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二年級語文教案 二年級上語文拍手歌教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 16:08:28
二年級語文教案 二年級上語文拍手歌教案(三篇)
時間:2023-03-11 16:08:28     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

二年級語文教案 二年級上語文拍手歌教案篇一

1、認識世、界、叢、猛、靈、休6個生字;會寫叢、處、六、熊、九、朋、友7個生字。

2、背誦課文。

3、有保護動物的意愿。

1、學習生字,重點強調(diào):“熊”的結(jié)構(gòu)和筆順、“九”字的筆順。

2、能讀出兒歌的節(jié)奏、

3、有保護動物的意愿。

一、入情入境,復習舊知識

1、教師播放配樂拍手歌視頻。

2、課件出示生詞,引導學生正確認讀。

3、聽寫字詞。

二、合作學習,游戲鞏固

1、課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。

2、組織學生集體交流學習收獲。(換部首、加部首、做動作、猜謎語,隨機組詞說句子。)

3、組織學生通過游戲鞏固生字。(讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物,幫它們找到彼此的朋友,然后齊讀卡片上的詞語。)

三、表演兒歌,感受快樂

1、創(chuàng)設(shè)競賽結(jié)束頒獎會的情境,組織學生表演,隨機指導朗讀、背誦。

2、鞏固生字。

(1)、拍手朗讀、背誦兒歌。

(2)a找出課件中本課的生字,讀一讀,認一認。

b交流體會:人和動物應該是怎樣的關(guān)系?(朋友)我們應該怎樣做?教師將準備好的頭飾發(fā)給學生,讓學生在小組內(nèi)表演動物,提示學生表演時要考慮動物的特點。

讓孩子在玩中學,學中玩,既達到了識字的效果,又讓學生沒有學習的負擔。

四、回顧良方,自主書寫

1、指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。

2、重點強調(diào):“熊”的結(jié)構(gòu)和筆順;“朋”第一筆是豎撇。重點學寫“熊”“朋”。

(1)認真觀看課件中的兩個字的結(jié)構(gòu),記住字形。

(2)一邊認真觀看方塊字的書寫演示,一邊用小手跟著書空。

(3)、先描紅,再在田字格本上練習寫這兩個字。教師要強調(diào)書寫規(guī)范,重點講解“熊”的偏旁的寫法。

五、拓展小結(jié)

1、總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁美麗的大自然。

2、把《拍手歌》背誦給家長聽。

3、拓展延伸:學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準備在后面的學習中交流。

學生學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,不僅鞏固了所學內(nèi)容,還激發(fā)了學生的學習熱情。讓學生從二年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料,鍛煉了孩子的信息處理能力。

板書設(shè)計

3、拍手歌

二年級語文教案 二年級上語文拍手歌教案篇二

【教學導航】

【知識與技能】

1.認識“雀、錦、鷹、叢”1等生字,會寫“叢、歌、深、處”等生字。

2.正確、流利地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

【過程與方法】

通過自主學習、合作探究,找出識記生字方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生有保護動物的意愿。

識字寫字。

正確朗讀,讀出節(jié)奏。

2課時

圖片、生字卡片、課件

【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

今天,老師給你們帶來幾位朋友,大家看他們是誰?出示動物圖片。今天,他們要和我們一起來學習拍手歌。

二、自主認讀

1.自由讀課文,請讀準字音。

2.請個別學生朗讀,請學生正音和點評等。

3.生字寶寶出來和大家打招呼,你們認得它們嗎?出示生字卡片,全班齊讀。

4.開火車讀生字。

5.通過預習,你們有什么想提醒大家或告訴大家的?

重點指導學生讀準“孔、鷹、靈”的后鼻音,“錦”的前鼻音。

讀生字卡片后面的詞語。

三、交流收獲合作發(fā)現(xiàn)

同學們能在這么短的時間內(nèi)把這些生字記得這么準,真是了不起,快來說一說你是用什么方法記住這些生字的?

1.認識“隹”(課件出示)

師:“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找,哪些字帶“隹”旁?(點讀)

(課件出示)錦鷹鸝孔雀雞

3.“呆在媽媽牢”上面的寶蓋頭表示一間房子,房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方,從“牢”的本意引出“牢固” “牢記”兩個詞。(板書:牢記)

身邊很安全。(保)

一只美麗的小鳥愛唱歌。(鸝)

做拍手動作。(拍)

屋里關(guān)著一頭牛。(牢)

學雞叫。(雞)

窗戶的戶加提手旁。(護)

描紅描一半,小狗跑來看。(貓)

4.生字寶寶們又回到課文里,想看看大家還認不認識它們。齊讀課文。

5.你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點?(拍手歌)課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)

6.老師也想和大家一起來讀拍手歌。

四、復現(xiàn)鞏固拓展識字

師:我們認識了這么多的樹葉生字,動物們可有點寂寞了,它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

師:自由地把課文讀一讀,畫出動物的名字,留住他們。

(生讀課文,師巡視)

師:喜歡哪種動物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽,讓別人也喜歡它。(四人小組讀課文,師個別輔導)

師:動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。

(指名讀,師生共評)

問:老師也喜歡一些動物,我想讀一讀,可以嗎?

問:還有誰愿意讀?

(多請教幾位同學讀,師生共評)

問:除了這些動物,你還喜歡其他的動物嗎?為什么?

(讓學生自述,暢所欲言。)

師:小朋友都把動物當成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動物頭飾戴起來,一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)

師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

五、拓展延伸,我會演。

師:掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。看誰的掌聲最熱烈?。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。)

師:我發(fā)現(xiàn)有些同學不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?

師:去找小伙伴,大家一起演一演。

六、總結(jié)

學了課文,你還想保護哪些動物?今天這節(jié)課我們學習了拍手歌,知道了動物和我們?nèi)祟愂呛门笥?,我們要愛護它們。

七、作業(yè)設(shè)計

把今天學習的拍手歌回家后和爸爸媽媽演一演。并說一說你學習后的感想。

第二課時

一、復習

1.讀書上的生字。

2.朗讀課文。

3.完成書上p125的練習。

二、交流收集的資料

1.在學習小組中交流搜集的有關(guān)動物的知識。

2.仿說動物拍手歌,老師指導。你還會說其他拍手歌嗎?

3.動筆仿寫拍手歌。

4.交流、評價。

三、寫字指導

(1)仔細觀察,重點指導

叢字重點指導第二筆的寫法,牢字的“?!弊忠╊^。

同偏旁:拍-護比較,重點復習提手旁的寫法。

保:重點指導“木”不添筆畫。

物:重點指導牛字旁的'寫法,勿字不添筆畫。

雞:復習又字旁的寫法,重點指導寫好鳥字。

貓:字部首的寫法。

(2)師范寫,生試寫。

(3)點評。

(4)展示學生作品。

(5)讓生把寫的不好的字再多寫幾遍。

四、作業(yè)設(shè)計

1.讀書卡

2.背誦《拍手歌》

板書設(shè)計

識字7

拍手歌

短節(jié)奏

保護小動物

【教學反思】

本科教學中識字方法多樣化,過程簡練不重復,利用熟字加減偏旁記憶,如:利用字形想象記憶,如雀,編字謎。讓學生在生活中識字,在游戲中識字,聯(lián)系生活實際組詞玩字詞句的開火車游戲,在特定情境下的鞏固識字,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。看圖、識字、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、言語實踐中來,再回到實踐中去的規(guī)律。利用兒童的生活經(jīng)驗,將識字和生活,識字與游戲結(jié)合起來,幫助學生突破識字的難點。

二年級語文教案 二年級上語文拍手歌教案篇三

1.會認“世、界、雀、錦”等13個生字,會寫“歌、深、貓”等10個字及“朋友、叢林、熊貓”等詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。

4.交流動物知識,增強關(guān)愛和保護動物的意識。

會認13個生字,會寫10個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

生字卡片、生詞卡片、多媒體課件

兩課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

1.同學們,在美麗的大森林里生活著各種各樣的動物,你都見過哪些動物?看圖片,你認識它們嗎?(出示大森林中動物們活動的場景)

2.出示課題,齊讀課題。

二、初讀課文,認識生字

1.借助拼音讀課文,圈出本課生字,自由讀兩遍。

2.同桌互讀課文,互相做小老師,糾正讀音。

3.認讀生字。

(1)出示生字卡片,“開火車”認讀、齊讀。

(2)交流、匯報識字方法。

采用“加一加”“換偏旁”“猜字謎”等形式識記生字。

(3)出示帶有生字的生詞,先自由讀,再齊讀。

三、指導寫字

1.出示生字卡片,做找朋友(組詞)游戲。

2.指導書寫“友”。教師在田字格中范寫,學生注意老師的筆順、筆畫,練習寫生字。

四、做拍手歌游戲

朗讀課文,和同學邊拍手邊讀。

第二課時

一、鞏固生字,復習導入

1.出示本課生詞卡片,讓學生讀一讀。

2.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么。

3.板書課題,交代學習內(nèi)容。

二、再讀課文,了解內(nèi)容

1.自由讀課文,說說課文中寫了哪些動物。

2.人和動物是朋友,那我們應該怎樣保護動物呢?小組交流、匯報。

三、指導書寫

1.出示要書寫的生字:深、貓、朋、叢、處、熊。

2.學生練習讀,并給這些字組詞。

3.引導學生觀察左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的生字占格情況。

4.教師范寫“深”“熊”“處”。

5.學生練習書寫,教師巡視。

四、拓展練習

1.出示課后第2題的內(nèi)容。

(1)學生自由讀一讀這些詞語。

(2)找一找同一行詞語中,加點字相同的地方。

(3)指名匯報,齊讀詞語。

2.練習背誦課文。

五、小結(jié)內(nèi)容。

通過這節(jié)課的學習,我們知道了動物和我們?nèi)祟愂桥笥?,我們要保護他們,不要傷害它們。

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