總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

上課培訓心得 培訓課心得總結篇一

在學校里，每個學生的都有著自己不一樣的地方，有的個性十足，有的卻沉默不語。做為一個教育工作者，如果只對學習好的學生加以培養(yǎng)而忽視了對后進生的關心，那么這算是教育工作的一個失敗。每個學生都渴望被關心，被重視，得到別人的肯定。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為學生建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

在學生管理工作中，心理健康教育特為重要。特別在對后進生的培養(yǎng)，在了解了學生的心理活動后，我們可以對癥下藥，引導其走向更好的轉變方向。其實并不是每個所謂的調皮學生都一無是處，每個身上都有著自己的優(yōu)點，我們應該從他們的優(yōu)點出發(fā)，為了創(chuàng)造機會，讓他們發(fā)揮他們的才能，給他們樹立信心，相信這些學生也會有好的成就出現(xiàn)。同時，應該將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，先備人再備課，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容以及學生的不同特點，盡量讓每個學生都看到自己在進步，這樣也就促進了學校心理健康工作的開展。

身為教育工作者，如果教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。每個老師在教育工作中都承受著巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行，更不可帶著情緒工作。所以只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。

這次的心理培訓課讓我感受很深，在今后的工作中，我會不斷學習，提高自己的知識面，爭取業(yè)績進入一個新的臺階!

上課培訓心得 培訓課心得總結篇二

今天，我聽了臨高一?。ㄍ跣〗悖┬ｉL的這一堂課王校長講座。課題是《課堂研究的點點滴滴》主要提到這幾個要點1、研究原因2、研究內容、3、研究方法4、研究過程，在研究方法上，我對這個內容所選取的研究對象主要是抓住如何備好一節(jié)課。通過學習下面我就講講如何備好一節(jié)課的幾點思考方法?？梢允刮覀兊慕虒W游刃有余，也能夠有效的激發(fā)學生的思維靈感。新課程改革強調教師要樹立課程意識，增強人文關懷，因此我們教師的備課也要立足更為高遠的基點。

備課首要明確的問題，學生是否具備了學習新知識必須的條件，學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學生沒有掌握？哪些知識學生可以自己學會，哪些知識需要教師去教？只有對學生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結合教學實際，認真鉆研每堂課的教學內容準確地把握教材內容，準確把握教材，制定的教學目標才能突出重點，抓住關鍵點。

一個好的新課引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學內容變得生動、有趣。教師在備課時就應該精心設計，從學生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設生動、愉悅的情境，從而讓學生能在輕松、自然的情境下愉快地學習。

課堂教學要以最少的教學時間，獲得最好的教學效果，要在有限的教學效果，要在有限的教學時間內保證學生的獲取知識，發(fā)展思維能力，既要使學生學會，又要使學生會學、愿意學，這就要求教師在備課時選擇最合理的教學方法，從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)組織教學。四、以學生為本，設計合理的課堂練習。

數(shù)學練習，是教學流程中重要的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸和繼續(xù)，其效果如何，直接關系到數(shù)學教學質量的高低。合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常的實踐活動。所以我認為一節(jié)成功的數(shù)學課，課堂練習設計是提高課堂教學效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標準。

上課培訓心得 培訓課心得總結篇三

從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統(tǒng)認識。其三學到了一些具體的教學方法。

（一）會計教學的全局觀點

會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務于企業(yè)的，因而對會計的學習必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點，企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。

（二）會計教學中教師個人素質與教學內容的有效銜接

教學是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質直接影響到課程本身的質量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。

（一）會計教學的理論與實踐的應用的新認識

這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業(yè)運行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運行的'企業(yè)，因而會計學習必須與這些結合起來。在注重專業(yè)性技術性的同時，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。

（二）會計學科的認識

入門難、入門以后同一水平層次的反復較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。

（一）激發(fā)學生學習的主動性

通過什么方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學生興趣。課程如果與學生感興趣的內容結合起來，學習的主動性必然會被調動起來。

（二）通過互動教學教會學生學習方法

“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，并深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“l(fā)earn how to learn”。啟發(fā)他們去發(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認識。進而引導學生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學習及自己學習方向的探討和思考。

（三）職業(yè)道德的教育貫穿始終

修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設是經(jīng)濟管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。

3天的學習時間并不長，但是通過3天的學習提高教學質量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。

上課培訓心得 培訓課心得總結篇四

xxxx年11月21日至23日，我有幸參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心組織的“動物生物學”精品課程培訓。在三天的學習中，許崇任、姚錦仙和龍玉三位老師以精煉的語言、清晰的思路，并結合扎實的理論知識進行了與“動物生物學”課程相關專題的講座，并且與各高校老師之間進行了充分的、有益的和必要的討論和交流。各位老師先進的教學理念、多樣的教學方法和豐富的教學經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，開闊了視野，學習了許多書中本學習不到的新知識，自我感覺收獲很大。

下面，結合自己的教學工作談下自己的幾點體會。

動物學教學是各生物相關專業(yè)的重要基礎課，一般在低年級學期開設，講授的內容也是以基礎知識和基礎概念為主。這個階段的學生整體專業(yè)系統(tǒng)知識并不完備，對目前動物學發(fā)展不了解，再結合目前我國中學階段的教育模式，除個別特殊能較強的學生之外，大多數(shù)自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足。

在動物學課程教學過程中，可以從以下幾個方面入手，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（1）培養(yǎng)學生對專業(yè)興趣。讓學生在日常生活中主動去發(fā)現(xiàn)動物學的相關現(xiàn)象，主動思考，找出自己的解釋。

（2）增加學生動物學相關知識的知識面。尤其是動物學史上的經(jīng)典著作，如達爾文的《物種起源》、法布爾的《昆蟲記》等。

（3）教師的引導作用是關鍵。讓學生參與教師的科研工作，有時學生活躍的思維也能給教師的科研工作較大的啟發(fā)。

（4）讓學生掌握科學工作的正確方法。即從觀察到提出假說和假設，最后經(jīng)過檢驗過程來證明自己觀點的過程。

為培養(yǎng)學生對動物學的興趣、增加學生學習的主觀能動性，在教學過程中，可以將日常生活常識和其他課外知識與動物學知識聯(lián)系起來。

舉例說明：

（1）人也是動物界的一個成員。用人類疾病可以解釋動物生理知識。如在同室生活的成年女性（如女大學生宿舍成員）由于味腺氣味的相互影響出現(xiàn)生理周期同步的現(xiàn)象。

（2）將動物學知識與中國古代的成就聯(lián)系在一起。如漢字中的偏旁部首對分類學的貢獻（如雞、鯉、狗、麋等），周禮對生物分類的樸素思想（天、地、人、神、鬼，毛、羽、介、鱗、贏）。西游記中孫悟空有頰囊結構（烏雞國），這不僅使學生掌握動物學知識，更能增加學生的愛國熱情。

（3）將動物學知識和娛樂相結合。昆蟲攝影、觀鳥活動既是學生很感興趣的娛樂活動，又是增加學生對動物學知識興趣的良好手段。

科研和教學作為高校工作的兩大主要部分，可以使之互相促進，相互協(xié)調發(fā)展。

（1）科研促進課程內容的改革。教師在授課時將最新的科研成果引入教學內容，把一些科研成果寫入教材，不斷更新和豐富學生的知識結構，使學生所學知識具有前沿性、創(chuàng)新性、學術性，從而縮短了理論和實踐的距離，拉近了老師和學生的距離。

（2）科研活動用于本科生教學。在開展科研過程中，吸引本科生參與進來，從而開拓學生的視野，鍛煉學生的研究能力和實踐能力。

（3）科研提高本科畢業(yè)設計的質量。畢業(yè)設計指導教師利用自己的科研項目，為本科畢業(yè)設計提供了實踐性課題，從而強化了學生創(chuàng)新意識，提高了畢業(yè)論文的質量和水平。

反過來，教學效果的提升將大大提升教師與學生的科研積極性，從而形成了教師與學生對科研和教學的互動轉化。

本課程具有難度大、內容多、知識點分散的特點，對于不同層次的學生，要求肯定會有所不同，但是基本教學要求可以通過如下途徑來達到：

（1）提高教師個人的專業(yè)素質，必須做到對本課程的內容熟練掌握，這樣才能教學時游刃有余，也可以提高學生的學習效果；

（2）研究教學方法，對于難以理解的內容，可以通過動畫、視頻、聲音、圖片手段等向學生進行展示，提高教學效果；

（3）重點要突出，隨著高等教育改革的進行，課程的學時一般都受到壓縮，因此必須將有限的學時充分利用起來，重點內容重點講解；

（4）對學生嚴格要求，正所謂嚴師出高徒，結合作業(yè)、提問、習題講解、專項訓練等手段，不難使學生達到基本的教學要求。

在這次培訓中，各位老師在向我們展示了高超的教學藝術和深厚的理論功底，給我們提供了優(yōu)秀的榜樣，也給了我們前進的動力，在今后的學習和工作中我一定會以各位老師為榜樣，扎實工作，努力進取，爭取在精品課建設方面有所建樹。

最后，衷心感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心為我們提供這樣好的學習機會，使我有幸結識了這么多本領域的專家和優(yōu)秀人才。感謝三位教授的精彩講授，感謝網(wǎng)絡培訓中心的所有工作人員。