報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

化工設備設計課程總結(jié)報告篇一

1合成氨變換工段列管換熱器設計背景…………………………………………… 2設計任務書……………………………………………………………………………………… 3 換熱器工藝設計……………………………………………………………………

3.1換熱器工藝設計方案確定………………………………………………………

3.1.1換熱器類型選擇及流體流動路徑選擇……………………………………

3.1.2流體流速選擇………………………………………………………………

3.1.3換熱器設備設計原則………………………………………………………

3.2列管式換熱器的工藝計算………………………………………………………

3.2.1確定物性數(shù)據(jù)………………………………………………………………

3.2.2初算換熱器傳熱面積……………………………………………………… 4 換熱器機械設計……………………………………………………………………

4.1主要工藝及結(jié)構(gòu)基本參數(shù)計算…………………………………………………

4.2 材料用鋼的選取…………………………………………………………………

4.2.1筒體用鋼的選取……………………………………………………………

4.2.2封頭用鋼的選取……………………………………………………………

4.2.3附件用鋼的選取……………………………………………………………

4.3換熱器筒體尺寸與接管尺寸確定………………………………………………

4.4換熱器封頭選擇…………………………………………………………………

4.4.1封頭選型……………………………………………………………………

4.4.2封頭厚度選取………………………………………………………………

4.5管板的確定………………………………………………………………………

4.5.1管板尺寸……………………………………………………………………

4.5.2管板與殼體連接……………………………………………………………

4.5.3管板厚度……………………………………………………………………

4.5.4 管板強度計算………………………………………………………………

4.6換熱器設備封頭法蘭連接設計…………………………………………………

4.6.1選擇法蘭類型及密封形狀…………………………………………………

4.6.2 選擇墊片……………………………………………………………………

4.7換熱器核算………………………………………………………………………

4.7.1管、殼程壓強降計及校驗…………………………………………………

4.7.2總傳熱系數(shù)計算及校驗…………………………………………………… 5 設計一覽表………………………………………………………………………… 6 設計體會和收獲……………………………………………………………………

化工設備設計課程總結(jié)報告篇二

《毛澤東思想概論》

優(yōu)秀課程建設總結(jié)報告

該課程自1992年開設以來，2003年被評為學校首批合格課程，2005 年12月立項建設優(yōu)秀課程，在課程建設組教師們的不懈努力下，按山東省普通高等學校課程“五個一”標準對該門課程進行了不懈的建設，達到了優(yōu)秀課程的要求。現(xiàn)將該課程建設情況做出總結(jié)如下。

一、課程建設指導思想、定位及特色

（一）課程建設指導思想

根據(jù)山東省普通高等學校課程“五個一”標準和德州學院優(yōu)秀課程建設“五個一”標準，遵循教育教學規(guī)律，通過對課堂教學、實踐教學方法的改革，改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學方式和教學手段，積極推進啟發(fā)式、討論式、研究式教學，提高學生自主學習的積極性，培養(yǎng)與啟發(fā)學生可持續(xù)學習的能力和潛力。

（二）課程建設定位

《毛澤東思想概論》是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程建設的定位就是建設優(yōu)秀課程，努力打造校級和省級精品課程，為思想政治教育專業(yè)建設培養(yǎng)合格的專業(yè)人才做出貢獻。

（三）課程建設的特色

（1）《毛澤東思想概論》是思想政治教育專業(yè)（本科）的專業(yè)核心課程。理論性強，是我國大學生必修的一門馬克思主義理論課。

（2）有一支優(yōu)化的教學梯隊、有一個革新的教學大綱、有先進適用的教材和教學參考資料、充運用多種教學方法和教學手段、建立了嚴格科學的考試方法和制度。

（3）引入了研究性教學、案例教學、討論式教學等教學模式。讓學生在教學中體驗和掌握各種知識和能力。

二、教師隊伍建設成績

該課程的教學隊伍由三人組成，開始建設時，只有兩名副教授，一個講師，兩個碩士，一個在職碩士，講過幾年的建設，現(xiàn)已全部為副教授高級職稱；全部取得碩士學位，建設成效明顯。40-45歲兩人，30-40歲一人，職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理。師生配比為1︰18。

該課程由政法系田寶華副教授任課程負責人，現(xiàn)為德州學院政法系副主任，系黨總支宣傳委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員。山東省高校中國革命史教學研究會理事、山東省法學會理事、山東省法學會教育法學會理事。曾獲2004年德州學院優(yōu)秀教師、德州學院師德標兵、思想政治工作創(chuàng)新獎、德州學院2007年教師課堂教學比賽一等獎等多項獎勵。參加工作以來主要從事毛澤東思想概論、中共黨史、刑法學、犯罪學、刑法學原理與案例分析、中國當代主要犯罪與預防等課的教學和科研工作。近年來發(fā)表論文20余篇，著作6部，主持、參加校級以上科研課題7項，其中“十一五”國家級課題一項。獲山東省優(yōu)秀教學成果三等獎1項，山東軟科學優(yōu)秀成果三等獎1項，德州學院優(yōu)秀教學成果一等獎1項、獲德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果二等獎二項、德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎四項、獲德州學院優(yōu)秀科研成果三等獎一項。

多年從事《毛澤東思想概論》課程教學的趙環(huán)秀副教授和孟現(xiàn)琴副教授為成員。碩士畢業(yè)的趙環(huán)秀同志和孟憲琴副教授均具有多年的教學經(jīng)驗，并在該科的教學中教研成果突出，孟現(xiàn)琴副教授2006年被評為德州學院青年教學骨干教師，故在教學中能較好的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。形成了一只由中青年教師組成的、學歷高、職稱高、教學和科研、理論和實踐、相互學習、蓬勃向上的教師梯隊。

在教學中，各位老師責任感強、團結(jié)協(xié)作，配合默契，年輕的教師經(jīng)常向老教授討教，經(jīng)常組織聽課和經(jīng)驗交流，同時注重與時代特色結(jié)合，是一只不可多得優(yōu)秀隊伍。學生評教及考核成績均優(yōu)秀。

教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效；發(fā)表了較高質(zhì)量的教改教研論文。

本課程建設中青年教師培養(yǎng)計劃合理并取得良好效果：

堅持開展定期教研、科研活動，促進本教學隊伍整體科研能力提高；

堅持聽課制度，及時了解課堂教學動態(tài)和教師教學水平，促進教師課堂教學水平提高；改進教學內(nèi)容方法，促進良好教風形成和發(fā)揚；

鼓勵教師的提高學歷層次和實踐能力。鼓勵教師考博、訪學、進修等，進一步提高師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。

三、教學內(nèi)容、教學方法和手段改革、教學條件(教材及教學資源建設)建設成果

（一）教學內(nèi)容

1.教學內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學內(nèi)容組織與安排

《毛澤東思想概論》是思想政治教育專業(yè)（本科）的專業(yè)核心課程，是我國大學生必修的一門馬克思主義理論課。它是對毛澤東思想的科學涵義，毛澤東思想德形成和發(fā)展，毛澤東思想的科學體系及其基本原理與基本觀點，毛澤東思想的活的靈魂、歷史地位和指導作用作概要的論述。通過學習《毛澤東思想概論》可以使我們了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展的規(guī)律，增強堅持中國共產(chǎn)黨的領導合走社會主義道路的信念；了解中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)馬克思主義與中國實際相結(jié)合第一次歷史性飛躍及其理論成果，正確認識和評價毛澤東和毛澤東思想的歷史地位，增強建設有中國特色社會主義的自覺性；樹立集體主義、愛國主義、社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

課程的教學目的和要求：

學習《毛澤東思想概論》，認識毛澤東思想在中國革命和建設中的重要歷史地位和作用；掌握毛澤東思想的精神實質(zhì)和關于中國革命和建設的基本理論；提高運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題的能力。

基本理論與基本知識

第一，了解毛澤東思想產(chǎn)生的社會歷史條件、形成與發(fā)展的基本過程。

第二，理解和掌握毛澤東思想概念的科學涵義、科學體系及其歷史地位。

第三，理解和掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容。

第四，理解和掌握毛澤東思想的活的靈魂，即實事求是、群眾路線、獨立自主的基本內(nèi)涵和基本要求。

第五，理解毛澤東思想與鄧小平理論以及江澤民“三個代表”思想之間的內(nèi)在聯(lián)系及其承繼關系，明確認識在新的歷史條件下，堅持和發(fā)展毛澤東思想的重大意義

本課程72學時，4學分，具體安排是；緒論 2學時第一章毛澤東思想的科學涵義和科學體系，8學時；第二章毛澤東思想的形成與發(fā)展12學時；第三章：新民主主義革命的理論12學時；第四章：社會主義革命的理論6學時；第五章：社會主義建設的理論 10學時；第六章：革命軍隊建設和軍事戰(zhàn)略的理論4學時；第七章：政策和策略的理論4學時；第八章：思想政治工作和文化工作的理論4學時；第九章：黨的建設的理論6學時；第十章：毛澤東思想的活的靈魂4學時。

2.實踐性教學的設計思想與效果

實踐教學利用課余時間。第一，通過作業(yè)練習、知識競賽、演講或其它形式的課外實踐活動，進一步鞏固和加深對毛澤東思想理論知識的理解和掌握。第二，通過閱讀毛澤東思想思想的有關原著和案例資料或觀看有關影視紀錄片，聯(lián)系當前現(xiàn)實中的社會問題，初步學會運用毛澤東思想的立場、觀點和方法解決問題，提高對馬克思主義理論的實踐能力和應用水平。

經(jīng)過較長時間的努力，實踐教學取得了良好的效果。由于在實踐性教學環(huán)節(jié)與活動中，有他人和自己的教學案例，有教師的及時反饋和同學的相互提示，有學生的自我反省，因此通過這樣的實際訓練，大大提高了學生的學習能力和水平，培養(yǎng)出的學生有較高的素質(zhì)，大大提高了他們的學習能力和研究能力。

（二）教學方法和手段改革

1.本課程的教學方法

(1)本課程“理論課”的教學方法

①課堂多媒體教學法，讓學生系統(tǒng)完整掌握毛澤東思想的基本概念和原理等。

②研究性教學法。介紹學術(shù)界的最新研究成果，學術(shù)界爭論的問題，現(xiàn)實的重大意義。創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)提出問題，然后組織學生對問題展開討論、探究，得出正確的結(jié)論，以培養(yǎng)學生的研究能力。

③自學輔導教學法，向?qū)W生布置學習內(nèi)容，并對其進行啟發(fā)，而后指導學生進行自學，在此基礎上討論交流，最后教師總結(jié)自學成果，以培養(yǎng)學生的自學能力。

此外還有影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法、談話法等。無論采取哪種方法，指導思想都是以學生為主體，充分激發(fā)學生學習的積極性，促使學生能把所學的理論內(nèi)化為自己的品格，并能用于分析和指導自己的行為。

（2）本課程“實踐課”的教學方法

①觀摩法。組織學生觀摩網(wǎng)上有關毛澤東思想的優(yōu)秀教學錄像。觀看錄像片世紀偉人毛澤東、紀錄片毛澤東、自從有了共產(chǎn)黨大型紀錄片以及有關革命題材的電影。

②組織學生到革命圣地西半坡、韶山、延安或北京毛主席紀念堂，進行實地參觀考察。

2.本課程的教學手段

（1）注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學手段的作用，做到演示、板書等相結(jié)合。

（2）大力應用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教學改革

①利用多媒體講授理論知識。注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學中注意利用其展現(xiàn)教學內(nèi)容，以增大課堂教學信息量，激發(fā)學生興趣。②利用網(wǎng)絡資源向?qū)W生提供毛澤東思想教學方面的常用網(wǎng)址，組織學生進行網(wǎng)上查詢和資料收集以解決問題。

③利用網(wǎng)絡對同學們的學習進行答疑和指導。

（三）教學條件(教材及教學資源建設)建設成果

1.教材使用與建設

在教材使用方面，我們始終堅持選用優(yōu)秀教材。本課程選用高等教育出版社出版的面向21世紀課程教材《毛澤東思想概論》。該書由東北師范大學博士生導師田克勤教授任主編，由東北師大、陜西師大、河北師大、天津師大、西南師大、燕山大學六所國內(nèi)著名高校的毛澤東思想研究專家歷時一年多編成，并得到了東北師范大學博士生導師嚴治才教授、華中師范大學博士生導師張耀燦教授、中國人民大學博士生導師王順生教授的大力支持和幫助。該書是為適應中共中央關于普通高等學校馬克思主義理論教學改革的新要求，適應21世紀高師本科思想政治教育專業(yè)毛澤東思想概論》課教學的需要，由有關人員向教育部師范教育司申報立項并獲得批準而編寫的。但在使用過程中我們也感覺到了某些方面的不足，在教學中不斷參考其它教材，使自己的教案成為最優(yōu)版本。

2.使用擴充性資料

為了配合教學擴充學生的學習材料，近年來政法系資料室購進了大量的毛澤東思想概論教學方面的圖書和雜志，這些不僅輔助課堂教學，幫助學生更好地掌握和理解毛澤東思想概論的基本概念和理論，而且為教師研究毛澤東思想概論提供了十分便利的條件，受到師生好評。同時我們?yōu)閷W生推薦大量有關毛澤東思想概論教學的參考書、期刊雜志和網(wǎng)站，供學生擴展知識與視野，效果良好。

3.實踐性教學環(huán)境

本課程實踐性教學環(huán)境。

（1）政法系有圖書和期刊資料室，藏有大量毛澤東思想概論方面的書籍以及《中共黨史研究》、《毛澤東思想研究》、《馬克思主義研究》等期刊雜志，可供學生查閱。

（2）有穩(wěn)定的教育參觀基地，如西柏坡、延安、井岡山、韶山、北京毛主席紀念堂等接收我們的學生去進行參觀考察學習。

（3）學校設有電子閱覽室、機房可供學生學習。

4.網(wǎng)絡教學環(huán)境

我校建有先進的寬帶校園網(wǎng)，整個校區(qū)形成了完整的校園網(wǎng)絡，有利于直接利用國內(nèi)外豐富的教學資源，保證網(wǎng)絡教學的需要。目前，本課程的教學大綱、教師備課教案、多媒體課件、作業(yè)習題、參考書目、試題及答案等都已做成web網(wǎng)頁，聯(lián)入網(wǎng)絡之中，以供教學之用。

四、立項以來取得的教研成果、和課程建設發(fā)展規(guī)劃

（一）立項以來取得的教研成果、科學研究成果及推廣

1.論文。

①“思想政治學科教學論”教學應對新課改的幾點體會，大學時代，2005．9，第一作者。

②思想政治學科教學論教學內(nèi)容適切性的研究，活力，2005．7，第一作者。

③論提高高校理論課課堂教學的途徑，校長閱刊，2005．5，第一作者。

④加強高等職業(yè)學校思想政治教育的思考，職業(yè)時空，2005.22，第一作者。

⑤“三個代表”重要思想讀本，山東大學出版社，2005-10，第三作者。

⑥對加強大學生職業(yè)道德教育必要性的思考，職業(yè)時空（中文核心）2006.4，第一

⑦ “公共關系”--進入職場的“入場券”，中國職業(yè)技術(shù)教育（中文核心）2006.12，第一。

⑧公共關系-大學生進入職場的必修課，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報，2007.11，獨立。

⑨抗戰(zhàn)時期中共民主政治建設及其啟示，西北農(nóng)林科技大學學報（cssci），2008.5，獨立。

⑩抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的民主監(jiān)督機制建設，北京工業(yè)大學學報（cssci），2008.4，獨立。

2.教學研究課題

①田寶華主持2007-2010年校級教研課題“地方性法學教育學生實踐能力培養(yǎng)研究”，在研。

②田寶華主持2008-2009“十一五”國家級課題我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究的子課題《地方高校應用型法學人才培養(yǎng)的課程體系建設》（fib070335-a12-01）在研。

③田寶華參與省教育廳課題2002-2006社會轉(zhuǎn)軌時期社會越軌行為和社會控制問題研究，第二

④田寶華參與校級2003-2006證人拒證現(xiàn)象研究，第三，⑤趙環(huán)秀主持2005年校級教研課題“《思想政治學科教學論》教學與中學政治'新課程標準'銜接的研究”，在研。

⑥孟憲琴主持2008年山東省教育科學規(guī)劃領導辦公室的以社會適應能力培養(yǎng)為核心--大學生公關素質(zhì)教育研究

⑦孟憲琴主持的2007年德州市社科規(guī)劃辦公室的建設社會主義新農(nóng)村與加強農(nóng)村基層黨組織建設研究

⑧孟憲琴主持的2006年德州市社科規(guī)劃辦公室的加強地方政府公共關系建設和諧德州。

3.獲得的教學表彰/獎勵

田寶華。①2004年被評為德州學院優(yōu)秀教師；②2004年德州學院師德標兵；

③獲德州學院2007教師課堂教學講課比賽一等獎；④參編《 “三個代表”重要思想讀本》獲山東省優(yōu)秀教學成果三等獎，德州學院優(yōu)秀教學成果一等獎；⑤山東軟科學優(yōu)秀成果三等獎1項。

趙環(huán)秀。①2002年獲得德州學院師德先進個人榮譽稱號；②2007教師課堂教學講課比賽二等獎。

孟憲琴。①德州學院青年教學骨干教師；②對加強大學生職業(yè)道德教育必要性的思考獲德州學院優(yōu)秀教學成果二等獎。

４．應用及推廣

田寶華參編的《“三個代表”重要思想讀本》成為對大學生普及“三個代表”的重要讀物，宣傳了黨的創(chuàng)新理論，使黨的理論進教材、進課堂、進頭腦。豐富和發(fā)展了毛澤東思想。

田寶華關于“地方性法學教育學生實踐能力培養(yǎng)研究”直接為我系法學專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎，使我系法學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案論證更加充分，更具有可行性。2007年繼續(xù)申請成功“十一五”國家級課題我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究的子課題《地方高校應用型法學人才培養(yǎng)的課程體系建設》（fib070335-a12-01），繼續(xù)開展對法學實踐教學的深入研究。

趙環(huán)秀關于“思想政治學科教學論”教學的一系列研究成果直接應用于思想政治學科教學論學科的教學，使該學科能夠跟上基礎教育課程改革的步伐，輸送的畢業(yè)生受到用人單位的好評。

孟憲琴主持的山東省教育科學規(guī)劃領導辦公室的以社會適應能力培養(yǎng)為核心--大學生公關素質(zhì)教育研究，對當代大學生的素質(zhì)提高有一定幫助。

（三）課程建設發(fā)展規(guī)劃

1.課程建設目標。

今后3-5年時間內(nèi)，進一步完善優(yōu)秀課程資源，建設成校級精品課程，進一步把本課程建設成為省級精品課程。

2本課程建設措施

①加大教學內(nèi)容和課程體系改革的力度，爭取省級以上教改立項課題。

②進一步改進實踐性教學內(nèi)容，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

③充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學質(zhì)量。

④加強題庫建設：在現(xiàn)有基礎上，更新試題內(nèi)容，提高試題質(zhì)量，真正做到教考分離，提高教學質(zhì)量。

⑤修改教學大綱，使教學大綱更能體現(xiàn)出培養(yǎng)人才的特色。

⑥進一步完善教案，使教案形式合理，內(nèi)容充實，成為教育與科研的基礎。

⑦出版更加實用的國家級教材和練習題集。

通過以上措施，鞏固優(yōu)秀課程成果，早日建成精品課程。

德州學院政法系《毛澤東思想概論》課程建設組

課程主持人：田寶華

2008年11月7日

化工設備設計課程總結(jié)報告篇三

課程總結(jié)報告闡述剖析我感觸至深的幾個要點

1.1 熟悉工藝流程，熟悉操作設備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程

雖然我們做的是仿真實習，但是在動手開車前頁一定要做到這“四熟悉”，特別是面對復雜的化工過程或者是以前從未接觸過的化工過程的時候，對過程的熟悉程度將是至關重要的，否則也許會誤入歧途，錯誤的操作，浪費時間，影響開車分數(shù)不說，更重要的是不能很好的掌握所需要學習的內(nèi)容。面對一個復雜的工藝過程，也許開關，手操器多達數(shù)十個，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開到什么程度，那么當開車的時候必然會手忙腳亂，而且會錯誤不斷，因此在開車前最重要的準備工作就是要熟悉整個工藝過程。

1.2操作時切忌大起大落

在仿真操作過程中，我們經(jīng)常會遇到一些慣性很大的系統(tǒng)，比如往復壓縮機的轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)，控制器少許的變化，就會引起轉(zhuǎn)速在很長一段時間不能穩(wěn)定下來，面對這樣的大慣性系統(tǒng)，調(diào)節(jié)的時候一定要耐心和細心，因為一旦不注意就會造成系統(tǒng)的大起大落，這在化工生產(chǎn)過程中是絕對不允許的。大起大落會造成物料供給的困難，一會需要大量的物料，一會又只需少許物料，這對于物料供給系統(tǒng)是非常困難的，其次，會造成熱量供應系統(tǒng)的困難，進料大時，加熱和冷卻也必須相應的開大，然而熱量的供給是個大慣性系統(tǒng)，不可能瞬間快速的調(diào)節(jié)，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品，更有甚者會導致設備故障，以致發(fā)生危險。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。

1.3首先進行開車前的準備工作，再進行開車

開車前的準備非常重要，雖然開車前的準備工作是非常繁瑣，細致的，有的時候仿真程序為了突出重點，不得不把一些程序簡化了，但是實際的生產(chǎn)過程中，這些開車前的準備工作卻是一點都不能簡化的，所以，我們在仿真操作的時候要心里明白，我們操作時候其實那些前提準備條件都已經(jīng)弄好了，所以我們不需要考慮，但是一定要明白前提準備條件的重要性。

1.4先低負荷開車達正常工況，然后緩慢提升負荷

我想低負荷開車，這首先是為了安全考慮的，因為開車過程中很容易因操作不當而產(chǎn)生一些問題，這個時候如果是高負荷的啟動，那么造成的事故必然比較大，所以低負荷啟動可以減小事故帶來的損失，降低危險，另外，在開車過程中，有一部分物料是需要流動的，同時也會有部分產(chǎn)出，但是由于是開車過程，各種工藝條件還未達到，所以產(chǎn)出的都是不合格的產(chǎn)品，因此，采用低負荷啟動，可以減少對原料和能源的浪費，這也是節(jié)約成本和保護環(huán)境的重要舉措。

2.面對陌生的工藝操作，你會如何去面對？

面對復雜的工藝流程，首先要了解這個流程的作用是什么，要達到怎樣的目的，然后去了解流程中的各個環(huán)節(jié)，如何進料的，怎樣反應的，反應時要保

證怎樣的條件，怎么出料的，各種保護系統(tǒng)，輔助系統(tǒng)，排凝閥，排空閥的位置，以及緊急狀況下的停車步驟，生產(chǎn)過程中安全是首要問題。

3.通過本課程學習，你對前期理論課程內(nèi)容的學習有什么再認識？如果時光可以倒流你準備如何去學習？你對相關課程的教師在教學內(nèi)容、方法和考核等方面有何建議？

理論是指導實踐的，如果沒有理論的學習，那么仿真實習就是一個知其然不知其所以然的練習了，它的意義將大打折扣，所以理論的學習也是非常重要的，但理論的目的是為了指導實踐，所以如何能夠理論聯(lián)系實際，這才是最難做到的一點。

如果時光能夠倒流，我會在現(xiàn)在學習的基礎上更加注意預習，因為我以前學習的時候就是聽聽光盤講解，然后按照書上或者光盤的步驟去做，我發(fā)現(xiàn)這是有很大不足的，因為這樣我就無法自主學習，不能發(fā)現(xiàn)我的弱項，雖然我看著書或者聽過光盤講解，但是工藝的過程很難能夠非常熟悉，非常了解，所以如果時光能夠倒流，我希望我能更加注重預習過程。我建議考核方法簡單些，更加可操作點，比如過多的報告有時候真的讓人很頭疼呢。

4.對本課程的教學過程和方法有何意見和建議？

教學過程我覺得挺合理，從易到難，從局部的簡單的單元操作到整體的復雜的整個工藝的操作，這門課給我的收獲很大，我有一點建議，那就是考核方法采取多樣化的手段，不要只憑寫報告，每星期都寫報告，而且最后還有不少總結(jié)報告，課程報告，量太大，寫起來令人頭痛。

化工設備設計課程總結(jié)報告篇四

合肥學院

化工機械設備基礎課程總結(jié)報告

班級：09化工（2）學號：0903022043 姓名：方

穩(wěn)

化工工業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)重要地位，它與農(nóng)業(yè)、國防以及人民的生活密切相關。因為工藝通過設備實現(xiàn)的，所以化工設備在化工工藝中占據(jù)重要地位，選擇合理的設備尤為重要。因此我們應對設備、設備選型、材料及設備設計應有一定的了解。

本學期通過對化工機械設備這門課的學習使得我對工程力學的一些基本知識如直桿拉伸與壓縮、直梁彎曲、圓軸扭轉(zhuǎn)、剪切等有了更加進一步的了解。這學期的主要任務是化工機械設備設計，在設計過程中我們遵循胡科研老師的指導，根據(jù)所給定的設備類型、性能參數(shù)等一系列相關條件，通過查閱一些文獻資料而將設備設計出來。在設計過程中也了解了一些設備知識，包括化工設備常用的材料性能、分類、牌號及選用；中、低壓化工容器設計方法，容器零部件結(jié)構(gòu)、設計計算與標準選用、尤其是本隊所設計的氣液分離器結(jié)構(gòu)設計與機械設備設計方法等。使得我對有關化工設備方面知識的掌握更加扎實。當然在學習設計過程中也遇到了一些問題，畢竟在以前學的都是純理論知識，雖說要將知識運用于實際中，但過程肯定是困難的。例如對所設計的設備比較陌生，很難得到令人滿意的結(jié)果。但經(jīng)過老師一次又一次不厭其煩的講解，而自己經(jīng)過不斷的思考和不斷的重復操作，最終了較為滿意可靠的結(jié)果。

通過此次的學習，我覺得不僅培養(yǎng)了我們獨立思考、自己動手的能力，而且在其他方面的能力都有所提高。更重要的是在此次化工設備設計上，我學會了很多學習方法，而這是在以后以后最實用的，的

確是受益匪淺。將來要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐，這對我們的將來的幫助是巨大的。在設計面臨的許多困難也許使得我們感到煩躁不安與苦悶，但就像所提倡的艱苦奮斗一樣，在學習中遇到的這些事情會使得我們變得更加成熟，能面對許多事情?；仡欉@門課的設計學習過程，至今我仍然感觸頗多，從理論到實踐，我學到了很多東西，不僅鞏固了以前所學到的知識，而且還學到了許多書本上沒有的知識。

同時我也體會了團隊合作的重要性，在此次設計過程中本組每人承擔一部分設計內(nèi)容，團結(jié)合作，配合默契。我想正因為這些才得出了完美的結(jié)果。當然還有老師的細心指導和其他組員的相互幫助。

化工機械設備基礎是化工類的專業(yè)課，雖然這門課即將結(jié)束，但伴隨這門課的歷練永遠不會終結(jié)，只有不斷的學習才能將所學的運用到我們的切身實際當中來。這門課給予了我們許多專業(yè)方面的知識及專業(yè)技能方面的提升。同時它既是一門講道課又是辯思課，給了我們許多門道，更給了我們許多思考的空間?？傊?，化工機械設備基礎讓我感觸良多，不僅僅是理論而且是對抽象的理論有了具體的認識。化工設備是理論聯(lián)系實際的橋梁，通過本課程的學習，為以后的設備設計奠定了基礎。

化工設備設計課程總結(jié)報告篇五

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目錄

化工設備設計課程總結(jié)報告

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十、外壓封頭設計........................................................................................16

十一、壓力容器開孔與接管........................................................................16

十二、開孔補強設計....................................................................................16

十三、容器零部件標準的選用....................................................................17

十四、支座....................................................................................................18

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（2）、直桿橫截面上的應力

1、應力的概念

2、應力的求法

六、軸向拉伸與壓縮時的強度計算

（1）、強度概念

1、強度

2、強度破壞

（2）、強度條件

（3）、強度計算

七、軸向拉伸與壓縮時材料的機械性能（1）、低碳鋼拉伸與壓縮時的機械性能

1、應力與應變圖

桿件從拉伸到斷裂共經(jīng)歷四個階段：彈性階段、屈服段、強化階段、縮頸段。

2、低碳鋼的主要機械性能指標：強度指標、彈性指標、塑性指標。（2）、脆性材料的機械性能

最大特點就是沒有屈服段。判別是否脆性材料的方法之一。

八、平面彎曲的概念

（1）、梁的概念與類型

1、概念：當桿件受到垂直于桿件軸線的力或力偶作用時，桿的軸線由直線變?yōu)榍€，這樣的變形稱為彎曲，以彎曲變形為主的桿件稱為梁。

2、類型：①簡支梁：一端固定鉸鏈，一端活動鉸鏈組成的梁。

②外伸梁：一端或兩端伸出支座以外的簡支梁。

③懸臂梁：一端固定，另一端處于自由狀態(tài)。

（2）、平面彎曲的概念

九、直梁彎曲時的內(nèi)力分析（1）、剪力與彎矩

彎曲內(nèi)力包括剪力和彎矩

①剪力q：在梁的橫截面上，與外力平行，且使橫截面有被剪斷的趨勢。為正，反之為負。

②彎矩m：作用在梁的縱向截面，并使截面產(chǎn)生轉(zhuǎn)動而彎曲。（2）、剪力圖與彎矩圖

（3）、分布載荷、剪力和彎矩間的關系

1、作用在梁上的載荷分三種：

a.集中載荷p(n)b.分布載荷q(n/m)c.集中力偶t(n/m)

載荷不同，梁各橫截面上的剪力和彎矩也不同，因而所得的剪力圖和彎矩圖也各不相同。

2、載荷與剪力、彎矩之間的關系

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dqdx?q

dmdx?q

(4)、載荷種類與剪力圖、彎矩圖之間的關系

十、純彎曲時梁橫截面上的正應力

（1）、純彎曲時的變形現(xiàn)象與假設

純彎曲：就是梁的橫截面上只有彎矩而無剪力的作用在工程實踐中，當梁的l/ h之比很大時，彎矩是梁破壞的主要原因而此時剪力可忽略不計。

對于梁的純彎曲可作如下假設：

①梁變形前是平面，變形后仍保持平面，且仍垂直變形后的梁的軸線，只繞某一軸線旋轉(zhuǎn)了一個角度。

②縱向纖維之間互不積壓，即不考慮剪力的影響。

③縱向纖維的變形與它到中性層的距離有關，與橫截面的寬度上的位置無關。

中性層：有一層縱向纖維既不伸長，也不縮短，這一層縱向纖維為中性層。中性層與梁橫截面的交線為中性軸。

（2）、彎曲變形與應力之間的關系

1、梁純彎曲橫截面上任意一點a正應力計算公式

2、純彎曲時正應力在橫截面上的分布

拉應力與壓應力是同時存在的，而且是以中性軸為對稱。

十一、截面慣性矩和抗彎截面模量

1、矩形截面

2、圓形截面

3、圓環(huán)截面

十二、梁的彎曲強度計算

σmax — 最大正應力，pa

mmax — 最大彎矩，n/m

wz — 截面抗彎模量，m3

[σ] — 材料的許用應力，查材料表 mpa

十三、提高梁的彎曲強度的主要途徑

（1）、選擇合理截面，提高抗彎模量

盡量選用矩形橫截面且立置（b

（2）、合理安排受力，減少彎矩

十四、復雜應力狀態(tài)下的強度計算

（1）、應力狀態(tài)的概念

應力包括正應力和剪應力

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剪應力：平行作用平面的應力。

正應力：垂直作用平面的應力。

1、應力狀態(tài)

取構(gòu)件上某一截面上的任意一點，取一個包括該點在內(nèi)的微元體，微元體的各個截面上的應力就叫這點的應力狀態(tài)。

2、主平面和主應力

在微元體上，總存在著三個相互垂直的平面，在這些平面上只有正應力而無剪應力的作用，這樣的平面稱為主平面，主平面上的正應力叫主應力。用σ1，σ2，σ3表示，且σ1>σ2>σ3（2）、應力狀態(tài)的分類：

①單向應力狀態(tài)

②二向應力狀態(tài)

③三向應力狀態(tài)

三個截面上的主應力都不為零。如：受高壓作用下的容器（3）、二向應力狀態(tài)分析

在構(gòu)件上取一微元體，此單元體上有二向應力作用，且有正應力與剪應力，這是二向應力狀態(tài)最一般的情況。利用這個單元體，用靜力平衡條件可求出主應力及主應力所在的平面。

結(jié)論：任意一斜截面通過旋轉(zhuǎn)一定角度，肯定可獲得主平面或獲得主應力。

十五、強度理論

為使構(gòu)件在復雜應力狀態(tài)下正常工作，通過研究材料的各種破壞現(xiàn)象，建立相應的各種強度條件，把這些強度條件合在一起稱為強度理論。

（1）、材料破壞的主要形式

1、脆性破壞：材料在未發(fā)生明顯的塑性變形前，就發(fā)生了斷裂，這種破壞形式為脆性斷裂。

2、塑性破壞：材料在產(chǎn)生過大變形后，發(fā)生斷裂，這種破壞為塑性斷裂。

（2）、強度理論

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準

t蝶形封頭 r1=0.9di r=0.17di則 ??1.2pcdi(2?????0.5?pc)

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2、外壓容器失穩(wěn)后的形狀

容器發(fā)生失穩(wěn)首先在圓周方向上發(fā)生失穩(wěn)，即圓筒體壓癟。

（2）、臨界壓力的概念

反映外壓容器抗失穩(wěn)的能力。

1、影響因素

①幾何尺寸：l/do，δe/do，長度越大，越容易失穩(wěn)，板材的有效厚度越小，越容易失穩(wěn)。

②物理參數(shù)

③圓筒體的橢圓度和材料的不均勻性的影響。

④材料的強度無關。

2、長、短圓筒和剛性圓筒的劃分

①長圓筒

②短圓筒

③剛性圓筒

七、外壓圓筒的公式設計法

（1）、穩(wěn)定性破壞條件

（2）、臨界壓力的數(shù)學表達式

1、長圓筒的臨界壓力

2、短圓筒的臨界壓力

3、剛性圓筒：只需進行強度計算

（3）、臨界長度

（4）、外壓圓筒設計的計算法步驟：

1、由工藝計算確定d、l，查et，假設δn2、計算臨界長度lcr，并判斷屬長短圓筒

3、代入相應的長圓筒或短圓筒的pcr公式中，得計算壓力pcr4、判斷：pc≤pcr/m（對于鋼制圓筒 m=3.0）

若滿足，δn合適；若不滿足，重復以上步驟，直至滿足為止。

八、外壓圓筒的圖算設計法（圖算法）

在圖算法中用到的直徑是外徑

（1）、圖算法步驟：

（2）、外壓容器設計參數(shù)的確定

1、設計壓力p：一般p=0.1mpa，當裝有安全控制裝置（如真空泄放閥）時，p=1.25δp與p=0.1mpa的小值。δp為容器內(nèi)外壓力差。

2、壓力試驗

①外壓容器及真空容器以內(nèi)壓進行壓力試驗，試驗壓力與試驗強

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度校核公式與內(nèi)壓容器的壓力試驗相同。

②對夾套容器：內(nèi)容器——與內(nèi)壓容器壓力試驗相同。

外容器——與內(nèi)壓相同，但內(nèi)容器必須進行穩(wěn)定性校核。

若不滿足穩(wěn)定性要求，可是內(nèi)容器有壓差，保證試驗時的壓力差小于設計時的內(nèi)外壓差。

3、計算長度l（前面已講過）

九、外壓圓筒的加強圈設計

（1）、加強圈的作用與結(jié)構(gòu)

1、設置加強圈的目的：減小計算長度，提高外壓容器的穩(wěn)定性。

2、加強圈的類型：扁鋼、工字鋼、角鋼、槽鋼等。

3、加強圈的連接

焊在外壁，焊縫總長≥1/2圓周長，最大間距≤ 8 δn

焊在內(nèi)壁，焊縫總長≥1/3圓周長，最大間距≤ 12 δn

（2）、加強圈的設計步驟

as——截面積 jy——慣性距 js——工業(yè)估算值

十、外壓封頭設計

（1）、球形封頭及半球形封頭

（2）、橢圓形和碟形封頭

十一、壓力容器開孔與接管

容器殼體開孔時的應力集中

（1）、基本概念

1、應力集中現(xiàn)象：由于開孔接管后，殼體的結(jié)構(gòu)連續(xù)性破壞，此處在操作壓力作用下，會產(chǎn)生比不開孔接管時基本應力大數(shù)倍的應力，這種現(xiàn)象叫應力集中現(xiàn)象。

2、應力集中系數(shù)（k）：指開孔邊緣的最大應力值與殼體上不開孔時的最大應力之比。k=σ實際/σ

式中：σ——基本應力 對球殼：σ=pr/2δ

對筒體：σ=pr/δ σ實際——開孔或接管處的實際最大應力。

十二、開孔補強設計

（1）、開孔補強設計的原則

1、目的：使孔邊的應力峰值降低到某一允許值，并提高器壁的強度。

2、內(nèi)容：①選用合適的補強結(jié)構(gòu)型式 ②選用合適的補強原則（方

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法）確定有效的補強范圍及面積。

3、補強設計原則：①等面積補強法

②極限補強法

（2）、補強結(jié)構(gòu)

有三種結(jié)構(gòu)：①貼板補強：貼板上有一m10的透氣孔，用以檢查貼板與殼體焊縫的緊密性。應用條件：

a、鋼板的標準抗拉強度下限值 σb ≤ 540mpa

b、補強圈 δn' ≤ 1.5δn

c、殼體 δn ≤ 38mm

②接管補強

③整體補強

三、等面積補強計算方法

1、等面積補強法：補強金屬的截面積等于或大于開孔時所挖去的殼體截面積。

2、計算步驟：等面積補強的設計原則： a1?a2?a3?a4?a 式中：

a——開孔接管時挖去的金屬截面積。

a1——接管承受內(nèi)壓或外壓設計所需厚度之外的多余金屬厚度。

a2——殼體承受內(nèi)壓或外壓設計所需厚度之外的多余金屬厚度。

a3——補強區(qū)內(nèi)焊縫截面積。

若a1?a2?a3?a4?a 則開孔不需加補強圈

若a1?a2?a3?a4?a 則開孔需加補強圈 需加補強面積a4?a??a1?a2?a3?

十三、容器零部件標準的選用

法蘭

（1）、法蘭連接結(jié)構(gòu)與密封原理

1、法蘭連接結(jié)構(gòu)：法蘭、墊片和螺栓螺母組成對法蘭連接的要求：密封可靠，保證生產(chǎn)能長周期運轉(zhuǎn)。

2、密封原理

（2）、影響密封的主要因素

1、螺栓預緊力

2、溫度影響

3、墊圈性能

4、法蘭剛度

5、密封面型式和表面性能

6、操作條件等

（3）、法蘭類型及密封面型式

1、法蘭類型

2、密封面型式：平面、凹凸面（最常用）、榫槽面、梯形面四種。

（4）、法蘭的標準及選取

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1、法蘭的標準：壓力容器法蘭標準：jb/t4700~4707-2000、hb、石油和化學工業(yè)局

管法蘭標準：gb9112~9125-88、shj406~89（石化建）

2、法蘭的選取

選兩個參數(shù)：公稱直徑dn、公稱壓力pn

選取步驟：①由設計壓力、設計溫度、介質(zhì)特性選取法蘭類型及法蘭材料。

②保證管子或設備公稱直徑與法蘭的公稱直徑相等。

③使所選法蘭的公稱壓力在設計溫度下所能承受的最高工作壓力 ≥ 設計壓力。

3、墊片選擇：墊片是法蘭密封的必要元件。

使其能承受壓力 ≥ 設計壓力，能承受的溫度 ≥ 設計溫度并考慮介質(zhì)的腐蝕性。

十四、支座

支座的分類：臥式容器支座、立式容器支座

（1）、臥式容器支座

分為：①鞍座 ②圈座

1、圈座：在容器的外周焊一圈型鋼。有加強作用，但不能適應溫度變化所引起的熱變性的影響。

2、鞍座的結(jié)構(gòu)：分為輕型、重型兩種。

輕型（a型）——適用于重量較輕的設備的支撐。

重型（b型）——適用于重量較重的設備的支撐。

同一型號的鞍座又分：固定鞍座（f型）和滑動鞍座（s型）。

對同一臺設備或容器，一般選用兩個鞍座，即固定、滑動鞍座各一個。

課程設計及課程總結(jié)報告

1、畫乙烯貯罐的總裝配圖

2、乙烯貯罐設計說明書

3、乙烯貯罐設計思路答辯（ppt展示）

4、本次化工設備設計課程總結(jié)報告

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