每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

傣族舞教學設計案例篇一

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

（集體舞xxx愛我中華xxx進場）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

傣族舞教學設計案例篇二

傣族舞跳出豐富多彩的舞蹈動作和富于雕塑性的舞姿造型。他們的舞蹈有嚴格的程式和要求，有固定的步法和地位，甚至每個動作都有固定的鼓語伴奏。

通過本章的學習初步了解并掌握傣族民間舞的風格動作特點、基本舞步、舞姿造型、動律特點等，及在幼兒舞蹈中運用。為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學打下良好基礎。

㈠簡介傣族民間舞蹈的風格和動作特點

1、風格特點：優(yōu)美、靈活、樸實、矯健、含蓄

2、動作特點：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲狀態(tài)，軀干和手臂保持

一定彎度，形成特有的“三道彎”。

㈡基本手形、手位、腳位

1、傣族舞蹈基本手形：

⑴掌形 ⑵冠形 ⑶爪形 ⑷嘴形 ⑸葉形 ⑹曲掌

2、基本腳位： ⑴正步 ⑵丁字步 ⑶之字步 ⑷點丁字步 ⑸跟點丁字步

3、基本手位：

⑴低展翅(單、雙) ⑵平展翅(單、雙) ⑶高展翅 ⑷雙合翅 ⑸單抱翅 ⑹合抱翅 ⑺反抱翅 ⑻順展翅 ⑼側(cè)展翅

㈢基本舞步

1、平步

2、踮步 ⑴單踮步 ⑵吸踮步 ⑶碎踮步 ⑷跳踮步

3、點步 ⑴旁點步 ⑵點上步 ⑶點退步 ⑷點跳步

4、《孔雀舞》基本動作：

⑴走步：輕起重落

⑵原地踏步掏手

⑶踏掂步

⑷原地屈伸、提壓腕 ⑸抖肩吸墊步 ⑹退點步 ⑺過渡動作

①圓場步后轉(zhuǎn)，半圓蹲 ②吸水，抖肩，踏步翻身起 ⑻快板動作 ①姿態(tài)跳步 ②踏掂跑步 ③上步轉(zhuǎn)身

㈣組合訓練

1、傣族《手位組合》

2、傣族《舞姿步伐組合——孔雀舞》

3、傣族兒童舞蹈：《美麗的小孔雀》

傣族舞教學設計案例篇三

學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

1、能準確，有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。

2、通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。

3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)起學生進一步了解的愿望，探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂的親近感。

對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。

注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏

少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過本單元的學習，使學生大致了解傣族“潑水節(jié)”、蒙族“那達慕”、彝族“火把節(jié)”等重要民族節(jié)日。通過唱歌、欣賞、和音樂活動，使學生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào)，并能初步記憶和辨認。歌曲《快樂的潑水節(jié)》旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏與第一樂句的不同，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。

四年級學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富，他們總是喜歡通過肢體的動作和語言來表現(xiàn)對音樂的感受。在課堂中培養(yǎng)孩子們自由表達的能力與膽量，讓他們大膽的“說起來”、“動起來”、“跳起來”。把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也動腦，愉快的邁進音樂的殿堂，營造一個輕松而愉快的學習樂園，讓孩子們不僅學到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶。并且主動去激發(fā)自己的想象力、創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中體驗到快樂，完整地學唱好歌曲。

電子琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件

師：播放孔雀舞 舞蹈視頻，學生聽音樂進教室，師生做音樂律動

師生問好

師：同學們， 剛才我們觀看的.這段舞蹈， 有誰知道這是什么舞？

生：孔雀舞

師：同學們知道孔雀舞是哪個少數(shù)民族的代表舞蹈嗎？

生：傣族

1、教師簡介有關(guān)傣族的知識。

師：這是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之鄉(xiāng)”的美稱，是一個具有悠久歷史的少數(shù)民族，自古以來傣族先民就繁衍生息在中國的西南部，她神奇秀麗，猶如一顆璀燦的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下那里的風光吧。

2、播放有關(guān)傣族的配樂短片，教師做文字介紹。

（傣族人民主要聚居在我國的云南省，當你來到他們生活的地方，首先感到是進入了一個綠色的世界，原始森林、橡膠林、果木林、香蕉林、茶山……構(gòu)成了一幅幅綠海翻波的畫面；身材苗條的傣家少女，秀麗清純，披著美麗的長發(fā)，風姿翩翩；因為瀕鄰緬甸、泰國等佛教國家，所以處處可以看到富有東南亞風情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然風光、濃郁多彩的民俗風情、璀璨悠久的民族文化吸引著越來越多的中外游客。）

師：每年的清明節(jié)前后傣族有一個非常特別的節(jié)日，同學們知道是什么節(jié)日嗎？

生：潑水節(jié)

3、潑水節(jié)的介紹

師：在云南的傣族地區(qū)，有各種獨特的民俗節(jié)日，而最具特色最隆重的要數(shù)潑水節(jié)了。出示xxx同傣族人民同慶潑水節(jié)的圖片并介紹（ 1961年4月13日～15日），敬愛的xxx總理曾來到這美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和那里的傣族同胞共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。（每年清明節(jié)后的十天左右舉行）

師：現(xiàn)在潑水節(jié)的習俗已經(jīng)成為人們相互祝福的形式，在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，世界上有了水，萬物才能生長，水是生命之神，下面就讓我們一起去聽一聽、看一看傣族人一年一度的潑水節(jié)吧！

1、初聽歌曲

師：同學們，聽完這首歌曲你覺得歌曲的情緒是怎樣的？

生：活潑的、高興的、熱烈的、歡快的……

2、再聽歌曲

師：同學們對歌曲的情緒分析的很準確，那么我們再來一遍歌曲，在聽的過程中，同學們跟著音樂節(jié)奏做律動，看看音樂節(jié)奏有沒有什么特別之處？

生：歌曲中有很多處附點八分音符與十六分音符組成的節(jié)奏。

生：隨著歌曲的旋律做節(jié)奏練習。

3、教唱第一段歌詞 找出相似的樂句。

師：好，我們現(xiàn)在一起來學唱一下第一段歌詞，看一看有沒有旋律相似的樂句？

生：學唱歌曲

生：第一句和第三句旋律相同

4、教唱第二段歌詞 注意“人人都像只小水鳥”這句歌詞的節(jié)奏。

師：我們來學第二段歌詞，我們不找相似旋律的歌詞了，這次我們要注意后十六音符的演唱節(jié)奏。

生：學唱歌曲

師：我們一起按節(jié)奏來朗讀一下“人人都像只小水鳥”這句歌詞

生：重點練習后十六節(jié)奏的演唱。

5、歌曲處理

師：演唱這首歌曲我們應該用什么樣的速度及情緒才能表現(xiàn)出歡快的潑水節(jié)場面和愉快的心情？（速度：稍快，情緒：活潑歡快）

生：回答

6、全體有感情的演唱歌曲。

師：好，同學們跟著老師的琴聲，按照我們剛才對的分析，速度、情緒，我們一起來有感情的演唱一遍歌曲。

7、以小組為單位，隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作

師：我們上課之前，老師給大家看了一段傣族的孔雀舞，現(xiàn)在同學們分成五組，根據(jù)你們對音樂的了解創(chuàng)編舞蹈。

生：分組進行舞蹈創(chuàng)編

8、以小組為單位，學生進行表演，師生進行相互評價及鼓勵。

師：同學們，在我們的身邊還有哪些你們喜歡的節(jié)日？

生：春節(jié)、元宵節(jié)、六一兒童節(jié)……

9、學生創(chuàng)編歌詞（根據(jù)自己喜歡的節(jié)日）

師：現(xiàn)在老師要求同學們把你們自己喜歡的節(jié)日創(chuàng)編成歌詞，然后按照這首歌曲的旋律把你自己創(chuàng)作的歌詞唱出來。

生：創(chuàng)作歌詞、進行表演

師：給予評價及鼓勵。

師：我們今天觀賞了傣族人民潑水節(jié)的場面，也學習了有關(guān)潑水節(jié)的歌曲，傣族的代表民族樂器，同學們知道有什么樂器嗎？

生：葫蘆絲

師：還知道其他樂器嗎？我們一起來欣賞一段短片

師：“節(jié)日里人們除了相互潑水表示祝福的同時，人們還會以什么方式迎接盛大的節(jié)日，在剛才的短片中你看到了嗎？”

師：介紹樂器铓鑼和象腳鼓(背景音樂《快樂的潑水節(jié)》)

（1）全體學生坐著模仿老師敲擊象腳鼓的節(jié)奏動作。

雙手拍左胯 x xx

（2）全體學生站著用書代表象腳鼓模仿老師敲擊象腳鼓的動作。

ｘ ｘ

今天這節(jié)課我們對傣族節(jié)日、歌舞及音樂有了點滴認識，傣族只是我國眾多個少數(shù)民族中的一個，在下節(jié)課，我們還將領(lǐng)略到其它民族風俗帶給我們的快樂。讓我們在快樂的潑水節(jié)的歌聲中期待著下節(jié)音樂再相會。

傣族舞教學設計案例篇四

1、在孔雀舞樂曲欣賞中初步學習傣族舞的基本步伐，并學著用手部動作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

2、初步了解傣族服飾和生活習慣，知道傣族是一個能歌擅舞的民族。

（認知準備）幼兒已經(jīng)會跳踮步。

(材料準備) ppt

初步學習傣族舞的基本步伐，并學著用手部動作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。教學過程：

一、復習歌曲：秋葉

嘗試演唱二聲部，注意氣息的合理運用。

二、欣賞教師表演

1、 教師跟著音樂完整表演。

2、 幼兒說說小孔雀在干嘛。

三、討論舞蹈動作

1、 小孔雀在休息

幼兒學做手臂動作，并學著單手做小孔雀的頭部動作。

小結(jié)：小孔雀正在休息，漸漸的它被清澈的泉水聲喚醒了，它的翅膀微微的開始抖動，慢慢的它抬頭張望，看看周圍美麗的風景。

2、 小孔雀醒來啦

幼兒跟著音樂節(jié)奏學走平步和旁點步。

小結(jié)：小孔雀慢悠悠的這里逛逛，那里走走，（平步）看見了美妙的風景還會停下來仔細欣賞。（旁點步）

3、 小孔雀開屏啦

在旁點步的基礎上學習孔雀開屏的動作。

小結(jié)：小孔雀看見了它的好朋友們，它高興極了，慢慢的張開了美麗的翅膀。

難點：在張開翅膀的時候注意三點停頓。

四、嘗試集體表演