在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

變臉教材分析篇一

(一)賞析劇本的情節(jié)美

(1)選兩位學(xué)生復(fù)述故事，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)

(2)說話訓(xùn)練：要求學(xué)生用“情節(jié)美，美在 ”句式，領(lǐng)略情節(jié)的魅力。

(3)小組交流，選代表發(fā)言，全班交流。

討論：怎樣看待水上漂重男輕女的思想?

小結(jié)：在這場(chǎng)尖銳激烈的戲劇沖突中，水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念，而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)的無奈抗?fàn)帯?導(dǎo)語：這場(chǎng)戲在人物塑造上，注重細(xì)節(jié)的刻畫，以豐富的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物形象。

(二)欣賞形象美

(1)分角色表演，注意體現(xiàn)人物的性格特征及思想感情。

(2)請(qǐng)演員談對(duì)角色的理解

明確：狗娃──個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

水上漂──個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人

討論：重男輕女的思想在我國(guó)一直根深蒂固，聯(lián)系你的所見所聞?wù)勔徽劕F(xiàn)在人的思想

小結(jié)：這場(chǎng)戲注重心理的刻畫，展示人物的精神和感情沖突，從心靈深處顯示人物性格，劇中塑造了狗娃和水上漂兩個(gè)鮮明的人物形象躍然紙上。

導(dǎo)語：戲曲中的語言是作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語言，清新質(zhì)樸、通俗淺顯、情味十足，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

(三)欣賞語言美：

(1)學(xué)生自選片斷品味

(2)反復(fù)讀運(yùn)用排比、疊問、比喻、對(duì)比、呼告等句子，體會(huì)哀傷、痛苦的悲慘心情。 討論：體會(huì)幫腔人在劇中起什么作用?

小結(jié)：人物的唱詞，抒發(fā)情感、真切動(dòng)人，瑯瑯上口，聲情并茂，體現(xiàn)了作者豐厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的造就。

(四)課堂活動(dòng)：欣賞臉譜

(1)展示川劇變臉中常見的臉譜。

(2)課件：播放歌曲《唱臉譜》mtv;

(五)布置作業(yè)

劇中幫腔人由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情，請(qǐng)你以幫腔人的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

變臉教材分析篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、掃除字詞障礙，熟讀課文。

2、了解作者魏明倫及劇本《變臉》的全劇情。

3、整體感知，把握戲劇情節(jié)，抓住戲劇沖突，理解人物形象。

4、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、通過戲劇語言的賞析，理解人物豐富的的思想感情。

3、了解傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)戲劇名冠五洲。數(shù)百個(gè)枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競(jìng)展風(fēng)流。林林總總的舞臺(tái)表演、戲劇絕活中，要論神奇詭異、驚心動(dòng)魄，首推川劇“變臉”。一招手，一抖袖，一甩頭之間，相隨心變，心隨情動(dòng)，盡顯浪漫奇特，一展舞臺(tái)風(fēng)流。今天，讓我們走進(jìn)“巴蜀鬼才”魏明倫的扛鼎之作《變臉》中的一段節(jié)選，體會(huì)巴山蜀地的戲曲之美，感受奇特川劇的無窮魅力!

請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

二、戲劇介紹

請(qǐng)大家觀賞幾張圖片“戲劇變臉圖片”

瞬息萬變，美輪美奐的變臉絕活，讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌。川劇，堪稱中

國(guó)戲曲寶庫中的一顆光彩照人的明珠。它歷史悠久，保存了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇 目，樂曲豐富，表演藝術(shù)精湛。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見 樂聞的民族民間藝術(shù)。川劇語言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿鮮明的地方色彩，

濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。常見于舞臺(tái)的劇目就有數(shù)百，唱、做、 念、打齊全，妙語幽默連篇，器樂幫腔烘托, “變臉”、“噴火”、“水袖”獨(dú)樹一幟，再加上寫意的程式化動(dòng)作含蓄著不盡的妙味。川劇中最有名的技巧為變臉，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、

可感的具體形象——臉譜。川劇演出中，隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化，臉譜也相應(yīng)發(fā)生變化。

三、作者介紹

我們來認(rèn)識(shí)一下作者魏明倫：

1941年生于四川內(nèi)江，現(xiàn)居成都。童年失學(xué)，9歲唱戲，擔(dān)任過演員、導(dǎo)演、編劇，14歲開始發(fā)表習(xí)作，后被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中國(guó)當(dāng)代的劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》等。《變臉》是魏明倫的扛鼎之作，曾被拍成電影，劇本也被翻譯為多國(guó)文字，享有世界聲譽(yù)。

四、《變臉》劇情梗概

老師先把《變臉》完整的故事情節(jié)講給大家聽。

故事發(fā)生在一九二幾年，當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，官場(chǎng)腐敗，軍閥橫行，盜匪四起，民不聊生，老百姓身處水深火熱之中。在四川平原，有一位老藝人水上漂，身懷絕技，孑然一身，以小船為家，青猴為伴，人稱變臉王。為了收留后代以傳絕活，在人口市場(chǎng)上，變臉王相中了一個(gè)被變賣了七次的8歲小男孩狗娃，他買下了這個(gè)男孩，并對(duì)他百般關(guān)懷愛護(hù)，但當(dāng)他得知這男孩是女扮男裝，他堅(jiān)決讓她離開他，后來在萬般無奈之中，這女孩才得以留下，但只能叫變臉王“老板”不準(zhǔn)叫爺爺。狗娃對(duì)變臉王的重男輕女不服氣，一次趁變臉王不在偷試了變臉王的臉譜，不小心引發(fā)出一場(chǎng)火災(zāi)，狗娃自知闖禍，愧疚離開了變臉王。在流浪乞討中，又落入人販?zhǔn)种?。在人販子破舊的閣樓上。

她結(jié)識(shí)了三歲男孩天賜，并趁人販子喝醉之際，逃離了虎口。她把天賜送給了變臉王，自以為是兩全其美，誰知天賜是富家之孫，在他被販賣后，他孫祖父求助于警察局到處懸賞尋找。變臉王對(duì)此一無所知，一天攜天賜在街上游玩之際，當(dāng)場(chǎng)被抓住。重刑之下，他以“拐賣兒童罪”鋃鐺入獄，警察局把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。狗娃聞?dòng)嵧椿诓灰?，去找活觀音，懇請(qǐng)他去救爺爺，活觀音求告護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)，遭到拒絕，狗娃急中生智，在護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)壽宴上，仿效川劇《觀音得道》中觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索跳崖的情節(jié)。狗娃的真情感動(dòng)了活觀音

也打動(dòng)了師長(zhǎng)。師長(zhǎng)當(dāng)即應(yīng)允親自出面為變臉王申冤。最后，變臉王被釋放，在碼頭上，見到了正在擦船板的狗娃。在“爺爺” 的呼喚聲里，爺孫倆緊緊擁抱在一起， 在變臉王臨終之際，他將絕活傳給了狗娃。

變臉教材分析篇三

一、說教材

《變臉》是魯教版初中語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課，該單元將引領(lǐng)我們進(jìn)入戲劇天地，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，我們會(huì)被那生動(dòng)的故事吸引，會(huì)被那不可調(diào)和的矛盾沖突揪心，見識(shí)人生百態(tài)，品味多彩人生，豐富對(duì)生活和藝術(shù)的感受，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

《變臉》是一個(gè)川劇劇本，是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。是作者于1997年，根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。全劇共六場(chǎng)，本文節(jié)選的是第二場(chǎng)。故事的時(shí)代背景是我國(guó)上世紀(jì)20年代，人物活動(dòng)的地點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的川江沿岸一帶。劇本描寫的是，流浪女孩狗娃被人販子裝扮成男孩，被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下，收為自己的孫子，二人之間，就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，人物形象鮮明，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊;戲曲語言既高度個(gè)性化，又高度生活化，唱詞真切動(dòng)人，對(duì)白自然流暢;思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物悲劇命運(yùn)根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，并依據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)

1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3.了解川劇的一般特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1.整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

德育目標(biāo)

了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

這6個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)文本特點(diǎn)我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突以及體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情

根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和感知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

說教法和學(xué)法(3分鐘)

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，再加上新課標(biāo)的要求和戲劇文學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取演讀法、討論法、美點(diǎn)尋蹤法等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主合作來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過演讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深

入理解劇中人物的思想感情;通過討論法和美點(diǎn)尋蹤法，讓學(xué)生自主探究課文的情節(jié)美、形象美以及語言美，并通過討論來引發(fā)思考、強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在演讀和討論中，讓學(xué)生在輕松的氛圍之下，充分感受到戲劇文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

說教學(xué)過程(9分鐘)

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

(一)激趣揭題，展示目標(biāo)

1、激趣揭題：常言說得好：良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，我利用多媒體課件，展示了一組絢麗的“變臉”圖片，并輔以對(duì)“變臉”的語言介紹，從而引出課題。(板書：題目、作者)

(教師語言：變臉：原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技，這種表演許多劇種都有，以川劇最為。今天就讓我們走進(jìn)魏明倫的《變臉》，去結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。)

2. 展示目標(biāo)：心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是導(dǎo)讀的關(guān)鍵，開頭明確任務(wù)，可促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以我設(shè)置了以下目標(biāo)：大屏幕出示目標(biāo)

3、資料助讀： 學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介(見備課資料部分)、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文， 在文中畫出自認(rèn)為需要積累的詞語，并了解劇情。 多媒體顯示，師生共同正音正形

糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mài) 鷺鷥(lù sī)

怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。

睡眼惺忪(xīng sōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

躡手躡腳(niè)：輕手輕腳。

2.學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情，并完成練習(xí)冊(cè)的第一題。 示例1：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。

示例2：這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

3. 讓學(xué)生思考：水上漂和狗娃之間有什么矛盾?矛盾沖突的高潮在什么地方?以引導(dǎo)學(xué)生把握戲劇情節(jié)和戲劇沖突。

(三)精讀課文，美點(diǎn)尋蹤

這一步是本課教學(xué)的重中之重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。教師出示美點(diǎn)的三個(gè)方面：起伏跌宕的情節(jié)、鮮明的人物形象、生動(dòng)形象的語言。目的是讓學(xué)生做到有的放矢。

(四)研讀探究，拓展積累

為了讓學(xué)生根據(jù)課文的思想內(nèi)容，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，拓展思維，培養(yǎng)分析問題的能力，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：老藝人水上漂的缺點(diǎn)是重男輕女，這種思想在我國(guó)一直是根深蒂固。聯(lián)系生活中的所見所聞，談?wù)剛€(gè)人的看法。

學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實(shí)的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，

需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會(huì)中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競(jìng)爭(zhēng)以謀求生存，所以，我們不能簡(jiǎn)單地否定，而要究其根源。

(五)總結(jié)遷移，形成積淀。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！?學(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。為此，我想利用這樣的問題總結(jié)全篇課文：1.在本節(jié)課中，你學(xué)到了什么?(可以從內(nèi)容上、寫法上、感悟上等來談)

2.你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節(jié)課教得怎么樣?有哪些地方你覺得還沒有講清楚?繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。 一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始。我布置的課外作業(yè)是： 為了讓學(xué)生了解幫腔人在劇中的作用，我設(shè)置了這樣一道作業(yè)題：

劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

變臉教材分析篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3.了解川劇的一般特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1.整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

德育目標(biāo)

了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2.悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)視屏導(dǎo)入：觀看川劇變臉片斷

(1)根據(jù)你收集的資料談一談川劇變臉?biāo)囆g(shù)

(2)師媒體展示：川劇變臉?biāo)囆g(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史

導(dǎo)語：蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來的“孫兒“拉開了家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空──面對(duì)生活的捉弄，老人在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣變臉的?

(二)〈〈變臉〉〉劇情介紹

《變臉》全劇共六場(chǎng)，課文節(jié)選的是第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時(shí)，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場(chǎng)主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致的描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景。下半場(chǎng)則直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突，以及各自內(nèi)心沖突。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。

(三)分解色朗讀，整體感知

(1)找四名學(xué)學(xué)生讀人販子、狗娃、水上漂，其余學(xué)生讀幫腔人。了解劇情。

(2)積累詞語：預(yù)習(xí)成果交流

詞語注釋

學(xué)生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示：

(3)學(xué)生交流初讀課文的感受，用概括的語言說一說劇情。

明確：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運(yùn)碰撞

(四)精讀課文

(1)細(xì)讀課文，選自己感受的情節(jié)用筆劃出并闡明理由。

(2)學(xué)生自由發(fā)言

教師小結(jié)：《變臉》是

一個(gè)美的綜合體，情節(jié)美、形象美、語言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧!

(五)布置作業(yè)

1.把劇中的幾段唱詞找出來，體會(huì)一下它們?cè)谛问缴暇哂性鯓拥奶攸c(diǎn)，在劇中分別起什么作用。

2.課外閱讀《變臉》全劇。

變臉教材分析篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解川劇這一地方劇種的特點(diǎn);

2.認(rèn)識(shí)川劇刻畫人物形象的方法與手段，理解人物形象的性格;

教學(xué)重難點(diǎn)：

川劇表現(xiàn)人物的方法與手段

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1996年，電影《變臉》榮獲土耳其伊斯坦布爾國(guó)際電影節(jié)金郁金香獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)，俄羅斯莫斯科國(guó)際兒童電影節(jié)影片大獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、女演員獎(jiǎng)，第16屆金雞獎(jiǎng)導(dǎo)演獎(jiǎng)，這是導(dǎo)演吳天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趨成熟，構(gòu)思獨(dú)特，表演真實(shí)，受到評(píng)論界的好評(píng)。

今天我們學(xué)習(xí)的課文《變臉》(節(jié)選)就是作者根據(jù)電影改寫的川劇劇本。

二、作者簡(jiǎn)介

魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。有“巴蜀鬼才”之稱，童年失學(xué)，九歲唱戲。1950年參加四川省自貢市川劇團(tuán)，先后任演員、導(dǎo)演、編劇至今。四十余年未換單位。14歲即開始發(fā)表習(xí)作，16歲即被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中共十一屆三中全會(huì)后脫穎而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后創(chuàng)作了一批在國(guó)內(nèi)外有影響戲曲文學(xué)戲本。八十年代末期寫雜文，以其內(nèi)涵與形式雙重特殊引起文壇和社會(huì)反響，乃致出現(xiàn)“魏明倫是戲劇第一還是雜文第一”之說。

魏明倫由于多方面成就，1987年被新華社《半月談》公布為中國(guó)當(dāng)代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術(shù)家》評(píng)選為中國(guó)藝術(shù)界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國(guó)現(xiàn)代戲曲研究會(huì)上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合推選為新時(shí)期中國(guó)戲曲界四大怪杰之一。魏明倫是第七屆、第八屆和第九屆全國(guó)政協(xié)委員。中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)副主席。四川省作家協(xié)會(huì)副主席。一級(jí)編劇。國(guó)家特貢專家。文化部?jī)?yōu)秀專家。四川省優(yōu)秀專家。1983年與1995年四川省勞動(dòng)模范。1996年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》、《中國(guó)公主圖蘭朵》、《歲歲重陽》、《變臉》等;散文雜文集《巴山鬼話》等作品。

變臉，是四川地方劇種川劇表演絕活，產(chǎn)生于30年代，最早用于傳統(tǒng)折子戲《歸正樓》，戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來。川劇的“變臉”被稱為“國(guó)寶、絕活、奇觀”，一般不外傳。他的劇本《變臉》就是以這一絕活為背景而創(chuàng)作的一個(gè)代表作。

三、整體感知

(一)初讀文章，掃除閱讀障礙

1、查閱工具書，將課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語進(jìn)行注釋。

2、將上述詞語進(jìn)行聯(lián)詞寫話，要求詞語要運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

3、采用有關(guān)途徑，收集作者、作品有關(guān)資料。

(二)成果交流

1、詞語注釋

學(xué)生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示：

糍粑(cíbā)：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對(duì)照范讀，掌握字音和節(jié)

奏。

打鼾(hān)：在睡覺時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音。

陰霾(mài)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。 盤纏(pánchán)：路費(fèi)

鷺鷥(lùsī)：又叫“鸕鶿”。水鳥名,翼大尾短,頸和腿很長(zhǎng),常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”,羽毛純白色,頂有細(xì)長(zhǎng)的白羽,捕食小魚。

打牙祭：指吃肉等葷菜。

怡然自得(yì)：形容自在舒適愜意的樣子。

睡眼惺忪(xīngsōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

躡手躡腳(nia)：形容走路時(shí)腳步很輕。也作“捏手捏腳”

2、交流聯(lián)詞寫話

主要看學(xué)生寫話中用詞是否準(zhǔn)確、通順。

(三)初讀課文，把握大意

1、分角色朗讀課文，

2、用簡(jiǎn)潔的話歸納課文大意。

設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。只要學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，言之成理，即可。

3、回讀課文，弄清課情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

建議學(xué)生與同學(xué)合作完成。

提示：可提醒學(xué)生按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，可如下顯示：

第一部分(開頭——“音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)：主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景;

第二部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情節(jié)的高潮，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，盛怒之下，狠心趕走狗娃。

第三部分(“水上漂：死丫頭，不要命了”至文末)：情節(jié)的結(jié)局，水上漂救起落水的狗娃，爺孫倆相依為命。

4.這出戲的矛盾沖突是什么?

水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾 水上漂取舍與否和和狗娃絕望與希望的矛盾。

5.這出戲的主題思想是什么?

本劇通過寫水上漂收留狗娃的曲折過程，著重表現(xiàn)了狗娃的不幸遭遇，刻畫了心地善良而命運(yùn)不濟(jì)的老藝人水上漂的形象，反映了民間藝人的苦難命運(yùn)。

四、精讀課文，分析人物形象

1、提出要求

課文節(jié)選部分主要刻畫了水上漂和狗娃兩個(gè)藝術(shù)形象，請(qǐng)你根據(jù)兩的唱詞、動(dòng)作、神態(tài)等方面的內(nèi)容，說說他們的性格。

2、學(xué)生獨(dú)立品讀課文，分析揣摩人物性格。

3、小組內(nèi)交流完善。

4、全班交流發(fā)言。

要求：先用一句話概括人物性格特點(diǎn)，然后再引用課文內(nèi)容來證明自己的觀點(diǎn)。

5、學(xué)生發(fā)言中，教師作點(diǎn)拔、引導(dǎo)，最后可作如下顯示：

水上漂——心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。

狗 娃——?dú)v盡磨難、勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)

五、理讀課文，質(zhì)疑探究

1、提出任務(wù)：鉆研課文，就文中疑惑處、精要處設(shè)問，先自行求取問題答案。

2、交流切蹉：與同桌互問互答，修改并完善自己的設(shè)問或答案。

3、全班交流：提問征求答案，或指名某一個(gè)同學(xué)回答。

4、學(xué)生提問作答中，教師擇類板書于黑板上，以便于同學(xué)記錄。

提示：如果學(xué)生問題偏窄，教師不妨補(bǔ)充如下：

⑴水上漂為什么想丟棄狗娃?

他傳宗接代、延續(xù)絕技的功利目的沒有得到滿足。

⑵你是怎樣看待水上漂重男輕女的思想?

變臉教材分析篇六

教師寄語：打開風(fēng)吧， 我所有的祝福都已經(jīng)隨風(fēng)啟程 那獵獵的風(fēng)聲是我對(duì)你們最美好的祝愿。

教學(xué)目標(biāo)

1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3.了解川劇的一般特點(diǎn)。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。

打鼾（? ）? 陰霾（?? ）? yí（?? ）然自得?? 睡眼惺sōng（??? ）

2、解釋“陰霾”，并造句。

解釋：??????????????????????????????????????????????

造句：??????????????????????????????????????????????

3、川劇劇本《變臉》的作者是??????? ，全劇共六場(chǎng)，課文節(jié)選的是第?????? 場(chǎng)。?

理解探究

4、本文的主要內(nèi)容是什么？

5、如何看待水上漂和狗娃的沖突？

6、如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？

合作釋疑

7、《棗兒》一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？

8、本文的\'棗兒\'有什么象征意義？

9、本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？

課內(nèi)精讀

閱讀下面的文字，回答問題。

水上漂（唱）

老漢心并非鐵石塊，

是留是丟幾徘徊……

狗娃（抓住一線希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，

能干粗活能挑抬。

下河幫你洗鋪蓋，

煮飯幫你劈干柴……

你桌上只添一雙筷，

我不貪嘴，不挑菜，

學(xué)本事，聽安排……

爺爺呀——

你收個(gè)孝順的孫女劃得來！

水上漂（唱）

可憐可愛，

好靈好乖，

催人滾滾淚！

背著狗娃揩……（返身望天三思）

雁鵝陣陣飛天外，

炊煙裊裊起樓臺(tái)。

我家香煙今何在？

愧對(duì)祠堂祖先牌。

養(yǎng)兒方能續(xù)后代

女生外向遭禍災(zāi)。

事出無奈，

快快丟開。

狗娃休把老漢怪——

重男輕女自古來！

水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開往下游。

狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進(jìn)淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰……

水上漂回頭一看，女孩在水中沉?。?/p>

水上漂???? 死丫頭，不要命了！

老漢嘴上大罵，行動(dòng)卻很果斷——投河救人！

藝人不愧外號(hào)水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。

10、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點(diǎn)？

11、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動(dòng)上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。

12、簡(jiǎn)要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

拓展延伸

fe復(fù)合酶：劃時(shí)代的高科技成果

①酶能夠溶解細(xì)菌，是本世紀(jì)的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。而將酶應(yīng)用于抗菌消毒領(lǐng)域，并證明它比抗生素能更好地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)付細(xì)菌感染的重任，則是一個(gè)劃時(shí)代的成果。

②本世紀(jì)三四十年代，在抗生素未被發(fā)現(xiàn)之前，細(xì)菌感染是威脅人類生命的最重要因素之一。當(dāng)青霉素、鏈霉素、磺胺類藥物等相繼問世后，人類平均壽命提高了幾十年。然而隨之而來的是一個(gè)新的嚴(yán)峻的問題：耐藥菌出現(xiàn)了。這使得抗生素的劑量越用越大，效果卻越來越差。據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，因耐藥菌感染，僅延長(zhǎng)住院時(shí)間和必須使用昂貴的新型抗生素兩項(xiàng)，每年就要增加300億美元的開支。不僅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反應(yīng)也令人吃驚和遺憾。據(jù)《健康報(bào)》報(bào)道，我國(guó)每年因藥物不良反應(yīng)死亡的有19.2萬人，住院的有250萬人。有人擔(dān)憂，這樣下去我們的后代會(huì)不會(huì)遭遇一個(gè)瘟疫橫行卻無藥可治的悲慘世界。

③奇跡就在此時(shí)出現(xiàn)，有人在葡萄球菌之中發(fā)現(xiàn)了溶菌酶。試驗(yàn)證明，它能有效殺滅革蘭氏陽性菌，尤其對(duì)世界醫(yī)學(xué)界極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯著。隨后，世界各地的科學(xué)家都展開了對(duì)它的研究。1987年，我國(guó)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)家通過基因克隆方法從安全菌中獲得了溶葡萄球菌酶（也稱fe，意即復(fù)旦酶。）之后，復(fù)旦酶及fe復(fù)合酶制劑被認(rèn)定為劃時(shí)代的高科技成果。在原國(guó)家教委支持下，由全國(guó)174所名牌大學(xué)組成的、以開發(fā)高科技產(chǎn)品為宗旨的中國(guó)高科集團(tuán)實(shí)施了其生產(chǎn)權(quán)和銷售權(quán)的獨(dú)家轉(zhuǎn)讓，并組建了全資子公司--上海高科生物工程有限公司，專門對(duì)其進(jìn)行開發(fā)利用。

④幾年的開發(fā)應(yīng)用實(shí)踐證明，fe及其復(fù)合酶制劑確是非常優(yōu)良的抗菌劑。它的殺菌機(jī)理非常獨(dú)特，不是簡(jiǎn)單地在細(xì)菌細(xì)胞壁上形成一層屏障，而是通過直接裂解菌體細(xì)胞壁，徹底殺死細(xì)菌，因而不易產(chǎn)生耐藥性。作為本質(zhì)為蛋白質(zhì)、能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑，它還具有無任何毒副作用的特點(diǎn)。它使得抗生素帶來的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。以其為原料，上海高科生物工程公司相繼開發(fā)出用于防止燒傷、外科等手術(shù)后期耐藥菌感染的fe復(fù)合酶消毒劑，可廣泛用于手術(shù)、器械、餐具、水果等消毒的fe復(fù)合酶消毒劑（ⅱ），用于治療咽喉炎、口腔潰瘍、牙齦炎等口腔噴霧劑，其中fe復(fù)合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)的生物型消毒劑。

13.這篇說明文的說明對(duì)象是_________，說明順序是_______

14.第②段說明的內(nèi)容是________________________________；說明方法是___________________________。

15.第③段中加紅\'其\'指代的內(nèi)容是_____________。

16.第④段最后一句中加紅詞\'惟一\'能不能刪去？為什么？

17.根據(jù)文中內(nèi)容，說明用fe復(fù)合酶殺菌為什么不易產(chǎn)生耐藥性？

復(fù)合酶的研制成功有什么重大意義？

14《變臉》參考答案

1、hān?? mái?? 怡?? 忪????? 2、空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得渾濁。造句（略）

3、魏明倫

4、本文的主要內(nèi)容是什么？

本文描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終收留的事情。

5、如何看待水上漂和狗娃的沖突？

水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)?。二人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。

6、如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？

水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ右院?jiǎn)單的否定。水上漂后來的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。

7、《棗兒》一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？

老人：他是一個(gè)農(nóng)民形象，他滿懷激情，富有愛心，關(guān)愛青年人。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。?

男孩：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性，他的這種天性又帶有鮮明的時(shí)代特征。

8、本文的\'棗兒\'有什么象征意義？

它是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。

9、本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？

老人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事，請(qǐng)同學(xué)自己在文章中把它們找出來。

10、狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機(jī)靈懂事，知恩圖報(bào)。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。

11、水上漂心理上：“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向遭禍災(zāi)。重男輕女自古來！”想法根深蒂固，可是行動(dòng)上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動(dòng)卻很果斷——投河救人！”存在明顯矛盾。

12、今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個(gè)人的偏見，而是有其現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，不是可以簡(jiǎn)單的加以否定的。

13.本題考查對(duì)說明對(duì)象及說明順序的分析。選文的說明對(duì)象是fe復(fù)合酶，這從全文各段的內(nèi)容可以看出，另外本文的標(biāo)題\'fe復(fù)合酶：劃時(shí)代的高科技成果\'也是一個(gè)非常重要的提示；全文的說明順序是邏輯順序。

14.本題考查對(duì)說明內(nèi)容及說明方法的分析。選文第②段的說明內(nèi)容是fe復(fù)合酶研制的背景（或：為什么要研制fe復(fù)合酶；fe復(fù)合酶研制的原因），這一段主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。

15.本題考查對(duì)代詞指代內(nèi)容的理解。\'專門對(duì)其進(jìn)行開發(fā)利用\'中\(zhòng)'其\'的指代內(nèi)容，根據(jù)上文判定是：復(fù)旦酶及fe復(fù)合酶制劑。

16.本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。\'fe復(fù)合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)的生物型消毒劑\'中的\'惟一\'不能刪去，因?yàn)閈'惟一\'說明獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)的生物型消毒劑只有fe復(fù)合酶消毒劑，沒有其他，這體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

17.本題考查對(duì)說明內(nèi)容的理解。用fe復(fù)合酶殺菌之所以不易產(chǎn)生耐藥性，是因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單地在細(xì)菌細(xì)胞壁上形成一層屏障，而是通過直接裂解菌體細(xì)胞壁，徹底殺死細(xì)菌。?

18.本題考查對(duì)說明內(nèi)容的理解。fe復(fù)合酶的研制成功使得抗生素帶來的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。

變臉教材分析篇七

課文簡(jiǎn)析

課文節(jié)選自川劇的第二場(chǎng)，描寫了老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間命運(yùn)碰撞的一段波折。這場(chǎng)戲在情節(jié)安排上注重細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)生動(dòng)，并以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念，并隨著“誤會(huì)”的解除、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突，形成劇情的前后對(duì)照、起伏跌宕。在戲劇沖突上注重心理的刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格，氣氛緊張，激蕩如潮，動(dòng)人心魄，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。

在戲劇語言上既高度個(gè)性化，本色當(dāng)行，切合人物的身份，又高度生活化，質(zhì)樸清新、明白如話、情味濃郁，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，并合乎戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)，具有川劇的方言特色。劇中人物的對(duì)白，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動(dòng)；人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動(dòng)人。在思想內(nèi)容上破除重男輕女的世俗觀念，并引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物命運(yùn)悲劇根源的深層思考。這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作中深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。

創(chuàng)意說明

品析＋探究

教學(xué)預(yù)設(shè)

一、整體感知

1、快速默讀后要求學(xué)生概述劇情。

2、“水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？”

這場(chǎng)戲的戲劇沖突十分尖銳，但這種沖突主要不是人物之間的性格沖突，而主要是人物之間的命運(yùn)沖突，并表現(xiàn)為人物內(nèi)心的強(qiáng)烈情感沖突。

二、賞讀品析

結(jié)合戲曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲語言，了解戲曲中的唱詞與說白的一般特點(diǎn)，通過抓住戲曲沖突，品味揣摩戲曲語言，來感受理解人物形象。

設(shè)問：

1、在這出戲中，你認(rèn)為人物的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的語句具體闡釋。

劇中的人物語言高度個(gè)性化，切合人物的身份。人物的對(duì)白，聲氣口吻酷似其人，“不工而工”，沒有雕琢的痕跡，自然、流暢、貼切、生動(dòng)；人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動(dòng)人，瑯瑯上口，聲情并茂，體現(xiàn)了作者的語言功力和對(duì)戲曲藝術(shù)的稔熟。

2、在劇中，幫腔人是一個(gè)局外人，一個(gè)旁觀者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。他們有著什么作用？

三、研讀探究

1、劇本無疑具有破除重男輕女世俗思想的意義，但并不局限于此。水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上，反映的是什么？

2、你怎樣看待水上漂這種重男輕女的思想？

變臉教材分析篇八

大班美術(shù)：《變臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

⒉體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈教師示范用紙，畫筆。

⒉幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁。

⒊可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽想象，用和五官相似⒓的東西來替代五官作畫。

活動(dòng)過程：

㈠五官像什么。

⒈師幼玩“我的五官”游戲。

小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

⒉今天老師還帶來了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）

⒊除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫）

㈡變了樣的五官。

⒈你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？

⒉老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫下來嗎？

㈢大家來變臉。

⒈幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官。

⒉教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

㈣奇離古怪的臉。

⒈展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？

⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情?

變臉教材分析篇九

一、說教材

《變臉》是魯教版初中語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課，該單元將引領(lǐng)我們進(jìn)入戲劇天地，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，我們會(huì)被那生動(dòng)的故事吸引，會(huì)被那不可調(diào)和的矛盾沖突揪心，見識(shí)人生百態(tài)，品味多彩人生，豐富對(duì)生活和藝術(shù)的感受，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

《變臉》是一個(gè)川劇劇本，是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。是作者于1997年，根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。全劇共六場(chǎng)，本文節(jié)選的是第二場(chǎng)。故事的時(shí)代背景是我國(guó)上世紀(jì)20xx年代，人物活動(dòng)的地點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的川江沿岸一帶。劇本描寫的是，流浪女孩狗娃被人販子裝扮成男孩，被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下，收為自己的孫子，二人之間，就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，人物形象鮮明，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊;戲曲語言既高度個(gè)性化，又高度生活化，唱詞真切動(dòng)人，對(duì)白自然流暢;思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物悲劇命運(yùn)根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，并依據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)

1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

3.了解川劇的一般特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1.整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

德育目標(biāo)

了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

這6個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)文本特點(diǎn)我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突以及體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情

根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和感知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

說教法和學(xué)法(3分鐘)

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍偌由闲抡n標(biāo)的要求和戲劇文學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取演讀法、討論法、美點(diǎn)尋蹤法等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主合作來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過演讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深

入理解劇中人物的思想感情;通過討論法和美點(diǎn)尋蹤法，讓學(xué)生自主探究課文的情節(jié)美、形象美以及語言美，并通過討論來引發(fā)思考、強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在演讀和討論中，讓學(xué)生在輕松的氛圍之下，充分感受到戲劇文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

說教學(xué)過程(9分鐘)

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

(一)激趣揭題，展示目標(biāo)

1、激趣揭題：常言說得好：良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，我利用多媒體課件，展示了一組絢麗的“變臉”圖片，并輔以對(duì)“變臉”的語言介紹，從而引出課題。(板書：題目、作者)

(教師語言：變臉：原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技，這種表演許多劇種都有，以川劇最為。今天就讓我們走進(jìn)魏明倫的《變臉》，去結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。)

2. 展示目標(biāo)：心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是導(dǎo)讀的關(guān)鍵，開頭明確任務(wù)，可促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以我設(shè)置了以下目標(biāo)：大屏幕出示目標(biāo)

3、資料助讀： 學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介(見備課資料部分)、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文， 在文中畫出自認(rèn)為需要積累的詞語，并了解劇情。 多媒體顯示，師生共同正音正形

糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mài) 鷺鷥(lù sī)

怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。

睡眼惺忪(xīng sōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

躡手躡腳(niè)：輕手輕腳。

2.學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情，并完成練習(xí)冊(cè)的第一題。 示例1：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。

示例2：這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

3. 讓學(xué)生思考：水上漂和狗娃之間有什么矛盾?矛盾沖突的高潮在什么地方?以引導(dǎo)學(xué)生把握戲劇情節(jié)和戲劇沖突。

(三)精讀課文，美點(diǎn)尋蹤

這一步是本課教學(xué)的重中之重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。教師出示美點(diǎn)的三個(gè)方面：起伏跌宕的情節(jié)、鮮明的人物形象、生動(dòng)形象的語言。目的是讓學(xué)生做到有的放矢。

(四)研讀探究，拓展積累

為了讓學(xué)生根據(jù)課文的思想內(nèi)容，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，拓展思維，培養(yǎng)分析問題的能力，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：老藝人水上漂的缺點(diǎn)是重男輕女，這種思想在我國(guó)一直是根深蒂固。聯(lián)系生活中的所見所聞，談?wù)剛€(gè)人的看法。

學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實(shí)的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，

需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會(huì)中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競(jìng)爭(zhēng)以謀求生存，所以，我們不能簡(jiǎn)單地否定，而要究其根源。

(五)總結(jié)遷移，形成積淀。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！?學(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。為此，我想利用這樣的問題總結(jié)全篇課文：1.在本節(jié)課中，你學(xué)到了什么?(可以從內(nèi)容上、寫法上、感悟上等來談)

2.你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節(jié)課教得怎么樣?有哪些地方你覺得還沒有講清楚?繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。 一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始。我布置的課外作業(yè)是： 為了讓學(xué)生了解幫腔人在劇中的作用，我設(shè)置了這樣一道作業(yè)題：

劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

變臉教材分析篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解川劇這一地方劇種的特點(diǎn);

2.認(rèn)識(shí)川劇刻畫人物形象的方法與手段，理解人物形象的性格;

教學(xué)重難點(diǎn)：

川劇表現(xiàn)人物的方法與手段

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1996年，電影《變臉》榮獲土耳其伊斯坦布爾國(guó)際電影節(jié)金郁金香獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)，俄羅斯莫斯科國(guó)際兒童電影節(jié)影片大獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、女演員獎(jiǎng)，第16屆金雞獎(jiǎng)導(dǎo)演獎(jiǎng)，這是導(dǎo)演吳天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趨成熟，構(gòu)思獨(dú)特，表演真實(shí)，受到評(píng)論界的好評(píng)。

今天我們學(xué)習(xí)的課文《變臉》(節(jié)選)就是作者根據(jù)電影改寫的川劇劇本。

二、作者簡(jiǎn)介

魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。有“巴蜀鬼才”之稱，童年失學(xué)，九歲唱戲。1950年參加四川省自貢市川劇團(tuán)，先后任演員、導(dǎo)演、編劇至今。四十余年未換單位。14歲即開始發(fā)表習(xí)作，16歲即被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中共十一屆三中全會(huì)后脫穎而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后創(chuàng)作了一批在國(guó)內(nèi)外有影響戲曲文學(xué)戲本。八十年代末期寫雜文，以其與形式雙重特殊引起文壇和社會(huì)反響，乃致出現(xiàn)“魏明倫是戲劇第一還是雜文第一”之說。

魏明倫由于多方面成就，1987年被新華社《半月談》公布為中國(guó)當(dāng)代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術(shù)家》評(píng)選為中國(guó)藝術(shù)界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國(guó)現(xiàn)代戲曲研究會(huì)上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合推選為新時(shí)期中國(guó)戲曲界四大怪杰之一。魏明倫是第七屆、第八屆和第九屆全國(guó)政協(xié)委員。中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)副主席。四川省作家協(xié)會(huì)副主席。一級(jí)編劇。國(guó)家特貢專家。文化部?jī)?yōu)秀專家。四川省優(yōu)秀專家。1983年與1995年四川省勞動(dòng)模范。1996年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》、《中國(guó)公主圖蘭朵》、《歲歲重陽》、《變臉》等;散文雜文集《巴山鬼話》等作品。

變臉，是四川地方劇種川劇表演絕活，產(chǎn)生于30年代，最早用于傳統(tǒng)折子戲《歸正樓》，戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來。川劇的“變臉”被稱為“國(guó)寶、絕活、奇觀”，一般不外傳。他的劇本《變臉》就是以這一絕活為背景而創(chuàng)作的一個(gè)代表作。

三、整體感知

(一)初讀文章，掃除閱讀障礙

1、查閱工具書，將課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語進(jìn)行注釋。

2、將上述詞語進(jìn)行聯(lián)詞寫話，要求詞語要運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

3、采用有關(guān)途徑，收集作者、作品有關(guān)資料。

(二)成果交流

1、詞語注釋

學(xué)生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示：

糍粑(cíbā)：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對(duì)照范讀，掌握字音和節(jié)

奏。

打鼾(hān)：在睡覺時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音。

陰霾(mài)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。 盤纏(pánchán)：路費(fèi)

鷺鷥(lùsī)：又叫“鸕鶿”。水鳥名,翼大尾短,頸和腿很長(zhǎng),常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”,羽毛純白色,頂有細(xì)長(zhǎng)的白羽,捕食小魚。

打牙祭：指吃肉等葷菜。

怡然自得(yì)：形容自在舒適愜意的樣子。

睡眼惺忪(xīngsōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

躡手躡腳(nia)：形容走路時(shí)腳步很輕。也作“捏手捏腳”

2、交流聯(lián)詞寫話

主要看學(xué)生寫話中用詞是否準(zhǔn)確、通順。

(三)初讀課文，把握大意

1、分角色朗讀課文，

2、用簡(jiǎn)潔的話歸納課文大意。

設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。只要學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，言之成理，即可。

3、回讀課文，弄清課情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

建議學(xué)生與同學(xué)合作完成。

提示：可提醒學(xué)生按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，可如下顯示：

第一部分(開頭——“音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)：主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景;

第二部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情節(jié)的高潮，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，盛怒之下，狠心趕走狗娃。

第三部分(“水上漂：死丫頭，不要命了”至文末)：情節(jié)的結(jié)局，水上漂救起落水的狗娃，爺孫倆相依為命。

4.這出戲的矛盾沖突是什么?

水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾 水上漂取舍與否和和狗娃絕望與希望的矛盾。

5.這出戲的主題思想是什么?

本劇通過寫水上漂收留狗娃的曲折過程，著重表現(xiàn)了狗娃的不幸遭遇，刻畫了心地善良而命運(yùn)不濟(jì)的老藝人水上漂的形象，反映了民間藝人的苦難命運(yùn)。

四、精讀課文，分析人物形象

1、提出要求

課文節(jié)選部分主要刻畫了水上漂和狗娃兩個(gè)藝術(shù)形象，請(qǐng)你根據(jù)兩的唱詞、動(dòng)作、神態(tài)等方面的內(nèi)容，說說他們的性格。

2、學(xué)生獨(dú)立品讀課文，分析揣摩人物性格。

3、小組內(nèi)交流完善。

4、全班交流發(fā)言。

要求：先用一句話概括人物性格特點(diǎn)，然后再引用課文內(nèi)容來證明自己的觀點(diǎn)。

5、學(xué)生發(fā)言中，教師作點(diǎn)拔、引導(dǎo)，最后可作如下顯示：

水上漂——心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。

狗 娃——?dú)v盡磨難、勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)

五、理讀課文，質(zhì)疑探究

1、提出任務(wù)：鉆研課文，就文中疑惑處、精要處設(shè)問，先自行求取問題答案。

2、交流切蹉：與同桌互問互答，修改并完善自己的設(shè)問或答案。

3、全班交流：提問征求答案，或指名某一個(gè)同學(xué)回答。

4、學(xué)生提問作答中，教師擇類板書于黑板上，以便于同學(xué)記錄。

提示：如果學(xué)生問題偏窄，教師不妨補(bǔ)充如下：

⑴水上漂為什么想丟棄狗娃?

他傳宗接代、延續(xù)絕技的功利目的沒有得到滿足。

⑵你是怎樣看待水上漂重男輕女的思想?

變臉教材分析篇十一

活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)地參與英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)單詞langh笑、cry哭、angry生氣的發(fā)音，能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。

3、嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交往，初步萌發(fā)英語思維。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞laugh笑、cry哭、angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,物質(zhì)準(zhǔn)備：變臉課件，油彩若干，鏡子一面。

2, 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有一定英語交往經(jīng)驗(yàn)，能完成基本的日常對(duì)話；會(huì)玩游戲：change。

活動(dòng)過程：

開始部分：復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

通過英語歌曲： let’s? point.? 導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知表情特點(diǎn)。

基本部分

一、學(xué)習(xí)單詞laugh笑、cry哭、angry生氣的發(fā)音，并理解其意義。

1、播放課件“變臉”，以游戲的形式讓幼兒輕松體驗(yàn)laugh笑、cry哭、angry生氣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說單詞。

2、游戲：“change? change? change， stop .”

3、游戲：“do?? what?? i? say. ”

4、運(yùn)用小朋友自己的表情照片進(jìn)行游戲。

二、 運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。

（1）教師扮演變臉王，通過游戲：“看誰變得快”幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)大膽運(yùn)用到游戲中。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用油彩在自己臉上畫臉參與“變臉游戲”。并在鏡子前大膽表現(xiàn)自己，大膽地說出自己的表情。

結(jié)束部分

音樂游戲：“化妝舞會(huì)”。通過游戲讓幼兒感受英語活動(dòng)的快樂。

變臉教材分析篇十二

重點(diǎn)：

1、了解掌握有關(guān)戲劇文學(xué)的知識(shí)。

2、仔細(xì)揣摩并領(lǐng)會(huì)戲劇語言的潛臺(tái)詞。

3、結(jié)合有關(guān)背景知識(shí)，深刻理解作品思想內(nèi)容。

4、培養(yǎng)并提高學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

課時(shí)：

二課時(shí)

步驟：

一、?????????? 作者介紹(學(xué)生運(yùn)用多媒體電腦展示自制電子作品，介紹魏明倫人物小傳和圖片)。教師補(bǔ)充介紹背景。

二、?????????? 整體感知課文大意。

1、朗讀課文，借助工具書理解和掌握以下詞語。

a、 為下列加紅的字注音。

斟酒（ ）糍粑（ ）摳癢（ ）

安逸（ ）陰霾（ ）打鼾（ ）

b、 解釋下列詞語的含義。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵而顯得混濁。

盤纏：路費(fèi)

打牙祭：吃久未曾吃的豐盛的飯菜

c、 詞語積累。

怡然自得 睡眼惺忪 躡手躡腳

2、面向大家談?wù)勛约簩?duì)本文的理解

三、?????????? 研讀課文，質(zhì)疑問難

1、精讀課文，在文中畫出有疑問的語句、內(nèi)容并標(biāo)注符號(hào)。

2、分小組討論解疑，匯總，概括得不到解決或解決的不太滿意的疑問。

3、教師匯總問題，集體解答探究。

四、?????????? 重點(diǎn)細(xì)讀，交流

1、如何看待水上漂和狗娃的沖突？

水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)帯６说臎_突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。

2、 如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？

水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ右院?jiǎn)單的否定。水上漂后來的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。

3、 如何看待幫腔人在劇中的作用？

幫腔人有著敘事人的身分，它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。

4、 本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？

水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，是本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

五、? 問題研討。

1、 學(xué)習(xí)本文，要體現(xiàn)人物語言的特點(diǎn)，以及對(duì)于塑造人物有什么幫助？

2、 請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一下與戲劇有關(guān)的知識(shí)，并與同學(xué)們交流。

六、? 布置作業(yè)?：

課后練習(xí)二、四

七、? 課堂小結(jié)

1、揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。借助工具書，讓學(xué)生完成生字詞的自學(xué)；動(dòng)筆墨讀書，用圈點(diǎn)批注法完成對(duì)內(nèi)容的自學(xué)；用討論交流法，實(shí)現(xiàn)對(duì)自學(xué)內(nèi)容的反饋與糾正。

2、? 勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)平等民主的自學(xué)氛圍，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中敢于質(zhì)疑問難；利用信息資源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在主動(dòng)探索實(shí)踐中獲取知識(shí)。3.在學(xué)生自學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。

變臉教材分析篇十三

細(xì)節(jié)描述：

孩子們，今天我們來一個(gè)游戲，老師快速報(bào)出你臉上的一個(gè)部位，你快速點(diǎn)到那個(gè)部位，現(xiàn)在開始。（眉毛、眼、耳朵······）你們的速度可真快，真棒。那我們一起來想想看，我們的眼睛像什么？（老師的眼睛像一個(gè)大葡萄）是不是在夸老師的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？（她的眼睛笑起來彎彎的像一要香蕉）眼睛彎彎的像香蕉，真好看！教師請(qǐng)逐一說出五官像什么，教師根據(jù)幼兒想象進(jìn)行示范。

評(píng)價(jià)分析

《變臉》是一個(gè)非常有趣的美術(shù)活動(dòng)，他旨在讓幼兒根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部，并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)人物的表情，從而來體驗(yàn)想象、夸張帶來的樂趣。從目標(biāo)的達(dá)成度來看，第一條讓幼兒的說一說、看一看中感受五官的基本特點(diǎn)，并能并自己的語言大膽表達(dá)自己的想法，這個(gè)基本都能做到。但對(duì)于第二條目標(biāo)來看，能力較弱的孩子還不能很好的用自己的畫畫來表現(xiàn)人物夸張的表情，所以在同伴欣賞作品中，許多幼兒的作品畫得比較中規(guī)中距，在畫中也沒有感受到滑稽的樂趣。

所思所悟

從幼兒作品的呈現(xiàn)中可以看出，中班和大班的年齡差距挺大的，要讓中班年齡的幼兒跟上大班年齡的幼兒是挺難的，中班的有些幼兒還不是特別能理解，大多數(shù)畫得都是比較中規(guī)中距的畫。還有一點(diǎn)就是整個(gè)班的問題，畫面的色塊不是特別的鮮艷，這可能在幼兒作畫前沒有特別的強(qiáng)調(diào)，所以孩子們的畫面都稍顯簡(jiǎn)單，顏色比較單一不夠亮麗。還有在活動(dòng)中我出示了許多的范畫，或許這些范畫對(duì)于他們產(chǎn)生了一定的影響，許多幼兒就會(huì)跟著我的范畫進(jìn)行作畫，所以呈現(xiàn)出來的面畫都比較雷同。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中對(duì)于幼兒的作畫要求一定的說得比較詳細(xì)，不僅要讓幼兒知道怎么畫，同時(shí)顏色方面也需要一定的提醒。而且教師的范畫不且過多，這樣多少會(huì)影響幼兒的想象。

變臉教材分析篇十四

班級(jí)：中 班???

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：中班英語活動(dòng)——《變臉》?

活動(dòng)目標(biāo)：?

1、? 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)地參與英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。??

2、? 學(xué)習(xí)單詞langh笑、cry哭、angry生氣的發(fā)音，能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。?

3、? 嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交往，初步萌發(fā)英語思維。?

活動(dòng)重點(diǎn)：?

學(xué)習(xí)單詞laugh笑、cry哭、angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。??

活動(dòng)難點(diǎn)：?

能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。?

活動(dòng)準(zhǔn)備：?

1、? 物質(zhì)準(zhǔn)備：變臉課件，油彩若干，鏡子一面。?

2、? 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有一定英語交往經(jīng)驗(yàn)，能完成基本的日常對(duì)話；會(huì)玩游戲：change。?

活動(dòng)過程：?

開始部分：復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?

通過英語歌曲： let’? point.? 導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知表情特點(diǎn)。?

基本部分?

一、學(xué)習(xí)單詞laugh笑、cry哭、angry生氣的發(fā)音，并理解其意義。??

1、播放課件“變臉”，以游戲的形式讓幼兒輕松體驗(yàn)laugh笑、cry哭、angry生氣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說單詞。?

2、游戲：“change? change? change， stop .”?

3、游戲：“do? what? i? say. ”?

4、運(yùn)用小朋友自己的表情照片進(jìn)行游戲。?

二、 運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。?

（1）教師扮演變臉王，通過游戲：“看誰變得快”幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)大膽運(yùn)用到游戲中。?

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用油彩在自己臉上畫臉參與“變臉游戲”。并在鏡子前大膽表現(xiàn)自己，大膽地說出自己的表情。?

結(jié)束部分?

音樂游戲：“化妝舞會(huì)”。通過游戲讓幼兒感受英語活動(dòng)的快樂。

變臉教材分析篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、掃除字詞障礙，熟讀課文。

2、了解作者魏明倫及劇本《變臉》的全劇情。

3、整體感知，把握戲劇情節(jié)，抓住戲劇沖突，理解人物形象。

4、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、通過戲劇語言的賞析，理解人物豐富的的思想感情。

3、了解傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)戲劇名冠五洲。數(shù)百個(gè)枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競(jìng)展風(fēng)流。林林總總的舞臺(tái)表演、戲劇絕活中，要論神奇詭異、驚心動(dòng)魄，首推川劇“變臉”。一招手，一抖袖，一甩頭之間，相隨心變，心隨情動(dòng)，盡顯浪漫奇特，一展舞臺(tái)風(fēng)流。今天，讓我們走進(jìn)“巴蜀鬼才”魏明倫的扛鼎之作《變臉》中的一段節(jié)選，體會(huì)巴山蜀地的戲曲之美，感受奇特川劇的無窮魅力!

請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

二、戲劇介紹

請(qǐng)大家觀賞幾張圖片“戲劇變臉圖片”

瞬息萬變，美輪美奐的變臉絕活，讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌。川劇，堪稱中

國(guó)戲曲寶庫中的一顆光彩照人的明珠。它歷史悠久，保存了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇 目，樂曲豐富，表演藝術(shù)精湛。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見 樂聞的民族民間藝術(shù)。川劇語言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿鮮明的地方色彩，

濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。常見于舞臺(tái)的劇目就有數(shù)百，唱、做、 念、打齊全，妙語幽默連篇，器樂幫腔烘托, “變臉”、“噴火”、“水袖”獨(dú)樹一幟，再加上寫意的程式化動(dòng)作含蓄著不盡的妙味。川劇中最有名的技巧為變臉，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、

可感的具體形象——臉譜。川劇演出中，隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化，臉譜也相應(yīng)發(fā)生變化。

三、作者介紹

我們來認(rèn)識(shí)一下作者魏明倫：

1941年生于四川內(nèi)江，現(xiàn)居成都。童年失學(xué)，9歲唱戲，擔(dān)任過演員、導(dǎo)演、編劇，14歲開始發(fā)表習(xí)作，后被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中國(guó)當(dāng)代的劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》等?！蹲兡槨肥俏好鱾惖目付χ鳎慌某呻娪?，劇本也被翻譯為多國(guó)文字，享有世界聲譽(yù)。

四、《變臉》劇情梗概

老師先把《變臉》完整的故事情節(jié)講給大家聽。

故事發(fā)生在一九二幾年，當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，官場(chǎng)腐敗，軍閥橫行，盜匪四起，民不聊生，老百姓身處水深火熱之中。在四川平原，有一位老藝人水上漂，身懷絕技，孑然一身，以小船為家，青猴為伴，人稱變臉王。為了收留后代以傳絕活，在人口市場(chǎng)上，變臉王相中了一個(gè)被變賣了七次的8歲小男孩狗娃，他買下了這個(gè)男孩，并對(duì)他百般關(guān)懷愛護(hù)，但當(dāng)他得知這男孩是女扮男裝，他堅(jiān)決讓她離開他，后來在萬般無奈之中，這女孩才得以留下，但只能叫變臉王“老板”不準(zhǔn)叫爺爺。狗娃對(duì)變臉王的重男輕女不服氣，一次趁變臉王不在偷試了變臉王的臉譜，不小心引發(fā)出一場(chǎng)火災(zāi)，狗娃自知闖禍，愧疚離開了變臉王。在流浪乞討中，又落入人販?zhǔn)种?。在人販子破舊的閣樓上。

她結(jié)識(shí)了三歲男孩天賜，并趁人販子喝醉之際，逃離了虎口。她把天賜送給了變臉王，自以為是兩全其美，誰知天賜是富家之孫，在他被販賣后，他孫祖父求助于警察局到處懸賞尋找。變臉王對(duì)此一無所知，一天攜天賜在街上游玩之際，當(dāng)場(chǎng)被抓住。重刑之下，他以“拐賣兒童罪”鋃鐺入獄，警察局把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。狗娃聞?dòng)嵧椿诓灰?，去找活觀音，懇請(qǐng)他去救爺爺，活觀音求告護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)，遭到拒絕，狗娃急中生智，在護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)壽宴上，仿效川劇《觀音得道》中觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索跳崖的情節(jié)。狗娃的真情感動(dòng)了活觀音

也打動(dòng)了師長(zhǎng)。師長(zhǎng)當(dāng)即應(yīng)允親自出面為變臉王申冤。最后，變臉王被釋放，在碼頭上，見到了正在擦船板的狗娃。在“爺爺” 的呼喚聲里，爺孫倆緊緊擁抱在一起， 在變臉王臨終之際，他將絕活傳給了狗娃。