范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇一

在執(zhí)教過程中，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，但是在具體實(shí)施的時(shí)候，課堂上有許多自己認(rèn)為不足的地方，具體如下：

我在備課時(shí)預(yù)設(shè)讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上理解居里夫人的思想與精神，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？但在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，因此在教學(xué)的時(shí)候?qū)W生的發(fā)言沒有抓住了文中重要的含義深刻的句子雖抓住了重點(diǎn)的片段，但沒有根據(jù)重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行整體感悟，僅僅是找到如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”、“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”，可以看出我平時(shí)的訓(xùn)練不到位并且在教學(xué)的過程中引導(dǎo)不到位。在教學(xué)過程中我應(yīng)該讓同學(xué)們抓住這些句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我意識到帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中會(huì)更加有感受。而最后的排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上孩子們會(huì)更加有自己的感受，這樣才能實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的讀中思、讀中感、讀中悟。

課堂上我不敢大膽的放手讓學(xué)生交流，這樣老師一直處在緊張狀態(tài)，學(xué)生沒有聯(lián)系文中的語句比較充分，比較到位的把理解語言與受到感染、激勵(lì)融為一體。

這節(jié)課主要是兩個(gè)部分，課內(nèi)文章的理解，課外閱讀的拓展。時(shí)間安排的不合理導(dǎo)致了課堂銜接的不夠充分，學(xué)生的句子理解的不到位，由于時(shí)間的關(guān)系，出現(xiàn)了教師代替回答的現(xiàn)象，另外，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，所以，理解一些有深度的句子的時(shí)候，只是點(diǎn)到為止。因此導(dǎo)致最后沒有理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇二

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且還在于心靈。我本人很喜歡這篇文章，想力爭把居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神貫穿給學(xué)生，因此，在備課時(shí)也很下了點(diǎn)功夫。

在教學(xué)這篇課文時(shí)，我力求抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、作者的思路，即力求在教學(xué)課文時(shí)有一個(gè)清晰的理解文字的線索；

2、領(lǐng)會(huì)文字所表達(dá)的思想情感；

3、和教材確定的單元的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，領(lǐng)悟作者突出的表達(dá)方法；

4、積累精彩詞句段；

5、教學(xué)中要突出是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)進(jìn)行閱讀思維，力求讓學(xué)生習(xí)得在閱讀中質(zhì)疑方法，學(xué)會(huì)思維。

閱讀教學(xué)重要的不是學(xué)生弄明白這篇文字的內(nèi)容，而在于學(xué)生由學(xué)習(xí)課文學(xué)會(huì)閱讀，積累語言，習(xí)得寫法，學(xué)會(huì)思維。以上這五點(diǎn)是我始終努力的目標(biāo)。雖然學(xué)生似乎學(xué)得還不錯(cuò)，然而我依舊感覺自己處理教材不夠科學(xué)，離我自己對自己的要求還有距離。原因在哪里呢？我反思自己，有幾點(diǎn)原因：

（一）對教材理解不深，不夠徹底，導(dǎo)致目標(biāo)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破費(fèi)力費(fèi)工。

（二）忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。學(xué)生讀書需要給以足夠的時(shí)間，思維留有余地，并且學(xué)生之間有差異性。這些要求我在處理教材時(shí)，盡量照顧和彌補(bǔ)，已形成教師全班學(xué)生互動(dòng)的`局面。我需要改變的固有觀念是，變“我要學(xué)生怎么閱讀思考”為“引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵思考自己想要弄明白什么和怎么弄明白”；

（三）忽略終級目標(biāo)。我總想著有好些課文必須按時(shí)上完，有時(shí)知道自己該按這五個(gè)目標(biāo)去仔細(xì)揣摩教法，而實(shí)際上匆匆忙忙，沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)；

（四）個(gè)人素質(zhì)有待提升。在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、策略，有足夠靈活的教學(xué)機(jī)智——我感到自己在恰當(dāng)?shù)厥褂媒處熢u語方面，很是薄弱。總之，在教學(xué)時(shí)，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，爭取在教學(xué)上有所領(lǐng)悟。

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇三

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

本節(jié)課，我采用讓學(xué)生找文中體現(xiàn)居里夫人美麗的句子、交流“美麗”，并適時(shí)理解含義深刻的句子。上完課以后，感覺孩子們的表現(xiàn)太拘謹(jǐn)了，找體現(xiàn)美麗的句子，只有六位學(xué)生找的全面一點(diǎn)，其他學(xué)生只找到了一兩句，課堂氣氛安靜，學(xué)生紀(jì)律是挺好的，這些是由學(xué)情決定的。靜下心來反思，有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，感情地朗讀課文。加深感悟課題時(shí)，學(xué)生談的還是不錯(cuò)的。

1、老師講的太多了，因?yàn)槲恼麻L，學(xué)生理解起來有點(diǎn)難，所以重點(diǎn)句子老師提示的多，講解也多。

2、美麗體現(xiàn)在哪幾方面，文中的句子很多，這節(jié)課容量蠻大的，導(dǎo)致學(xué)生談自己理解的地方很少。之所以會(huì)這樣還是因?yàn)楹⒆觽冮喿x這方面文章少，文章讀得不夠。

1、預(yù)習(xí)時(shí)布置讓學(xué)生找體現(xiàn)居里夫人“美麗”的句子，提示“心靈美也是美麗的體現(xiàn)”。這樣在課堂上會(huì)有更多的時(shí)間感悟、朗讀。

2、課下閱讀科學(xué)家的故事的相關(guān)書籍，這樣理解起關(guān)鍵句子會(huì)更容易。

3、教學(xué)形式應(yīng)該再靈活多樣寫，比如學(xué)生找不到相關(guān)句子，老師的過渡語可以變一變，說自己的理解時(shí)，說完就讀一讀等。

總之，講一次課，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，還要不斷學(xué)習(xí)、在教學(xué)實(shí)踐、反思中成長、提高。