人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

梅蘭芳的歌曲篇一

唉，“相見時難別亦難”啊!芳芳和玲玲同窗學(xué)習(xí)，平時不覺得怎樣，可一旦要分別時，那過去的一些事情也好像都變得那么珍貴了——哪怕是不愉快的事。

玲玲記得，為了慶?！傲弧眱和?jié)，那次班里排練《采蘑菇的小姑娘》，老師叫芳芳也去。玲玲不高興了，她心里明白，芳芳比自己長的可愛，一旦舞跳得比自己好，那班里的同學(xué)就會把自己丟在旁，對芳芳贊不絕口的。

于是，玲玲不想排節(jié)目了，對老師說，這幾天自己心情不大好。

可芳芳知道她的心思，找到她說：“玲玲，你去排節(jié)目吧，不然，班里的節(jié)目就拿不出了，大家都說你行?！崩蠋熞矊α崃嵴f：“你是班干，應(yīng)該以集體利益為重的，再說，‘一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園’嗎!”

玲玲去排練節(jié)目了?！傲弧惫?jié)那天表演完畢，她和芳芳都得了優(yōu)秀表演獎。然而，玲玲總埋怨芳芳不該把事情告訴老師。

這件事就發(fā)生在前不久的日子里?，F(xiàn)在芳芳要走了，她多想了卻這樁心事啊。

梅蘭芳的歌曲篇二

《青藏高原》旋律深情而高亢，表達(dá)了對青藏高原的無限神往和極力贊頌。

這首歌曲無論是詞還是曲，都滲透著長調(diào)的韻味。

長調(diào)雖無語言意義，也不具備語言能力，僅僅只有“呀、啦、索、哎”等幾個字音，卻能表達(dá)一種久遠(yuǎn)的意境，一種對天、地、佛深切地呼喚和期盼。

因此，長調(diào)可稱為無言的歌，無言的歌表達(dá)著對祖國大好河山的深情期盼和無限眷戀。

長調(diào)多為藏民勞作而歌，因為西藏地理位置高，疆域?qū)拸V，人們面對一望無際的天地就有了一種放歌的愿望，他們的歌聲多長音和顫音。

如《珠穆朗瑪》、《走進(jìn)西藏》、《回到拉薩》、《北京的金山上》等。

長調(diào)無論是唱或是哼，都是人們發(fā)自內(nèi)心的一種自然表露，他們通過長調(diào)表達(dá)對勞動的一種精神補(bǔ)償，或許是通過長調(diào)表達(dá)對未來的一種向往和期盼。

這首歌曲以獨特的問天形式，用長調(diào)音樂的表現(xiàn)手法向人們描繪了純凈、圣潔的雪域高原。

歌曲高亢嘹亮、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，不僅給人們帶來聽覺上的享受，更觸動人的心靈，震撼人的靈魂。

歌曲使人仿佛看見了藍(lán)天、白云、雪山、清凈透明的空氣、安詳質(zhì)樸的人民…歌聲感受到某種接近于生命真實的精神內(nèi)涵。

這首歌曲吸收了藏族民歌高亢嘹亮的唱腔，又加入了一些現(xiàn)代音樂的動感元素，使每個字、每個音都有一種原始的生命活力，聽起來不僅有很強(qiáng)的時代感，又保持了西藏民歌質(zhì)樸、清新的韻味。

歌曲旋律跌宕起伏，尤其是第二樂段變化拍子的交替使用使音樂時時處在動態(tài)的變化之中，音樂充滿了生命與靈氣。

歌詞滲透深刻的人文性。

它以擬人的手法直抒“青藏高原”的情懷，千百年來，青藏高原巍然矗立在祖國海拔位置最高的西藏，它對著蒼天唱著無言的贊歌，贊美祖國大好河山，呼喚上蒼普照天下百姓，期盼世界和平，人類安康。

這首歌不僅能讓人們得到美的享受，更能使人心情趨向平和、寧靜。

梅蘭芳的歌曲篇三

也可以說一件永不過時的時尚單品，的氣質(zhì)不挑人，卻也更適合職場小白領(lǐng)穿搭。它不僅可以而且可以露出我們纖細(xì)的手臂，之于它袖口略微寬松的設(shè)計，原本就纖細(xì)的手臂也可以被襯托得更為纖細(xì)，尤其是手臂有線條的姐妹們更為增添些許性感的線條美。

的設(shè)計更是自帶，看起來就干練十足。的版型也可以進(jìn)一步從而拉長比例，尤其是短款的更是可以從視覺上營造三七分黃金比例。尤其是在搭配白色時更是干練而高級。而這以高級感也更多的來源于它略微硬挺而柔軟的材質(zhì)，看起來相當(dāng)?shù)挠止鉂筛小?/p>

一向都有”的美稱，皆因讀書時候很多校園青春女神都很喜歡穿著一襲白裙，可以說是出場即讓人心動的程度。這樣的裙子看起來自然很。

白色純凈而溫婉，柔軟的布料更是凸顯這一的特質(zhì)，的設(shè)計更是亮眼十足，，少女感滿滿，實在是神器。

范文芳長得干干凈凈的臉穿上這一襲白裙簡直是絕殺，即便已經(jīng)是五十歲的年紀(jì)穿上這一小白裙也依舊少女得很，我不說，你們能看得出來她已經(jīng)五十歲了嗎？是不是撲面而來的溫婉優(yōu)雅？

不得不說這一套真的搭配得很好，駝色向來簡約高級、落落大方，再加上白色的柔軟輕盈連衣裙更是凸顯高級，兩者的搭配更是絕配，時尚感滿滿的同時還很貼合范文芳自身的溫婉氣質(zhì)一點不會顯得突兀，而且看起來還干練利落十足，舉手投足間盡是優(yōu)雅。

有肚子的姐妹們也可以參考這一身的穿搭，簡直遮肚子得很！好啦，接下來就讓我們在一起來看看范文芳的其他穿搭吧！

梅蘭芳的歌曲篇四

hall, j. k. (2007). redressing the roles of correction and repair in research on

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梅蘭芳的歌曲篇五

【故事背景】

從事高年級音樂教學(xué)已兩年,并對高年級的學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查,許多學(xué)生反映他們不愛唱課本中的歌曲，認(rèn)為課本中的歌曲老套，不好聽，而喜歡聽流行歌曲。如周杰倫，s、h、e等等歌星演唱的歌曲。而且書本中的樂曲也不喜歡聽，也覺得欣賞不了，太單調(diào)、太不時尚。

【故事分析】

就教育現(xiàn)狀而言，如果只為完成教學(xué)任務(wù)，只為上課而上課，音樂課就缺少趣味性，只剩下老師講，學(xué)生聽。千篇一律，久而久之，學(xué)生對音樂課就失去了興趣，不再與教師積極的配合，音樂課也就成為了一些學(xué)生的“休閑課”和“玩兒課”。

愛因斯坦有一句至理名言“興趣，是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)任何知識的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前題。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

而對于現(xiàn)階段地大多數(shù)學(xué)生而言，流行歌曲幾乎成了他們音樂中的代名詞。盡管他們知道除了流行歌曲之外，還有很多其它的各具特色的音樂，但占據(jù)他們思想的的大部分是流行歌曲。像井底之蛙，看不到外面的精彩。我們只能用引導(dǎo)的方法，從流行歌曲入手，從他們感興趣的東西出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識流行歌曲，了解流行歌曲的精華的糟粕，分析流行歌曲優(yōu)缺點，從而轉(zhuǎn)移和更新目標(biāo)，使之與我們的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一致的效果。

【采取措施】

一、借題發(fā)揮，從歌曲不同形式去理解

有一次，講到民歌時，讓學(xué)生列舉民歌，學(xué)生竟有說《你是我的玫瑰花》。還在全班唱了起來，當(dāng)時針對這樣的情況，我沒有制止，讓學(xué)生唱完，然后還表揚(yáng)學(xué)生唱得很好。然后開始借題發(fā)揮，說出這首歌曲的特點，與民歌的不同，再自然而然地引入民歌的特征。學(xué)生安靜得出奇，我放棄了原來的教學(xué)計劃，但這樣的發(fā)揮卻激起了學(xué)生的興趣，并且使他們了解民歌與流行音樂的區(qū)別，又讓學(xué)生了解了民歌的特征。

二、順?biāo)浦?，從不同?nèi)容去理解音樂

有時按計劃教材上的內(nèi)容，學(xué)生會提出“老師，又教這么老的歌曲，可以換首歌曲嗎？”這時我不會批評學(xué)生，讓學(xué)生自己討論，“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這首歌曲”。學(xué)生討論很激烈，“學(xué)習(xí)老歌曲讓我們知道中國的歷史。”“可以學(xué)習(xí)老一輩的精神。”“學(xué)好了這些歌曲，對學(xué)習(xí)別的歌曲有幫助?！睂W(xué)生七嘴八舌地，反省了一些不理解老歌意義的學(xué)生，他們這樣的討論的結(jié)果比我再怎么講教的作用大。最后學(xué)生主動地學(xué)唱了這首歌曲，我也在適當(dāng)?shù)貢r候安排學(xué)生欣賞一些歌曲。比如，周杰倫的《聽媽媽的話》。用這種方法處理過程也很自然，課堂氣氛不會進(jìn)入尷尬境地。

三、巧妙設(shè)防，從不同角度去理解音樂

對我們從教多年的教師來說，都深有體會。課堂上往往會有許多突發(fā)事情發(fā)生，在課堂上不能按部就班。例如，我在上民族打擊樂《鴨子拌嘴》時，每次都會笑，對于這種情況，我就先介紹此樂曲的特征，認(rèn)真告訴他們以前地學(xué)生聽了會怎么笑，而有一些逗人的神態(tài)，結(jié)果學(xué)生聽了反而不笑，而是認(rèn)真地聽這首歌曲。這就運(yùn)用了給的期望值越高，反差越大，失望越多的原理。所以學(xué)生沒有大笑。而且覺得民樂中鼓點的精美。于是我也順利地上完了這課。

【教育效果】

音樂教學(xué)的內(nèi)容相對于其它學(xué)科，它有一定的時代性，更何況現(xiàn)在的學(xué)生生活屬于高度信息化狀態(tài)，音樂課就更要體現(xiàn)時尚性。如果還在死啃現(xiàn)有的教材，不再靈活的運(yùn)用一些適合學(xué)生心里發(fā)展的教學(xué)意識和教學(xué)技能，勢必會使本來已經(jīng)呆板的課堂走入死胡同。所以我覺得不要頑固地堅持自己的正統(tǒng)音樂，要了解流行樂壇、音樂動向，在教學(xué)實踐中，融入當(dāng)今多元化的音樂。使音樂課更活、更有時代性、更有美感。音樂課有了美學(xué)生自然就會喜歡上音樂課了。

梅蘭芳的歌曲篇六

一直關(guān)注的“老百姓的好醫(yī)生”劉瓊芳同志的事跡目前在社會上引起強(qiáng)烈反響。我們醫(yī)院全體職工中再次掀起了學(xué)習(xí)“老百姓的好醫(yī)生——劉瓊芳”的熱潮。

為讓劉瓊芳精神得到傳承和發(fā)揚(yáng)光大，近日，我們醫(yī)院相繼召開了學(xué)習(xí)劉瓊芳精神座談會、民主生活擴(kuò)大會，事跡報告會，成立了“瓊芳基金”、“瓊芳病房”、“瓊芳志愿服務(wù)隊”。

連夜組織職工收聽、收看和學(xué)習(xí)劉瓊芳先進(jìn)事跡，醫(yī)院各部門也以支部、科室為單位認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。大家以劉瓊芳牢記宗旨、為民服務(wù)，精益求精、不懈追求，心系患者、慈愛仁和，崇尚醫(yī)德、嚴(yán)以律己的精神為鏡子，對照自己，找差距、說不足，并結(jié)合自身工作制定出今后的努力方向。

劉瓊芳主任樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動了我。每次查房為劉主任更改治療方案，在征求她的意見時，她總是面帶微笑地點頭同意，而且寫字告訴我說，‘王主任，你們放心大膽的診治，不要擔(dān)心，成功與失敗都是寶貴的經(jīng)驗?！瘎⒅魅蔚倪@種豁達(dá)、坦蕩與真誠的態(tài)度，在感動我的同時，也教育我如何做人、做事，更激勵我向她學(xué)習(xí)，努力做一名人民群眾滿意的好醫(yī)生。”

每個找她看病的患者都像看到親人一樣，都要求她給看病，以至于每天劉主任查房都到中午1點鐘左右，才拖著疲憊身體回家。作為一名曾經(jīng)在劉瓊芳主任身邊工作過的醫(yī)生，我更要以劉瓊芳主任為榜樣，學(xué)習(xí)她全心全意為人民服務(wù)的情懷，在平凡的工作崗位上孕育出不平凡的偉大。

作為劉瓊芳的同事，感到無比驕傲和自豪，因為她的事跡感動了整個醫(yī)院、感動了省城乃至中國醫(yī)務(wù)界。我要學(xué)習(xí)她高尚的醫(yī)德，在工作中堅持把患者需求放到第一位，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，不斷進(jìn)取，在平凡的崗位上做好每一件小事，讓群眾放心滿意。

劉瓊芳同志用一生的大愛、精湛的醫(yī)術(shù)贏得了大家的尊重，是我們永遠(yuǎn)的榜樣，我們有責(zé)任把劉瓊芳的精神進(jìn)一步弘揚(yáng)光大。醫(yī)院力爭培育出越來越多劉瓊芳式的好醫(yī)生、好職工，更好地服務(wù)社會、造福百姓，為建設(shè)健康、幸福石家莊做出貢獻(xiàn)。