作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學一年級數的順序教案篇一
人教版一年級數學下冊p43。
二、教學目標
1、通過具體的情境讓學生感知100以內數的多少,會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數之間的大小關系。
2、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較等多種能力,培養(yǎng)數感。
3、能在具體情境中把握數的相對大小關系,用自己的語言描述數之間的相對大小關系。
4、使學生感受到數學與生活的聯系。
三、教學重難點
重點:結合生活實際,理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。
難點:弄清“多一些、多得多”,“少一些、少得多”詞語間的差別。
四、教學過程
(一)游戲導入
老師在紙上寫一個數字,由一個學生當小老師點幾個學生的學號來回答老師問題,由學生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多 、少得多表示數的大小程度的詞語。
(二)講授新課
1、說一說,對比感悟
師:同學們,你們喜歡寫字嗎?今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字(分別是小青蛙、小老鼠),看看他們有什么問題要我們解決的。
小青蛙寫了14個字,小老鼠寫了12個字,誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數量關系是怎么樣的嗎?(在這里引出多一些、少一些的知識點)
小青蛇看見他們在寫字也加入他們的隊伍,它寫了72個字,那現在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數量關系又是怎么樣的呢?
(在這里引出多得多、少得多的知識點)
2、通過引導學生分析、比較、交流,加深了解
動物王國里面的國王看見他們那么愛好學習,于是給他們頒發(fā)了獎品(彩筆),獎品設為一等獎、二等獎和三等獎,讓學生根據提示來說出答案,理解詞語(多一些、多得多,少一些、少得多)的意思。
(三)舉一反三,鞏固應用
1、出示課本43頁做一做
2、課本45頁第4題
(四)闖關(運用知識)
咱們班的小朋友真聰明,老師看見你們表現很棒,給你們設了兩個個難關,你們相信自己能闖關嗎?
第一關 比較時間
第二關 比較價格
(五)做一做課本45頁 數學游戲
(六)這節(jié)課你學會了什么新知識?你能用今天的知識說一說身邊的事物嗎?
五、板書設計
( )比( )多一些 ( )比( )少一些
( )比( )多得多 ( )比( )少得多
小學一年級數的順序教案篇二
教學目標:
1、通過填寫百數表,使學生清楚地了解100以內數的排列順序,構建數與數之間的關系,深化學生對數概念的理解,培養(yǎng)學生的數感。
2、通過觀察,分析百數表,探究100以內數的規(guī)律,并培養(yǎng)學生探究的樂趣,發(fā)展學生的思維。
教學重點和難點:
1、發(fā)現100以內數的排列順序的一般規(guī)律。
2、初步構建數之間的關系,建立數感。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,揭示課題。
由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數表”
二、解構百數表,探索數的規(guī)律。
1、觀察百數表,找規(guī)律。
出示41頁百數表第一、二行所給的數,觀察:這些數有什么特點呢?按照這個順序,你能填出它們之間的數嗎?
依次出示兩支特殊的數隊伍(兩個斜行),有什么特殊的地方呢?
剩下的數你能填出來嗎?(學生按一定順序把百數表填完整)。
2、涂色,找規(guī)律。
(1)完成41頁例4(1)的涂色活動。并交流涂色中發(fā)現的規(guī)律。
(2)你還發(fā)現哪些新的規(guī)律了嗎?
自己觀察,想一想。
和同桌或前后桌小朋友說一說。
全班交流。
3、課堂小結。
三、依據規(guī)律,拓展提升。
1、給數找家:
(1)34和56
(2)78和45
2、完成41頁“做一做”
四、全課總結
這節(jié)課,我們學習了什么?你有什么收獲?
小學一年級數的順序教案篇三
教學目標
1、學會比較100以內數的大小,并能解決生活中的一些問題。
2、培養(yǎng)學生細心觀察、積極思考、正確比較,善于與他人合作交流等良好習慣。
教學重難點
學會比較100以內數的大小
教學過程
一、復習導入,揭示課題。
1、談話導入:同學們,我知道你們已經學習了數的組成,數的讀寫和數的 順序,老師想來考考你們,你們敢不敢接受老師的考驗:
(1)、6是( )位數,100是( )位數,82是( )位數。
(2)、28的8在( )位上,表示( )個( );2在( )位上,表示( )個( )。
(3)、36是由( )個十和( )個一組成的;4個十和5個一組成的數是( );99里有( )個十和( )個一,它后面是( )。
(4)、按照數據的順序填數:
34、35、( )、37 69、70、( )、72
2、同學們學得真不錯,下面再來看看這兩道題。
(1)、在○里填入“>”、“<”、“=”。
15○20 11○9 8○8
(2)在66、25、9、89、75、100這些數中,最小的是( ),的是( )。
生回答后,問:“你怎么能這么快就知道哪個數最小,哪個數?”引導學生說出一位數比兩位數小,兩位數比三位數小,最終得出:位數多的數較大。
3、即時練習。
4、如果都是兩位數,我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學習100以內數的大小比較。(板書課題。)
二、探究新知
1、我們來做一個游戲,老師手上有一些卡片,卡片上都是兩位數,我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片,看看哪組抽取的卡片上的數更大。
開始游戲。
在游戲中使學生明白比較兩位數大小的方法。
2、小結100以內數的大小比較的方法:比較大小,先看數的位數,位數多的數更大;如果都是兩位數,十位不同比十位,十位相同比個位。
三、鞏固練習:
1、學生獨立完成教材第42頁的“做一做”,再指名學生說說是怎么比的。
2、你能說一說六十幾有哪些數?(按順序說一說)這些數與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?
四、拓展題。
1、連線。(課件)
2、填上合適的數。
26<2□ 47>□7 100>3□ 58<5□ 78<□2
3、你知道我是誰嗎?(課件)
五、全課小結:
今天你有什么收獲?