在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

跨越百年的美麗教學反思中班篇一

上完《跨越百年的.美麗》后，從目標達成認真反思本課教學，有成功，也有遺憾。

1、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導學生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學生的朗讀提升了對課文的理解，對居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。

2、感悟深刻。課文篇幅比較長，如果處處精雕細琢，詞句訓練遍地開花，一節(jié)課很難完成學習任務。所以，在學習中，我們圍繞“美麗”，直入重點，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文，從外表美麗、精神魅力兩方面重點學習挖掘內(nèi)涵。經(jīng)過文章重點句子，以點帶面，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合，舉一反三，到達了令人滿意的學習效果。如“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成了一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”我們抓住了“從……變成……”這個詞組，讓學生用“因為……所以……”的句式，深刻體會。

3、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達的。所以，在重點語句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點點燒痕?！蔽覀冞\用了展開想象的學習方法，經(jīng)過情境的渲染烘托，讓學生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學品質(zhì)。

4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學習，為了讓學生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識。課外知識的適度引用，對學生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。

反思本課教學，我認為，在語文學習中，有這樣幾點應當注意：

1、加強預習環(huán)節(jié)。預習不僅僅是讀課文，還應當包括學生對課文的初步感悟。經(jīng)過預習，學生能夠比較清楚地了解自我的“已知”和“未知”，在學習的過程中能夠有的放矢。充分的預習能夠讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

在平時的學習中，我這樣安排課文的預習：

⑴讀課文，要求：正確流利。

⑵認讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。

⑶查解詞。(教師推薦，學生自我確定兩種方式)

⑷了解課文作者或文章寫作背景。

⑹結(jié)合課后問題初步學習，標畫重點詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”

為此，我建立了預習本，以便學生養(yǎng)成習慣。

2、進行文本解讀。在備課前，教師要進行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞，捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。很多閱讀文本以外的資料，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進行充分了解，這么做對深入理解課文，有效達成目標很有幫忙。我異常重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不一樣的收獲，都會讓自我對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。

3、學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與教師平日的常規(guī)要求、上課習慣，學生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要教師在教學中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學生自主探究學習的課堂，是全員參與的課堂。每個學生在課堂上生動起來，才能讓每個學生都得到發(fā)展和提高。

回顧這節(jié)課，也有遺憾：對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點語句還需要深挖教材，讓學生全面理解當時艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會更好!

和同學們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學效果不錯，學生學習進取，目標達成良好，總體感覺是相當成功的!

跨越百年的美麗教學反思中班篇二

1、質(zhì)疑分為有效性質(zhì)疑和無效性質(zhì)疑，讀題后的思考，這個問題問的很有效。

2、關(guān)注學生的發(fā)展和學生體驗，對學生的評價很及時，鼓勵性語言很到位。

3、善于抓關(guān)鍵詞、重點詞句引導學文，朗讀感悟法很到位。肅然無聲、煙熏火廖、一鍋一鍋。

4、指導學習方法有效。

5、學生愛聽最重要，唐老師的課堂充分達到這一點。

6、圖文并茂，居里夫人年輕和年老后的照片對比貫穿全文是本課的一個亮點。

7、反饋到位，補充板書，提高學生興趣，讓學生對主題更深刻。

8、抓住身邊事物，用比較的方法感受“鐳”的大小。

9、學生關(guān)注文本多過關(guān)注課件，是本課的亮點，希望傳承。

1、如能感受“噸”和“克”的大小，讀文時將會更有感情。

2、語文課學生的開口很重要，開口讀、開口答、開口問?？勺尯⒆有〗M交流，再集體匯集。這樣會提高效率，同時讓更多的孩子有了開口的機會。

3、排比句4個“變成”，是一種遞進關(guān)系，此處雖有朗讀指導，但效果沒達到最佳?？蛇m當配點背景音樂，以此來推動學生的感悟。

跨越百年的美麗教學反思中班篇三

《跨越百年的美麗》以美麗為主線，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈?？墒钦n文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，所以我在備課時想力求經(jīng)過引導學生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵?？墒窃谡n堂教學過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思。

完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動起學生的進取性。盡管對這班學生知之甚少，這種情景卻不在預料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發(fā)，可是感覺孩子們一向很拘束，不能以簡便的狀態(tài)應對課堂學習。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在必須的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學生來適應課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。

盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學習了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗，聆聽的各位領(lǐng)導的精彩的講評分析，使我受益匪淺?？偟恼f來有一下幾點，需要在以后的教學中注意：

1、加強預習環(huán)節(jié)。預習不僅僅是讀課文，還應當包括學生對課文的初步感悟。經(jīng)過預習，學生能夠比較清楚地了解自我的“已知”和“未知”，在學習的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學生在課堂上得表現(xiàn)能夠用充分的預習來改善。充分的預習能夠讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學生有所準備。就像白主任說的，要設身處地的站在學生的角度去思考，充分了解學生現(xiàn)有的認知水平，設置的教學環(huán)節(jié)要研究學生的理解本事，所以備課也要有不一樣的側(cè)重。我們當教師的不僅僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學生有所把握，不能讓自我的備課成為學生學習的阻力。

3、培養(yǎng)學生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與教師平日的常規(guī)要求、上課習慣，學生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要教師在教學中堂堂課去潛移默化。我期望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學生自主探究學習的課堂，是全員參與的課堂。每個學生在課堂上生動起來，才能讓每個學生都得到發(fā)展和提高。

跨越百年的美麗教學反思中班篇四

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

本節(jié)課，我采用讓學生找文中體現(xiàn)居里夫人美麗的句子、交流“美麗”，并適時理解含義深刻的句子。上完課以后，感覺孩子們的表現(xiàn)太拘謹了，找體現(xiàn)美麗的句子，只有六位學生找的全面一點，其他學生只找到了一兩句，課堂氣氛安靜，學生紀律是挺好的，這些是由學情決定的。靜下心來反思，有以下幾點：

學生從心靈深處敬重居里夫人這樣為科學獻身的人，聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，感情地朗讀課文。加深感悟課題時，學生談的還是不錯的。

1、老師講的太多了，因為文章長，學生理解起來有點難，所以重點句子老師提示的多，講解也多。

2、美麗體現(xiàn)在哪幾方面，文中的句子很多，這節(jié)課容量蠻大的，導致學生談自己理解的地方很少。之所以會這樣還是因為孩子們閱讀這方面文章少，文章讀得不夠。

1、預習時布置讓學生找體現(xiàn)居里夫人“美麗”的句子，提示“心靈美也是美麗的體現(xiàn)”。這樣在課堂上會有更多的時間感悟、朗讀。

2、課下閱讀科學家的故事的相關(guān)書籍，這樣理解起關(guān)鍵句子會更容易。

3、教學形式應該再靈活多樣寫，比如學生找不到相關(guān)句子，老師的過渡語可以變一變，說自己的理解時，說完就讀一讀等。

總之，講一次課，會發(fā)現(xiàn)一些問題，還要不斷學習、在教學實踐、反思中成長、提高。