在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

一、情感目標(biāo)

1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)

1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

主持人：中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)

（一）攝影小組匯報(bào)

偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)

（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報(bào)

（1）調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)"。

（4）調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示

（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）

四、小結(jié)延伸

（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。

2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。

1．學(xué)生分成四組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。

2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。

3．獎(jiǎng)品：本子若干本。

4．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上錯(cuò)別字。

主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。

主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。

主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。

主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。

主持人乙：你們了解漢字嗎

（學(xué)生自由發(fā)言）

學(xué)生a：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。

學(xué)生b：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。

學(xué)生c：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。

學(xué)生d：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。

學(xué)生五：最常用的字有6ooo個(gè)左右。

主持人甲：同學(xué)們對(duì)漢字了解得還真不少。但由于漢字字?jǐn)?shù)多，字形復(fù)雜，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出差錯(cuò)，也就是我們通常說(shuō)的“錯(cuò)別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯(cuò)別字呀，要不，鬧出笑話來(lái)還是小事，人家聽(tīng)不清、看不懂你要說(shuō)的意思，產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，影響了學(xué)習(xí)和工作，那才是大事呢！

學(xué)生f：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢

主持人乙：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>

學(xué)生g：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。

學(xué)生h：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。

學(xué)生i：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。

學(xué)生j：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。

學(xué)生k：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。

學(xué)生l：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。

主持人甲：說(shuō)得真好。除了需要注意上面說(shuō)的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，找出錯(cuò)別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見(jiàn)的錯(cuò)別字有哪些情況

學(xué)生m：筆畫(huà)增減。

學(xué)生n：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。

學(xué)生o：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。

主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。

（出示四塊小黑板，分別寫(xiě)上：

第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥

第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令

第三棵樹(shù)上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連

第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無(wú)畏）

主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。

（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）

主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。

（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正：

哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟

不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失

發(fā)奮圖強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)廣大 各抒已見(jiàn) 鬼鬼崇崇

含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開(kāi)朗 流戀忘返）

（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）

主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。

（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）

主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。

教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1、交流在課外了解的景點(diǎn)。

2、閱讀散文《海潮》，體會(huì)語(yǔ)句的精彩。

3、朗讀欣賞對(duì)聯(lián)。

4、開(kāi)展“飛向太空”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)人類(lèi)在太空探索中的挫折與成功。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)閱讀要求。

教具準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

1、出示：“郁郁蒼蒼，娉娉婷婷的黃山松”。

2、引導(dǎo)學(xué)生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個(gè)詞語(yǔ)概括了黃山松的特點(diǎn)。

3、學(xué)生在橫線上填入表示景物特點(diǎn)的詞。

4、全班交流。

1、選擇自己喜歡的方式讀短文，整體感知短文。

2、默讀思考：這篇短文描寫(xiě)了什么情景？

3、和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)閱讀要求，自學(xué)短文。

4、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

1、出示對(duì)聯(lián)，學(xué)生齊讀。

2、教師簡(jiǎn)要說(shuō)明對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。

3、出示準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或貼對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生賞析文中的三副對(duì)聯(lián)。

5、指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓。

6、學(xué)生朗讀對(duì)聯(lián)、背誦對(duì)聯(lián)。

由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

同學(xué)們，飛向太空，是人類(lèi)美麗的夢(mèng)想，不懈的追求。今天，讓我們一起去體驗(yàn)人類(lèi)在太空探索中的挫折與成功吧！

1、出示幾位中外宇航員的圖片。

2、教師簡(jiǎn)要介紹他們飛向太空的輝煌經(jīng)歷。

3、交流自己收集到的有關(guān)中外宇航員的圖片、文字資料。

1、指名講述英雄故事。

2、小組交流聽(tīng)后的感想。

3、全班交流收集到的英雄故事。

1、全班交流收集到的有關(guān)外星人傳說(shuō)的資料。

2、說(shuō)說(shuō)你心目中的外星人的樣子。

3、想象你與外星人的一次會(huì)面。

4、結(jié)合你收集的資料，把你想象的情景寫(xiě)下來(lái)。

5、全班交流。

由學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文活動(dòng)8

一、我會(huì)填

二、我會(huì)讀

三、百寶箱

四、大舞臺(tái)

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在“萬(wàn)花筒”中學(xué)會(huì)用“愛(ài)”字說(shuō)話。

2.在“百寶箱”體會(huì)“愛(ài)”的收獲。

3.體會(huì)“愛(ài)”，感受“愛(ài)”。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)造句。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演各種動(dòng)物說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：表演道具。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式。

教學(xué)過(guò)程：

一、萬(wàn)花筒：

1.導(dǎo)入。提問(wèn)：同學(xué)們最?lèi)?ài)吃什么？

2.那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？

3.請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4.除此以外你還知道其他人和動(dòng)物喜歡什么嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

5.把剛才說(shuō)的按下列格式寫(xiě)下來(lái)。

_________________愛(ài)____________________.。

_________________愛(ài)________________________。

二、百寶箱。

1.導(dǎo)入。請(qǐng)用含有“愛(ài)”字的句子回答問(wèn)題。

你愛(ài)看書(shū)嗎？

你愛(ài)背諺語(yǔ)嗎？

2.老師出示諺語(yǔ)：

有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

雷公先唱歌，有雨也不多。

（學(xué)生讀記，背誦比賽。）

1、你還知道別的諺語(yǔ)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、大舞臺(tái)。

1.請(qǐng)同學(xué)們將剛才學(xué)到的`“愛(ài)”字句子和諺語(yǔ)拿到講臺(tái)上，分別念給同學(xué)聽(tīng)，看哪組表現(xiàn)最好。

2.檢查沒(méi)上臺(tái)說(shuō)話的同學(xué)學(xué)習(xí)情況。

四、作業(yè)。照樣子寫(xiě)話。

例：小羊小牛愛(ài)吃青草。

小雞小鴨愛(ài)吃________________。

______________愛(ài)________________。

___________________________________。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1、學(xué)生通過(guò)收集、整理、運(yùn)用資料，使語(yǔ)言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3、通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。

1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。

2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。

3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。

（一）主持人上場(chǎng)：

甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。

乙：32年來(lái)，人類(lèi)社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：

全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無(wú)去處。

主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園》語(yǔ)文活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）學(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。

迄今為止，全世界的科學(xué)家們開(kāi)展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒(méi)有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類(lèi)離開(kāi)地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說(shuō)明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無(wú)去處。

（三）學(xué)生表演小品：《地球告狀》。

地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。

衙門(mén)大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講?！毖瞄T(mén)大人問(wèn)。

地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類(lèi)”。地球接著說(shuō)：“我本來(lái)是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛(ài)?？墒侨祟?lèi)一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”

衙門(mén)大人：衙門(mén)大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類(lèi)上堂”。

被告人類(lèi)：人類(lèi)傲慢的走進(jìn)大堂申辯說(shuō)：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來(lái)不及呢。不信請(qǐng)聽(tīng)我的證人說(shuō)話”。

衙門(mén)大人：傳被告證人上場(chǎng)。

被告證人甲：沙漠來(lái)到堂下理直氣壯地說(shuō)：“人類(lèi)多么勤勞，是他們不斷開(kāi)墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類(lèi)是我們的恩人，我證明人類(lèi)無(wú)罪?！?/p>

地球扮演者：地球搶著說(shuō)：“我也有證人?！?/p>

衙門(mén)大人：傳原告證人上場(chǎng)。

地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類(lèi)把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漂亮的洗衣姑娘，沒(méi)聽(tīng)到過(guò)小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂チ饲灏装。易C明人類(lèi)有罪”。

被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類(lèi)作證。是聰明的人類(lèi)給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類(lèi)，難道不好嗎？”。

地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來(lái)我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類(lèi)向我宣戰(zhàn)以來(lái)，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類(lèi)的過(guò)錯(cuò)嗎？”。

衙門(mén)大人：“好了！好了！無(wú)須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類(lèi)危害，本官判你無(wú)罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類(lèi)聽(tīng)好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無(wú)羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過(guò)自新，將功贖罪：回家大量植樹(shù)造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類(lèi)知罪嗎？

地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。

衙門(mén)大人：退──堂?！?/p>

主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽(tīng)完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。

（四）新編童話《“四害”的自白》。

1、噪音扮演者：朋友們，近年來(lái)我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車(chē)的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌?。哈哈！多開(kāi)心，多開(kāi)心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽(tīng)覺(jué)，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開(kāi)心！

2、廢渣扮演者：老弟，比起我來(lái)，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。

3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)木死亡。人類(lèi)一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病?？?！我多能耐！哼！

4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫，只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人類(lèi)見(jiàn)我就怕三分，誰(shuí)還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！

主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽(tīng)完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。

（五）請(qǐng)聽(tīng)驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：

──消耗3400多萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；

──400萬(wàn)人因環(huán)境污染而致病；

──5.5萬(wàn)公頃森林被毀壞；

──700萬(wàn)噸肥沃地表土流失；

──1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠；

──產(chǎn)生50多萬(wàn)噸二氧化硫；

──產(chǎn)生1400多萬(wàn)噸二氧化碳；

──產(chǎn)生100萬(wàn)噸難以處理的有毒物質(zhì)；

──幾十萬(wàn)噸垃圾、毒物和石油傾入大海；

──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；

──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。

（六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。

（1）水土流失嚴(yán)重。我們是庫(kù)區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。

（2）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。

（3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長(zhǎng)江。

（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周?chē)h(huán)境差。

（5）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。

（6）蚊蟲(chóng)、蒼蠅、老鼠等到處可見(jiàn)。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。

（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹(shù)木等現(xiàn)象。

（七）學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。

（1）只有一個(gè)地球。

（2）保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園。

（3）花草也有情損害它也疼。

（4）愛(ài)護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。

（5）水──生命的重要源泉。

（6）地球──我們的家園。

（7）要想富多種樹(shù)。

（8）保護(hù)生態(tài)平衡人類(lèi)才有安寧。

（八）學(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。

（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。

（2）街道及馬路邊綠樹(shù)成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見(jiàn)忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。

（3）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。

（4）縣電視臺(tái)開(kāi)辟了“環(huán)?！睂?zhuān)欄，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。

（5）街道及馬路邊有看見(jiàn)不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。

（九）學(xué)生交流情感體驗(yàn)。

同學(xué)們！今天以“環(huán)保”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語(yǔ)文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人，是語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏钪卸嘧x、多看、多記、多寫(xiě)、多說(shuō)就能學(xué)好語(yǔ)文。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺(jué)地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟?lèi)共同努力，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。

人類(lèi)只有一個(gè)地球，人類(lèi)共同擁有一個(gè)地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

1、練習(xí)想象說(shuō)話，表達(dá)自己獨(dú)特想法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2、借助拼音讀背古詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

3、通過(guò)調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、練習(xí)想象說(shuō)話。

2、室外調(diào)查

多媒體課件

實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

第一課時(shí)

（一）萬(wàn)花筒——練習(xí)說(shuō)話

1、小朋友，你們有沒(méi)有種過(guò)什么東西？（讀文中對(duì)話）

2、誰(shuí)會(huì)用“——————會(huì)種——————，我會(huì)種————————”的句式想想說(shuō)話呢？

3、生試著說(shuō)。

4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說(shuō)了誰(shuí)會(huì)種什么還說(shuō)了種后會(huì)怎么樣？大家也試試說(shuō)說(shuō)看。

5、老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行小結(jié)。

6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長(zhǎng)大的？

（二）百寶箱——吟誦古詩(shī)

1、背誦自己熟悉的古詩(shī)。

2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》

3、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，老師巡視指正。

4、查學(xué)生讀古詩(shī)情況，你讀懂了什么？

5、引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏：

寒雨/連江/夜/入?yún)牵?/p>

平明/送客/楚山/孤。

洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，

一片/冰心/在/玉壺。

6、男女生賽讀。

7、生獨(dú)自按節(jié)奏讀，背。

8、大家齊背古詩(shī)。

9、點(diǎn)名背誦（好，中，差各一名）

（三）課堂小結(jié)。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

教學(xué)內(nèi)容

13、小河與青草

擬2課時(shí)

累計(jì)

第95課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

一、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。做到“五不”

（2）用“————”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“~~~”畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字。

（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

二、檢查自學(xué)情況。

1、出示生字詞（預(yù)先寫(xiě)在小黑板上）

2、指名分節(jié)讀課文。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)讀生字：青、邊、對(duì)、能、到、住、得、分、干。

（多音字）

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生描紅仿寫(xiě)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

天天練：我來(lái)露一手

感情背誦《懷素寫(xiě)字》第二小節(jié)

“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。

（2）用“————”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“~~~”畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字。

（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：1、聽(tīng)磁帶三遍。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、生字加拼音四遍。

實(shí)施修改意見(jiàn)

教學(xué)札記

孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語(yǔ)言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛(ài)，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心情感和語(yǔ)言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長(zhǎng)，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對(duì)話，學(xué)生不知不覺(jué)中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀，我想學(xué)生們讀得那么好，興致那么高，也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。

2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

2、課件出示春姑娘，畫(huà)外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。

3、出示課題。

（二）萬(wàn)花筒

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。

（2）指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車(chē)讀。

（3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。

3、自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

（1）小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。

（2）春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫(xiě)在杯子上吧。

（3）分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。

（三）百寶箱——讀讀背背兒歌

1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說(shuō)呢。

課件演示，出示兒歌《春天來(lái)啦》。

2、讀讀背背兒歌。

（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

（2）指名讀。

（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。

（4）試背兒歌。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

1、借助拼音學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生初步了解成語(yǔ)。

2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。

1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單查資料的方法。

引導(dǎo)，合作探究

多媒體課件

學(xué)生課余收集各國(guó)風(fēng)景圖片

（一）萬(wàn)花筒

1、送貝殼回家。

1）出示成語(yǔ)：

（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）

2）生自由拼讀，同桌互查。

3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。

4）生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。

2、老師領(lǐng)讀成語(yǔ)。

3、老師簡(jiǎn)介成語(yǔ)知識(shí)。

（二）百寶箱

1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。

2、生就課件談感受。

啟發(fā)想象（雨點(diǎn)，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句）

3、指名讀，生評(píng)論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。

4、師范讀。

5、生聽(tīng)錄音。

6、讀背。

（三）大舞臺(tái)

1、出示云朵上的對(duì)話，生自讀。

2、了解話的內(nèi)容。

3、老師小結(jié)、

1）課件展示資料，介紹資料、

2）生展示自己收集的資料，介紹、

延伸：

課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報(bào)、

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十

1、積累帶“風(fēng)”字的成語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法將事物寫(xiě)的更加形象生動(dòng)。

3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩(shī)歌。

4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

“大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，詩(shī)歌閱讀

：預(yù)習(xí)課文，收集西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語(yǔ)文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧，相信你一定會(huì)愉快而有所得的。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（一）萬(wàn)花筒

1、學(xué)習(xí)我會(huì)填

課件出示題目

齊讀作為示例的成語(yǔ)。看看這些成語(yǔ)有什么特征？

啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語(yǔ)有什么特征？

填寫(xiě)帶“風(fēng)”的成語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)填得又快又多

交流補(bǔ)充

課件出示交流成果。

讀讀背背

2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)

課件出示例句

順勢(shì)介紹比喻修辭的表達(dá)作用

引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處

你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來(lái)，讓大家共同欣賞一下

再試著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子

（二）百寶箱

1、教師范讀

2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩(shī)句畫(huà)上記號(hào)。

3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。

4、學(xué)生交流討論

5、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥

6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析

7、再讀，再體味

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計(jì)的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。

板書(shū)主題。

二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì)”

1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。

2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。

3、模擬比賽場(chǎng)面

4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬?duì)歌曲內(nèi)容的理解和準(zhǔn)備過(guò)程。

5、觀眾互動(dòng)。

6、由組織者代表發(fā)言。

三、設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖

1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？

2、合作設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖

四、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文活動(dòng)5

萬(wàn)花筒

百寶箱

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一

1、復(fù)習(xí)音序查字法查字典典。

2、通過(guò)游戲拓展識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)自主識(shí)字的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納的識(shí)字方法，增加識(shí)字量。

讀熟，唱會(huì)字母，練習(xí)中掌握音序查字法。

生字卡片

一、復(fù)習(xí)字母

1、齊唱字母歌

2、師生對(duì)卡片：大寫(xiě)字母對(duì)小寫(xiě)字母。

二、復(fù)習(xí)音節(jié)，音序

生自薦舉例說(shuō)什么是音節(jié)，什么是音序？

三、完成語(yǔ)文活動(dòng)六的音序查字。

1、出示生字卡片，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀，并說(shuō)出音節(jié)，音序。

2、指名說(shuō)說(shuō)音序查字法的步驟。

先在（）查到（），再到（ ）找（ ），然后（ ），最后（ ）。

3、同桌競(jìng)賽查字典（查：?jiǎn)?，市，姨，步，姓），并在?shū)中完成第一題，老師巡視輔導(dǎo)差生。

4、討論：如何給這些字按音序排隊(duì)？

1）記住大寫(xiě)字母的順序

2）按大寫(xiě)字母的順序排列這些字。

3）生獨(dú)立完成排隊(duì)

4）師生一起檢驗(yàn)正誤。

四、大舞臺(tái)——找朋友

1、老師出示字卡片，生認(rèn)讀。

崗，功，蘋(píng)，蔬，李，陳，周，吳

2、把它們按一定方法分類(lèi)（找出它們相同的地方）

3、同桌合作完成。

4、老師查完成情況，進(jìn)行講析：

按姓氏：

按偏旁：

按音序：

按意思：

五、練練

1、寫(xiě)出下列字的音序，音節(jié)，在字典的哪一頁(yè)

“拼”音序（），音節(jié)（），在字典（）頁(yè)

“須”音序（），音節(jié)（），在字典（）頁(yè)

2、根據(jù)音序給下列字排排隊(duì)。

外，麻，雀，沖，肯，定，羽

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書(shū)寫(xiě)形近字。

2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、通過(guò)做借書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。

突破方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，卡片

教學(xué)過(guò)程：

（一）萬(wàn)花筒

1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。

2、把生字卡片貼在黑板上。

3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。

4、生互相探究這些字怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意些什么？

要——耍愛(ài)——暖濕——溫得——待

5、生獨(dú)立寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

（二）百寶箱

1、展示（圖片）水城威尼斯。

2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。

3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯

4、生帶著感情，借助拼音讀詩(shī)《水城威尼斯》

5、同桌讀，背比賽。

6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)題：

你說(shuō)那一座古橋是真？

哪一個(gè)月亮是假？

（三）大舞臺(tái)

1、讀云朵上的話。

2、大交流借書(shū)卡怎樣做？

3、師引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)中的借書(shū)卡的提示去做。

4、生做，師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三

1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。

2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。

3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。

4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。

3、理解古文名句的含義。

教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱(chēng)）

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”

1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。

它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。

4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。

5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。

二、學(xué)習(xí)“我知道”

1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。

2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。

如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......

4．全班交流。

三、學(xué)習(xí)“百寶箱”

1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。

3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。

4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑

5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。

如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。

6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)?！苯裉煳覀冋匍_(kāi)“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？

二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱(chēng)，回憶有關(guān)故事情節(jié)

三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱(chēng)，學(xué)生識(shí)讀

四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事

五、小組交流

先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：

（1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；

（2）內(nèi)容是否有趣；

（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。

六、全班交流

各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

總說(shuō)

六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。

《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。

2.閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。

3.收集、積累名言，陶冶情操。

4.收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。

積累、評(píng)析詞語(yǔ)。

課件

1.讀題后完成填空。

2.交流檢查。

3.說(shuō)說(shuō)故事。

1.自由讀文，熟悉片段。

2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。

3.畫(huà)出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。

4.交流匯報(bào)。

5.輪讀。

1.指名讀

2.自由讀

3.感知大意

4.各種方式讀。

5.背誦。

作業(yè)布置

《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。

教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問(wèn)武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫(xiě)的？（動(dòng)作）板書(shū)⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)。……把那條梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過(guò)人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過(guò)學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。