記敘文怎么寫？記敘文的六要素分別是哪幾個？在記敘文當(dāng)中，在寫作的時候，除了要非常注重它的六要素，也要弄清楚它的幾種表達方式。記敘文一共有著五種表達方式，下面就讓我們一起來看看吧。
記敘文六要素
時間
可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時間，但是這個時間并非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的情況。
你可以寫那個下雨的夏天早晨，也許是狂風(fēng)暴雨，也許是微風(fēng)細(xì)雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望。當(dāng)然，你也可以寫去年的夏天早晨，因為那一天的早晨的某件事給你的生活或者學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個早晨，可以寫未來的你在那個早晨發(fā)生的幸福事。
所以說，老師說的時間不要去追究那個點，是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發(fā)現(xiàn)奇跡的發(fā)生。
地點
地點就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點就是校園、小區(qū)。但這些地點可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門的等。寫這些時思維可以發(fā)散，擴大地點的范圍。有些地點就出現(xiàn)在作文當(dāng)中，如初中的課文《最后一課》地點就是出現(xiàn)在文中，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。
人物
人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗?，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應(yīng)該就一個，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負(fù)，勇敢，愛憎分明。在人物的設(shè)定上要主次分明。
事件的原因
原因簡單點說就是這件事因為什么發(fā)生的，導(dǎo)火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因為戰(zhàn)敗了，國家被占領(lǐng)，不讓在教自己國家的語言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。
經(jīng)過和結(jié)果
一件事既然發(fā)生了，他必然會有一定的過程，就像下雨，它必然經(jīng)過變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達到了，雨自然就下了。寫作文也是，事情經(jīng)過發(fā)酵，醞釀，最后就會有結(jié)果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因為自己讓孩子受傷，所以就一個人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利。
以上就是小編為大家整理的記敘文要素和寫作方法，希望能給大家?guī)韼椭?，想要了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注可圈可點網(wǎng)。