心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

推進國家語言教育教學(xué)心得體會篇一

豐樂中學(xué)

張玉霞

在上大學(xué)以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應(yīng)該來維護，我相信有一天，世界主要語言應(yīng)該是中文，是我們的國語，而不應(yīng)該是英語。

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。

我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。

如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。平時，為了簡便、節(jié)省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個簡化了的字繼續(xù)寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？

走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。

表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應(yīng)的事物，但就在這對應(yīng)背后，還潛伏著中國人的情感、習(xí)慣甚至本能。這些情感、習(xí)慣、本能，我們可以隨意更改嗎？漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠古人對社會的認識結(jié)晶，對自然的認識結(jié)晶，科學(xué)的認識結(jié)晶，還有哲學(xué)的認識結(jié)晶。難道，我們要否定這一切認識結(jié)晶嗎？

語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。

推進國家語言教育教學(xué)心得體會篇二

xxxxxxxxx學(xué)校使用國家通用語言文字教育教學(xué)工作責(zé)任書

提高教師隊伍“國家通用語言文字學(xué)習(xí)教育”整體水平，是新時代下提高教師整體素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，也是促進各個組織建設(shè)常抓不懈和保持社會穩(wěn)定、民族團結(jié)、社會各項事業(yè)全面發(fā)展的重要舉措，為進一步促進我校國語教學(xué)水平提升，切實做到“說國語、用國語、教國語”，根據(jù)上級部門全面使用國家通用語言文字開展教育教學(xué)的要求，對各教職工簽訂了以下《國語教學(xué)責(zé)任書》。

鄉(xiāng)村孩子由于生活環(huán)境所限，國語水平極為有限，日常交流無法用國語進行。我校教師做到在校課堂教學(xué)及組織學(xué)生一日生活中全部使用國語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽的到、說的出、喜歡說、有機會說的國語學(xué)習(xí)環(huán)境。

一是絕對不允許任何教師不教國語，不用國語，要樹立“不教國語就是不合格老師”，懂國語而不講，不教就是“兩面人”的責(zé)任意識，要進行嚴肅追責(zé)。

二是教學(xué)活動全部使用國語進行，主要采取利用“三讀”時間，通過國語講故事、唱經(jīng)典紅歌、每周讀故事會等形式將國語學(xué)習(xí)貫穿到日?；顒又?，力爭使學(xué)生國語水平能快速提升。 三是采取“家園共建”方式，利用家訪、學(xué)生上學(xué)放學(xué)機會，加強與家長的聯(lián)系和溝通，引導(dǎo)家長增強使用國語的意識，宣傳動員家長多講國語。特別是針對一些發(fā)音基礎(chǔ)好、具有語言特長的學(xué)生，充分發(fā)揮其示范引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造豐富的語言學(xué)習(xí)家庭環(huán)境。

四是教學(xué)以外的工作場合，如開會、學(xué)習(xí)、組織學(xué)生一日活動中堅決使用國語進行。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)全面應(yīng)用國語交流的校內(nèi)環(huán)境。

五是針對在職教師國語水平不達標，國語水平嚴重不符合實際需要的情況，我校開展國語強化，以保障其盡快達到規(guī)定的mhk國語水平和崗位要求，為鞏固本地國語師資力量打好基礎(chǔ)。

六是認真落實測評，獎懲制度：

（1）每兩周由校領(lǐng)導(dǎo)對教師使用國語教學(xué)情況進行個別抽查，不定期抽查、聽取教師上課是否使用國語授課。（2）每周對本校教師的國語教學(xué)情況進行一次抽查，每周五對抽查情況進行公示，對教師國語教學(xué)工作表現(xiàn)好的給予鼓勵。

（3）每月月底校領(lǐng)導(dǎo)帶隊對教師任教班級學(xué)生國語水平進行測試，采用與學(xué)生對話交流，唱紅歌，文字表達等形式進行測評。

（4）每月對教師任教班級學(xué)生國語水平進行測評標準為：班級內(nèi)70%-80%及以上的學(xué)生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)閮?yōu)秀；班級內(nèi)65%-70%及以上的學(xué)生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)榱己?；班級?nèi)60%-65%及以上的學(xué)生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)楹细瘢话嗉墐?nèi)學(xué)生通過國語口語測試成績低于60%的，該教師考核成績?yōu)椴睢＃?）使用國語方面校園內(nèi)嚴格落實師生互相監(jiān)督，如果教師內(nèi)發(fā)現(xiàn)一次不使用國語給予警告處分，再次發(fā)現(xiàn)當(dāng)年年度考核扣除相應(yīng)的分數(shù)掛鉤獎勵性績效工資（具體扣除多少按情況輕嚴適當(dāng)執(zhí)行），當(dāng)年度考核取消評優(yōu)資格（必須執(zhí)行），并寫出書面材料上報教育黨總支。

校長簽字：

教師簽字：

xxxx學(xué)校（蓋章）

2017年11月1日

推進國家語言教育教學(xué)心得體會篇三

國家通用語言文字教學(xué)

推進情況說明

全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語系專職教師人數(shù)：84人，全校學(xué)生總?cè)藬?shù)：2617人。起始年級學(xué)生人數(shù)：579人，民語系七年級招收2個班，七年級配備了業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心較強的雙語教師。

起始年級課程配置如下：

數(shù)學(xué)、語文每周五節(jié)，國語每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。

八年級、九年級各兩個班，教師均配備了業(yè)務(wù)能力較強，能勝任雙語教學(xué)工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。

八年級課程配置：

數(shù)學(xué)、語文每周各五節(jié)課，國語每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂、信息技術(shù)每周各一節(jié)，英語每周兩節(jié)。

九年級課程配置：

數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國語每周六節(jié)，體育兩節(jié)。

一、在提升國家通用語言文字教學(xué)方面采取了如下措施：

1、加大了培訓(xùn)力度，通過自學(xué)、教研組講課相互聽課、評課等手段提升了雙語教師國家通用語言文字水平。

2、為每一位雙語教師指定了一位漢族指導(dǎo)老師，以此來提高雙語老師的國語水平；

3、要求雙語教師每周聽漢族指導(dǎo)語老師的課不得少于兩節(jié)；

二、自2004年推進國家通用語言文字授課以來積累的經(jīng)驗：

1、我們認為只有堅持不懈的推進國家通用語言文字授課，不要半途而廢，就一定能夠取得可喜的成果；

2、只有通過自學(xué)和反復(fù)實踐，不斷

總結(jié)

3、各別老師因沒有壓力，有些時候仍在用母語授課，我們認為應(yīng)當(dāng)對這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進入狀態(tài)。

三、

1、在推進國家通用語言文字中遇到最大的困難就是，雙語教師隊伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。

2、還有各別雙語教師不能完全勝任雙語教學(xué)工作，這部分教師我們建議上級有關(guān)部門盡快撤換。