每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育方式的變化議論文篇一

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛自己的子女的，但中國(guó)98％的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛的方式當(dāng)成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長(zhǎng)們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的,要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1，絕對(duì)禁止高壓打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

2，真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3，一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5，調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6，要注意孩子的人格精神。

教育方式的變化議論文篇二

變化作文150字5篇

篇一：變化作文

這幾天，我們小區(qū)的變化可大了。

嫩綠的小草從土地里一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)出來(lái)，小花園里的花都開了，有白的，有粉紅的，非常美麗。還有一塊塊巨大的石頭，上邊一條一條的波紋，有紅的、白的、黑的，特別引人注目。

兩座橋的變化也很大，原來(lái)還空空的，現(xiàn)在都擠滿了人群。

我們小區(qū)還有一座假山，我和哥哥常常爬上去玩，假山還有名字呢！有“避暑山莊”、“小床”等。這些名字有趣吧。

其實(shí)，還有好多變化沒(méi)有說(shuō)呢！只要你仔細(xì)觀察，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

篇二：變化作文

前幾天，我們回老家了。

我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一陣陣清新的空氣撲鼻而來(lái)。我們看到，路兩旁樹上的葉子沒(méi)有那么多了，樹也好像沒(méi)有那么彎曲了。前面的兩處小湖也變得清澈了，幾位老爺爺在聊天。進(jìn)到二伯家的院子里，我的哥哥馬上跑了過(guò)來(lái)，向我炫耀他的新悠悠球——光子精靈。見到二伯和二娘后，我先向他們打了個(gè)招呼。進(jìn)到屋里后，看到地板也不那么臟了。

老家的變化可真大??！回來(lái)的路上，我在想：如果所有的地方都能不再烏煙瘴氣、車水馬龍，那該有多好啊！

篇三：變化作文

以前，爺爺帶我去國(guó)際商貿(mào)城的時(shí)候還沒(méi)有現(xiàn)在這么大，那時(shí)候只有現(xiàn)在的三分之一，小商品也沒(méi)有現(xiàn)在那么齊全，那么集中。爺爺說(shuō)很多小商品都分布在義烏市的各個(gè)市場(chǎng)里，有賓王市場(chǎng)、皇園市場(chǎng)……非常不集中，各國(guó)的商人們來(lái)義烏批發(fā)東西非常不方便，要一個(gè)市場(chǎng)一個(gè)市場(chǎng)的找。

現(xiàn)在國(guó)際商貿(mào)城又造了二期，三期，義烏的各種小商品都集中在這里，還開發(fā)了步行街，供各國(guó)的`游客游玩。總之，現(xiàn)在的市場(chǎng)變化很大，又干凈、又整齊、又方便。給義烏的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)很大的變化，我想義烏會(huì)越來(lái)越好的。

篇四：變化作文

今天，我們約定好坐旅游大巴去煙臺(tái)水上樂(lè)園玩兒。

聽說(shuō)這個(gè)地方很不錯(cuò)。一大早，我就起床了，洗漱完畢，吃過(guò)早飯，趕緊拿好東西和爸爸往外趕。

雖然外面下著雨，但是我和爸爸還是按時(shí)來(lái)到集合的財(cái)富廣場(chǎng)門前。小妹妹也還在等著呢！就看見四姨在打電話，然后不怎么高興地掛了電話。原來(lái)是旅游公司的人通知說(shuō)今天下雨不能去了，并且人家說(shuō)在qq群里今天早上發(fā)布了信息。

一大早都忙著準(zhǔn)備起程了，哪有時(shí)間到qq群里看呢，真是計(jì)劃不如變化快，白忙了一趟，唉！還是回家做作業(yè)吧。

篇五：變化作文

一陣陣轟隆隆的響聲把我給吸引到了田野里。一個(gè)龐然大物展現(xiàn)在我的眼前，只見它“大肚子”一挺從里面噴出成千上萬(wàn)斤金燦燦的麥子。一扭頭又奔向戰(zhàn)場(chǎng)，只留下兩排整整齊齊的麥稈，農(nóng)民伯伯告訴我，這就是他們的超人——聯(lián)合收割機(jī)，轉(zhuǎn)眼間，它又滿載而歸，望著堆積如山的麥子農(nóng)民伯伯眉開眼笑。

往昔，手工操作又慢又累，收成又少遇到惡劣天氣，農(nóng)民伯伯會(huì)顆粒無(wú)收望天興嘆。

如今時(shí)代不同了，改革開放了，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民改變了“臉朝黃土背朝天的”辛苦勞作，過(guò)上了幸福生活。

教育方式的變化議論文篇三

最全教子語(yǔ)錄：優(yōu)秀家庭教育方式100則最全教子語(yǔ)錄：優(yōu)秀家庭教育方式100則專家表示：孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，難免都會(huì)犯錯(cuò)，無(wú)論是無(wú)心的或是故意的，當(dāng)父母在處罰孩子時(shí)，還需注意一些事情，以免造成不良的后遺癥。

1、安全問(wèn)題，處罰物品的材質(zhì)避免過(guò)于堅(jiān)硬；

2、控制自己的情緒反應(yīng)；

3、處罰的地點(diǎn)應(yīng)選擇不明顯、不正對(duì)大門地方，以免傷到孩子自尊心；

4、注意措詞、語(yǔ)氣，勿以威脅、恐嚇的話語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō)；

5、處罰內(nèi)容需徹底執(zhí)行，不寬容、妥協(xié)；

6、處罰后，安撫孩子，讓他知道父母對(duì)他的關(guān)心和關(guān)愛

以下是給家長(zhǎng)教育孩子的方式：

教育篇：

1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睿灰龑?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考！對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長(zhǎng)篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10.記得對(duì)孩子說(shuō)：我愛你，你是我的寶貝！

11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛！

12.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步，并也讓他(她)自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”。

17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過(guò)。

21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1.給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

2.沒(méi)有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3.經(jīng)常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件，每天晚飯過(guò)后和孩子到戶外散散步。

7.快樂(lè)與孩子一起分享！

8.對(duì)小家伙開心的笑，并希望他(她)也常笑！

9.幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。

12.教會(huì)孩子騎自行車，游泳，這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問(wèn)候，讓他感受到美好的一天的到來(lái)。

14.夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_孩子

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè)嗎？

16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生。

17.著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

18.只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂

19.父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21.不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)”的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。

25.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

學(xué)習(xí)篇：

1.和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

4.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。

5.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。

6.教他(她)足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友···

7.教育孩子讀好書、好讀書

8.不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂(lè)篇：

1.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等，少看動(dòng)作片、連續(xù)劇。

5.孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)們適時(shí)地陪他們一起，并且對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示歡迎。

9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。

教育方式的變化議論文篇四

《中國(guó)教育會(huì)好嗎》這本書是李鎮(zhèn)西老師的專訪，從他的文字中可以感受到他的“教育理論”。從“教育”這一話題出發(fā)，從教育的重點(diǎn)、目標(biāo)，從教育的理想到自然，從教育觀念到行動(dòng)，從課程理念與方法到教育觀，從課程方法到教育策略、教育策略等，他對(duì)“教育”有了全新的理解，對(duì)“教師的理想”有了新的追求。他的文字樸實(shí)，卻又不失生活的真實(shí)感。他的文字是那樣的優(yōu)美，讓人讀起來(lái)有一種心曠神怡的感覺。他的文字是那樣的清新，讓人感覺到一種和諧的幸福，這種幸福來(lái)自他對(duì)教育事業(yè)的深厚的愛。我認(rèn)為，他的文字中，所蘊(yùn)含的對(duì)學(xué)生教育真諦的深刻思考，對(duì)教育的思考，更是令人感動(dòng)。

在他的文字中，不僅飽對(duì)教育事業(yè)和教師的敬業(yè)精神，還蘊(yùn)藏著對(duì)教育對(duì)象的真摯熱愛，對(duì)教育對(duì)象的真摯愛。他對(duì)中小學(xué)生的愛，更是滲透于他的理智、情感、道義的精神世界中，充滿著對(duì)民族、對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的摯愛。

我讀過(guò)后，深受感動(dòng)，李鎮(zhèn)西老師寫的這本書，讓我深受教育。這本書不僅讓我深受感動(dòng)，也引發(fā)我深思。

我認(rèn)為，作為教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1、教育理念

我想，教師的職業(yè)就是教育自己的學(xué)生，我們要把學(xué)生教好是做好教育工作的基礎(chǔ)，而不是把他們的分?jǐn)?shù)當(dāng)成學(xué)生的分?jǐn)?shù)。

2、教育理想

我認(rèn)為教師職業(yè)要做好，就一定要堅(jiān)守理想信念，要有“愛”。我們要把對(duì)祖國(guó)對(duì)的愛化成自己的一種情感，用愛去關(guān)懷學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、教育責(zé)任

我想教師的職業(yè)的特點(diǎn)就是要愛學(xué)生。我認(rèn)為，作為教師，教師首先應(yīng)該把學(xué)生教好。教師不是教書育人，而是教育學(xué)生。作為教師，一定要愛學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生對(duì)你的愛。只有對(duì)他們有著愛，他們才會(huì)對(duì)你另眼相看。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)這樣的事情，有一次，我在一所學(xué)校門口遇見一位清潔工，他的右手上纏繞了一根紅色的管子，右手是白色的管子，兩腳是黑色的管子，一個(gè)手上還有一根白色管子，那根管子里的紅是白色，另一個(gè)手上也有兩根，我就對(duì)他說(shuō)：“你怎么還沒(méi)穿呢？”他說(shuō)：“我不想戴這個(gè)管子，我就了。”這樣，就把他的黑幫子都給纏上了，我就讓他戴上了，誰(shuí)知他戴了一天，兩天，xx年，二十五天。我就說(shuō)：“你不戴了，我不戴了，你也不戴了啊！”我就把他的黑幫子都給纏上了，可這個(gè)管子的黑是白的，一天下來(lái)，一個(gè)月也沒(méi)穿過(guò)，我就對(duì)他說(shuō)：“你看，你不戴也就不戴了，我還要穿什么呢？”我就對(duì)他說(shuō)：“不戴了，我不戴。”后來(lái)，我們一起上課了，他的黑幫子都是白的，而他的白是白的。我們又給他戴上了，一直到我們把他的黑幫子都給戴完，我們都對(duì)他刮目相看。

我希望我們都能做到愛學(xué)生，我們的教育也一定會(huì)有很好的效果。

教育方式的變化議論文篇五

我是一個(gè)中國(guó)女孩，可是我卻討厭中國(guó)的教育方式。

原因一：望子成龍

中國(guó)的家長(zhǎng)，一心只想望子成龍，能考上清華北大，而且還得有幾個(gè)特長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，找一份高薪的工作，根本不考慮孩子們的感受，比如我家：我爺爺希望我把英語(yǔ)學(xué)好，長(zhǎng)大后給大官當(dāng)翻譯；我姑姑、奶奶、老媽、老爸，希望我好好學(xué)習(xí)，能考上清華北大，找一份高薪的工作；或者是好好把歌唱好，當(dāng)一位歌星。雖然我嘴上說(shuō)我要當(dāng)歌星，只是不想讓他們覺得我沒(méi)目標(biāo)。其實(shí)這根本不是我想要的，我真正的理想其實(shí)是當(dāng)一名電腦專家，可他們一般我讓我上電腦，因?yàn)樗麄円詾槲乙陨想娔X就是玩qq。而且大人們的有些行為，覺得他們犯錯(cuò)很正常，而我們犯錯(cuò)是不可饒恕的。

原因二：讓孩子不自由

在中國(guó)，孩子在學(xué)校聽老師的，在家里聽家長(zhǎng)的，讓孩子一點(diǎn)兒主見也沒(méi)有，中國(guó)的家長(zhǎng)，處處管孩子，拿別人的孩子進(jìn)行攀比，有時(shí)還要打孩子，讓我們沒(méi)有自由，而我就渴望做一只自由的小小鳥，自由地在藍(lán)天中飛翔。我經(jīng)常聽說(shuō)，在美國(guó)家長(zhǎng)一般都不管孩子，也從不打孩子，讓孩子們選擇自己的未來(lái)，還從不攀比。

原因三：認(rèn)為嚴(yán)師出高徒

中國(guó)老師的教育方式也不好，認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，要求很嚴(yán)，讓我們很少玩，也布置許多作業(yè)，還喜歡占課。而美國(guó)不一樣，他們的老師要求不嚴(yán)格，給孩子們留許多課外活動(dòng)，作業(yè)基本上沒(méi)有，讓孩子多看看課外書等等。

我其實(shí)最希望自由，希望中國(guó)的教育方式應(yīng)該改進(jìn)。

教育方式的變化議論文篇六

每天只問(wèn)4句話--教育女兒的獨(dú)特方式 有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛自己的子女的，但中國(guó)98％的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛的方式當(dāng)成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長(zhǎng)們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的,要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1，絕對(duì)禁止高壓打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

2，真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3，一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5，調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6，要注意孩子的人格精神。如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

教育方式的變化議論文篇七

盛唐時(shí)期，中國(guó)是世界上的龍頭吧？，現(xiàn)在，中國(guó)雖在進(jìn)步，也在一步步發(fā)展，可是中國(guó)的創(chuàng)新好像有所落后，很多文章只會(huì)說(shuō)我們的四大發(fā)明多么的厲害，多么的杰出，可是你看別人盜版你的四大發(fā)明，卻比你本生正版還弄得好。

中國(guó)古時(shí)候確實(shí)十分的先進(jìn)，可是閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致了逐漸的落后，后來(lái)改革開放了，中國(guó)的騰飛也是令人欣喜的，可是為什么我們的科技創(chuàng)新那么少？我們的思維方式有所僵化，高分低能是這種情況的一種表現(xiàn)，為什么中國(guó)大陸沒(méi)有一個(gè)諾貝爾？

我覺得是現(xiàn)有的中國(guó)教育方式的問(wèn)題，分?jǐn)?shù)限制了我們的發(fā)展，限制了我們本身的批判精神和懷疑精神，作文就是一個(gè)很明顯的能突出這點(diǎn)的一個(gè)方面，從小學(xué)起，我們就開始學(xué)會(huì)了模版式，規(guī)范式的寫作，不能寫任何“思想不積極”的東西，上了初中，更是如此，我們老師都這么說(shuō)“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周記里寫了篇關(guān)于^v^形象工程的作文，老師給我打了a+，可是他過(guò)后找到我，告訴我大考試時(shí)千萬(wàn)不能這樣，否則會(huì)丟分的，真的是十分悲哀。

中國(guó)說(shuō)了多久要改革教育？改革個(gè)叉，我們班主任是個(gè)直言的人，他曾經(jīng)在班會(huì)上直接說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在這個(gè)教育啊，說(shuō)的是素質(zhì)教育，其實(shí)就是應(yīng)試教育，應(yīng)試你們懂么？就是考試，你給我把考試考好了，什么都好！”

這個(gè)老師我非常的尊敬他，他讓我們看清了教育的本質(zhì)（中國(guó)教育），可是他和我們一樣，無(wú)力改變中國(guó)的教育本質(zhì)。

接下來(lái)談?wù)務(wù)}，關(guān)于我最喜歡的語(yǔ)文（不是現(xiàn)在學(xué)校里的語(yǔ)文）

我個(gè)人認(rèn)為，古文的學(xué)習(xí)方式也是限制我們思維創(chuàng)新的東西（是古文學(xué)習(xí)的方式，不是古文本身），雖然古文確實(shí)是我們名族的精華篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我們語(yǔ)文的古文教育，就是讓我們背，背意義，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我們自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意義，老師竟然還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義！讓我們抄在書上，怎么辦？還是背！每個(gè)人對(duì)每篇文章的意義不可能相同，標(biāo)準(zhǔn)？統(tǒng)一？滾你的！

現(xiàn)在的語(yǔ)文最最最令人厭煩，最落后的地方就是，在現(xiàn)代文的閱讀上，讓我們“抄板書抄得手發(fā)軟，背文章思想背得腦抽筋”。

做語(yǔ)文的閱讀題想必大家都很苦惱吧，明明題寫的是“你對(duì)＊＊＊＊有什么看法？把你的看法寫在下面”諸位如果把自己的真實(shí)想法寫上去，想必應(yīng)該失分不少吧？

而試卷發(fā)下來(lái)，關(guān)于這種題，竟然還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？那干脆這樣得了，以后這種題就題目就寫”你的老師讓你—— 有什么看法？請(qǐng)把你平時(shí)老師教導(dǎo)你應(yīng)該有什么樣的看法的看法寫出來(lái)”，我估計(jì)其實(shí)出題的人的確是想這樣寫的，無(wú)奈字太多，不想打而已···

而關(guān)于現(xiàn)代文閱讀還有個(gè)很大的毛病，相信大家都已有所覺醒，凡是名家寫的，每一句都是好的，魯迅會(huì)寫的不好么？不會(huì)！因?yàn)槿绻麑懙牟缓?，“?quán)威部門”永遠(yuǎn)都會(huì)給你個(gè)他永遠(yuǎn)寫的好的解釋，不管解釋是否合理，“權(quán)威部門”都要讓你相信?？墒侨绻谧魑荒奶鞂懗隽吮若斞负玫碾s文，只要你沒(méi)出名，“很多部門”還是不會(huì)讓大家相信你寫的好，“很多部門”永遠(yuǎn)都會(huì)給你個(gè)你寫的不好的解釋，不管這個(gè)解釋是否合理。這就是小人物于大人物的區(qū)別，也是小人物的悲哀···

扯遠(yuǎn)了，回到正題，現(xiàn)在的中考高考中，語(yǔ)文占多大分量？在相對(duì)成績(jī)中上的考生中，真正語(yǔ)文的差距都不太大，他們比的是數(shù)學(xué)，物理，等等。很多學(xué)生都有這種想法“語(yǔ)文，和歷史差不多，只不過(guò)字要寫好“，這種想法是對(duì)的，是很正確的，現(xiàn)在的語(yǔ)文，包括政治，你有這種想法都是正確無(wú)誤的，政治甚是，記得一位和季老一起離開的學(xué)者說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的政治，就是背，這句話很精辟啊，如果加上語(yǔ)文，就更精辟了。

如今的語(yǔ)文教育在一個(gè)很淺的層次，有些記憶力好的上了初中，語(yǔ)文學(xué)起是不費(fèi)一點(diǎn)力的，我絕不是偏激，有很大一部分的確是這樣。

當(dāng)今的中國(guó)教育可以看出一千瘡百孔，語(yǔ)文，只是其中一個(gè)方面，改革是必盛唐時(shí)期，中國(guó)是世界上的龍頭吧？，現(xiàn)在，中國(guó)雖在進(jìn)步，也在一步步發(fā)展，可是中國(guó)的創(chuàng)新好像有所落后，很多文章只會(huì)說(shuō)我們的四大發(fā)明多么的厲害，多么的杰出，可是你看別人盜版你的四大發(fā)明，卻比你本生正版還弄得好。

中國(guó)古時(shí)候確實(shí)十分的先進(jìn)，可是閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致了逐漸的落后，后來(lái)改革開放了，中國(guó)的騰飛也是令人欣喜的，可是為什么我們的科技創(chuàng)新那么少？我們的思維方式有所僵化，高分低能是這種情況的一種表現(xiàn)，為什么中國(guó)大陸沒(méi)有一個(gè)諾貝爾？

我覺得是現(xiàn)有的中國(guó)教育方式的問(wèn)題，分?jǐn)?shù)限制了我們的發(fā)展，限制了我們本身的批判精神和懷疑精神，作文就是一個(gè)很明顯的能突出這點(diǎn)的一個(gè)方面，從小學(xué)起，我們就開始學(xué)會(huì)了模版式，規(guī)范式的寫作，不能寫任何“思想不積極”的東西，上了初中，更是如此，我們老師都這么說(shuō)“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周記里寫了篇關(guān)于^v^形象工程的作文，老師給我打了a+，可是他過(guò)后找到我，告訴我大考試時(shí)千萬(wàn)不能這樣，否則會(huì)丟分的，真的是十分悲哀。

中國(guó)說(shuō)了多久要改革教育？改革個(gè)叉，我們班主任是個(gè)直言的人，他曾經(jīng)在班會(huì)上直接說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在這個(gè)教育啊，說(shuō)的是素質(zhì)教育，其實(shí)就是應(yīng)試教育，應(yīng)試你們懂么？就是考試，你給我把考試考好了，什么都好！”

這個(gè)老師我非常的尊敬他，他讓我們看清了教育的本質(zhì)（中國(guó)教育），可是他和我們一樣，無(wú)力改變中國(guó)的教育本質(zhì)。

接下來(lái)談?wù)務(wù)}，關(guān)于我最喜歡的語(yǔ)文（不是現(xiàn)在學(xué)校里的語(yǔ)文）

教育方式的變化議論文篇八

人生往往是不會(huì)一帆風(fēng)順的，有些時(shí)候，為了更長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們需要改變自己。

改變自己是一個(gè)自我完善的過(guò)程。三國(guó)時(shí)期的東吳名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子。呂蒙開始時(shí)只是曉得舞刀弄槍，不能勤于文化知識(shí)的培養(yǎng)，孫權(quán)在給呂蒙指出這一點(diǎn)之后，呂蒙發(fā)奮讀書，后來(lái)連魯肅都說(shuō)：士別三日，當(dāng)刮目相看。呂蒙因?yàn)閷O權(quán)的一席話，改變了自己，真正做到了文武雙全，為成就吳國(guó)的霸業(yè)打下基礎(chǔ)。而呂蒙自然也就完善了自己的人格和修養(yǎng)，成功的改變了自己。

改變自己可以磨練我們的意志。毛毛蟲變成蝴蝶，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦的蛻變，如果它一旦放棄，那將功虧一簣。改變自己的過(guò)程就好像登山一樣，面對(duì)山頂那嶄新的自己，你只有不懈的努力才能達(dá)到山頂。盡管在登山的過(guò)程中會(huì)遇到你根本預(yù)想不到的困難，但是你如果去克服它，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的意志力比以前更強(qiáng)。在你改變自己的同時(shí)，也磨練自己的意志。這在根本上是必然的，是相輔相成的。

改變自己可以使我們更好的適應(yīng)生活。每個(gè)人的生活不可能都是一帆風(fēng)順的，遇到嶄新的生活環(huán)境，你將怎么辦?答案就是改變自己。因?yàn)槟悴荒芤笊鐣?huì)或別人為你改變什么。我認(rèn)識(shí)兩個(gè)人，甲和乙。他們的性格都很內(nèi)向，甚至有些閉塞。上初中后，甲為了能更好的適應(yīng)生活環(huán)境，主動(dòng)地改變自己，在初中畢業(yè)時(shí)有了很多好朋友，他的社交能力變強(qiáng)，交際面也更廣;反觀乙，他甚至比原來(lái)更閉塞。由此可見，改變自己是能讓我們更好的適應(yīng)生活環(huán)境的。

改變自己，從根本上說(shuō)是對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己需要做出改變時(shí)，這說(shuō)明你有很清醒的頭腦。能夠意識(shí)到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度的提升。這種提升是我們需要的，而在這種再認(rèn)識(shí)的驅(qū)使下，你對(duì)自己做出了再創(chuàng)造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創(chuàng)造有助于以后的生活。當(dāng)我們面對(duì)逆境或坎坷時(shí)，馬上意識(shí)到自己需要改變并能立刻付諸行動(dòng)，已經(jīng)能夠達(dá)到“改變”的境界了。

所以，讓我們都來(lái)學(xué)會(huì)改變自己，為了更長(zhǎng)足的的進(jìn)步，我們要善于改變自己，要敢于改變自己，從而獲得嶄新的自己!

教育方式的變化議論文篇九

《圣賢教育改變命運(yùn)》是一套十分難得的紀(jì)錄片，看完之后深有感觸，圣賢之道是中華民族的瑰寶，歷經(jīng)世間五千年滄桑變化，這天仍然歷久彌新，沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中，它告訴我們，這天社會(huì)都發(fā)生了什么？需要的又是什么？如果一個(gè)社會(huì)失去了道德準(zhǔn)繩，一個(gè)人失去綱常倫理，那人類就失去了直立行走的好處了，《圣賢教育改變命運(yùn)》它是透過(guò)實(shí)例，讓我們?nèi)巳藢W(xué)習(xí)圣賢的教誨、落實(shí)圣賢之道，從而能夠獲得幸福成功的人生，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

小財(cái)靠智，大財(cái)靠德，一個(gè)人的生活幸福、事業(yè)成功都要以道德、品行作為基礎(chǔ)，否則所有的光環(huán)都變成表面的，就像無(wú)源之水無(wú)本之木，試問(wèn)一下，一個(gè)品德敗壞自私自利的人，誰(shuí)愿意和你做生意？一個(gè)連父母兄弟姐妹都不愛的人，對(duì)朋友能真心以對(duì)嗎？一個(gè)只明白向病人勒索的醫(yī)生，又怎樣能把病人的生死放在心上呢？現(xiàn)今社會(huì)，以經(jīng)濟(jì)為綱，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，這是社會(huì)的進(jìn)步，本無(wú)可厚非，如果閉關(guān)自守等待我們的可能又是洋槍大炮，等待我們的可能又是第二次八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京，但我們要取其精華，去其糟粕，有些西方的價(jià)值觀與我們相差甚遠(yuǎn)，解放思想不是讓我們?nèi)プ鲈确珊偷赖滤沟?，看看此刻社?huì)上有相當(dāng)一部分人思想上以我為主、價(jià)值上以錢為主，有些人窮奢極欲xx勾結(jié)掙昧心錢，有些人不思勞作靠只明白仇富，有些人離了幾次婚，就像小孩過(guò)家家一樣隨便，有些人只明白給孩子錢而不明白給孩子愛，不明白幫忙孩子樹立正確的世界觀和人生觀，此刻有十幾歲的孩子就嫖的，看了《古惑仔》電影就去學(xué)怎樣去當(dāng)x社會(huì)的，父母和公眾人物怎樣樣做，小孩子就怎樣樣學(xué)，有些人崇洋媚外，把長(zhǎng)黃頭發(fā)的都當(dāng)成老子，有些人不孝敬父母，這樣的人你能要求你的孩子以后孝順你嗎？自私自利、崇洋媚外、

窮奢極欲、荒淫無(wú)恥，以自我為中心，稍有不如意就認(rèn)為別人對(duì)我不公，這就是現(xiàn)今社會(huì)的價(jià)值觀嗎？你認(rèn)為有這樣價(jià)值觀的人會(huì)愛國(guó)嗎？你認(rèn)為這樣的官員能管理好國(guó)家嗎？你認(rèn)為國(guó)家有難的時(shí)候這樣的人能為國(guó)奉獻(xiàn)嗎？國(guó)家飛速前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有帶動(dòng)國(guó)民素質(zhì)的提高，相反，卻帶來(lái)社會(huì)道德的荒蕪，官員腐敗，全民腐敗，不要說(shuō)這是危言聳聽，一個(gè)雷鋒能夠造就一個(gè)為人民服務(wù)的時(shí)代；一個(gè)高官明目張膽的貪腐行為也能夠造就一個(gè)地區(qū)的官場(chǎng)風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣，官官相護(hù)，上行下效；一個(gè)摔倒的老人誣告幫忙她的人能夠造成社會(huì)上人人都把道德高高掛起，以怨報(bào)德，不知感恩；我們的社會(huì)怎樣了？我們引以為傲的美德哪里去了？五千年?duì)N爛文化和相應(yīng)的到倫理道德哪里去了？事不關(guān)己，高高掛起，老太太累了把下巴支在護(hù)欄上被意外卡死都沒(méi)人去幫一下？道德一旦墮落，人性的美德就會(huì)被訛詐，就會(huì)成為一些人大發(fā)不義之財(cái)?shù)目兆樱蜁?huì)讓更多的人遠(yuǎn)離正義和善良，更有可能改變社會(huì)矛盾的性質(zhì)。而讓全社會(huì)都就應(yīng)反思的是，這種扭曲的人性是怎樣煉成的?應(yīng)對(duì)荒蕪的道德生態(tài)，我們?cè)撛鯓愚k?支撐社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、道德、軍隊(duì)的三個(gè)支點(diǎn)已經(jīng)瘸腿了，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，有良知的、有社會(huì)公德心的、憂國(guó)憂民的人們?cè)诜此贾杏X醒，在努力改變，弘揚(yáng)圣賢之道，重拾五千年?duì)N爛文化，重塑禮儀之邦，重建精神家園，凝聚華夏文化向心力；學(xué)習(xí)圣賢之道，就是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。

老人要學(xué)，因?yàn)槭ベt教育曾伴隨他們一路走過(guò)的人生；中年人要學(xué)，因?yàn)槭ベt教育是他們忘卻的記憶；孩子要學(xué)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)，民族的期望，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家沒(méi)有自我安身立命的脊梁是永遠(yuǎn)不能屹立于世界強(qiáng)族之林，國(guó)家與國(guó)家之間和人與人之間的關(guān)系沒(méi)有本質(zhì)上區(qū)別，一個(gè)人如果沒(méi)有獨(dú)立的人格，就會(huì)被別人看不起，同樣的.道理也適合國(guó)家。圣賢教育要從小做起，小孩的時(shí)候就要給他很好的道德教育，讓他們奠定德行的根基，這樣長(zhǎng)大才能成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這種是圣人的功業(yè)。孩子代表祖國(guó)的未來(lái)，如果孩子沒(méi)有德行，縱然他學(xué)識(shí)淵博技術(shù)精湛，你想他能為社會(huì)造福嗎?缺少德行的人科學(xué)知識(shí)水平越高對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)越危險(xiǎn)。我們要把祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。中年人也要學(xué)圣賢之道，因?yàn)橹心耆舜丝淌菗纹鹬袊?guó)這片天地的柱石，提高自身素質(zhì)自身修養(yǎng)勢(shì)在必行，對(duì)親情都漠視的人又怎樣能為國(guó)家真心付出呢，中年人從小或多或少接觸過(guò)圣賢教育，只是社會(huì)發(fā)展到這天他們丟掉了本該屬于他們的古董寶貝，作為孩子們的父母，在孩子面前要起到表率的作用，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那社會(huì)發(fā)展、和諧進(jìn)步、家庭幸福就掌握在我們手中；老年人要學(xué)圣賢之道，如果伴隨他們一生的道德準(zhǔn)繩丟失的話，對(duì)

社會(huì)的破壞力那就太大了，尤其我們是個(gè)尊老愛幼的友善國(guó)度，假如你所尊所愛之人反過(guò)來(lái)卻對(duì)你進(jìn)行訛詐，那這樣的負(fù)面的新聞足能夠影響整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)，此刻的社會(huì)普遍都急功近利，為競(jìng)爭(zhēng)有些人不擇手段，都以這個(gè)“利”字作為行為的準(zhǔn)則，如果是這個(gè)事情有利益的，那么大家爭(zhēng)相恐后的去做；如果沒(méi)利益大家都不愿意干。那么久而久之，見利忘義就變成社會(huì)的常態(tài)了。

重振圣賢之道，對(duì)于提高國(guó)人的道德水準(zhǔn)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)，喚起文化自覺，恢復(fù)文化自信，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族凝聚力，提升民族自豪感，都具有舉足輕重的作用；同時(shí)，圣賢之道作為中國(guó)上下五千年來(lái)治理國(guó)家的道德準(zhǔn)則，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的治國(guó)理政具有重要的參考和借鑒好處，以圣賢為根基吸收其他國(guó)家理政和文化的精華，去除其中的糟粕，那么中華民族強(qiáng)盛之日就近在眼前了。

無(wú)論多好的制度，多好的文化，多好的道德標(biāo)準(zhǔn)，最重要的還是人，都需要人去學(xué)習(xí)去執(zhí)行，正直做人，公道做事，你一個(gè)善念也許改變一個(gè)人的一生，朋友，放開你們的心胸吧，正直寬厚的人必須會(huì)獲得別人的尊重，會(huì)使自我的人生道路越走越寬。因?yàn)?，豁達(dá)寬容失去的是過(guò)去，而狹隘刻薄失去的是整個(gè)將來(lái)，孰輕孰重，我相信每個(gè)有頭腦、有思想的人都能簡(jiǎn)單快速的得到答案。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成完美的人間，教會(huì)你傳播仁愛，使你更快的走向成功，使你的生活更加燦爛，使世界變成天堂！

最后引用《心術(shù)》結(jié)尾中神經(jīng)外科醫(yī)生劉晨曦的一句話：“如果人人心里面都有一團(tuán)火，人人都有幸福的權(quán)力和保證，人人心里面都有靠山，這確實(shí)是一種力量，讓你為之奉獻(xiàn)”。學(xué)習(xí)傳播圣賢之道，就從自我做起吧，當(dāng)圣賢仁愛的光芒照耀社會(huì)的每一個(gè)角落的時(shí)候，那么人人心里都有靠山，人人都有幸福，人人都愿意為之奉獻(xiàn)。