人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
明知不可為而為之的歇后語篇一
a.孔子沐浴而朝 b.滔滔者，天下皆是也
c.子路從而后，遇丈人 d.四體不勤，五谷不分
2.下列各句中，加點字的解釋不正確的一項是 ( )
a.孔子過之，使子路問津焉 過：拜訪
b.往者不可諫 諫：匡正，挽回
c.天下皆是也，而誰以易之 易：改變，改革
d.植其杖而蕓 植：立
3.下列句子中，加點字的用法與其他三項不同的一項是 ( )
a.止子路宿 b.欲潔其身
c.見其二子焉 d.子路從而后
4.下列句子中，對加點字的意義判斷正確的一項是 ( )
①以吾從大夫之后，不敢不告也 ②天下皆是也，而誰以易之
③不得與之言 ④丘不與易也
a.①和②不同，③和④相同 b.①和②相同，③和④相同
c.①和②不同，③和④不同 d.①和②相同，③和④不同
5.下列句子中，句式與“微斯人，吾誰與歸”不相同的一項是 ( )
a.吾非斯人之徒與而誰與 b.果哉!末之難矣
c.子路行，以告 d.日月逝矣，歲不我與
明知不可為而為之的歇后語篇二
一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來
句子 通假字 本字 句子 通假字 本字
⑴趨而辟之 辟 避 ⑸使子路反見之 反 返
⑵與其從辟人之士也 辟 避 ⑹是知其不可而為之者與 與 歟
⑶植其杖而蕓 蕓 耘 ⑺且而與其從辟人之士也 而 辟 爾 避
⑷見其二子焉 見 現(xiàn) ⑻今之從政者殆而 而 爾
二、寫出下列各句中加點字的活用類型
句子 活用類型 句子 活用類型
⑴孔子沐浴而朝 名作動 ⑷殺雞為黍而食之 動詞作使動
⑵子路從而后 名作動 ⑸見其二子焉 動詞作使動
⑶止子路宿 動詞作使動 ⑹欲潔其身，而亂大倫 形容詞作使動
明知不可為而為之的歇后語篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀懂課文內(nèi)容，掌握重點詞的意義和用法。
2、 感知孔子形象，理解孔子知其不可而為之精神的價值所在。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
有一個老人，55歲了，趕著一輛破舊的馬車，帶著十幾個弟子，歷時14年，足跡數(shù)千里，遇到了十多位諸侯國君，向他們推銷自己的治國主張。諸侯國君對他雖有禮遇咨詢，卻始終沒有人能夠用他。14年里，他顛沛流離，受盡折磨。59時宋國的司馬桓 因為不喜歡他推行的禮儀追殺他，一路奔波，因為樣子樣子疲憊，垂頭喪氣被一個鄭國的人形容成“喪家狗”因為被陳國和蔡國的大夫嫉妒，63歲的他被圍困在陳蔡之間，絕糧七日，餓的奄奄一息。同年，63歲的他，還遇到了一些人，后世人們給了這些人一個稱呼，隱士。
二、解讀文本
(一)這些隱士們對孔子的態(tài)度是什么?
【追問】哪些話說明了這點?
a.鳳兮!鳳兮!何德之衰
鳳啊，鳳啊，為什么德行如此衰微?
