體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇一
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強(qiáng)者的舞臺。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。金杯銀杯，不如群眾的口碑，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。學(xué)高為人師，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力。身正為人杰，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起。一名好校長就是一所好學(xué)校，這話一點(diǎn)也不假，校長的度要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。即：學(xué)會獨(dú)立，成為一個自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會合作，成為一個具有全球意識、團(tuán)隊精神的人;學(xué)會修身，成為一個身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí)，成為一個素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩，成為一個愛國愛校奉獻(xiàn)社會的人。要求學(xué)生：對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會修身;對父母負(fù)責(zé)，學(xué)會感恩;對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會學(xué)習(xí);對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會合作;對集體負(fù)責(zé)，學(xué)會關(guān)心;對未來負(fù)責(zé)，學(xué)會獨(dú)立。
從高俊局長、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長，還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊身上，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，悟?qū)暮翁幎鴣?如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。校長不能等，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇二
8月至12月，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長提高培訓(xùn)班活動。這次培訓(xùn)，內(nèi)容針對性強(qiáng)、培訓(xùn)規(guī)格高、組織嚴(yán)密，整個培訓(xùn)期間，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范，開闊了教育管理的新思路，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引，也有微觀的實(shí)際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題，我深感每個人都在學(xué)習(xí)中得到了充實(shí)，在感悟中得到了成長，在思考中得到提升。
感悟之一：找準(zhǔn)角色定位
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設(shè)計師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn)，那么，校長作為一個學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理。精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長要有嚴(yán)格的執(zhí)行力，把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個新的臺階。
感悟之二：構(gòu)建和諧校園
參加這次校長培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報告與考察市內(nèi)外的名校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會令人身心舒暢，充滿活力。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
感悟之三：關(guān)注教師成長
學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。濟(jì)南明湖小學(xué)靠一個書法老師就打造出了學(xué)校的書法教學(xué)特色。南京天正小學(xué)校長王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴(yán)華銀、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長王瑞楠、無錫河埒中學(xué)校長金春華、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長呂水庚，在他們的報告中，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺，使教師得到提高、發(fā)展。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長，在今后的工作中，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”，而是要幫助教師發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn)、教育科研，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。
感悟之四：樹立四種意識
1、學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。而一名出色的副校長是成就校長的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，副校長要有過硬的進(jìn)本素質(zhì)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的副校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，在教師面前，自己首先要率先垂范，真正做到學(xué)高為師，身正為范。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷思考。努力實(shí)踐，及時總結(jié)。以無限的愛心來關(guān)注人，以足夠的寬容來愛護(hù)人，以不斷的探索來引領(lǐng)人，以嚴(yán)格的管理來規(guī)范人、以公正的心態(tài)來成就人。平時能充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。
3、質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要有增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。要立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，從而形成自己的特色，打造自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。
總而言之，我通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。在今后的教育教學(xué)中，我會正確運(yùn)用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的價值觀，做到人性化管理、精細(xì)化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意的學(xué)校。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，聆聽了多位專家型校長的專題報告，受益匪淺。
所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列?？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇四
根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社會、人類有所貢獻(xiàn)。
在全國普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機(jī)會。xx項(xiàng)目
的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機(jī)會，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實(shí)這個理念。
全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。 全人教育的另一個觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求
規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過xx項(xiàng)目學(xué)校校長的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
四、辦學(xué)理念
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。xx項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義。 五、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。
該文章《校長培訓(xùn)心得體會范文》來源于第一范文網(wǎng)，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇五
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：
一、重抓隊伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學(xué)校。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持以感情留人，以事業(yè)留人的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊作用的、團(tuán)隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇六
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。
（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕?zé)備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
（4）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī)，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇七
通過前些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)教師的人生價值。 二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇八
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。
（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力?！皩挕?。其一是指對人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆保馨萑耍拍茏畲笙薅鹊貓F(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
（4）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī)，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長培訓(xùn)，本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、禮儀教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識，我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽了專家和名校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認(rèn)識。
一、做一名專家型校長，把學(xué)校建設(shè)成一個精神特區(qū)。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式，促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會為會學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會;三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學(xué)會用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長要樹立以下幾種意識
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設(shè)
“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。
(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。“嚴(yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆保馨萑?，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十一
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。
學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)教師的人生價值。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十二
我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，要做好校長工作意義深遠(yuǎn)，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。
教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長，好教師等知識。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
對小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動觀摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年2月21日至22日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)文教局舉辦的20xx年寒假校長培訓(xùn)暨第五期校長論壇活動，聆聽了黨風(fēng)廉政建設(shè)、校本課程建設(shè)、學(xué)校管理等方面的學(xué)者和校長豐富精彩的報告。使我受益匪淺，讓我更進(jìn)一步明確了今后的工作思路及方法，更加清晰地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任。
邯鄲市紀(jì)委正縣級紀(jì)檢監(jiān)察員張書記做的《以廉潔書寫幸福人生》的報告提醒我們?nèi)w黨員干部要時刻保持清醒的頭腦、心懷正氣，做好當(dāng)前及以后的本職工作，肩負(fù)起歷史的重任。
北京大學(xué)梁教授為我們做了《讓自己的生命順適通達(dá)、嘹亮清楚》的報告，揭示了教育應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子的心靈，讓孩子的內(nèi)心發(fā)力，內(nèi)在的動力比外力更持久！讓我明白了“身教重于言教”的重要性，深深體會到身教重于言傳的教育真諦。
叢臺區(qū)叢陽小學(xué)業(yè)務(wù)副校長和經(jīng)開區(qū)二中外聘業(yè)務(wù)副校長通過自己的教育經(jīng)歷和在教育教學(xué)管理方面的一些具體措施和做法分別講述了成績?nèi)〉玫谋澈笫菬o限的付出和精研探索、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新的精神！
22日上午，在經(jīng)開區(qū)文教局第五期校長論壇——“責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑”報告中，開發(fā)區(qū)二中副校長、南中堡小學(xué)負(fù)責(zé)人、南屯頭小學(xué)校長和經(jīng)開區(qū)一中校長分別從學(xué)校精細(xì)化管理、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量的提升等方面做了深入的分析報告。詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。很是值得我們學(xué)習(xí)。
石局長的發(fā)言更是震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中，作為一名校長，我會以這次校長培訓(xùn)班為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，20xx，責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑！為我區(qū)教育的快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新跨越做出新貢獻(xiàn)。
20xx年9月，我來到唐屯小學(xué)，自從直屬以來，我校在各界領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著實(shí)現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)邁出了新的步伐。很多地方都需要改變，我清楚的看到這所學(xué)校和其他學(xué)校的差距，所以更清楚我比任何人都需要努力奔跑。一個學(xué)期內(nèi)，我?guī)ьI(lǐng)唐屯小學(xué)的老師們正在教育路上奮力奔跑，盡自己的努力改善學(xué)校各方面的環(huán)境：
1、校容——書墨飄香滿校園
利用校園文化墻、班級布置等進(jìn)行文化建設(shè)，二樓全部鋪設(shè)地板磚，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境；規(guī)劃校園布局；重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿；增設(shè)體育設(shè)施等，營造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進(jìn)一步塑造了唐屯小學(xué)良好的精神風(fēng)貌和校園環(huán)境。
2、德育——神采奕奕恰少年
加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，舉行教師的師德演講；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，國畫、書法、樂高、跆拳道社團(tuán)有序開展，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；并開展多姿多彩的活動。豐富學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活。我們在忙碌中充實(shí)著自我，學(xué)生們也在忙碌中成長著，讓我們感覺到了生活中充滿著陽光
3、安全——多措并舉保安全
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)——真抓實(shí)干講奉獻(xiàn)
抓好課堂主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；狠抓教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)秩序。
現(xiàn)在，我更加清楚了自己肩上的責(zé)任，今后，站在新的起點(diǎn)，我們將以的精神狀態(tài)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，在以后的工作當(dāng)中，克服不足，發(fā)揚(yáng)成績，牢牢把握“確保安全，建強(qiáng)隊伍，狠抓課堂，精細(xì)管理，注重落實(shí)，提升質(zhì)量”，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，從習(xí)慣入手，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；并進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，“走出去，請進(jìn)來”，繼續(xù)組織教師的各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。承載夢想，開啟希望。不忘初心、砥礪前行！向著更好的未來前進(jìn)，做一名教育事業(yè)追夢人！
弦歌不綴，薪火相傳！20xx，歷經(jīng)時光洗禮依然心懷熱忱；20xx，定將不改初心，期待成就教育之美，相信一切會更好！
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十四
中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)是從20xx年3月開始的，最初接到培訓(xùn)通知時我感到很有負(fù)擔(dān)。在座各位都是校長，我想這種體會你們比我更深。因?yàn)閷W(xué)校工作千頭萬緒，時間上很多時候是身不由己，真正說把一個兩三個小時的視頻坐在那看完再去做作業(yè)這幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。和大家一樣，我也深愛著教育工作，在工作中也傾注了自己全部的精力，所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)常常就在忙碌的工作中暫時擱淺。一個偶然的機(jī)會，我看到一則故事，故事題目是《做時間的主人》。講的是一個大學(xué)教授回憶鋼琴教師教導(dǎo)他的話，“你只要在空閑的時候練上幾分鐘的鋼琴，這樣彈鋼琴就成了你生活中不可分割的一部分了。”受到啟發(fā)后的教授盡管每天工作很忙，但仍抓住零星時間進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用積少成多的方法，創(chuàng)作出了長篇巨著。這個故事當(dāng)時給了我一個啟發(fā)，我認(rèn)識到要想很好的完成培訓(xùn)必須也只能充分利用閑暇時間，讓學(xué)習(xí)變成自己生活中的一部分，變成一種習(xí)慣，就像我們每天都要去網(wǎng)上沖浪一樣。我想這也是這次遠(yuǎn)程干訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)所在，它不限制你學(xué)習(xí)的時間、場所，一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)你可以分為多次，你喜歡的內(nèi)容你還可以反復(fù)學(xué)習(xí)，而且考核時間是累計的。
運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)之后我驚喜的發(fā)現(xiàn)，很短的時間自己不但學(xué)了很多，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)由被動變成主動，當(dāng)初做完作業(yè)就完事大吉的想法沒有了。我想，凡是走進(jìn)這個培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)都會和我有同感。為什么呢?首先從培訓(xùn)講座的主講人看，有教育部部長周濟(jì)、青少年德育教育方面的專家陸士楨教授、當(dāng)代具有影響力的教育專家孫云曉、中國教育學(xué)會理事勞凱聲……他們都是中國教育的領(lǐng)軍人物，教育界的權(quán)威人士，著名的學(xué)者專家。能夠聆聽到他們的聲音，可以說是自己精神領(lǐng)域里的一次刷新，是固有的觀念和先進(jìn)理念的一次碰撞，是思想方法、理論水平的一次拔高。觀看之后真有一種“坎井之蛙艷羨江海之大”的感覺。
下面跟大家交流幾個精彩片段：在必修課《新時期青少年思想道德教育》中，陸士楨教授用了一個精彩的比喻，她說，傳統(tǒng)教育是把土豆塑造成蘋果，而現(xiàn)代教育則要求我們推動土豆去適應(yīng)社會，使之成長為一個全面發(fā)展的土豆。我從中體會到：每個孩子都有潛能，作為教師要善于挖掘他們自身的優(yōu)點(diǎn)，而不能像企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品似的一個模子、一個規(guī)格。也就是我們的教育必須從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。陸教授還講了青少年道德評價要建立多元化的評價體系。他講了有些學(xué)校的好做法，把三好拆分，比如學(xué)習(xí)好、思想好、勞動好、見義勇為好、社會服務(wù)好、文藝好、體育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可當(dāng)選“三好學(xué)生”。這樣就可以把更多的人納入到主流評價當(dāng)中。這種做法對于目前很多學(xué)校還在以學(xué)習(xí)成績前幾名就是三好生的做法無疑具有啟迪意義。在選修課《有效的溝通技巧》中我學(xué)到溝通最重要的原則就是溝通要談行為不談個性，也就是要就事論事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上收看中國式管理大師曾仕強(qiáng)的講座并做過記錄。他提到的溝通最有效的方法和這個類似。就是：“你只要聽他說什么，不要計較他怎么說”。確實(shí)是這樣，我們領(lǐng)導(dǎo)常常犯這樣的毛病，哪個老師氣呼呼的跟我們講話，我們不去考慮他說了什么，而首先想到他怎么這么沒禮貌?態(tài)度怎么這么惡劣?有這樣的想法之后我們就很難把事情處理好。其實(shí)每個人說話都或多或少有些道理，我們要學(xué)會聽他說什么，而不要計較他怎么說。從這些片段中所折射出的理念我覺得都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。
還有很多精彩片段由于時間關(guān)系不能與大家分享。但總的來說，這些講座無不閃動著智慧的靈光：教育理念高屋建瓴，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)異彩紛呈，思想方法獨(dú)辟蹊徑，語言表達(dá)幽默風(fēng)趣，確實(shí)讓人耳目一新，百聽不倦。有幾個講座，像陸士楨的《新時期青少年思想道德教育》、錢志亮的《解讀教育對象“人”》、《有效課堂哪來》我是愛不釋“耳”，180分鐘的講座一氣聽到完，真的感覺像是在品嘗精神大餐，有大快朵頤之感，有時我也會情不自禁跟著會場聽眾捧腹大笑。我想除了遠(yuǎn)程干訓(xùn)這個平臺，我們是很難有這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的。
“用豐富的理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地豐富理論，切實(shí)提高理論水平和管理水平”我想這是中小學(xué)校長培訓(xùn)的最終目的。在工作中，我將思想轉(zhuǎn)化為行動，在實(shí)踐中切實(shí)體驗(yàn)到了培訓(xùn)的好處。在選修課《良好習(xí)慣締造健康人格》中，孫云曉指出“只有細(xì)致入微的指導(dǎo)才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣，沒有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就沒有兒童教育”這給了我啟發(fā)，我不知道其他學(xué)校學(xué)生在見到老師時敬禮是個什么狀態(tài)，反正我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生向老師問好特積極，也敬禮，就是不管在什么狀態(tài)下他都敬，比如說正跑著呢，他就邊跑邊敬禮，正跳繩呢邊跳邊敬禮，有時手里拿著東西，笤帚撮子之類的，他也舉起笤帚撮子敬禮，這常常讓教師們哭笑不得，人家學(xué)生敬得可起勁了，但咱看起來感覺就像掄家伙打人一樣?？吹竭@種現(xiàn)象，我和大隊輔導(dǎo)員研究決定，實(shí)施“好習(xí)慣月養(yǎng)成計劃”，首先就來教學(xué)生如何向老師敬禮問好。我們規(guī)定了敬禮的姿勢：敬禮時，要先立正站好，面帶微笑。五指并攏，右臂從體前舉過頭頂。右手高于額頭一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一條直線。敬禮時，右手臂抬起、放下一次完成，動作要迅速。這樣具體要求一出來，再經(jīng)過班主任指導(dǎo)，學(xué)生就會敬禮了，而且顯得特別有禮貌。運(yùn)用這種做法我們又相繼培養(yǎng)了學(xué)生的坐姿、站姿、寫姿、走姿……正如孫云曉所說，好習(xí)慣真是來自于細(xì)節(jié)教育。
這是我運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的一個例子。還有在學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷害事故時，為了處理得當(dāng)，我就去干訓(xùn)網(wǎng)上討教，學(xué)習(xí)《當(dāng)前學(xué)校依法執(zhí)教中的若干問題》和《校園安全與突發(fā)事件處理》，從中掌握方法規(guī)則，處理這類事件變得得心應(yīng)手，家長非常滿意。
除了我自己學(xué)習(xí)，我還把好的視頻、好的文章推薦給其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師。比如《如何做好科研項(xiàng)目》，我把它推薦給科研主任李晶，因?yàn)槲倚Ｓ幸粋€葫蘆島市的科研課題就要結(jié)題，她又是新提上來的領(lǐng)導(dǎo)，在這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，所以推薦給她供她學(xué)習(xí)進(jìn)步。還有我們的教導(dǎo)主任跟我反映教師的教學(xué)反思寫得不好，我把自己學(xué)到的有關(guān)反思方面的理論和她進(jìn)行交流，并且，把《追求教學(xué)反思有效性》這篇文章推薦給她，將其定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在上學(xué)期的教研活動中，“提高課堂教學(xué)有效性”是我校的教研重點(diǎn)，錢志亮的“有效課堂哪來”又成了我和教師們一道學(xué)習(xí)的載體，教師們觀后感到受益匪淺。
以上我談了參加遠(yuǎn)程干訓(xùn)的心得體會以及實(shí)踐收獲，很多認(rèn)識還很膚淺。如果我把自己比作一個尋寶者，那么我僅僅只是發(fā)現(xiàn)了寶藏，而并沒有真正擁有它。所以我的學(xué)習(xí)將不會因?yàn)閷W(xué)業(yè)的完成而終止，這個培訓(xùn)平臺將陪伴我從事教育管理的每一天。
各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)信息時代以他不可阻擋的腳步向我們走來時，我們必須以一種全新的學(xué)習(xí)方式來迎接他的挑戰(zhàn)。有人曾預(yù)言“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢就是，具備比其他人學(xué)得更快的能力。”正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”最后我希望在中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺上，大家都能“聞道不拘先后，術(shù)業(yè)各有專攻”。 謝謝大家!
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十五
副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實(shí)踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓(xùn)，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認(rèn)識，下面談?wù)剛€人淺見：
一所學(xué)校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實(shí)者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負(fù)責(zé)有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析，有應(yīng)對的策略。
三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ?xiàng)目標(biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施，才能使各項(xiàng)工作有意義，有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因?yàn)橐环矫嬉粋€人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
（一）熱愛教育，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此，作為一名副校長，應(yīng)在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。
（二）尊重正職，具有淡泊名利的從政理念
副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實(shí)施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔(dān)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
（三）扮好角色，牢固樹立“五種意識”
一是配角意識。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當(dāng)人梯。
二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問題時要自己的見解和主張，為正職決策當(dāng)好參謀。
三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當(dāng)好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責(zé)，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時，要服從大局，正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時，要多協(xié)商，多讓步，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五是補(bǔ)臺意識。俗話說，“互相補(bǔ)臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會有出現(xiàn)失誤的時候。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時，要主動協(xié)助正職做好補(bǔ)救，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍，與己無關(guān)。
（一）負(fù)重
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí)；對正職工作中的偏差失誤，要及時諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下，應(yīng)主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面及時了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。
二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長抓具體事務(wù)較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思索，遇難題時能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長者風(fēng)范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策。
（二）實(shí)干
首先要提高能力，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中，無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施，還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各種矛盾，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識，至少要精通一兩門主干課程，能深入教學(xué)一線，或兼課，或參與備課、聽課和評課，并予以指導(dǎo)，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
四是社會交往活動能力。在現(xiàn)代社會，教育社會化的程度將愈來愈高，教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強(qiáng)。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會交往能力。
其次，做分管工作的能手
對于主要負(fù)責(zé)的工作，作為副校長要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想，應(yīng)盡力做到“四心”：適時報告工作進(jìn)度→讓校長放心；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心；積極為團(tuán)隊想辦法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。
第三、做教科研的旗手
在現(xiàn)實(shí)中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對不僅僅是一個能力的問題，更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教育規(guī)律，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作，成為學(xué)?？蒲械念I(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項(xiàng)工作順利開展，取得預(yù)期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養(yǎng)做人的風(fēng)格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會尊重他人的人格，尊重他人的工作。學(xué)會尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學(xué)校的副校長，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點(diǎn)：一要深入一線，掌握第一手材料，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，做好調(diào)查研究；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調(diào)動他們的工作積極性。
俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長，放松了學(xué)習(xí)，思想就會落后于形勢，就會喪失先進(jìn)性，不能與時俱進(jìn)，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強(qiáng)的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上，不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深入研究，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識，利用一切機(jī)會提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng)。總之，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力，負(fù)重實(shí)干，奮發(fā)圖強(qiáng)。譜寫教育新篇章！
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十六
高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn);改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長培訓(xùn)班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學(xué)習(xí)以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育
局領(lǐng)導(dǎo)、名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓(xùn)體會是深刻的
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：
1、學(xué)習(xí)意識
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。
一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
五、對今后的幾點(diǎn)打算
首先認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。隨著規(guī)劃的到來，學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇。要抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。 其次要始終以教職工為本。調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師
生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結(jié)識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十八
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實(shí)。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！?，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校》，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇十九
從20xx年6月5日至20xx/6/20日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長不容易，當(dāng)一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項(xiàng)、實(shí)施計劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當(dāng)前我國中小學(xué)價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸?shí)的、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
這一次本人有機(jī)會參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
參加校長培訓(xùn)心得體會 校長培訓(xùn)心得體會篇二十
一學(xué)年來，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，以創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校和“三好一星”活動為契機(jī)，著力推進(jìn)師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力
我認(rèn)為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時機(jī)地安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟(jì)南、上海等地聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務(wù)活動，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們還多次邀請縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來校聽課指導(dǎo)，讓教師及時了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。
校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結(jié)合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間落實(shí)。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動，學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽評課，評選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽課評課130多節(jié)，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內(nèi)有16節(jié)課獲獎，其中2節(jié)獲省級獎，優(yōu)質(zhì)課獲獎率比去年番一翻。
二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方案。我與全體教師一起學(xué)習(xí)黃勝副省長、張志勇和齊濤廳長等領(lǐng)導(dǎo)在全省素質(zhì)教育工作會議上的講話，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)考試管理規(guī)定、《教育部關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的通知》、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案>的通知》等指導(dǎo)性文件，使全體教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，課程方案要求的所有課程開設(shè)齊全，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活動課，我?guī)ьI(lǐng)教師再次學(xué)習(xí)了指導(dǎo)綱要，修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制定了各年級的具體實(shí)施計劃，把綜合實(shí)踐課和少先隊活動有機(jī)結(jié)合，帶孩子們走進(jìn)田間，走進(jìn)工廠，到醴泉寺參觀，去母親河考察，使學(xué)生在活動中獲得知識，提高能力，增強(qiáng)合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系，學(xué)期末，我依據(jù)縣課程質(zhì)量評價方案要求，制定了我校的課程評價方案，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評價。
我按照張校長“實(shí)踐活動課程校本化”的課程落實(shí)理念，把原來傳統(tǒng)的興趣課堂進(jìn)一步豐富、規(guī)范，著力構(gòu)建興趣型校本課程，為學(xué)生全體發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了時空上的保證。通過全員參與、合作探究的開發(fā)實(shí)施過程，構(gòu)建起高效、科學(xué)、充滿生機(jī)與活力的興趣型校本課程體系。每周四下午第二三節(jié)作為興趣課活動時間，和其他活動課程一樣設(shè)于學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序中，學(xué)校作為教學(xué)常規(guī)來督查，要求輔導(dǎo)教師同學(xué)科課程一樣，有備課，有記錄，有作品，求實(shí)效。學(xué)年內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的不同興趣和年齡特點(diǎn)，開設(shè)了38個活動隊，總之，都以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為宗旨，使學(xué)生的興趣愛好得到了滿足，動手能力、創(chuàng)新能力得到了提高。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定方面，仍然以等級加評語為主，對學(xué)生實(shí)行的喜報評價，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立體”評價，樹立了學(xué)生自信心，激勵孩子進(jìn)步，得到了家長和社會的好評，我所撰寫的教學(xué)管理論文<師生在立體評價中共成長>在《改革與超越》一書中發(fā)表。
