我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

一、營造靈活開放的生活化氛圍，樹立學生主體理念。以生為本，促進學生全面發(fā)展是現(xiàn)代教學的主流。素質(zhì)教育主張教師是主導，學生是主體。作為課堂的主體，學生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能喚起學習的激情，才能主動進入角色，參與知識形成、發(fā)展、應用的過程，才能激發(fā)求知欲望，彰顯課堂教學的生命力。因此，要使道法課回歸生活，必須樹立學生主體理念，以生為本，營造良好的生活氛圍，營造靈活開放的課堂教學模式。道法課教學要讓學生主動學習，要著眼于學生道德素養(yǎng)的提高和人格的養(yǎng)成，服務于學生的全面發(fā)展，關注學生的生活世界和學生的獨特需要，創(chuàng)設生活化的，模擬真實生活情景，使課堂教學貼近現(xiàn)實生活，使學生身臨其境，加強感知激發(fā)思維。教學中尊重學生的個人感受和獨到見解，組織學生營造生活化氛圍，進行充分的對話和溝通，讓學生學會理清和表達自己的見解，學會聆聽和理解他人的想法，學會接納、贊賞、爭辯、互助，通過師生的互動交往去主動體驗和感受。比如，在學習學會尊重這一課時，我設計了一個開放式對話，學生生活中有哪些不受尊重的行為，哪些受尊重的行為?通過這個活動，學生知道了從日常生活中微不足道的小事中，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能夠平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的尊重，我們共同收獲了美的享受，最后，與大家共勉，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學會尊重，他會在我們的精神世界里發(fā)芽，開花結(jié)果，讓我們的生活更加美好。請同學們從點滴小事做起，以禮待人，學會尊重，讓文明之花撒在我們的學習、生活的每一處。

二、創(chuàng)設平等、民主的生活化語境，加深學生的情感體驗。教學的實質(zhì)就是師生平等對話，共同探究教學相長，新課程的要求，拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離，課堂較多出現(xiàn)民主平等，共同探究、師生互動、平等參與的生動局面，構建生活化的政治課堂，必須建立起平等民主的新型師生關系。在這種師生關系下，學生才能大膽提問，大膽表達不同意見，師生、生生互動，合作才有可能，才能達到學教互動，形成良性循環(huán)。道法課教學只有以生為本，回歸到豐富多彩的日常世界。建構生活化教學，學生才會主動參與，勤于動手，樂于探究，才會有獨特而富有個性化的理解與表達，才能使道法教學源于生活，滲透于生活，并高于生活。作為道法課老師，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學角色，建立民主平等的新型師生關系與合作者，組織者，引導者，參與者的角色，在教學中充分尊重學生的主體，把學習的主動性還給學生，搭建一個生師生互動的平臺，與學生開展面對面、心與心的對話，讓學生把學習當做自己的生活方式，加深學生的情感體驗。

三、開展豐富多彩的生活化活動，內(nèi)化學生行為。活動是道法課的載體，是完成情感態(tài)度價值觀任務的關鍵，也是擺脫道法課空洞說教，重視道德實踐，體現(xiàn)新課程理念的核心所在。生活與教育是同一過程，教育不能脫離生活，生活也不能脫離教育。”我們要基于案例，基于生活，基于情境，基于問題，適宜開展活動學習。作為道法課教師，在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使道法課教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。在課堂上，教師可以用學生喜聞樂見的形式活用教材，引導學生參與教學活動。讓學生在關注生活、思考生活中獲得與課堂教學內(nèi)容相關的認識，從而內(nèi)化為自己的自覺行為。此外在教學中，教師還應該鼓勵學生走出課堂、走向校園、走向家庭、走向社會。教學中，要充分利用時事點評、辯論賽、專題討論、調(diào)查采訪等活動方式緊扣生活去學習，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，走向生活，走向自然，開展社會實踐和 究性學 使道法課與社會教育融合，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。  

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