每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
第一單元
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
裳(shɑnɡ) ? ? ?拙(zhuō) ? ? 綴(zhuì)
(2)難寫的字
毯:半包圍結(jié)構(gòu),“毛”要托住“炎”。
雅:左右結(jié)構(gòu),右邊不要寫成“住”。
德:左右結(jié)構(gòu),不要少寫了“心”上的一橫。
稻:左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。
(3)多音字
勒 ? 蒙 ? 薄 ? 糊 ? ?宿 ? 泊 ? ?冠 ? 朝
2.詞
(1)必須掌握的詞
草原 ? ?線條 ? ?柔美 ? ?境界 ? ?驚嘆 ? 回味 ? 樂趣
目的地 ? 灑脫 ? 衣裳 ? 襟飄帶舞 ? 彩虹 ? 飛馳
馬蹄 ? 蒙古包 ? 熱乎乎 ? 奶豆腐 ? 禮貌拘束
干部 ? 舉杯 ? 羞澀 ? 感人 ? 會心 ? 微笑 ? 摔跤
宅院 ? 幽雅 ? 伏案 ? 渾濁 ? 笨拙 ? 參差 ? 眼簾
單薄 ? 照耀 ? 文思 ? 夢想 ? 迷蒙 ? 印象 ? 愁怨
順心平淡
(2)近義詞
清鮮~清新 ? 驚嘆~驚訝 ? 回味~體味
灑脫~瀟灑 ? 迂回~迂曲 ? 靜寂~安靜
親熱~熱情 ? 拘束~拘謹(jǐn) ? 幽雅~文雅
渾濁~污濁 ? 笨拙~愚笨 ? 參差~雜亂
眼簾~眼眶 ? 單薄~瘦弱 ? 照耀~照射
夢想~理想 ? 文思~才思 ? 迷蒙~迷茫
愁怨~憂愁 ? 順心~遂心 ? 平淡~平凡
泊~停 ? 愁~憂 ? 低~矮 ? 書~寫 ? 鳴~叫
孕育~培育 ? 贈予~贈送 ? 搖曳~搖擺
旖旎~柔美 ? 馥郁~濃郁 ? 凝視~注視
察看~查看 ? 碩大無朋~碩大無比
婆娑起舞~翩翩起舞 ? 心馳神往~夢寐以求
顧影自憐~顧影弄姿 ? 孤芳自賞~自命清高
(3)反義詞
明朗→昏暗 ? 愉快→悲痛 ? 熱鬧→寂靜
團(tuán)結(jié)→分裂 ? 拘束→灑脫 ? 羞澀→大方
幽雅→粗俗 ? 渾濁→清澈 ? 笨拙→靈活
參差→整齊 ? 單薄→結(jié)實 ? 夢想→妄想
迷蒙→清晰 ? 順心→煩心 ? 平淡→精彩
移→停暮→晨低→高近→遠(yuǎn)散→聚
夜→晝 ? 墜落→上升 ? 開放→封閉 ? 贈予→索取
光明→黑暗 ? 仰望→俯視 ? 碩大無朋→微乎其微
顧影自憐→妄自尊大 ? 孤芳自賞→自慚形穢
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:熱乎乎 ? 亮晶晶
類似的詞語:笑哈哈 ? 笑瞇瞇 ? 笑嘻嘻 ? 笑盈盈
②AABB式詞語:熙熙攘攘 ? 忽忽悠悠
類似的詞語:高高興興 ? 快快樂樂 ? 安安全全
③描寫綠色的詞語:一碧千里 ? 翠色欲流
類似的詞語:蒼翠欲滴 ? 萬古長青 ? 花紅柳綠
④描寫高大的詞語:龐然大物 ? 碩大無朋
類似的詞語:碩大無比 ? 高大威武 ? 巍峨聳立
⑤描寫花香的詞語:芬芳馥郁
類似的詞語:香遠(yuǎn)益清 ? 芬芳撲鼻 ? 沁人心脾
⑥描寫清高的詞語:顧影自憐 ? 孤芳自賞
類似的詞語:自命清高 ? 自命不凡 ? 顧影弄姿
⑦跟想象有關(guān)的詞語:黃粱美夢 ? 癡心妄想 ? 異想天開 ? 浮想聯(lián)翩 ? 癡人說夢 ? 漫無邊際 ? 不切實際 ? 胡思亂想
⑧量詞:一首奇麗的小詩 ? 一條迂回的明如玻璃的帶子 ? 三棵白丁香 ? 一柄花蕾
⑨動詞:流入云際 ? 到達(dá)目的地 ? 表演舞蹈 ? 迎接遠(yuǎn)歸者
⑩修飾詞:尖尖的帽子 ? 茂盛的森林 ? 紫紅的小果實 ? 亮晶晶的眼睛
二、佳句積累
1.比喻句
(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動形象地寫出了草原的美麗景象。
(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。
這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動形象地寫出了丁香美麗的外形。
比喻是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)判斷哪些句子不是比喻句。
(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。
2.排比句
(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。
這個句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動,形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。
3.擬人句
(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。
這個句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫,目的是體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。
(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。
這個句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當(dāng)作人來寫,“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。
4.精彩句
(1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。
這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。
(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點,“如同印象派的畫”,表達(dá)了作者對丁香的喜愛之情。
三、考試熱點
1.《草原》一課的第1自然段,常以重點語句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。
2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
3.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。
4.《花之歌》一課含有分號的句子較多,注意對重點句子的標(biāo)點符號的考查。
5.第一單元作文,注意對想象類作文的考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》
推薦理由:《昆蟲記》一書,作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪,各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性,記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭,
既表達(dá)了作者對生命和自然的熱愛與尊重,又傳播了科學(xué)知識,體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。
閱讀方法:《昆蟲記》一書,通俗易懂,生動有趣,既帶有詩情畫意的散文筆調(diào),又兼具人文精神,人性與蟲性相交融,知識、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法,一邊閱讀《昆蟲記》,一邊與我們課文中學(xué)到過的描寫動物的文章進(jìn)行比較和思考,在求同存異中積累語言,獲得知識,習(xí)得寫作的方法,提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。?
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第二單元
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一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
批(pī) ? 掄(lūn) ? 澗(jiàn) ? 雹(báo)
(2)難寫的字
冀:上中下結(jié)構(gòu),注意與“翼”字區(qū)別。
掄:右邊是“侖”,不要寫成了“倉”。
盞:不要少寫了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆:右上是“折文”,不要少寫了中間的短橫。
(3)多音字
難 ? ?磅 ? ?著 ? ?繃 ? ?更 ? ?調(diào) ? ?劃 ? ?炸
2.詞
(1)必須掌握的詞
日寇 ? ?進(jìn)犯 ? ?游擊 ? ?奮戰(zhàn) ? ?轉(zhuǎn)移 ? ?險要 ? ?沉著
手榴彈 ? ?射擊 ? ?始終 ? ?頂峰 ? ?懸崖 ? ?斬釘截鐵
沸騰 ? ?攀登 ? ?依托 ? ?居高臨下 ? ?繼續(xù)山澗
粉身碎骨 ? ?仇恨 ? ?眺望 ? ?喜悅 ? ?沖鋒壯烈
豪邁 ? ?驚天動地 ? ?政府委員 ? ?協(xié)商 ? ?匯集
預(yù)定 ? ?排山倒海 ? ?爆發(fā) ? ?就位 ? ?鼓舞 ? ?宣告
雄偉 ? ?肅靜 ? ?旗幟 ? ?宣讀 ? ?語調(diào) ? ?選舉 ? ?完畢
檢閱 ? ?制服一致 ? ?距離 ? ?高潮 ? ?燈籠 ? ?陸續(xù)
五顏六色 ? ?游行次序
(2)近義詞
磅礴~雄偉 ? ?逶迤~蜿蜒 ? ?進(jìn)犯~侵犯
英勇~勇敢 ? ?掩護(hù)~保護(hù) ? ?屹立~聳立
全神貫注~聚精會神 ? ?挺立~聳立 ? ?匯集~匯合
飄拂~飄動 ? ?揮手~招手 ? ?歡躍~歡騰
雄偉~宏偉 ? ?宏偉~雄偉 ? ?茂密~茂盛
注視~凝視 ? ?微弱~微小 ? ?猛烈~強(qiáng)烈
憧憬~向往 ? ?贊嘆~贊美 ? ?璀璨~耀眼
聚精會神~全神貫注 ? ?千鈞一發(fā)~萬分危急
(3)反義詞
逶迤→筆直 ? ?開顏→愁眉 ? ?堅持→放棄
沉著→驚慌 ? ?崎嶇→平坦 ? ?全神貫注→心不在焉
斬釘截鐵→優(yōu)柔寡斷 ? ?完畢→開始 ? ?肅靜→喧嘩
消失→出現(xiàn) ? ?匯集→分散 ? ?活潑→文靜
啟動→停止 ? ?璀璨→黯淡 ? ?茂密→稀疏
光明→黑暗 ? ?微弱→強(qiáng)烈 ? ?暴露→隱蔽
挺進(jìn)→撤退 ? ?聚精會神→心不在焉
千鈞一發(fā)→安然無恙
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑魆魆
類似的詞語:笑哈哈 ? ?笑瞇瞇 ? ?笑嘻嘻 ? ?笑盈盈
②ABAC式詞語:自言自語 ? ?各式各樣
類似的詞語:自生自滅 ? ?一生一世 ? ?無聲無息
③含有近義詞的詞語:粉身碎骨 ? ?昂首挺胸
類似的詞語:冷嘲熱諷 ? ?左顧右盼 ? ?志同道合
④含有數(shù)字的詞語:萬水千山 ? ?千千萬萬
類似的詞語:一窮二白 ? ?三三兩兩 ? ?四面八方
⑤含有夸張的詞語:排山倒海 ? ?驚天動地
類似的詞語:日理萬機(jī) ? ?寸步難行 ? ?天衣無縫
⑥描寫認(rèn)真的詞語:聚精會神
類似的詞語:全神貫注 ? ?一心一意 ? ?專心致志
⑦描寫顏色的詞語:五顏六色
類似的詞語:五光十色 ? ?色彩繽紛 ? ?花花綠綠
⑧描寫精神品質(zhì)的成語:堅強(qiáng)不屈 ? ?壯烈豪邁 ? ?大公無私 ? ?舍己救人 ? ?舍己為人 ? ?正直無私 ? ?表里如一 ? ?正大光明 ? ?剛正不阿 ? ?鐵面無私
⑨量詞:五個戰(zhàn)士 ? ?一塊磨盤大的石頭 ? ?一道河 ? ?五座白石橋 ? ?一根電動旗桿 ? ?一個師
⑩動詞:扔手榴彈 ? ?舉起一塊磨盤大的石頭 ? ?跳下深谷 ? ?擎著紅旗 ? ?提著紅燈 ? ?升國旗舞著火把
修飾詞:細(xì)小的槍口 ? ?崎嶇的山路 ? ?嘰里呱啦的叫聲
二、佳句積累
1.比喻句
(1)石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把石頭比作包子,生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。
(2)到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把參加開國大典的游行群眾比作海洋,把翻動的紅旗比作波浪,生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。
2.反復(fù)句
(1)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出地表現(xiàn)了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。
(2)兩個半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個高潮接著一個高潮。
這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。
3.精彩句
(1)群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。
(2)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
這句話是對天安門廣場夜晚環(huán)境的描寫, 生動形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過著光明、溫暖的生活,從而體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。
4.含義深刻的語句
(1)工人隊伍中,有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。
句子中“直奔”一詞,表現(xiàn)了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。
(2)三十萬人的目光一齊投向主席臺。
句子中“投向”一詞,表現(xiàn)了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。
辨析句子中的重點詞語是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)句中哪個詞語用得好?為什么?
(2)句中加點詞語能否刪去?為什么?
三、考試熱點
1.《七律·長征》一課,常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。
2.《狼牙山五壯士》一課,第6~9自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
3.《開國大典》一課,課文寫的四個重點場面,常以填空的形式考查。
4.《燈光》一課,課文的寫作特點和中心思想,常以判斷的形式考查。
5.本單元作文,常以“的游戲”為題進(jìn)行習(xí)作考查。?
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:王愿堅的《七根火柴》
推薦理由:文章描述了長征途中,暴雨傾瀉在大草原上。一個生命垂危的紅軍戰(zhàn)士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰(zhàn)友,請他轉(zhuǎn)交給黨組織。戰(zhàn)友追上隊伍,為戰(zhàn)士們點燃了篝火,然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員,歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難,英勇頑強(qiáng),無私忘我,忠于黨和革命的崇高精神。
閱讀方法:這篇文章可與課文《燈光》進(jìn)行對比閱讀。先對比兩篇文章的題目,思考這樣命題的妙處;再對比閱讀兩篇文章,根據(jù)主要內(nèi)容和寫作特點,區(qū)分它們的相同點和不同點;最后思考閱讀紅色題材的文章,應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手,應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲。
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第三單元
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一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
納(nà) ? ?蹲(dūn) ? ?磕(kē) ? ?趴(pā)
(2)難寫的字
嵌:上小下大,注意與“崁”字的區(qū)別。
雕:左右等寬,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右寬,右部“我”字中間一橫貫通。
磁:左窄右寬,右部“茲”字上部不是“艸”。
(3)多音字
攢 ? ?哄 ? ?奔 ? ?似 ? ?模
2.詞
(1)必須掌握的詞
威風(fēng)凜凜 ? ?疙瘩 ? ?疲倦 ? ?呆頭呆腦 ? ?冰棍
別出心裁 ? ?技高一籌 ? ?跺腳 ? ?大步流星
怒氣沖沖 ? ?暴露無遺 ? ?沮喪 ? ?念念有詞
忘乎所以 ? ?心滿意足 ? ?輕手輕腳 ? ?發(fā)達(dá) ? ?仍然
理論 ? ?恒星 ? ?類似 ? ?猜測 ? ?起源 ? ?緊密 ? ?適當(dāng)
提供 ? ?能源 ? ?傾角 ? ?晝夜 ? ?封凍 ? ?揭開 ? ?神秘
觀察 ? ?拍攝 ? ?斑點 ? ?枯萎 ? ?干燥 ? ?抵御 ? ?因素
考察 ? ?系列 ? ?測試 ? ?檢測 ? ?隕石
(2)近義詞
嵌入~鑲?cè)?? ?沮喪~頹喪 ? ?疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨 ? ?威風(fēng)凜凜~八面威風(fēng)
別出心裁~別具一格 ? ?技高一籌~棋高一著
大步流星~昂首闊步 ? ?怒氣沖沖~大發(fā)雷霆
心滿意足~如愿以償 ? ?全神貫注~聚精會神
尚未~還未 ? ?仍然~依然 ? ?類似~相似
起源~來源 ? ?緊密~密切 ? ?適當(dāng)~合適
觀察~觀測 ? ?枯萎~干枯 ? ?抵御~抵抗
測試~測驗 ? ?檢測~檢驗 ? ?猜測~猜想
考察~考查 ? ?壯麗~壯觀 ? ?優(yōu)美~美好
寬廣~寬敞 ? ?井然有序~井井有條 ? ?矗立~屹立
排列~陳列 ? ?精美~精巧
(3)反義詞
沮喪→快活 ? ?怨恨→感激 ? ?新鮮→陳舊
熱鬧→安靜 ? ?威風(fēng)凜凜→萎靡不振
別出心裁→如法炮制 ? ?大步流星→步履維艱
怒氣沖沖→喜氣洋洋 ? ?念念有詞→沉默寡言
類似→相反 ? ?緊密→松散 ? ?適當(dāng)→過分
枯萎→旺盛 ? ?抵御→投降 ? ?猜測→確定
干燥→濕潤 ? ?揭開→隱藏 ? ?精美→簡陋
獨(dú)特→普通 ? ?寬廣→狹窄 ? ?仰望→俯視
迥然不同→大同小異 ? ?井然有序→亂七八糟
嚴(yán)絲合縫→漏洞百出
(4)詞語歸類
①ABCC式詞語:威風(fēng)凜凜 ? ?怒氣沖沖 ? ?得意揚(yáng)揚(yáng)
類似的詞語:生機(jī)勃勃 ? ?小心翼翼 ? ?風(fēng)塵仆仆
②AABC式詞語:津津有味 ? ?念念有詞 ? ?赫赫戰(zhàn)功
類似的詞語:栩栩如生 ? ?斤斤計較 ? ?勃勃生機(jī)
③ABAC式詞語:輕手輕腳 ? ?呆頭呆腦
類似的詞語:自生自滅 ? ?無聲無息 ? ?百發(fā)百中
④含有數(shù)字的詞語:滄海一粟 ? ?一無所獲 ? ?一模一樣
類似的詞語:一窮二白 ? ?三三兩兩 ? ?四面八方
⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂
類似的詞語:日理萬機(jī) ? ?寸步難行 ? ?天衣無縫
⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣
類似的詞語:風(fēng)花雪月 ? ?鍋碗瓢盆 ? ?筆墨紙硯
⑦量詞:一道裂縫 ? ?一根冰棍棒兒 ? ?一綹紅絲線 ? ?一套紙盔甲 ? ?一顆行星
⑧動詞:風(fēng)靡全班 ? ?存在生命 ? ?揭開面紗 ? ?拍攝照片 ? ?重建太和殿
⑨修飾詞:叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場 ? ?縱橫的黑色線條 ? ?宏偉的建筑群
二、佳句積累
1.比喻句
教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。
這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江,生動形象地寫出了課桌的破舊。
2.精彩句
(1)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。
這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行描寫,生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。
(2)這里的建筑布局、環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹,點綴其間。來到這里,仿佛進(jìn)入蘇州園林。
這個句子是對故宮景物的描寫,生動細(xì)致的描述,把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)了作者對故宮美景的喜愛之情。
3.說明方法
(1)地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。
這個句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點,又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。
(2)走進(jìn)午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。
這個句子運(yùn)用打比方的說明方法,把金水河比作一條玉帶,生動形象地寫出了金水河的美麗。
說明方法是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說明方法。
(2)句子中運(yùn)用的說明方法有什么好處。
三、考試熱點
1.《竹節(jié)人》一課,課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。
2.《宇宙生命之謎》一課,第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
3.《故宮博物院》一課,“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
4.第三單元習(xí)作,常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。?
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:姜剛杰的《走進(jìn)麗江》
推薦理由:這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,作者采用先總后分的寫法,先總說“麗江,是一片神奇而美麗的土地”,再介紹它的地理位置“位于云南省西北部,距省會城市昆明六百余公里”,然后講它的特點是有著“雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”,最后概括介紹它的主要自然景觀,表達(dá)了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
閱讀方法:這篇文章可以和《故宮博物院》進(jìn)行對比閱讀,二者相同之處都是游記,在謀篇布局時,都采用“總—分—總”的方法,描寫的內(nèi)容都有詳有略。不同之處是一篇寫古建筑,一篇寫自然景物,二者表達(dá)的中心也不盡相同。
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第四單元
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一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
淌(tǎnɡ) ? ? 濺(jiàn) ? ? 喃(nán)
(2)難寫的字
淌:左窄右寬,右部“尚”的上部是“”。
廢:下面是“發(fā)”,不要少寫了右上角的“丶”。
唉:左窄右寬,右下是個“矢”字。
熬:上大下小,左上是兩橫一豎加“萬”字。
(3)多音字
沒 ? ?寧 ? ?作 ? ? 柏 ? ?假
2.詞
(1)必須掌握的詞
咆哮 ? ?驚慌 ? ?跌跌撞撞 ? ?書記 ? ?擁戴 ? ?沙啞
黨員 ? ?呻吟 ? ?廢話 ? ?吞沒 ? ?猛然 ? ?攙扶 ? ?丈夫
漁夫轟鳴 ? ?心驚肉跳 ? ?沉思 ? ?風(fēng)暴 ? ?抱怨
傾聽探望 ? ?照顧 ? ?敲門 ? ?陰冷 ? ?寧靜 ? ?臉蛋
自作自受 ? ?清新 ? ?濕淋淋 ? ?漁網(wǎng) ? ?糟糕 ? ?倒霉
憂慮 ? ?后腦勺
(2)近義詞
咆哮~怒吼 ? ?驚慌~慌張 ? ?擁戴~愛戴
放肆~肆意 ? ?祭奠~祭祀 ? ?勢不可當(dāng)~勢如破竹
跌跌撞撞~踉踉蹌蹌 ? ?抱怨~埋怨 ? ?怒吼~怒號
照顧~照看 ? ?均勻~勻稱 ? ?沉默~緘默
嚴(yán)肅~嚴(yán)厲 ? ?憂慮~焦慮 ? ?心驚肉跳~膽戰(zhàn)心驚
緩慢~遲緩 ? ?健壯~強(qiáng)壯 ? ?虛弱~衰弱
沉思~思考 ? ?奇特~奇異 ? ?平靜~寂靜
不假思索~脫口而出
(3)反義詞
黎明→黃昏 ? ?驚慌→鎮(zhèn)靜 ? ?沙啞→清脆
放肆→拘謹(jǐn) ? ?痛苦→高興 ? ?亂哄哄→靜悄悄
勢不可當(dāng)→不堪一擊 ? ?跌跌撞撞→穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)
溫暖→寒冷 ? ?舒適→難受 ? ?安靜→熱鬧
嚴(yán)肅→和藹 ? ?潮濕→干燥 ? ?憂慮→放心
清新→渾濁 ? ?黧黑→白皙 ? ?緩慢→迅速
健壯→瘦弱 ? ?虛弱→強(qiáng)壯 ? ?指手畫腳→規(guī)規(guī)矩矩
平靜→動靜 ? ?寂靜→熱鬧 ? ?奇特→普通
不假思索→深思熟慮
(4)詞語歸類
①ABAC式詞語:自作自受 ? ?自言自語
類似的詞語:自生自滅 ? ?一生一世 ? ?無聲無息
②描寫心理的詞語:忐忑不安 ? ?心驚肉跳
類似的詞語:心急如焚 ? ?心花怒放 ? ?心猿意馬
③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑
類似的詞語:眉清目秀 ? ?冰清玉潔 ? ?明眸皓齒
④描寫氣勢的詞語:勢不可當(dāng)
類似的詞語:驚天動地 ? ?地動山搖 ? ?山崩地裂
⑤量詞:一群野馬 ? ?一張破帆 ? ?一塊圍巾 ? ?一股海風(fēng)
⑥動詞:揪出一個小伙子 ? ?拍擊著海岸 ? ?顧惜身體 ? ?舉起馬燈
⑦修飾詞:窄窄的木橋 ? ?亂哄哄的人們 ? ?痛苦地呻吟 ? ?白茫茫的世界 ? ?波濤的轟鳴
理解詞語的意思是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)根據(jù)句子的意思,寫詞語。
(2)聯(lián)系上下文,理解下面詞語的意思。
二、佳句積累
1.比喻句
(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把山洪比作一群受驚的野馬,生動形象地寫出了洪水的兇猛。
(2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把老漢比作一座山,生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。
2.擬人句
(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的肆虐。
(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的兇惡。
3.精彩句
(1)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
這句話運(yùn)用對比的手法,描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境,突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。
(2)她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
這句話是對桑娜心理活動的描寫,突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動。
三、考試熱點
1.《橋》一課,比喻擬人句很多,考試時常以仿寫的形式考查。
2.《窮人》一課,第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
3.《在柏林》一課,小說的結(jié)局出人意料,常以判斷或選擇的形式考查。
4.第四單元習(xí)作,常以材料作文或自命題作文的形式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:竹林的《跨越海峽的生命橋》
推薦理由:這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病,臺灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔,但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。
閱讀方法:這篇文章可以和《橋》進(jìn)行對比閱讀。二者雖然題目中都寫了“橋”,但在表達(dá)的主題思想上有相同的地方,也有不同之處;同樣是寫“生命之橋”,但二者在表現(xiàn)手法上、語言特點方面也不盡相同。
?
第五單元
?
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
縮(suō) ? ?甩(shuǎi) ? ?蹦(bènɡ)
(2)難寫的字
秧:左窄右寬,右部“央”的一橫兩邊都要出頭。
割:左寬右窄,左部“害”的中間部分是一個“豐”。
瘋:部首是“疒”,里面是個“風(fēng)”。
嘻:左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓 ? ? 縫 ? ?斗 ? ?嚷
2.詞
(1)必須掌握的詞
后腦勺 ? ?本來 ? ?活生生 ? ?苞蕾 ? ?苔蘚 ? ?豐滿
甘蔗 ? ?瀑布 ? ?軟綿綿 ? ?諺語 ? ?農(nóng)作物 ? ?盡量
雨衣袖 ? ?筒斗篷 ? ?情況 ? ?袖子 ? ?瓦藍(lán) ? ?預(yù)報
遮蓋 ? ?講座 ? ?油鍋 ? ?醬油 ? ?鬧鐘 ? ?逗引 ? ?嘴唇
(2)近義詞
生長~成長 ? ?本來~原來 ? ?苞蕾~花蕾
豐滿~飽滿 ? ?盡量~盡力 ? ?迅速~快速
飛快~飛速 ? ?菜畦~菜地 ? ?增加~增長
預(yù)報~預(yù)告 ? ?遮蓋~遮掩 ? ?逗引~勾引
不聲不響~一聲不響 ? ?理直氣壯~義正詞嚴(yán)
小心翼翼~小心謹(jǐn)慎
(3)反義詞
豐滿→枯瘦 ? ?迅速→遲緩 ? ?增加→減少
飛快→緩慢 ? ?遮蓋→裸露 ? ?安靜→熱鬧
不聲不響→大吵大鬧 ? ?理直氣壯→理屈詞窮
小心翼翼→粗心大意
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:活生生 ? ?軟綿綿 ? ?涼冰冰 ? ?明晃晃
類似的詞語:笑哈哈 ? ?笑瞇瞇 ? ?笑嘻嘻 ? ?笑盈盈
②AABB式詞語:窸窸窣窣 ? ?安安靜靜 ? ?滿滿當(dāng)當(dāng)
類似的詞語:高高興興 ? ?快快樂樂 ? ?安安全全
③描寫夜色的詞語:滿天星斗
類似的詞語:月光如水 ? ?月明星稀 ? ?月白風(fēng)清
④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯
類似的詞語:慷慨陳詞 ? ?義正詞嚴(yán) ? ?嚴(yán)詞厲色
⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣 ? ?滴答滴答
類似的詞語:嘰里呱啦 ? ?淅淅瀝瀝 ? ?嘻嘻哈哈
⑥量詞:一塊白石頭 ? ?一件新雨衣 ? ?一層玻璃?
⑦動詞:敲著鼓點 ? ?跑到窗前 ? ?挺著脖子 ? ?甩著袖子
⑧修飾詞:用力地長 ? ?扁扁的紙盒子 ? ?厚墩墩的云彩
二、佳句積累
1.比喻句
(1)路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。
(2)路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形象地寫出了雨后景色的美麗。
2.擬人句
(1)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把小楊樹當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了“我”看見起風(fēng)時的高興心情。
(2)它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把小雨點當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了“我”心中的盼望實現(xiàn)后的喜悅心情。
3.夸張句
我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。
這句話運(yùn)用夸張的修辭手法,生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。
4.精彩句
(1)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。
這句話運(yùn)用排比的修辭手法,從三個不同的方面,寫出了夏天萬物生長的景象。
(2)我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。
這句話運(yùn)用生動形象的描寫,表達(dá)了“我”對雨衣的極度喜愛之情。
5.哲理句
(1)俗話說:“不熱不長,不熱不大?！?/p>
這句話引用俗語,來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。
(2)北方農(nóng)家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”
這句話引用農(nóng)諺,從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非常密切的關(guān)系。
(3)人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。
這句話寫明白的道理:人也是一樣,要趕時候,盡量地長身體、長知識,努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。
比喻的修辭手法是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)判斷下面的句子哪些是比喻句。
(2)用比喻的修辭手法寫句子。
三、考試熱點
1.《夏天里的成長》一課,引用的諺語較多,考試時常以課文內(nèi)容填空或選擇的形式考查。
2.《盼》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。
3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作,考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。?
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:曹敬莊的《索溪峪的“野”》
推薦理由:作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字——“野”:山野,水野,動物野,游人野。作者選取獨(dú)特的視角,描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景,表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。
閱讀方法:這篇文章脈絡(luò)清楚,銜接緊密,過渡自然。其謀篇布局時采用了先概括后具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點后,分山、水、動物、游人四個方面進(jìn)行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。文章可與《夏天里的成長》《小站》進(jìn)行對比閱讀,通過比較,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體會作者圍繞中心從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達(dá)方法。
?
第六單元
?
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
繞(rào) ? ? 慨(kǎi) ? ? 藹(ǎi)
(2)難寫的字
簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。
涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。
(3)多音字
掃 ? ? 只 ? ? 相 ? ? 鉆 ? ? 散 ? ? 參 ? ? 載
2.詞
(1)必須掌握的詞
晶瑩 ? ? 搖籃 ? ? 壯觀 ? ? 和藹 ? ? 半徑 ? ? 資源 ? ? 有限
礦物 ? ? 地質(zhì) ? ? 無私 ? ? 礦產(chǎn) ? ? 慷慨 ? ? 節(jié)制 ? ? 開采
枯竭 ? ? 貢獻(xiàn) ? ? 毀壞 ? ? 濫用 ? ? 生態(tài) ? ? 設(shè)想 ? ? 例如
基地 ? ? 破碎 ? ? 目睹 ? 子孫
(2)近義詞
晶瑩~剔透 ? 交錯~交叉 ? 渺小~微小
恩賜~賞賜 ? 慷慨~大方 ? 開采~發(fā)掘
枯竭~干涸 ? 貢獻(xiàn)~奉獻(xiàn) ? 隨意~任意
溫暖~暖和 ? 合適~適合 ? 順溜~順暢
松散~疏松 ? 舒服~舒適 ? 打算~盤算
笑嘻嘻~樂呵呵
(3)反義詞
晶瑩→渾濁 ? 和藹→嚴(yán)厲 ? 渺小→偉大
無私→自私 ? 慷慨→小氣 ? 開采→埋藏
枯竭→充沛 ? 貢獻(xiàn)→索取 ? 投入→支出
溫暖→寒冷 ? 順溜→阻礙 ? 松散→緊湊
舒服→難受 ? 喜歡→厭惡 ? 白霎霎→黑漆漆
盤踞→撤離 ? 險惡→平安 ? 恭敬→傲慢
勁挺→彎曲 ? 勇敢→膽怯 ? 兇猛→溫柔
蕩漾→平靜 ? 風(fēng)雨同舟→分道揚(yáng)鑣
(4)詞語歸類
①描寫神態(tài)的詞語:和藹和親
類似的詞語:笑逐顏開 ? 喜笑顏開 ? 愁眉苦臉
②含有風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨同舟
類似的詞語:風(fēng)雨兼程 ? 狂風(fēng)暴雨 ? 疾風(fēng)驟雨
③含有日或月的詞語:日月同輝
類似的詞語:日新月異 ? 日月無光 ? 日積月累
④量詞:一個晶瑩的球體 ? 一粒種子 ? 一張軟床 ? 一片雪
⑤動詞:遙望地球 ? ?提供礦產(chǎn)資源 ? 毀壞資源 ? 提出設(shè)想 ? 解除干渴 ? 滋潤心田
⑥修飾詞:群星璀璨的宇宙 ? 松散的地 ? 溫暖的懷抱 ? 粼粼的波光 ? 了不起的奇跡
⑦描寫大地的成語:頂天立地 ? 山崩地裂 ? 地動山搖 ? 春回大地 ? 大地回春 ? 大好河山 ? 日月經(jīng)天 ? 江河行地 ? 山崩地陷 ? 大地春回 ? 寸草不生
二、佳句積累
1.比喻句
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形象地寫出了地球的美麗。
(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來∕好像婦女們剛梳的頭。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”,生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認(rèn)真細(xì)致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔弁恋氐乃枷敫星椤?/p>
2.擬人句?
(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把地球當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類。
(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把樹當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。
3.精彩句
我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動的描寫,寫出了環(huán)境的美麗與舒適,表達(dá)了作者對青山的熱愛之情。
4.含義深刻的語句
(1)只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。
“只有”一詞,突出地表現(xiàn)了保護(hù)地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。
(2)農(nóng)民一有了土地,∕就把整個生命投入了土地。∕活像旱天的鵝,∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。
這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。
(3)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。
“青山不老”指的是我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅強(qiáng)決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。
擬人句是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。
三、考試熱點
1.《古詩三首》一課,常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。
2.《只有一個地球》一課,第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時常以仿寫句式的形式考查。
4.《青山不老》一課,第3、5自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。?
5.第六單元的習(xí)作是學(xué)寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:郭以實的《鳥兒的偵察報告》?
推薦理由:文章以童話的形式,用鳥兒給“我”發(fā)回的幾份偵察報告貫串全文,借鳥兒之口訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地展現(xiàn)了人類活動對自然環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞帶來的令人心痛的惡果,警示人們要保護(hù)環(huán)境。
閱讀方法:這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進(jìn)行對比閱讀。從內(nèi)容、題材、寫作方法、主題思想等幾個方面比較它們的異同,從而讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
?
?
第七單元
?
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
哉(zāi) ? ?軸(zhóu)
(2)難寫的字
巍:注意右下“鬼”字頭部是“丿”,豎彎鉤里是“厶”。
曝:左窄右寬,注意右下是“氺”。
(3)多音字
湯 ? ?好 ? ?曲 ? 彈 ? ?仆
2.詞
(1)必須掌握的詞
譜寫 ? ?著名 ? ?皮鞋 ? 鋼琴 ? 幽靜 ? 斷斷續(xù)續(xù)
茅屋 ? ?琴聲 ? ?燭光 ? 失明 ? 純熟 ? 清幽 ? 琴鍵
霎時景象照耀陶醉
(2)近義詞
幽靜~寧靜 ? 清秀~秀麗 ? 陌生~生疏
純熟~熟練 ? 恬靜~安靜 ? 陶醉~沉醉
著名~有名 ? 霎時~瞬時 ? 照耀~照射
微弱~柔弱 ? 斷斷續(xù)續(xù)~陸陸續(xù)續(xù)
波濤洶涌~波浪滔天 ? 馳騁~奔馳 ? 尷尬~難堪
虛擬~虛構(gòu) ? 制服~治服 ? 無窮無盡~應(yīng)有盡有
風(fēng)雨不透~密不透風(fēng) ? 不可開交~不亦樂乎
約定俗成~相沿成習(xí)
(3)反義詞
幽靜→喧鬧 ? ?微弱→強(qiáng)烈 ? ?陌生→熟悉
純熟→生疏 ? ?陶醉→蘇醒 ? ?斷斷續(xù)續(xù)→連續(xù)不斷
波濤洶涌→水平如鏡 ? ?漂亮→丑陋鮮明→模糊
虛擬→真實 ? ?傳統(tǒng)→現(xiàn)代 ? ?奇特→普通
高妙→低俗 ? ?動態(tài)→靜態(tài) ? ?保留→舍棄
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:斷斷續(xù)續(xù)
類似的詞語:高高興興 ? ?快快樂樂 ? ?安安全全
②ABAC式詞語:無窮無盡
類似的詞語:自生自滅 ? ?一生一世 ? ?無聲無息
③描寫風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨不透
類似的詞語:風(fēng)調(diào)雨順 ? ?狂風(fēng)暴雨 ? ?風(fēng)雨大作
④描寫波浪的詞語:波濤洶涌
類似的詞語:碧波蕩漾 ? ?波光粼粼 ? ?驚濤駭浪
⑤含有“然”字的詞語:戛然而止
類似的詞語:蔚然成風(fēng) ? ?嫣然一笑 ? ?井然有序
⑥量詞:一首鋼琴曲 ? ?一根馬鞭 ? ?一套方法
⑦動詞:譜寫樂曲 ? ?凸顯氣概
⑧修飾詞:幽靜的小路 ? ?斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲 ? ?微弱的燭光 ? ?清幽的月光 ? ?微波粼粼的海面 ? ?雪亮的浪花 ? ?恬靜的臉 ? ?美妙的琴聲 ? 優(yōu)美的姿態(tài)
⑨描寫藝術(shù)高超精湛的成語:筆走龍蛇 ? ?筆精墨妙 ? ?蠶頭燕尾 ? ?龍飛鳳舞 ? ?登峰造極
二、佳句積累
1.比喻句
(1)月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。
這句話把微云比作輕紗,生動形象地寫出了微云輕薄的特點。
(2)方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
這句話把琴聲比作巍巍泰山,生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。
2.精彩句
(1)他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……
這段話用生動形象的描寫,寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象,從側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。
(2)雙方正在對打,激烈到簡直是風(fēng)雨不透,臺下看的人非常緊張,一個個大氣不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰就把對方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停,人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉,眼睛對著眼睛,兵器對著兵器,一切都像被某種定身術(shù)給制服了!
這段話用生動形象的描寫,寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程,體現(xiàn)了京劇舞臺藝術(shù)獨(dú)特的魅力。
標(biāo)點符號是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。
(2)選出句中標(biāo)點符號使用有錯誤的選項。
三、考試熱點
1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查。
2.《月光曲》一課,第9自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的形式考查。
3.《京劇趣談》一課,其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。
4.第七單元習(xí)作“我的拿手好戲”,常以“第一次”“我學(xué)會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習(xí)作水平。?
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:魯迅《社戲》
推薦理由:這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù),用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德,表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷戀。
閱讀方法:這篇文章可與《京劇趣談》進(jìn)行對比閱讀,兩篇文章雖然都是寫“戲”,但文章體裁、寫作方法、表達(dá)方法、主題思想等方面都有很大的差異。
?
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第八單元
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一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
捕(bǔ) ? ? 撒(sǎ) ? ? 縛(fù) ? ? 墜(zhuì)
(2)難寫的字
廚:撇要舒展;“豆”末筆變提。
擲:“扌”挺直有力;“阝”的豎為懸針豎。
(3)多音字
少 ? ? 撒 ? ? 差 ? ? 削 ? ? 正 ? ? 傳 ? ? 冠 ? ? 場
2.詞
(1)必須掌握的詞
一望無際 ? ? 家景 ? ? 供品 ? ? 祭器 ? ? 講究 ? ? 盼望
廚房 ? ? 項圈 ? ? 刺猬 ? ? 伶俐 ? ? 經(jīng)歷 ? ? 潮汛 ? ? 預(yù)告
煙草 ? ? 煙霧 ? ? 昏沉 ? ? 幽雅 ? ? 錯綜 ? ? 萍藻 ? ? 蕩漾
解散 ? ? 融合 ? ? 退縮 ? ? 參差 ? ? 瘦削 ? ? 浮動 ? ? 瞬間
驟然 ? ? 陡然 ? ? 凌亂
(2)近義詞
家景~家境 ? ? 祭祀~祭拜 ? ? 鄭重~慎重
熟識~熟悉 ? ? 無端~無故 ? ? 伶俐~靈活
希奇~罕見 ? ? 無窮無盡~層出不窮 ? ? 預(yù)告~預(yù)報
昏沉~迷糊 ? ? 幽雅~優(yōu)美 ? ? 錯綜~交錯
解散~遣散 ? ? 融合~交融 ? ? 退縮~畏縮
參差~凌亂 ? ? 瘦削~瘦弱 ? ? 浮動~漂浮
瞬間~霎時 ? ? 驟然~突然 ? ? 陡然~猛然
凝視~注視 ? ? 去世~逝世 ? ? 追悼~悼念
驚異~詫異各色 ? ? 各樣~各種各樣 ? ? 愛戴~擁戴
羞愧~慚愧 ? ? 悔恨~后悔 ? ? 囫圇吞棗~一知半解
感激~感動 ? ? 恍然大悟~幡然醒悟 ? ? 偉大~雄偉
情愿~甘愿 ? ? 摔垮~摔壞 ? ? 永遠(yuǎn)~永久
記住~銘記 ? ? 到處~處處
(3)反義詞
鄭重→輕率 ? ? 熟識→陌生 ? ? 高興→沮喪
伶俐→笨拙 ? ? 新鮮→陳舊 ? ? 危險→安全
希奇→普遍 ? ? 無窮無盡→山窮水盡 ? ? 昏沉→清楚
幽雅→喧雜 ? ? 解散→集合 ? ? 融合→分離
退縮→擴(kuò)張 ? ? 瘦削→肥胖 ? ? 凌亂→整齊
昏暗→明亮 ? ? 緊張→鎮(zhèn)靜 ? ? 難受→舒服
深奧→淺顯 ? ? 慈祥→兇狠 ? ? 枯瘦→豐滿
痛苦→幸福 ? ? 團(tuán)聚→分離 ? ? 活→死 ? ? 俯→仰
偉大→渺小 ? ? 永遠(yuǎn)→暫時
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑洞洞
類似的詞語:胖乎乎 ? ? 金燦燦 ? ? 黑黝黝 ? ? 亮晶晶
②ABCB式詞語:一動不動
類似的詞語:一了百了 ? ? 百戰(zhàn)百勝 ? ? 應(yīng)有盡有
③AABB式詞語:馬馬虎虎 ? ? 來來往往
類似的詞語:高高興興 ? ? 快快樂樂 ? ? 安安全全
④ABAC式詞語:又高又直 ? ? 又扁又平
類似的詞語:自生自滅 ? ? 一生一世 ? ? 無聲無息
⑤含有數(shù)字的成語:一望無際
類似的詞語:三三兩兩 ? ? 四分五裂 ? ? 五湖四海
⑥量詞:一輪圓月 ? ? 一柄鋼叉 ? ? 一頂小氈帽 ? ? 一塊空地 ? ? 一條皺紋
⑦修飾詞:金黃的圓月 ? ? 碧綠的西瓜 ? ? 五色的貝殼 ? ? 囫圇吞棗地看 ? ? 微弱的光 ? ? 飽經(jīng)風(fēng)霜的臉
⑧表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁 ? ? 一清二白 ? ? 大義滅親 ? ? 大公無私 ? ? 義無反顧 ? ? 正氣凜然 ? ? 正直無私 ? ? 執(zhí)法如山 ? ? 剛正不阿 ? ? 冰清玉潔
二、佳句積累
1.比喻句
(1)我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話把猹比作小狗,生動形象地寫出了猹的兇猛。
(2)許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。
這句話把許多美的人和美的事比作云錦,生動形象地寫出了故事中人和事的美麗。
2.排比句
(1)我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。
句中的“見不到、聽不到、得不到”三個分句,生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。
(2)我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。
句中的“追回他,完成他,留下他”三個分句,生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。
3.精彩句
(1)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。
這句話運(yùn)用生動形象的環(huán)境描寫,描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象,為描寫少年閏土做好了鋪墊。?
(2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。
這句話運(yùn)用生動形象的外貌描寫,勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈,把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。
4.含義深刻的句子
(1)阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
閏土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,這是因為閏土從小參加勞動,對自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺,過著不勞而食的生活,只能“看見院子里高墻上的四角的天空”,眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同,字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。
(2)但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里,本來就沒有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?是一種美好的理想境界,表達(dá)了作者決心要同“昏沉的夜”進(jìn)行堅持不懈的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?以及對美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。
三、考試熱點
1.《少年閏土》一課,第1、4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。?
2.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查。
3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。
4.《有的人》一課,課文的寫作特點常以判斷的形式考查。
5.第八單元作文《有你,真好》,常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習(xí)作水平。?
理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是。
(2)加點詞句在文中具體指的什么內(nèi)容??
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:魯迅《狂人日記》
推薦理由:小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫,揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì),表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗;也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進(jìn)行了深刻的反思,同時對中國的甚至是人類的前途表達(dá)了深廣的憂憤。
閱讀方法:這篇小說可以與本單元其他課文進(jìn)行對比閱讀,借以深入地理解和認(rèn)識魯迅的精神品質(zhì)。
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