本文從日常生活的細微之處挖掘本質(zhì)，語言樸實自然，親切坦率，散發(fā)著一種蕭瑟的人文情懷。下面就跟小編一起來看看這篇兒女閱讀理解答案最新吧。
①回想四個月以前，我猶似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群兒女從上海的租寓中拖出，載上火車，送回鄉(xiāng)間，關進低小的平屋中。自己仍回到上海的租界中，獨居了四個月。這舉動究竟出于什么旨意，本于什么計劃，現(xiàn)在回想起來，連自己也不相信。其實旨意與計劃，都是虛空的，自騙自擾的，實際于人生有什么利益呢?只贏得世故塵勞，作弄幾番歡愁的感情，增加心頭的創(chuàng)痕罷了!
②當時我獨自回到上海，走進空寂的租寓，心中不免虛空起來。
③晚上整理房室，把剩在灶間里的籃缽、器皿、余薪、余米，以及其他三年來寓居中所用的家常零星物件，盡行送給來幫我做短工的、鄰近的小店里的兒子。只有四雙破舊的小孩子的鞋子(不知為什么緣故)，我不送掉，拿來整齊地擺在自己的床下，而且后來看到的時候常常感到一種無名的愉快。
④朋友們說我關心兒女。我對于兒女的確關心，在獨居中更常有懸念的時候。但我自以為這關心與懸念中，除了本能以外似乎尚含有一種更強的加味。所以我往往不顧自己的畫技與文筆的拙陋，動輒描摹。因為我的兒女都是孩子們，最年長的不過九歲。所以我對于兒女的關心與懸念中，有一部分是對于孩子們——普天下的孩子們——的關心與懸念。他們成人以后我對他們怎樣?現(xiàn)在自己也不能曉得，但可推知其一定與現(xiàn)在不同， 因為不復含有那種加味了。
⑤回想過去四個月的悠閑寧靜的獨居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而一旦回到故鄉(xiāng)的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時候，我又不禁自傷了。因為我那種生活，或枯坐,默想，或鉆研，搜求，或敷衍，應酬，比較起他們的生活來，明明是變態(tài)的，病的，殘廢的。
⑥有一個炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領了四個孩于——九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻，三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下，坐在地上吃西瓜。夕幕的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風吹動孩子們的細絲一般的頭發(fā)，身體上汗氣已經(jīng)全消。百感暢快的時候，孩子們似乎已經(jīng)充溢著生的歡喜，非發(fā)泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時候的“ngem ngam”的聲音來。這音樂的表現(xiàn)立刻喚起了五歲的瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩:“瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜。”這詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報告其結(jié)果：“四個人吃四塊西瓜。”
⑦于是我在心中默默地批判他們的作品。我覺得三歲的阿韋的音樂的表現(xiàn)最為深刻而完全，最能全般表出他的歡喜的感情。五歲的瞻瞻把這歡喜的感情翻譯為(他的)詩，已打了一個折扣;然尚帶著節(jié)奏與旋律的分子。猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數(shù)學的、概念的表現(xiàn)，比較起來更膚淺一層。然而看他們的態(tài)度，全部精神沒入在吃西瓜的一事中。其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽，是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們“父親”的稱呼，倘然“父親”是尊崇的。
⑧我在平屋的南窗下暫設一張小桌子，上面按照一定的秩序而布置著稿紙、信篋、筆硯、墨水瓶、漿糊瓶、時表和茶盤等，不喜歡別人來任意移動，這是我獨居時的慣癖。我——我們大人——平常的恭止，總是謹慎，細心，端詳，斯文。例如磨墨，放筆，倒茶等，都小心從事，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因為我的手足的筋覺已經(jīng)由于屢受物理的教訓而深深地養(yǎng)成一種謹惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序，破壞我的桌上的構(gòu)圖，毀損我的器物。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點;又把筆尖蘸在漿糊瓶里。他們用勁拔開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板……這在當時實在使我不耐煩，我不免哼喝他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔:哼喝之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。因為我立刻自悟其非:我要求孩子們的舉止同我自己一樣，何其乖謬!我——我們大人——的舉止謹惕，是為了身體手足的筋覺已經(jīng)受了種種現(xiàn)實的壓迫而痙攣了的緣故。孩子們尚保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元氣，豈像我們的窮屈?揖讓、進退、規(guī)行、矩步等大人們的禮貌，猶如刑具，都是戕賊這天賦的健全的身手的。于是活躍的人逐漸變成了手足麻痹、半身不遂的殘廢者。殘廢者要求健全者的舉止同他自己一樣，何其乖謬!
⑨兒女對我的關系如何?我不曾預備到這世間來做父親，故心中常是疑惑不明，又覺得非常奇怪。我與他們(現(xiàn)在)完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多;然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關系!世人以膝下有兒女為幸福，希望以兒女永緒其自我，我實在不解他們的心理。我以為世間人與人的關系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫婦之情，在十分自然合理的時候都不外乎是一種廣義的友誼。所以朋友之情，實在是一切人情的基礎。“朋，同類也。”并育于大地上的人，都是同類的朋友，共為大自然的兒女。世間的人，忘卻了他們的大父母，而只知有小父母，以為父母能生兒女，兒女為父母所生，故兒女可以永續(xù)父母的自我，而使之永存。于是無子者嘆天道之無知，子不肖者自傷其天命，而狂進杯中之物，其實天道有何厚薄于其齊生并育的兒女!我真不解他們的心理。近來我的心為四事所占據(jù)了:天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位。
1928年夏作于石門灣平屋
(取材于豐子愷的同名散文)
18.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是(2分)
A.懸念:惦記思念 B.批判:批駁否定 C.端詳:端莊安詳 D.窮屈:拘謹屈從
19. 下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是(3分)
A.第④段“更強的加味”指作者除了有對兒女們的關心與懸念,還有對普天下孩子們的童真與天性的尊崇。
B.作者在記敘“吃西瓜”事件時，認為對于生活的表現(xiàn)，散文的、數(shù)學的、概念的比音樂的、詩歌的膚淺。
C.第⑧段中，面對兒女們天真的行為，作者的態(tài)度發(fā)生了一系列變化:由不耐煩到欣賞，最終到遺憾無奈。
D.這篇文章善于從日常生活的細微之處挖掘宏旨精義,用語質(zhì)樸自然，親切率真,散發(fā)著恬淡的人文情味。
20.第①段中寫作者回憶送兒女回鄉(xiāng)間的情形，畫線句極富表現(xiàn)力，請加以賞析。(5分)
21.結(jié)尾處作者說小燕子似的一群兒女在自己心中占有重要的地位，請簡要回答作者這樣說的理由。(6分)
22.文中提到世人“希想以兒女永續(xù)其自我”，請從《紅樓夢》賈政對待寶玉的相關言行中舉出一例，談談你對這種觀念的看法。(6分)
