生們在無數(shù)次的“感激”中學(xué)會(huì)了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學(xué)校，愛我們美好的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛可以戰(zhàn)勝一切”這句話一直鼓勵(lì)紀(jì)老師在困惑中前行。
對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進(jìn)她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時(shí)與家長取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎么都改不了。于是，紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問她，及時(shí)捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵(lì)她。在老師的激勵(lì)下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學(xué)傳看，同學(xué)們向她投來贊許和羨慕，她激動(dòng)地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn)，紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長特別感謝這一年多老師對孩子的關(guān)心和幫助，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的應(yīng)該給孩子一個(gè)溫暖的家。聽后紀(jì)老師激動(dòng)地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了，孩子從此可以安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了，可以享受父母那美好的、完整的愛了!這樣分外的事紀(jì)老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個(gè)隨班就讀的孩子，剛接班時(shí)，她們兩個(gè)表現(xiàn)“好”時(shí)就是在本上亂畫或坐著不動(dòng)，高興了兩人就說話。開始時(shí)老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時(shí)間和精力用在別的孩子身上。時(shí)間一長，紀(jì)老師開始反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到責(zé)任。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動(dòng)員同學(xué)帶著她們一起玩。接著她又試著給她們找事做，讓她們進(jìn)行10以內(nèi)加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時(shí)老師耐心的告訴她們怎樣寫更好，她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級評比活動(dòng)，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時(shí)間。經(jīng)?？吹郊o(jì)老師帶著他們在操場練走隊(duì)，簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，但老師樂此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血，當(dāng)他們受了委屈時(shí)，適時(shí)的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時(shí)及時(shí)送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長。“六一”她們倆被評為勞動(dòng)小能手，受到了表彰。語文老師說他們學(xué)習(xí)有了長進(jìn)，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。
每個(gè)孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫助他們解開心結(jié)，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是教師的責(zé)任和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候，教師的才不會(huì)有遺憾。
三、愛在活動(dòng)中---飛翔
“愛”如春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)孩子的心;“愛”如細(xì)雨，滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班集體的活動(dòng)煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動(dòng)中健康成長。
“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我們學(xué)?！?1.9”消防宣傳活動(dòng)的主題。班里“春蕾”消防中隊(duì)開展了豐富多彩的消防活動(dòng)，使孩子們成長為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。
首先，抓契機(jī)在學(xué)生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊(duì)、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料，利用班會(huì)課組織學(xué)生開展交流，分析事故原因，使學(xué)生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次，抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到寓教育于活動(dòng)之中。
對于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教，而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談，聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動(dòng)，收集消防常識、案例并及時(shí)地利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動(dòng)中，組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報(bào)競賽活動(dòng);組織小隊(duì)員進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)等。這一活動(dòng)的長期堅(jiān)持取得了驕人的成績，得到學(xué)校、教委的多次表揚(yáng)和各大媒體的宣傳報(bào)道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，與會(huì)者紛紛落淚。
從“消防中隊(duì)會(huì)”到“迎奧運(yùn)文明禮儀伴我行校園短劇展評”活動(dòng)，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會(huì)，從運(yùn)動(dòng)會(huì)到跳繩比賽、長跑比賽，從慶祖國60華誕的紅歌會(huì)到板報(bào)賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，活動(dòng)中同學(xué)們不斷的成長。
做教師有時(shí)會(huì)感到很累，但是，當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動(dòng)”時(shí);當(dāng)走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時(shí)，當(dāng)看到孩子在老師的幫助下有了很大的改變時(shí)，當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時(shí)，當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時(shí)，當(dāng)家長打來電話告訴孩子變得懂事了時(shí)……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀(jì)老師始終堅(jiān)守不拋棄，不放棄每一個(gè)孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
班主任個(gè)人主要事跡篇十一
從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級各項(xiàng)工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功，在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。如，張雨萌獲得了年級卡拉ok一等獎(jiǎng)。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
