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教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇一

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇二

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理。

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃。教師應(yīng)掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，弄清教材的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)科教學(xué)計劃主要包括以下幾個方面：學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確完整，教學(xué)措施得力富有針對性，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理。

2、同一年級同一科目的兼職教師可集體制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。

3、學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)計劃進(jìn)度的安排為準(zhǔn)。做到計劃、備課和上課的統(tǒng)一。

4、備課前要做好課前分析重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：對教學(xué)資源的分析，對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對教學(xué)對象的分析及教法的選擇和教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

5、上課前認(rèn)真寫好教案，做到一課時一篇教案。教案設(shè)計必須規(guī)范，要有明確的課題、課題類型、“三維”教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、完整的教學(xué)過程、簡明系統(tǒng)的板書設(shè)計、課后反思等。

6、要做到超前備課，一般可超備三至五課時，備課節(jié)次要依照教學(xué)計劃進(jìn)行。教案字跡清楚整潔，不得使用舊教案上課。

7、集體備課，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個人調(diào)控、教后反思”的備課流程。校本活動課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。

8、課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思。做到一單元一反思。

9、加強(qiáng)對各學(xué)科的復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷評講課、綜合實(shí)踐課、活動課、實(shí)驗(yàn)課的研究，強(qiáng)化每單元的考后質(zhì)量分析，備出特色教案。

10、教師衣著要得體，不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進(jìn)教室。教師要醞釀情緒，進(jìn)入角色，振作精神，步入教室。

11、教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課表上課，不得私自換課。要提前2分鐘到達(dá)教室門口侯課，不得在第二次鈴響后進(jìn)教室。預(yù)備鈴響，巡視學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。下課時，師生要道別。信息技術(shù)、科學(xué)、體育、綜合實(shí)踐活動等科目，根據(jù)內(nèi)容的要求到微機(jī)室、電教室、操場授課時，科任教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序地排好隊，不得大聲喧嘩干擾其它班級上課。特別是室外課要注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育。

12、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊情況辦公室不叫接電話，不會客，不隨意出入教室，要準(zhǔn)時上下課，保證學(xué)生課間活動時間。

13、教師對學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心，不得用諷刺、挖苦的語言刺激學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，上課時不得把學(xué)生留在辦公室或趕出教室。

14、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，生生互動，讓學(xué)生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

15、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。

16、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，不得關(guān)門上課，不得坐著講課（遇特殊情況如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生和巡視領(lǐng)導(dǎo)說明）。

17、教學(xué)要用普通話，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，教態(tài)要端莊、親切、自然。

18、課堂教學(xué)能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)，面向全體，遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線的教學(xué)原則，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方式。

19、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。

20、精心設(shè)計有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。

21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時高效的目的。

22、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。

23、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

24、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。

25、課后簡要地寫出“教后記”（如教案實(shí)踐情況，教學(xué)得失，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等）。

26、學(xué)校組織的調(diào)課、公開課、教研課等活動，須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地組織好授課班級學(xué)生，由授課教師或該班班主任組織好學(xué)生排隊進(jìn)出教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)生不得大聲喧嘩，進(jìn)出場時要向聽課教師問好、致謝。

27、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求 明確，任務(wù)清楚。

28、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

39、學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

30、控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)、外語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。每天控制在一小時以內(nèi)。

31、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

32、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊要全批全改，要有批改日期，要有等級評價（優(yōu)、良、中）十激勵性語言的批注，督促學(xué)生及時更正改錯，并進(jìn)行第二次批閱。必要時可以和學(xué)生在課堂上一起訂正作業(yè)。

33、批改作業(yè)要及時。不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語、數(shù)批改不得少于五次，中、高年級每學(xué)期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年級寫一至兩句話的日記。

34、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進(jìn)行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

35、教師要堅持培優(yōu)輔差，實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)，分層訓(xùn)練。對優(yōu)生適當(dāng)加大難度，給予一定難度的能力訓(xùn)練，拓寬加深所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的智力和能力：對學(xué)困生適當(dāng)降低難度，幫助他們達(dá)到教學(xué)的基本要求，并給予鼓勵增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

36、學(xué)生輔導(dǎo)要有計劃、有目的、有記載。每次輔導(dǎo)內(nèi)容及參加人數(shù)要記載在備課本上。

37、輔導(dǎo)形式多樣，可以是個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、一幫一輔導(dǎo)等，努力提高輔導(dǎo)效率。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇三

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1.學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2.掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

1.個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2.上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

4.不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

5.各任課教師有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時一并交教導(dǎo)處。

6.教導(dǎo)處對各科教案每學(xué)期普查2次。

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1.教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2.堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3.正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4.注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5.重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。

6.教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

1.布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2.課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

3.嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4.批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文每學(xué)期8篇）。

5.作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

6.作文每學(xué)期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，，批改要認(rèn)真，符號要規(guī)范。批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性?？刹扇《喾N方式進(jìn)行批改，或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準(zhǔn)確地勾出。略批要做到文通字順。學(xué)生互批要有教師提出意見寫在作文本上。

7.各科作業(yè)每次批改之后要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進(jìn)行修改，將“×”圈除，用“√”代替。

8.作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次。

1.提高差生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

2.必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生。

3.必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

4.必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對差生的個別輔導(dǎo)。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時對他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

6.要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

7.在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

1.教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。

2.每兩周（語數(shù)間周）活動一次（每學(xué)期至少8次），教研組長負(fù)責(zé)制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。

3.每位任課教師必須教研活動，要遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲?；顒又胁⒛車@活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

4.教研活動可以組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.教研組每學(xué)期期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

7.上課遲到的學(xué)生進(jìn)入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進(jìn)入教室。

8.課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，自覺培養(yǎng)自學(xué)能力，提高聽課質(zhì)量。課后應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

9.衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

10.注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認(rèn)真值日。

聽課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過聽課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。

聽課是肯定成績，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。

1.聽課要有計劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認(rèn)真分析，并及時為教師評課。

2.看教學(xué)目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

3.看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。

4.看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個學(xué)生是否會學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會用。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長每學(xué)期聽課不少25于節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課和評課時不能忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

1.教師互相聽課，全學(xué)期15節(jié)以上。

2.教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)以上，校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

3.聽課教師要提前進(jìn)教室，聽課時應(yīng)注意紀(jì)律，以免影響授課教師。

4.要認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄項目齊全，聽課后要及時評課，并與作課教師交換意見，互相促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

5.各任課教師要積極參加各級組織的各類型聽課活動。

1.預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

2.上課鈴響后，教師進(jìn)入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3.上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4.上課時要專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，在老師的指導(dǎo)下主動進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關(guān)的事?？荚嚥蛔鞅住?/p>

5.讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

6.上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

1.對學(xué)生進(jìn)行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。

2.教師要通過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進(jìn)行階段性評估，及時反饋信息。

3.期末復(fù)習(xí)期間，老師可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行適量的檢測。

4.考試命題要依據(jù)課標(biāo)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超標(biāo)，也不偏淺，扣“雙基”，適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。

5.沒有好的考風(fēng)，不可能有好的學(xué)風(fēng)。必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

6.嚴(yán)格按試題的“評分意見”實(shí)事求是、公正評改試卷。

7.考試評卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進(jìn)和提高。

8.改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合，考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

9.所有任課教師都要做好調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績，對取得優(yōu)秀成績的老師，學(xué)校給予表揚(yáng)獎勵。文章來

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇四

教學(xué)常規(guī)是什么？

我們的教學(xué)常規(guī)，主要是從傳統(tǒng)的“備教輔改考評”各個環(huán)節(jié)來制定的。

㈠關(guān)于備課，基本的環(huán)節(jié)和要求是：

⒈透析教學(xué)內(nèi)容。反復(fù)研讀教材；收集相關(guān)資料。

⒉確定教學(xué)目標(biāo)。與內(nèi)容貼近，與學(xué)生貼近，與課標(biāo)貼近。

⒊找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)。有價值的突破點(diǎn)，有意義的生發(fā)點(diǎn)，最重要的知識點(diǎn)。

⒋估測教學(xué)難點(diǎn)。思維障礙，能力障礙，知識障礙，操作障礙。

⒌匡算教學(xué)時間。容量適中，不急不徐。

⒍做好教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生知識準(zhǔn)備，教學(xué)道具準(zhǔn)備，教學(xué)情景準(zhǔn)備。

⒎預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。好切入，好思路，好章法，好活動，好平臺，好問題。

⒏設(shè)計教學(xué)語言。導(dǎo)入語，激情語，過渡語，講析語，評價語，總結(jié)語。

⒐設(shè)計教學(xué)板書。美觀，科學(xué)。

⒑撰寫教學(xué)方案。青年教師必須詳案；骨干教師詳略適當(dāng)。

㈡關(guān)于課堂教學(xué)，基本的要求是：

⒈提前到達(dá)，按時下課。

⒉儀態(tài)規(guī)范，教態(tài)端莊。

⒊說普通話，音量適中。

⒋言語文明，和藹可親。

⒌講解透徹，深入淺出。

⒍講練結(jié)合，形式多樣。

⒎面向全體，尊重后進(jìn)。

⒏嚴(yán)謹(jǐn)有序，秩序良好。

㈢關(guān)于作業(yè)的布置和批改，具體的要求是：

在作業(yè)設(shè)計上，“理科作業(yè)不以量的增加作為提高學(xué)業(yè)成績的唯一措施，要注重作業(yè)設(shè)計的質(zhì)，要擇選、設(shè)計一些在思維上具有張力、在知識上具有通達(dá)性的作業(yè)題”；“文科作業(yè)要在重基礎(chǔ)的同時，注重思辨和表達(dá)能力的培養(yǎng)，一方面抓住傳統(tǒng)設(shè)題方式設(shè)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面瞄準(zhǔn)中考題型變化的新動向設(shè)題，未雨綢繆”。

作文（全學(xué)期10次）必須全批全改；其他科目（英語、數(shù)學(xué)每天作業(yè)，物理每周2次作業(yè)）全改，并且每次作業(yè)下批語人數(shù)不得少于5人，學(xué)期結(jié)束作業(yè)下批語面達(dá)到100%；課外作業(yè)（資料性質(zhì)）實(shí)行輪改，每周必須批改班級人數(shù)的三分之一；批語要具有激勵性、啟發(fā)性。

㈣關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生的基本要求：

⒈確定治跛、補(bǔ)差名單。

⒉制定治跛、補(bǔ)差方案。

⒊落實(shí)治跛、補(bǔ)差措施。

⒋公平對待學(xué)生。

㈤關(guān)于考試各個環(huán)節(jié)的基本要求：

⒈考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課要有教師智力含量。

⒉注重加強(qiáng)對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育。

⒊培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

⒋嚴(yán)密按照規(guī)定組織考試。

⒌閱卷時做到認(rèn)真、公平、真實(shí)，不得請學(xué)生閱卷。

⒍評講試卷講究方法，注重實(shí)效，形式多樣。

⒎認(rèn)真做好試卷分析和考試反饋。

構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

2007年以來，我校緊緊圍繞市局、鎮(zhèn)中心小學(xué)的工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，按照“抓本質(zhì)，循規(guī)律，調(diào)結(jié)構(gòu)，有策略，實(shí)施整體構(gòu)建”的研究策略，立足“樹立理念，明確目標(biāo)，創(chuàng)造條件，改進(jìn)過程，科學(xué)評價”的研究思路。扎實(shí)有效地開展了構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究活動，取得了良好的效果，得到了師生的一致認(rèn)可，具體做法有以下四個方面：

一、樹立理念明確目標(biāo)

實(shí)施新課改以來，由于我校中老年教師偏多，大部分教師理解實(shí)施新理念不夠得力，思想不夠開放，所以課堂上講解時間多，學(xué)生主動時間少，教學(xué)方式單一，低效高耗的課堂較為普遍。這種狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改要求，不僅影響教學(xué)質(zhì)量的提高，也制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。自2007年開始，通過對“杜郎口”、“洋思”等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，結(jié)合對新課改精神的理解，我們首先提出了學(xué)校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)，即：創(chuàng)設(shè)和諧、生動愉快的“小班化教學(xué)”環(huán)境，尊重教師個性發(fā)揮，崇尚人文關(guān)懷，讓小班化教育成為提升師生自信和成就的新天地。具體目標(biāo)有兩方面：

1、積極倡導(dǎo)實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

2、大膽探索“小班化”教學(xué)資源，逐步構(gòu)建適合我校實(shí)際的小班化理想課堂教學(xué)理論框架，在管理、教學(xué)和課改等方面總結(jié)出具有我校特色的具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面實(shí)施“小班化”教學(xué)提供條件。提出這樣的目標(biāo)，其根本目的在于：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極改進(jìn)教師的教學(xué)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，實(shí)施理想課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、積極實(shí)踐 構(gòu)建模式

為了實(shí)踐上述目標(biāo)，我們以課題研究為抓手，以改變教學(xué)方式為切入點(diǎn)，全力打造小班化理想課堂教學(xué)。首先，我們修訂了《新課程理念下小班化理想課堂教學(xué)行動研究》方案，并成立了課題研究小組，開展研究活動，校長親自擔(dān)任課題總負(fù)責(zé)人，各科分管領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任子課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織語、數(shù)、英、科等學(xué)科組有計劃、有步驟地開展研究。學(xué)校在不同階段，針對課題研究情況，定期召開課題研究階段性總結(jié)會。針對課堂中出現(xiàn)的問題及時開展了如何訓(xùn)練小組合作，如何訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何評價小組合作學(xué)習(xí)等專題講座活動，并且舉行了《小班化理想課堂教學(xué)行動研究方案》理論知識問卷調(diào)查，使教師牢固認(rèn)真新理念，明確課題研究的重點(diǎn)。我們認(rèn)識組織開展示范課、研究課、過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課等活動，通過教者說課，聽者評課，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，共同提高，大大調(diào)動課改實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

其次，為了保證課題研討的質(zhì)量，我們以青年名教師、骨干教師為龍頭，示范我校小班化理想課堂教學(xué)模式的基本流程，并

課方式，讓教學(xué)設(shè)計最大限度體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，突出我?！靶“嗷硐胝n堂教學(xué)”的基本模式，即：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——點(diǎn)評提升——達(dá)標(biāo)檢測等七大環(huán)節(jié)。對于課堂教學(xué)，我們要求做到：一個突出，即突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；兩個關(guān)注，即關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注小組合作的實(shí)效性；三個必須，即必須是體驗(yàn)的課堂，能喚醒學(xué)生情商和學(xué)習(xí)欲望的課堂、必須是開放的課堂，人人都說，人人都做、必須是能動的課堂，學(xué)生要主動參與，自主提問，師生互動合作交流愉快。經(jīng)過兩年的實(shí)踐和探索，我們成功地構(gòu)建了小班化理想課堂教學(xué)模式的基本框架：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——點(diǎn)評提升——達(dá)標(biāo)檢測。各子課題組在認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校主課題理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自研究的優(yōu)勢確定了4個子課題研究方案，并在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校基本模式，先后探索總結(jié)出了各學(xué)科的具體教學(xué)模式。如：語文學(xué)科的“目標(biāo)引領(lǐng)”模式：創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——成果展示——反饋矯正。數(shù)學(xué)學(xué)科的“合作互動”模式：創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——自主學(xué)習(xí)——合作探究——成果展示——達(dá)標(biāo)檢測?？茖W(xué)學(xué)科的“自主探究”模式：激趣生疑——產(chǎn)生問題——作出假設(shè)——探究驗(yàn)證——解釋交流——鞏固小結(jié)。英語學(xué)科的“任務(wù)型”教學(xué)模式：預(yù)習(xí)——引導(dǎo)——練習(xí)——拓展。這些模式始終都突出學(xué)生對知識的感悟，理解、表現(xiàn)和運(yùn)用，使每一節(jié)課的教學(xué)都成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造、自我發(fā)展的樂園。

當(dāng)然，教學(xué)實(shí)踐中由于課型的內(nèi)容不同，教學(xué)模式的合作也會有所變化。如：圍繞同一問題開展的合作學(xué)習(xí)模式是：提出問題——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——成果展示。再如：對某一項任務(wù)需要分工落實(shí)的合作學(xué)習(xí)模式可以是：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)——組內(nèi)研討分工方案——小組合作交流——小組成果匯報——組際交流，反思梳理等等。事實(shí)上，教學(xué)模式是教學(xué)思想或理論的簡化形式，能使教學(xué)理論具體化，使教學(xué)實(shí)踐概括化和集約化，它來源于教學(xué)實(shí)踐又能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。所以，小班化理想課堂教學(xué)研究如果不配以相應(yīng)的教學(xué)模式改革，最多只能減輕教師的作業(yè)批改量，不能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生真正發(fā)展。因此，小班化理想課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，從某種意義上來講，可以極大提供師生心理相容的機(jī)會，讓學(xué)生真切感受到老師對自已的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

三、歸納策略改進(jìn)過程

有了各學(xué)科的教學(xué)模式，關(guān)鍵還在于要有效運(yùn)用好這些模式，這就涉及到模式實(shí)施的策略問題。那么，如何實(shí)踐這些教學(xué)模式呢？我們歸納以下幾方面策略：

[font=times]

1、[/font]從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境。

我校小班化理想課堂教學(xué)基本模式的第一步驟即是創(chuàng)設(shè)情境，其實(shí)創(chuàng)設(shè)情境

是課堂教學(xué)的基本要素，也是教師一項教學(xué)常規(guī)工作。在新課程實(shí)施中，很多教師都注重通過情境這一支架吸引學(xué)生，激發(fā)求知欲，提高課堂效率，但有的教師則只把它當(dāng)作點(diǎn)綴，創(chuàng)設(shè)的情景或是形式化情境，或是假問題情境，或是偏離教學(xué)的情境，影響教學(xué)效率。德國有一位學(xué)者曾有一個比喻，非常生動地揭示了情境的價值，他說：將15克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽，但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就會在享用佳肴時，不知不覺地將15克鹽全部吸收了。這里情境和知識猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入情境之中，才能顯出活力和美感，才易被學(xué)生理解、消化、吸收，這就是情境的價值。我們的教學(xué)也應(yīng)該把知識融入情境，融入到學(xué)生的生活中來進(jìn)行。

創(chuàng)設(shè)情境，首先要創(chuàng)設(shè)那種從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相聯(lián)系的教學(xué)情境，一定是有價值有意義的教學(xué)情境。此情境中的問題應(yīng)是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會遇到的鮮活問題，只有在生活化的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才能真正明確知識的價值。此外，教師還要挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。陶行知先生說過：“接知如接枝”?！拔覀円米约旱慕?jīng)驗(yàn)做根，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識做枝，然后別人的知識方才可以接得上去，別人的知識方才成為我們知識的一個有機(jī)部分”。任何有效教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分探掘和利用。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述：假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”?？梢?，學(xué)生原有知識和經(jīng)驗(yàn)才是教學(xué)活動的起點(diǎn)，而創(chuàng)設(shè)有價值情境的確離不開對學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘利用。

其次，創(chuàng)設(shè)有價值情境還要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)?？梢哉f，學(xué)科性是教學(xué)情境的本質(zhì)屬性。教學(xué)中，教師要依據(jù)不同學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，能創(chuàng)設(shè)出體現(xiàn)學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)過程或?qū)W科知識在生活中意義的一個場景或事物，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和熱情，幫助學(xué)生理解不同學(xué)科知識在于實(shí)際中的價值和內(nèi)涵。例如：在教學(xué)“平均分”時，我們可以創(chuàng)設(shè)一個“春游”的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生準(zhǔn)備及分發(fā)各種食品和水果，但教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該盡快落到：“總數(shù)是多少”、“怎么分的”、“分成幾份，每份是多少”、“還有沒有多余的”“不同食物的分法有什么共同的特點(diǎn)”等數(shù)學(xué)問題上來，而不是把大量的時間花在討論：“春游應(yīng)該準(zhǔn)備什么食物”、“春游應(yīng)該注意什么”等與數(shù)學(xué)無關(guān)的問題上來。同時，有價值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境，要么是數(shù)學(xué)問題，要么是科學(xué)問題，要么是語文問題，等等這些問題要具有目的性，新穎性和適應(yīng)性，要指向我們的教學(xué)目標(biāo)，要適應(yīng)全班學(xué)生實(shí)際水平，要新奇、生動，要直指學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”以保證大多數(shù)學(xué)生在課堂上處在思維狀態(tài)和急于解決問題的情感之中，從而真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

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2、[/font]緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心組織合作學(xué)習(xí)。

在構(gòu)建小班化理想課堂教學(xué)模式過程中，我們發(fā)現(xiàn)，過去一個班級四五十名學(xué)生，如果開展小組合作學(xué)習(xí)活動，讓每個學(xué)生都有露臉表現(xiàn)的機(jī)會，那是比較困難的。而現(xiàn)在在小班化教學(xué)的條件下，開展了小組合作學(xué)習(xí)，不僅可以化整為零，為學(xué)生提供鍛煉交流的機(jī)會，還可以為不同層次的學(xué)生提供互助互學(xué)、互相提高的可能，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。正如一位哲學(xué)家說的那樣：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就有兩個甚至兩個以上的思想?？梢?，課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)是十分重要的。

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，我們總結(jié)了小班化理想課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的基本程序，有效地指導(dǎo)了廣大教師實(shí)施小班化理想課堂教學(xué)模式。一般情況下，學(xué)生課堂的合作學(xué)習(xí)有五個步驟：

（1）確定目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)具有定向、激勵和評價的作用，直接影響學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，所以說在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，必須讓每組學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)重點(diǎn)，避免盲目。教學(xué)中，教師首先可以用：“活動單”來進(jìn)行目標(biāo)引領(lǐng)，讓每組先明確要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在活動開始前再重復(fù)指導(dǎo)一遍，效果會好些。否則，小組的合作學(xué)習(xí)很容易形成組內(nèi)優(yōu)生的一言堂或者一哄而起，流于表面形式。

（2）自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，沒有個體的自主自學(xué)和獨(dú)立思考，不會有良好的小組合作和全班交流。自主學(xué)習(xí)其實(shí)就是讓學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，探究知識。自學(xué)中，學(xué)習(xí)可以按自己基礎(chǔ)、習(xí)慣、水平、方式去談一談、想一想、說一說、圈一圈、畫一畫、寫一寫，對自己認(rèn)為學(xué)懂的內(nèi)容整理歸納，同時將不理解內(nèi)容畫出來，以求解答。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時應(yīng)按照：短時、多次、有層次的原則進(jìn)行。每次個體參與時間短些（隨學(xué)生年級升高，自學(xué)能力增強(qiáng)可逐步增加時間），一般每次5、6分鐘，一節(jié)課可以安排幾次，每次安排要求要有層次，當(dāng)然，教師在這個過程中應(yīng)給予必要方法上指導(dǎo)，不同學(xué)科，方法不同，教師指導(dǎo)也應(yīng)具有學(xué)科特點(diǎn)。

（3）小組討論。這一環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)的重要部分，在實(shí)踐中，我們要求教師重點(diǎn)做好以下兩方面。第一，分好組。在小班化課堂教學(xué)條件下，我們通常采用四人一組的合作方式。在小組內(nèi)成員分工要明確，設(shè)立小組長1人，負(fù)責(zé)組織討論合作；記錄員1人，負(fù)責(zé)記錄整理本組合作成果；操作員1人，負(fù)責(zé)具體操作活動。要求每個學(xué)生各司其職，一段時間后，學(xué)生的分工進(jìn)行輪換，讓每個學(xué)生對小組中角色都了解，使他們明白每個人的工作都是不可缺少的。對于小組長，教師不僅要培養(yǎng)他們，還要實(shí)行定期輪換，防止組內(nèi)“一言堂”現(xiàn)象。因?yàn)樾〗M長是小組學(xué)習(xí)組織者，可以讓學(xué)生自主承擔(dān)輪流負(fù)責(zé)，使更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)指揮的機(jī)會。教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮集體智慧，根據(jù)組員期望為小組取個響亮名字 ，形成小組特色，如六（2）班各小組取的組名有希望組、團(tuán)結(jié)組、奮進(jìn)組、棉花糖組等。第二，引導(dǎo)好學(xué)生討論。小組討論時，另一個重要問題就是考慮那些在全班同學(xué)面前想說不敢說，想讀不敢讀，想操作不會操作的學(xué)生。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造和諧氣氛，讓這部分學(xué)生有勇氣、有信心，大膽表達(dá)和交流。因?yàn)樵谛〗M內(nèi)是面對面的直接對話，所以教師在學(xué)習(xí)討論中還要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住中心，有重點(diǎn)地進(jìn)行講述，盡量做到自己講明白，讓大家聽清楚。教學(xué)中，教師應(yīng)深入小組巡視，及時掌握情況，適度把握討論時間。有時需要見好就收，有時學(xué)生討論興致正濃，就有必要把討論時間延長。只有這樣，才能真正讓學(xué)生在小組討論中得到鍛煉，敢于交流，樂于交流，學(xué)會討論方法。

（4）集體交流。集體交流即組與組之間或在全班范圍內(nèi)的溝通交流，討論學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)成果。一種情況是完全把個人或小組的學(xué)習(xí)情況向集體匯報，交流；另一種情況是把小組中不能解決的問題或討論未解決的問題或有爭議的問題拿到其他組或全班來討論，以達(dá)到小組或全班同學(xué)之間更大范圍的互助學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（5）歸納總結(jié)。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是十分必要的，主要有兩方面內(nèi)容：一是對合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行必要的歸納和反饋，二是對學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)做出科學(xué)、積極的評價，這樣更有助于學(xué)生今后更好合作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生年級不同，學(xué)科不同，每次合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不同，所以上述程序中的五個步驟絕不是固定不變的。作為教師只有大膽實(shí)踐，靈活運(yùn)用，才會發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)。此外，合作學(xué)習(xí)完全是處在開放式的活動之中，課堂出現(xiàn)混亂時有發(fā)生，這就需要教師深入小組之中細(xì)心觀察，分析發(fā)現(xiàn)情況，耐心地組織和調(diào)控，及時處理問題。如：小組討論聲音過大時，教師可抽取小組中一學(xué)生做噪音監(jiān)督員，或讓這組學(xué)生互相靠近一點(diǎn)，若有效果，教師應(yīng)及時返回去表現(xiàn)該組。再如：小組討論偏離“活動單”的目標(biāo)時，教師應(yīng)及時點(diǎn)拔，糾偏，使其順利完成任務(wù)。對于學(xué)生的探究結(jié)果，教師必須進(jìn)行客觀的評價，既不能一律贊賞，也不能全盤否認(rèn)。教師只有敢于在課堂上同學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞交鋒，才能成為一個真正出色的教育者、組織者、引導(dǎo)者。

四、健全制度推進(jìn)實(shí)施

1、積極實(shí)行二級教研制度，形成良好的科研氛圍。

第一級，各年級組分科教研。每周一下午晚辦公時間，各年級組分科在一起總結(jié)上一周教學(xué)的得失，交流本周教學(xué)內(nèi)容，開展集體備課，年級組不能解決的困惑問題將在二級教研中提出。學(xué)期末，學(xué)校評選優(yōu)秀的年級教研組以促進(jìn)教師間相互交流與合作。

第二級，校級分學(xué)科教研。單周二利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行一次分學(xué)科的集體教研，教研主要內(nèi)容有：探討年級教研組中末解決的困惑，共同學(xué)習(xí)有關(guān)理論，圍繞小班化理想課堂教學(xué)的這一主題展開討論，觀看特級教師的教學(xué)錄像，并開展評課，說課等活動。二級教研制度的實(shí)行，有力地促進(jìn)了廣大教師的交流合作，有效地形成了濃厚的科研氛圍。

2、實(shí)行教育教學(xué)點(diǎn)評制度，推進(jìn)課改實(shí)施進(jìn)程。

實(shí)行教育教學(xué)點(diǎn)評制度，即：學(xué)校每周二、三、四、五上課前，分別召開教育教學(xué)工作點(diǎn)評會，針對前一天的教育教學(xué)工作點(diǎn)評總結(jié)，每次點(diǎn)評會均由校長主持，分管校長，學(xué)科主任有目的、有重點(diǎn)、有針對性的就班級管理、學(xué)科教學(xué)、聽課評課、業(yè)務(wù)檢查、質(zhì)量檢測、衛(wèi)生紀(jì)律等方面工作狀況進(jìn)行點(diǎn)評。周二點(diǎn)評周一，依次類推，周五周前會重點(diǎn)點(diǎn)評周五內(nèi)容并總結(jié)布置下周工作。每天上課前（早上）各科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長要對本組教師的教案簽屬意見，是否符合小班化理想課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究模式，是否體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校每次點(diǎn)評聽課前校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查簽屬意見情況。聽課中，除了點(diǎn)評新理念、模式、教與學(xué)方式是否改變等內(nèi)容外，還把寫字、頌讀、課內(nèi)小組合作交流的效果作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。這些制度的實(shí)行，不僅縮短了學(xué)校教育教學(xué)管理工作的周期，提高了執(zhí)行力，而且有效地推進(jìn)了小班化理想課堂教學(xué)模式的實(shí)施進(jìn)程。

目前，我校正在深入開展小班化理想課堂的教學(xué)改革，全面實(shí)施各學(xué)科理想課堂教學(xué)模式。由于教學(xué)的空間發(fā)生了變化，教師觀念更新了，教法學(xué)法改變了，上課形式靈活了，教師注重輔導(dǎo)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮主體作用，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)有了明顯的發(fā)展，自信心顯著增強(qiáng)。小班化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會自信，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了廣大教師更快地走向?qū)I(yè)化成長的道路。經(jīng)過兩年多構(gòu)建“小班化理想課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐，我們收獲頗多，但我們清醒得認(rèn)識到，這只是一個新的起點(diǎn)，我們還會在實(shí)踐中繼續(xù)探索，走向完善。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇五

蔣集中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備鈴響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課鈴響起，教師走上講臺，同時示意班長喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

3、教師在上課時不得接打手機(jī)或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時，未經(jīng)請假不按時上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任。

4、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習(xí)時間。

5、課程表系學(xué)校教導(dǎo)處的指令性安排，教師不能隨便調(diào)動，確需調(diào)動時，必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課，由教導(dǎo)處安排。

6、教師在課堂上要大膽管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7、教師必須嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，搞好課堂組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為要及時制止，及時教育。對嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)。對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生的人格。不得諷刺挖苦學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學(xué)時間批評學(xué)生。

蔣集初中教導(dǎo)處

2014年2月20日

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇六

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。

4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時安排，有教學(xué)過程（包括設(shè)計的問題），有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。

1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課。

2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

6、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達(dá)意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。

7、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。

8、結(jié)合本校課程實(shí)際，靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時間。

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)效。

2、作業(yè)要求嚴(yán)格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。

5、建立優(yōu)秀學(xué)員表揚(yáng)獎勵制度，培訓(xùn)結(jié)束，要對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎勵，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇七

xx，27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)教師，擔(dān)任初二雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教師和班主任、同時兼任初二數(shù)學(xué)備課組長和黨小組長。 自20xx工作以來，曾多次獲 “校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀黨員”稱號，在縣綜合素質(zhì)大賽和縣b類學(xué)校解題大賽獲一等獎，論文曾獲省一等級獎，在校黨小組各類活動比賽中也多次獲獎項。在擔(dān)任班主任期間，所帶班級成績一直名列前矛。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在我所熱愛的事業(yè)上：憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針， 在工作和生活中本著學(xué)生和學(xué)校的利益為重，為了每個孩子成長，為了國家的未來，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻(xiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績。自己還做為一個中國共產(chǎn)黨員，黃老師還能呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

一、信念堅定，律己育人

做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛戴。在抓好工作的同時，還注重搞好學(xué)生思想政治工作。身為教育一線的工作者，深感教書育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中，不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學(xué)生加強(qiáng)審美教育，努力提高學(xué)生的審美識，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。在擔(dān)任班主任期間，為了鼓勵班上學(xué)生積極參加課外活動，培養(yǎng)良好的興趣愛好，自己給班上置辦3對羽毛球拍和3個籃球，班上同學(xué)的體育鍛煉馬上豐富起來，在一年一度學(xué)校運(yùn)動會中，就取得團(tuán)體第二的好成績。

二、潛心教學(xué)，精益求精

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動脈。她把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn)。

作為一名教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了所有休息的時間。她教的是初二年級的學(xué)生們，我深知此時正是孩子們成績轉(zhuǎn)折時候，而且還教雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，知道認(rèn)真上好每一節(jié)課有多么重要，經(jīng)常為了上好雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課，備課到深夜。這個學(xué)期來，她從來沒有請過一天事假，總是留在教室里為學(xué)生們耐心的講解問題，學(xué)生們的積極性很高，盡頭也很足，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過不斷的努力，我們的數(shù)學(xué)成績在年級名列前茅，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長的一致贊揚(yáng)。

三、積極參加學(xué)校內(nèi)活動，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展

積極參加學(xué)校內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)活動，從無缺席，遲到，早退現(xiàn)象，認(rèn)真做好每次活動記錄，做到一個好的傾聽者，積極利用所學(xué)的知識提升自己。她始終堅持備好每一節(jié)課，堅守不備課就不上課，力舉一反三，融會貫通，收集學(xué)生的意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，所以她的數(shù)學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇八

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度，提高工作效率，強(qiáng)化責(zé)任心，規(guī)范教師的教學(xué)行為，把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：

1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確，設(shè)計合理。

3、應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

4、嚴(yán)禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書寫規(guī)范。

5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

1、教師在教學(xué)活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好。

2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。

3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。

4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段；教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。

6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。

7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評價教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)，用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。

10、考核方法：教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。

1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。

2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

1、任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。

2、科任要有輔導(dǎo)記載（包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果）。

3、要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

4、不得對本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實(shí)施家教。

5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。

1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。

2、任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。

4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

5、每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處（要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載）。

1、教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

3、所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(diǎn)（指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好），并點(diǎn)名，對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。

4、體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

5、各種實(shí)驗(yàn)課，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。

6、教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇九

1、 教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

2、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。

1) 備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。

2) 備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。

3) 備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

4) 備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。

5) 備實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗(yàn)的開出率、成功率和操作規(guī)范。

6) 練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。

3、 每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

4、 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5、 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。

6、 同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

7．在學(xué)期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

8、 備課組

1、 教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、 遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

4、 課堂設(shè)計嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用直觀手段，實(shí)驗(yàn)成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5、 講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

6、 按學(xué)校要求如實(shí)填寫班務(wù)日志及評分。

7、 上課時要注意保護(hù)學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛護(hù)公物。

8、 因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

9、 電化教育

1、 按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。

2、 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動。

3、 教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4、 作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

5、 要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

1、 輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。

2、 利用課余時間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

3、 要積極承擔(dān)學(xué)校或教研組安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動。

1、 學(xué)科考試分單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計劃。

2、 考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補(bǔ)漏，使學(xué)生感到有新意。

3、 期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

4、 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5、 教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補(bǔ)救。單元測驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。

6、 期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務(wù)處。

7、 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。

4.8 教學(xué)常規(guī)檢查與考核獎懲制度

1、 每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、 不定期對教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、 不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。

4、 定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。

5、 校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6、 每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評教活動，形式不拘一格。