在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊(cè)小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇一

班級(jí)姓名

一、按要求填空。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

指責(zé)（）缺少（）慚愧（）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

索?。ǎ┲肛?zé)（）

二、從課文中找出與下列說(shuō)法意思相同的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。

1.微小。（_____________）

2.失去勇氣。（_____________）

三、按要求，寫(xiě)句子。

①把祖國(guó)打扮得更俏更嬌。（修改病句）

_________________________________________________________________

②a.小草太弱太小。b.小草在風(fēng)雨面前會(huì)隨著飄搖。（用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ)、b兩句連起來(lái)）

_________________________________________________________________

四、問(wèn)答。

1.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.讀了文章，你有什么想法？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.模仿《小草之歌》，試著寫(xiě)一首贊美某種事物的詩(shī)。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊(cè)小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇二

《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。

3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。

4、啟發(fā)學(xué)生向小草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小草默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心的為祖國(guó)和人民服務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、作者從哪幾個(gè)方面介紹小草的特點(diǎn)。

2、結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們掃清課文中的字詞障礙，對(duì)課文有了初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

6、小草（師板書(shū)）師讀詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這是唐代詩(shī)人白居易所作《草》他用這首詩(shī)來(lái)贊美小草。

2、他們贊美最常見(jiàn)的、毫不起眼的、默默無(wú)聞的小草。到底是什么吸引著他們，讓我們走進(jìn)小草的世界。

二、再讀課文，理解課文。

1、學(xué)生默讀讀文2-----5自然段，思考：作者從哪幾方面贊美了小草的？

2、請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊做出標(biāo)記。也可以在小組內(nèi)討論。

3、匯報(bào)交流，本文作者從哪幾方面贊美了小草的？

三、以讀促思，品讀感悟。

師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）1 讀議第2自然段：

（1）指名讀說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段？（2）思考：

這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？

這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？

（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。指名讀------指導(dǎo)朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀

2.合作學(xué)習(xí)3----5自然段（選擇你喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)）： a、有感情的朗讀你喜歡自然段.b、這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？ c、這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來(lái)有感情的讀一讀。

d、第五自然段采用了哪些修辭手法，來(lái)進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？

3、本文第二、三、四、五自然段在寫(xiě)法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生匯報(bào)，是相應(yīng)點(diǎn)撥。

4、學(xué)習(xí)第1、6自然段，思考：小草有這么多的特點(diǎn)，又是怎樣對(duì)待他的呢？（學(xué)生回答師板書(shū)：愛(ài)

贊美

敬佩）（四）總結(jié)升華

1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著一起唱，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）, 師：是啊，普通的小草沒(méi)有花那么芳香，沒(méi)有樹(shù)的高大挺拔，確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。

2、在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？

3、作為小學(xué)生你該怎樣做？

4、小結(jié)：平凡的小草有著不平凡的精神，普通人也有高尚的情操，就讓我們做祖國(guó)大地上一顆無(wú)名的小草吧！作業(yè)。

選擇自己喜歡的一種植物，模仿文章的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

頑強(qiáng)生命

6、小草

到處生長(zhǎng)

愛(ài)

贊美

敬佩

象征春天 回報(bào)母愛(ài)

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊(cè)小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇三

【設(shè)計(jì)理念】：

本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，教學(xué)時(shí)注重詩(shī)歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)入角色。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩(shī)的內(nèi)涵。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂(lè)，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角等詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦自己喜歡的小節(jié)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)流程】：

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讀熟課文，初步感知。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字，理解渺小、慚愧、微不足道等詞語(yǔ)。

3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。

4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意福、奉等字的結(jié)構(gòu)。

三、初讀感知

1.正確流利地朗讀課文。

2.交流匯報(bào)：詩(shī)歌是從哪幾方面贊美小草的？

四、布置作業(yè)

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，體會(huì)詩(shī)歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧感知，導(dǎo)入課題

1.板書(shū)課題（指導(dǎo)之、歌的結(jié)構(gòu)），齊讀課題。

2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談對(duì)小草最深的印象是什么。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個(gè)方面回顧。

如：小草外形很渺小，微不足道&&小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河&&小草頑強(qiáng)、自信、奉獻(xiàn)&&）

小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》，會(huì)有更多的收獲。

二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn)

1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。

2.組織交流讀書(shū)的新發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。（如句式訓(xùn)練：通過(guò)再讀這首詩(shī)，我的新發(fā)現(xiàn)是）

（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩(shī)歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。）

3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進(jìn)《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。

三、熟讀感悟，讀有感受

1.創(chuàng)設(shè)情境，師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。

2.啟發(fā)學(xué)生自讀體會(huì)，交流讀書(shū)的心得。

3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受，看來(lái)會(huì)讀書(shū)不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會(huì)。讓我們把自己獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

四、精讀品味，讀有情感

1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀。

2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo)。

3.嘗試背誦

4．（生成性）多元展示。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過(guò)朗讀，對(duì)話，唱歌，表演，做畫(huà)等多種形式展示。）

五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合

1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課題，談自己的新的收獲。

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊(cè)小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇四

《小草之歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 理解：“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語(yǔ) 引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)過(guò)程

一、回顧感知，導(dǎo)入課題（3分）

孩子，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，播放歌曲《小草》。

剛才那優(yōu)美的音樂(lè)里唱的是誰(shuí)？（小草）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小草之歌》，請(qǐng)同學(xué)們回憶詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草？（指名回答）

小結(jié)：這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《小草之歌》，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的感受。在這之前，老師要檢查一下同學(xué)們對(duì)本課字詞的掌握情況。指名開(kāi)火車(chē)讀。同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)禮物（出示小草圖）

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）學(xué)習(xí)第一部分（12分）瞧，這是攝影師鏡頭下的小草，它給你什么樣的感覺(jué)？那么小草又是怎么評(píng)價(jià)自己的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1—3小節(jié)，也就是第一部分，用“

”畫(huà)出小草對(duì)自己評(píng)價(jià)的詞，用“~~~”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，拿起你的筆，開(kāi)始吧。（學(xué)生讀書(shū)）

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)小草對(duì)自我的評(píng)價(jià)是什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（渺小 微不足道 索取很少很少）孩子，把你的總結(jié)寫(xiě)到黑板上吧，豎著寫(xiě)，這樣的小草又是怎么表現(xiàn)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（不慚愧 不氣餒 不灰心 不計(jì)較，只要約一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，我就生活得幸福美好。）你概括得真好，真是會(huì)讀書(shū)的孩子。渺小就是很小很小，微小的意思?？?，在茫茫的大草原中，一棵小草是多么不起眼?。∵@樣的小草為什么不慚愧也不氣餒？（獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀）

微不足道是什么意思呢？采用分解法來(lái)解釋一下：微就是小，道就是說(shuō)，足以前是腳的意思，今天在這里是值得的意思，連起來(lái)解釋這個(gè)詞。微小的不值得說(shuō)，不值得提。地位這樣低微，地位這樣低微，為什么它還并不灰心不計(jì)較？（做一比奉獻(xiàn)只為大自然需要）這就是說(shuō)小草雖然渺小微不足道，可它對(duì)大自然做出了奉獻(xiàn)。從小草身上，你體會(huì)到了它的什么精神？（自信、樂(lè)觀）指名讀。現(xiàn)在你就是一棵自信、樂(lè)觀的小草，來(lái)讀讀這兩小節(jié)詩(shī)吧。

好一查自信、樂(lè)觀的小草，我太喜歡你了，同學(xué)們一起來(lái)感受一下吧！這樣的小草，對(duì)自然索取什么？它說(shuō)（只要給我一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光雨露，我就生活得幸福美好）練習(xí)用：“只要….就”說(shuō)話。

這就是渺小的小草，微不足道的小草，無(wú)所求的小草，這樣的小草也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們用深情的聲音來(lái)贊美它吧！（出示（1—3小節(jié)）學(xué)生齊誦。

（二）學(xué)習(xí)第二部分。（10分）

1、小草是不是真的像它自己說(shuō)得那樣渺小，微不足道呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀4—6小節(jié)，看看小草有什么作用。用筆畫(huà)出小草作用的詞語(yǔ)或句子，最好能概括一下。

2、指名回答并讓學(xué)生板書(shū)。

3、思考：

大伙兒拉起手會(huì)擊退洪水的咆哮是什么意思？ 沙丘被我鎖住了手腳如何理解？

同桌之間相互討論反饋，師隨機(jī)指導(dǎo)。

看，洪水泛濫，毀壞了人們生活的家園，沙塵肆虐，讓天空失去了顏色。一棵棵小草卻能防洪固沙。說(shuō)明他們對(duì)大自然的貢獻(xiàn)非常大。把祖國(guó)的山河打扮得更俏更嬌講了小草什么作用？（美化環(huán)境）它們是怎么打扮祖國(guó)的？（大伙兒挨挨擠擠相互擁抱）就像防洪一樣，也是大伙兒拉起手，說(shuō)明要做大事，就不是一個(gè)人的事情，必須要團(tuán)結(jié)。讓我們通過(guò)朗讀去感受團(tuán)結(jié)的小草對(duì)大自然的巨大貢獻(xiàn)吧！

（三）學(xué)習(xí)第三部分（5分）這樣的小草到了秋天就干枯了，我真為它擔(dān)心?？?，小草安慰我了，它是怎么說(shuō)的？（指名答）它歌頌了小草的什么？是??！暴風(fēng)雨后它昂首挺立，堅(jiān)硬巖石它曲折向上，鐵蹄踐踏它毅然不倒——真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。讓我們一起讀出對(duì)它的贊美之情吧。

播放音樂(lè)小草勃勃生機(jī)，展示著它頑強(qiáng)的生命力，讓我們帶著自己全新的感受，和著音樂(lè)，再次走進(jìn)小草之歌。齊讀全詩(shī)

三、拓展

纖細(xì)如比的小草能如此自信樂(lè)觀地生少，認(rèn)真過(guò)好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過(guò)好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，回饋社會(huì)。在生少中也有無(wú)數(shù)像小草一樣的人，雖然默默無(wú)聞，卻也在自己的崗位上做著貢獻(xiàn)，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（清潔工人、護(hù)林工人、老師、醫(yī)生……）回想一下，本文的作者運(yùn)用了什么修辭手法寫(xiě)小草的？

總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)口味，深深思考，希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也能夠運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)事物，那你的文章一定會(huì)很精彩。

自古以來(lái)，就有許多的詩(shī)人在詩(shī)中歌頌、贊美小草，讓我們來(lái)一起欣賞一下： 課件：學(xué)生齊讀

小學(xué)閱讀四年級(jí)上冊(cè)小草答案 四年級(jí)小草的課外閱讀及答案篇五

小草和大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)文本提供的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解文中三處“小草”和“大樹(shù)”的深刻含義

教學(xué)重點(diǎn)：感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對(duì)傳統(tǒng)和偏見(jiàn)追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和意義之巨。

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、再讀課文，找出文中描寫(xiě)夏洛蒂三姐妹所經(jīng)歷的逆境及其不屈不撓奮斗的句子。

2、寫(xiě)下自己的讀后感。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖

學(xué)案：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

1、課文主要講了一件什么事？

2、指名回答。

二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑。

1、讀課文，將文中表現(xiàn)逆境的句子畫(huà)出來(lái)，看看她們?cè)谏畹缆飞辖?jīng)歷了那些艱辛？

2、找出文中關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句。

三、成果初探，交流展示。

1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句。

2、關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。

四、精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn)。

1、用心讀課文，想想課文哪些地方道出了主人公生命的艱辛和壯麗？劃出

相應(yīng)的句子，在最讓你的內(nèi)心很不平靜的語(yǔ)句旁，寫(xiě)上一兩句自己的感受。

2、組織交流，精講點(diǎn)撥。

（一）借助“苦難童年，艱難謀生”，感受“要強(qiáng)好勝，心有理想”。

①組織細(xì)讀課文第二自然段，引導(dǎo)以“正是??的時(shí)候，夏洛蒂卻??”的形式述說(shuō)主人公遭遇的家庭不幸。

②面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。

③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。

（二）結(jié)合“立志寫(xiě)作，遭遇打擊”，感悟“百折不撓，勇敢抗?fàn)帯?。①指?dǎo)學(xué)生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見(jiàn)對(duì)主人公的打擊之深。

②面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。

（三）親歷“開(kāi)拓新路，孜孜不倦”，探尋“小草大樹(shù)，成功秘訣”（要求學(xué)生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹(shù)”的秘訣，并在課本上寫(xiě)上自己的看法。）

五、互動(dòng)探究，完善認(rèn)知。

1、“小草”和“大樹(shù)”在文中出現(xiàn)三次，分別是什么含 義？怎樣才能由“小草”長(zhǎng)成“大樹(shù)”呢？

2、文中也多處出現(xiàn)了雙引號(hào)，談?wù)勂溆梅ā?/p>

六、矯正反饋，全課小結(jié)。

七、遷移運(yùn)用，升華認(rèn)知。

1、勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有社么啟示？

2、名言：

（1）鍥而不舍,金石可鏤-----茍況

（2）凡事欲其成功,必須付出代價(jià)----奮斗------[美]愛(ài)墨生

鞏固案 ：

1、出示練習(xí)：拓展思路：

吃飯時(shí)，當(dāng)夏洛蒂想到______________，她馬上放下碗筷，_______________；剛躺下睡覺(jué)，當(dāng)________________________，她馬上爬了起來(lái)，________________________

________________________。；____________________________，她

2、當(dāng)夏洛蒂收到騷塞的回信時(shí)，她心里想：_______________________________.當(dāng)騷塞得知夏洛蒂成功的消息后，他又會(huì)說(shuō)些什么？_______________________。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、再讀課文，細(xì)細(xì)品味、感悟。

2、修改好讀后感，完成小練筆。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、小草和大樹(shù)

小草

家庭不幸艱難謀生

立志寫(xiě)詩(shī)遭遇打擊

反思全衡開(kāi)拓新路

孜孜不倦敲開(kāi)文學(xué)神殿的大門(mén)

大樹(shù)