演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

爭做四有教師師德演講稿篇一

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

師德形成決非一種表面的具體行為，任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念，一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育

學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長，因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼，部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分.眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,情感育人

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一，而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)，我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術，

三、加強學習,樹立先進理念

愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神，在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

爭做四有教師師德演講稿篇二

我無悔,我是一名鄉(xiāng)村女教師

幸福是每個人一生不懈的追求。作為一名教師，你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對安定的生活?我認為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢，更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然，她充實了我的日常生活，點綴了我平凡的人生。于是，每當我從教案中抬起頭時，每當我聽到孩子們天真的笑語時，每當我站在領獎臺上手捧榮譽證書時，每當我收到來自遠方學生的賀卡、信息時，一種幸福的感覺頓時充溢心房，我仿佛聽到了花開的聲音，連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧!

還記得，二十六年前那個果實飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位。當父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學校時，我也傷心得流過眼淚，當慈父般的老校長把我領到教室時，那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我，并齊聲喊“新老師好”時，我感覺到了來自心靈深處的震撼：我喜歡他們，我得安心我的工作!在那個年代，受傳統(tǒng)習俗的影響，“多子多福”的生育觀念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固。學期剛過半，班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學了，打聽原因，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個小弟弟,回家做小保姆了.得知此事，我心急如焚，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作。星期天，我“河塘搬兵”——拉來了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母.重返校園后，兩個孩子學習更加勤奮，如今，她們學業(yè)有成，早已成家，一個遠在上海做白領，一個已成為公安系統(tǒng)的骨干。也正是這兩個女孩的故事，讓我在以后的教育工作中更多地關注女孩子們的學習、生活。回到本村小學后，我又遇到類似小珍、小芳的學生，我收留過因父母離奇而寄居遠堂姑媽家的小娟，資助過父母離異，跟著爺爺奶奶生活過的小成峰，我六年如一日地資助山西大同的六個孩子，也用過自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學生墊付過手術費……不是為了出風頭，我也不在乎別人的評價。孩子是善良的，當這些孩子重新?lián)P起自信的風帆時，我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無愧，正在踐行的故事讓我快樂!

年年歲歲花相似，歲歲年年生不同。不同的學期會迎來不同的班級，擁有不同的學生。我愛學生，學生愛我，家長敬我，領導認可我，我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值，我感到欣慰。

先生的生意日趨規(guī)模，弟弟的公司急需人手，他們曾經(jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意，看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影，想到兒子上了高中仍然住校時，我也自責過內(nèi)疚過，可我始終放棄不了我的工作，這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎證書，原團中央書記李源潮的親筆贈言，省總輔導員華耀國的合影，“市十佳輔導員”，“縣教育質(zhì)量能手”，《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊，二十年不變的優(yōu)秀實績……我常想：如果不是從教，我怎會如此充盈?身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛事業(yè)，愛自己，愛生活，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學生、我的同事、我的朋友。

親愛的女老師們，當你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進校門時，你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福啊!

我幸福，我是一名教師。

我自豪，我是一名女教師。

我無悔，我是一名鄉(xiāng)村女教師。

爭做四有教師師德演講稿篇三

爭做“四有”教師演講稿：做一個無愧于自己的老師

“天地君親師”，“老師”這個稱呼在每一個人記事的時，都記住了他。我也同樣，在七八歲時，就感到老師是多么的了不起，因為老師啟蒙我們走上了學習的道路，是老師激起了我們成長的夢想，是老師給予了我們奮斗的力量……于是在初三畢業(yè)填報自愿時毅然填寫師范。

曾經(jīng)夢想，我也像我的老師一樣，教育我的學生，好好學習，天天向上;也曾經(jīng)夢想，我的學生個個聰明能干;也曾經(jīng)夢想，當自己白發(fā)蒼蒼時，桃李滿天下，于是給了自己一個定位，做一個無愧于自己的的老師。

1994年9月，我背著背包，拖著行李，帶著夢想，來到了中心學校，開始了我的“老師”旅程。

當自己，拿著課本，走上講臺，開始人生中的第一堂課時，卻不知如何下手，于是照本宣科，對教案，走了一遍，學生卻一臉茫然;一節(jié)課的時間，還剩一大半叫，沒辦法，只好讓學生把課文讀了一遍又一遍，學生累了，我也累了，突然間，從自己的的嘴里無意冒出一句話“同學生，你們有什么問題嗎?”“老師，這個拼音怎么拼呀?”于是，就教全班同學把拼音讀了遍;“老師，這個詞是什么意思?”于是，給同學解釋了詞語的意思;“老師，這句話是什么意思?”“老師……”學生的問題一個接一個，我一個一個的去講解……不知不覺，下課的鐘聲響了，我只好把剩下的問題放到了課后……

就這樣，我的第一堂就這樣過去了，記得，有一次，我發(fā)現(xiàn)，我們班的一個同學不做業(yè)，我問他，為什么不做作業(yè)，他說沒有本子，我責怪說：“沒本子，不會去買嗎?”“沒有錢!”學生帶著生氣的口氣回答，我想，不做作業(yè)還有禮多，“出去，走出教室去”學生站起來，揚手走出了教室。前排的一位學生，小聲對我說：“老師，他家很窮?！蔽蚁伦右庾R到了自己錯了，不分青紅皂白的把學生趕出去，于是，到門口叫學生“回來!”，為了顧及面子，我也不向?qū)W生道歉，只從口袋里摸出一毛錢，“去，去買個本子!”這件事后，只要我們班的同學沒本子，筆之類，我都自己掏腰包給他們?nèi)ベI。我都行成了一種習慣。

還有一次，我去老外家，在路上，有一個六年級的姓歐的同學在回家半路上病了，我看他臉色不對，就上去背他，送他回家，一路上，又扶又背，走了近一個多小時，才把他送到了家，這件事過了一個學期，我差點忘了，在一次作文中，學生提到，他們班主任蒙老師，問我，我才想起來。

到了20xx年，進入國家普九驗工作，20xx，時任校長的吳校安排我接手普教工作，負責資料的整理歸檔，當時沒有電腦、打印機，全是手抄。當時分給我們資料組的蔣洪奎、吳xx老師抄累了用布包起來繼續(xù)抄，帶身孕文明珠老師還堅持與我們加班加點，臨近驗收的一天晚上，在宣威小學，當完成了資料時，走出教室，天已開始麻麻亮，又是一個通宵。其中的艱辛，經(jīng)歷的老師都知道，后面的普九復查驗收、普實驗收、義務教育初步均很驗收，還有剛過的義務教育基本均衡發(fā)展驗收，我都在負責資料這塊工作，一干就做現(xiàn)在，一干就做了20xx年，有些人問我，為什么不換做其他的，沒辦法這是學校領導和老師們的信任。

**年3月我縣各中小學校實施營養(yǎng)餐，又安排我負責學校食堂的工作，本想普教可以放手給別個老師，因為人手原因，我還兼職普教工作，本來可以脫產(chǎn)食堂工作的，因放不下學生，我接手食堂工作不到一個月時間，又是兼職食堂工作。20xx年，時任學校教導主任因身體原因，辭職，學校又安排和接手教導處工作，也還兼職普教工作。

時間一晃20xx年過去了，學習了講話，做四有教師，我想我可能難以做得到，有人一問我，20xx年有何感受?20xx年堅守xx小學，我問心無愧，無愧于自己的教師生活。

爭做四有教師師德演講稿篇四

尊敬的評委老師：

大家好!

我是來自于合肥市行知學校的一名數(shù)學老師，我是個喜歡講故事的數(shù)學老師。在這里我想與大家分享一個故事。二十年前我在一所村小當老師，一天下午我剛到校時，學生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫(yī)院。當我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時，我差點沒有認出他來，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴眼淚。后來我才知道他是因為班級的事情，在回家途中被撞的，他怕會連累到我，沒有告訴家人實情。我特別內(nèi)疚，所以當孩子到校上課時，我就盡可能地對他好，我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我，表示感謝，還說，孩子在家里常常把我比作媽媽，甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時開始，我告訴自己，為了孩子，我一定要努力做個好老師!

今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師!》

對于學生，我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為走在學生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師，即提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。

傳承文明，教師是橋梁;科教興國，教師是基石。古有孔孟圣賢，今有良師你我。

做一名好老師，我們要有理想信念。

特別的記得小時候老師，總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領巾時，激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終身。

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念，只會隨波逐流，同流合污。我們其身不正，又能給學生怎樣的引領和指導呢?一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

做一名好老師，我們要有道德情操。

杜勃羅留波夫說，在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范。

記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長地對我們說了“學高為師，身正為范”八個大字，他說這是教書育人的根本，我們應該銘記在心。當時我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才逐漸理解了這八個字所蘊含的深意。教師的舉手投足，一言一行莫不收入學生的眼底，我常常能在學生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當學生在學習上遇到困難時，我會循循善誘，耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景。“剛才我說的你懂了嗎?不懂我們再來一遍”。每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。課堂學習中被學生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當?shù)迷絹碓街斏髁?，越發(fā)注意自己的言行。

老師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀!

做一名好老師，我們要有扎實學識。

蘇霍姆林斯基說，知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。也就是說人活著的每一天，就是學習的每一天。作為一名教人學習，促人成長的教育者，我們更要有終身學習的意識。我們要始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展的前沿，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學識。

新學期我兼帶了兩個班的科學課，平時我對科學知識關注的很少，為了幫助學生學好科學，我利用課余時間惡補科學知識，閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等，并在課堂上與學生分享，從而激發(fā)學生學習的興趣。我還和學生一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動手做實驗。

信息時代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學習，我們?nèi)绾纬蔀閷W生的“源頭活水”呢?

做一名好老師，我們要有仁愛之心。

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日?！薄拔腋械接腥顺易邅?，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切?！?/p>

是的，誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。

當學生走進校園和老師相遇后，師生之間隨著時間的不斷推移，學習的不斷深入，而漸漸熟識。學生是否歡迎老師，是否喜歡老師，這取決于老師對學生的態(tài)度，對學生的情感。初相識的每位學生，老師都想精心呵護，盡力幫助他們成長，可是漸漸地，老師對學生的愛要么太多，要么太少。無論是多了還是少了，對自己和他人都是一種傷害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚揚的教師打?qū)W生事件，那位教師就是對學生的愛不夠，對自己的愛不夠，她傷害了學生，更傷害了自己。

愛學生就一定要尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，挖掘?qū)W生的長處，讓每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。

我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從不安分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了?？墒怯惺裁崔k法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。每當有同學告狀時，我就說，同學之間要多包容，他倆是有些調(diào)皮，但沒有惡意，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事積極，平時與同學相處不斤斤計較，樂于助人等等。聽我這么一說，大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書籍多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……

學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?

作為一名老師，我只能滿含熱淚的告訴你，為了孩子，我愿做個好老師!

爭做四有教師師德演講稿篇五

尊敬的領導、老師大家下午好!

今天很榮幸能站在這個演講臺上,有些緊張,有些激動,也有些興奮,因為這是我來魯小第一次參加演講比賽,今天我要演講的主題是:“學習身邊典型,爭做“四有”教師.各位老師,打開記憶的大門,你一定有過很多很多的夢想,夢想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷,夢想成為一名軍人保家衛(wèi)國,但是由于種種原因,我們毅然的走上了三尺講臺,想起自己曾經(jīng)的夢想,也許我們會有些無奈,有些失落,但是我覺得我們應該感到快樂和幸運.因為這是一份有關夢想的職業(yè),也是一份有關心靈的職業(yè),更是一份成就人才關于愛的事業(yè),當我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師,那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,到北師大看望和慰問廣大師生時指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心.

我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念,內(nèi)心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標,惶惶而不知所終.只有一個抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子.所以,我覺得理想信念是好老師的人格基石.

作為一個好老師,有理想信念的同時還應具備崇高的道德情操.老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,老師不僅是學生的楷模,而且還是學生道德的的引路人,不管在教學中,還是在平時都潛移默化中影響著學生.我們學校這樣的老師有很多,比如三年級(3)班的徐老師,他對工作認真負責,對學生虛心教導,可以說每天來到學校第一件事就是到班里看一看,幫助學生打掃衛(wèi)生或監(jiān)督他們與他們一起早讀.所以老師一定要以德立身、以身作則,學生才能以史為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀.

在我讀大學時,老師跟我們說過這么一句話,學高為師,德高為范.所以

身為一名老師應該要有扎實學識.扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是基礎.這就要求教師對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識,所謂的精就是對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然.所謂“博”就是觸類旁通,具有相關學科的有關知識.我們學校這樣的老師也有很多,就像聶建梅老師,她已經(jīng)有著近20xx年的教齡了,卻任然奮斗在教學的第一線,兢兢業(yè)業(yè),教書育人,因此他們班的語文成績總是名列前茅.這都是因為聶老師對語文這門學科知識不僅扎實而且很精深.我覺得我們新教師應該多向他們學習,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的老師,不斷更新知識結構,不做知識的落伍者.

曾經(jīng)有人把學生比喻為祖國的花朵,既然是花朵就得保護起他們,那么作為老師就應該有仁愛之心.陶行知先生說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育.所以愛是教育的靈魂.老師要用愛培育愛,激發(fā)愛,傳播愛,通過真情,真心,真誠拉近與學生的距離,滋潤學生的心田,老師還應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊.讓每一個學生都健康成長,都享受成功的喜悅.就像胡校長做的一樣,對于每一個學生他都能用心去教育,用心去教導,記得我剛來到魯小時,胡校長就告訴我們新教師要用師愛去感化每一個孩子,千萬不要體罰學生.其實我們在教學中只要老師用心去愛學生,學生心中是能感覺得到的.

我相信,只要我們老師努力進取,就一定會成為“四有”的好老師,就一定會為教育事業(yè)的發(fā)展添力.就一定會為中國夢的實現(xiàn)增輝.最后,祝愿我們學校越來越美好,祝愿在做的領導老師工作順利,身體健康,家庭美滿,心想事成!我的演講完畢!!

爭做四有教師師德演講稿篇六

在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者.時代賦予我們新的責任與使命.作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人.

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考.一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野.教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思.

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì).思考不同,才能有創(chuàng)造.做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的. 不僅如此,他還要善于整合資源.他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源.但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果.

我們?nèi)粘５墓ぷ?常常是缺少創(chuàng)造.一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用.一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代.經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔.我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮.沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn).

三、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,才會有結果.如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破.執(zhí)行力,是推進事物進展的關鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍.管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵.”執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應.如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦

好,然后優(yōu)化質(zhì)量.到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大.與其那樣,真不如早點將事情辦好.上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地.性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行.將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力.性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間.

四、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人.如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音.我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議.一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領.一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”.

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠.遠識是由站位決定的.當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪.建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,成長需要過程.讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!

學習“四心四有”好老師個人對照反思

“百年大計,教育為本”,一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人.培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用.這其中,教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責任感和使命感.這就需要我們做一個合格的好教師,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師.一個理想的好老師,應該胸懷理想,自律自強,勤于學習,追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生,讓學生大志成才,讓自已無限成長.

一、教師要有堅定的理想信念.

一個優(yōu)秀的教師,應該有這樣的一種教育信念:當孩子離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求.

作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任、有用的人才.教書育人,功在千秋,教師,肩負著國家未來建設者和接班人的培養(yǎng)重任,必須志存高遠,有堅定的教育信念,心系國家,心憂天下.

積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國育賢,終生不悔的歷史責任感,時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子,讓信念從學生心靈生根發(fā)芽,鍥而不舍的做下去.讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠不要對自已說“得過且過”.

二、教師要有高尚的道德情操

教書育人理應以德為先,全面發(fā)展.愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神. “學高為師,德高為范.” 教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的.因此,使教師樹立起正

確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現(xiàn)為人師表,言傳身教的風范,才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用.

學為人師,行為示范,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上,給出學生社會性的規(guī)范,教會學生做人的道理.“讓我們共同努力”,永遠不要說“你能不能努力點”.

三、教師應有扎實的專業(yè)學識

為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有扎實的專業(yè)知識,過硬的教學能力,有效的教育方法.

在現(xiàn)今日新月異的社會中,終身學習應成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才.善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博,業(yè)務精良,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力.只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應手,才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導.

親其師,信其道,讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創(chuàng)新,學會學習的方法和探索知識的樂趣,養(yǎng)成良好的學習習慣和日常文明習慣.“你的學習方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠不要說“你怎么這么笨”.

四、教師應有寬厚的仁愛之心

平等對待每一個學生,尊重個性,健全學生人格.世界上沒有兩個一模一樣的學生,每個孩子都是各具特點,獨一無二的.蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;在工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教別具匠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發(fā)展的角度,為學生的全面發(fā)展獻愛心.

時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習.謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計個人得失,志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心.

在工作中不斷提升修養(yǎng),完善人格.不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強化愛與責任的核心,提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),堅持身體力行,坦誠的對待別人,寬容地對待周圍事物.

做到心中有愛,目中有人,用仁愛之心保護學生弱小的身體,呵護學生幼小的心靈,喚醒學生潛藏的知識渴求,陪伴學生健康成長、茁壯成材.“老師為你感到驕傲”,永遠不要說“你是最差的一個”.

做一名“四有”教師,擁有高遠而堅定的理想信念,高尚而樂觀的道德情操,淵博而扎實的專業(yè)學識,負責包容的仁愛之心.讓我們自覺對照,一日三省,不斷超越自我,追求更高品質(zhì)的教育生命,讓我們心懷教育夢想,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”.生命不止,自強不息.

爭做四有教師師德演講稿篇七

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

我是來自于合肥行知學校的一名數(shù)學老師，我是個喜歡講故事的數(shù)學老師。在這里我想與大家分享一個故事。十年前我的一名學生出車禍了，當我知道這件事時，他已被送往醫(yī)院。我緊趕慢趕到醫(yī)院，他躺在醫(yī)院的急救室里，醫(yī)生正在給他矯正錯位的骨關節(jié)。我差點認不出他了，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的象大象腿，被高高的吊著，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴淚。后來我知道他是因為班里的事情回家被車撞的，他怕會連累到我，沒有告訴家人實情。為此我總覺得愧對這個孩子，當孩子到校上課后，我就盡可能地對他好，沒想到后來他媽媽找到我，向我表示感謝，說孩子常常把我比作媽媽，甚至覺得我比媽媽還好。我深為感動，我告訴自己，我告訴孩子們，為了你們，我愿做名好老師!

對于學生，我們努力培養(yǎng)他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為他們的老師，我們更應該成為“四有”好老師，說——

做一名好老師，我們要有理想信念。

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。

特別的記得小時候，老師總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領巾時，激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終身。

是的，一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

做一名好老師，我們要有道德情操。

杜勃羅留波夫說，在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范。

工作了二十年，我發(fā)現(xiàn)教師的舉手投足，一言一行莫不收入學生的眼底，我常常能在學生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當學生在學習上遇到困難時，我會循循善誘，耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景?！皠偛盼艺f的你懂了嗎?能說說你的想法嗎?”每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。被學生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當?shù)迷絹碓街斏?，越發(fā)注意自己的言行。

老師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀!

做一名好老師，我們要有扎實學識。

蘇霍姆林斯基說，知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。作為一名教人學習，促人成長的教育者，我們要始終處于學習狀態(tài)，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學識。

新學期我兼帶了兩個班的科學課，為了幫助學生學好科學，我利用課余時間閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等，并在課堂上與學生分享，從而激發(fā)他們學習的興趣。我還和學生一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動手做實驗。

信息時代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學習，我們?nèi)绾纬蔀閷W生的“源頭活水”呢?

做一名好老師，我們要有仁愛之心。

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。”

這個人就是莎莉文老師，她用自己的愛為海倫·凱勒營造了一個局部的春天，從而使海倫·凱勒有足夠的信心和實力擁抱整個世界。

愛學生的人，才能贏得學生的愛，才能教育好學生。

我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從不安分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去。他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。每當有同學告狀，我就說，同學之間要多包容，他倆沒有惡意的，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事積極，與同學相處不斤斤計較，樂于助人等等。聽我這么一說，大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……

愛學生就要尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，挖掘?qū)W生的長處，從而使每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。作為一名老師，我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》：學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?

在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師!

爭做四有教師師德演講稿篇八

大家好!

今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》.

20xx年8月,我參加了國家特崗計劃,帶著金色的夢幻,懷著青春的豪情,我從校園來到了威寧縣,應聘到草海鎮(zhèn)新河小學初中部擔任語文老師. 當我懷揣著美好的夢想走進教室時,當我面對一張張純真的笑臉時,當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時,當我走上神圣的講臺時,想到了自己肩上的擔子很重.要做新時期人民滿意的“四有”好老師,就必須在這三尺講臺中,注滿我的情,傾盡我的心,讓青春在無私奉獻中閃光. 教育家李鎮(zhèn)西說:愛是做一個好老師的基本條件.“親其師,才“信其道”.六年的教育生涯,磨礪出一顆丹心—愛心.愛讓我走進了孩子的心田,愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福.同時,愛也是一種無私奉獻.我曾經(jīng)教過這樣的女孩. 她叫李榮蘭,性格內(nèi)向,很聽話,學習也努力,但成績總是上不去,每次測驗都只考20多分,每次拿到試卷就拼命往桌里塞,害怕別人看到.一次,我一改不念分數(shù)的習慣,就逐一念學生的考試分數(shù),當念到“李榮蘭28分”時,臺下發(fā)出了抽泣的聲音.一看,是李榮蘭在哭.

下課后,我主動找到李榮蘭,對她說:“你不用委屈,你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學,要靈活地學!”然后教了她很多學習方法.

談話過后第二天,李榮蘭突然寫信給我說:“老師,我不想讀書了.我要和同班同學王菊花一起出去打工.因為我成績太差了,很丟臉!爸媽罵我憨,不讓我再讀下去了,我很傷心.”

接到信后,我立刻找到她了解情況.那一天,我與兩位學生談了兩個多小時,終于讓她倆打消了輟學打工的念頭.

一天,李榮蘭對我說:“老師,我好想能有一本作文書.”聽后,我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書,還給她買了一本教材全解.第二天,我就把書交給了李榮蘭.“這幾本書送給你,希望你努力學習.”接過我買的書,李榮蘭流下了感動的淚水.

在我的鼓勵和幫助下,期末考試,李榮蘭的語文考了92分,榮膺全班第三名.時間一長,她和我成了無話不談的朋友,幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我,因為從我這兒她感受到了愛,因為有愛這個學生不再感到自卑,成績才進步快.是啊,這才是為人師的自豪,給學生一份愛,收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福.我愿將愛心化作春雨,潤物細無聲.

愛學生,還要永不言棄,竭力挽救后進生.記得在威寧任教期間,有一個叫祖杰的學生,他很調(diào)皮,上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙,趁老師轉(zhuǎn)身板書時,吹出響聲,破壞課堂紀律,搞得其他同學不得安寧,考試從來沒超過40分.

我一方面要求同學們不要歧視他,一方面用自己的愛心去感化他、激勵他.祖杰沒有筆,我買給他,沒有本子,我也買給他,沒有上課,我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神,祖杰的惡習一點沒有改觀,而且越來越不像話,一會兒摸女生頭發(fā),一會兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭,搞得我十分惱火.

上課的時候,祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴,打斷老師授課,眼看溫情感化不行,我改變了以往單獨找他談話的方式,在全班同學面前嚴厲地批評教育他,平靜了一段時間,祖杰又故伎重演且花樣翻新,不僅染發(fā)蓄發(fā),還經(jīng)常遲到、曠課,甚至逃學,同學們誰也不愿搭理他.

我看到被孤立的祖杰怪可憐的,下課后就主動和他聊天,經(jīng)過交談了解到,祖杰家里姊妹多,父母忙做生意,無暇照顧子女.再加上祖杰任性、不聽話,父母更不待見他,從來不給他必要的零花錢.又一次我說:你老是戴耳機上課,這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說:“我自己錢買的.爸媽不給,我就自己掙,耳機是我和同學放學后當泥水工掙的,反正父母不想讓我讀書,又不管我,我就……”說著,眼淚啪嗒啪嗒往下流,似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出.為了挽救祖杰,我反反復復給他做了不知多少次工作,如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等.經(jīng)過耐心的勸解,祖杰把頭發(fā)理了,恢復到正常學生的模樣,并且再也沒有逃課.后來他順利的畢業(yè)了.通過這件事讓我明白:能挽留一個學生能夠造福一個家庭,能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民,畢業(yè)后不至于危害社會;能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義.

沒有愛便沒有教育,但僅僅有愛又絕不是一位好老師.“學高為師,身正為范”,一個好老師首先是一個愛讀書的人.平時,我總會讓自己靜下心來,捧著一本書,用心閱讀,去吸收營養(yǎng),開拓視野,提升精氣神,不斷修正自己的人生航向.其次應該是學識淵博的人,為了提升自身的學識修養(yǎng),在經(jīng)濟極度緊張時,我毅然決定:去北京讀書.在 20xx年11月,通過面試、筆試,被首都師范大學研究生院錄取,成為語文學科教育方向在職研究生.為了完成學

位課程,寒暑假,我從未休息過,也是因為學習未能給我爺爺?shù)跣?連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著,留下了終身遺憾…….事情是這樣的:在完成學位課程還剩兩天,第二天中午1時許,弟弟突然打來電話,說:爺爺去世了.聽此,我的眼淚奪眶而出,在寢室哭了很久.想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌,目送我出門,怕有一天見不到我,在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床,我未能照顧他時.我的淚如雨下,心如刀割.我無論如何也要見爺爺最后一面,于是我打電話哭泣著對媽媽說:“我要回來吊孝!可是學校不批假,必須完成小組討論課.但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說:“人老了終究是要死的,你回來,他也死了.也不能復生.你還是安心學習吧.”再一想到:如果私自曠課要掛科,加上身上沒有錢.可是我作為長孫,不回來覺得不孝.但是最后,我還是狠下心來,還是完成學業(yè)再說吧!因為我想能夠拿到碩士學位,將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè),也是對九泉之下的爺爺最大的安慰,也是最大的孝.可是后來,我聽媽媽說:爺爺去世時,連眼睛很久都沒有閉上,留下了無盡的牽掛…...當走在回家的路上,遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時,我無限傷悲…….. 但是,我想到能夠提高業(yè)務能力,為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時,我無怨無悔.喜歡讀書的我,只好朗誦岳飛《滿江紅》:“莫等閑,白了少年頭,空悲切.”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》:“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月.抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁.”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》:“如果要飛得高,就應該把地平線忘掉.”,頓時心中也釋然.

老師們,朋友們!讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華,讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上,繼續(xù)無私奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的學識,我們的德都留下來,讓青春在無私奉獻中閃光!

謝謝大家!

爭做四有教師師德演講稿篇九

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

我是來自于合肥行知學校的一名數(shù)學老師，我是個喜歡講故事的數(shù)學老師。在這里我想與大家分享一個故事。十年前我的一名學生出車禍了，當我知道這件事時，他已被送往醫(yī)院。我緊趕慢趕到醫(yī)院，他躺在醫(yī)院的急救室里，醫(yī)生正在給他矯正錯位的骨關節(jié)。我差點認不出他了，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的象大象腿，被高高的吊著，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴淚。后來我知道他是因為班里的事情回家被車撞的，他怕會連累到我，沒有告訴家人實情。為此我總覺得愧對這個孩子，當孩子到校上課后，我就盡可能地對他好，沒想到后來他媽媽找到我，向我表示感謝，說孩子常常把我比作媽媽，甚至覺得我比媽媽還好。我深為感動，我告訴自己，我告訴孩子們，為了你們，我愿做名好老師!

對于學生，我們努力培養(yǎng)他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為他們的老師，我們更應該成為“四有”好老師，說——

做一名好老師，我們要有理想信念。

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。

特別的記得小時候，老師總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領巾時，激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終身。

是的，一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

做一名好老師，我們要有道德情操。

杜勃羅留波夫說，在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范。

工作了二十年，我發(fā)現(xiàn)教師的舉手投足，一言一行莫不收入學生的眼底，我常常能在學生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當學生在學習上遇到困難時，我會循循善誘，耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景?！皠偛盼艺f的你懂了嗎?能說說你的想法嗎?”每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。被學生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當?shù)迷絹碓街斏?，越發(fā)注意自己的言行。

老師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀!

做一名好老師，我們要有扎實學識。

蘇霍姆林斯基說，知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。作為一名教人學習，促人成長的教育者，我們要始終處于學習狀態(tài)，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學識。

新學期我兼帶了兩個班的科學課，為了幫助學生學好科學，我利用課余時間閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等，并在課堂上與學生分享，從而激發(fā)他們學習的興趣。我還和學生一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動手做實驗。

信息時代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學習，我們?nèi)绾纬蔀閷W生的“源頭活水”呢?

做一名好老師，我們要有仁愛之心。

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切?！?/p>

這個人就是莎莉文老師，她用自己的愛為海倫·凱勒營造了一個局部的春天，從而使海倫·凱勒有足夠的信心和實力擁抱整個世界。

愛學生的人，才能贏得學生的愛，才能教育好學生。

我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從不安分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去。他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。每當有同學告狀，我就說，同學之間要多包容，他倆沒有惡意的，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事積極，與同學相處不斤斤計較，樂于助人等等。聽我這么一說，大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……

愛學生就要尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，挖掘?qū)W生的長處，從而使每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。作為一名老師，我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》：學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?

在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師!