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大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題(7篇)

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大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題(7篇)
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隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇一

當前社會充滿競爭,大學生普遍面臨越來越多的人際交往、學業(yè)負擔、擇業(yè)就業(yè)等問題。如果這些問題沒有得到及時適當?shù)慕鉀Q,便有可能引起心理困擾,從而導(dǎo)致很多消極的行為的產(chǎn)生,甚至發(fā)生休學、自殺等事件。一項對我國1.4萬多名大學生的調(diào)查顯示,17%的學生存在負面心理情緒;全國大學生中因心理精神疾病退學的,高達退學總?cè)藬?shù)的54.4%。許多研究還表明,大學生心理障礙的發(fā)生率還在呈上升趨勢,已經(jīng)明顯影響到部分學生的智能素質(zhì)、人格成長及身體健康。去年,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(16號文件)的發(fā)布再一次把大學生心理健康問題提上了高校學生工作的重要位置。

因此,解決大學生的心理健康問題刻不容緩,必須引起社會各界的關(guān)注。

1、提倡大學生珍愛生命、把握機會,為自己創(chuàng)造更好的成長成才之路;并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會。加強我同學們對人際關(guān)系的認識,努力提高他們?nèi)穗H交往的能力與意識,提高大家對生命教育的重視,預(yù)防意外事件的發(fā)生,同時強化師生對心理咨詢與心理健康教育工作的理解和關(guān)心。

2、宣傳和普及人際交往的知識和技術(shù),用心理學專業(yè)知識引導(dǎo)學生進行人際交往,促進和諧校園的形成與發(fā)展。

3、鍛煉和展示我班團支部組織班級活動的能力

4、促進我班在心理健康教育方面與其他班級的合作與交流,并通過這些交流合作力求達到取長補短、共同進步的目的。

班級心理健康教育活動由團支部策劃并舉辦,各班委協(xié)助。其主要活動方案與內(nèi)容如下:

1、班級心理健康氛圍營造:

分為3個層面:心理健康活動的宣傳、主題活動的宣傳、具體各個活動的宣傳

具體形式:發(fā)放宣傳材料;廣播宣傳;海報宣傳;展板宣傳;條幅;書簽發(fā)放等

2、心理普及知識宣傳:心理錯覺圖片、咨詢中心相關(guān)工作程序介紹

20xx年5月23-28日

8班級團支部

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇二

“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大家“珍惜生命,關(guān)愛自己”。隨著社會的發(fā)展進步,我們越來越認識到心理健康對個人成長、對家庭穩(wěn)定、對社會和諧的重要性,因此在今年“5·25”心理健康日來臨之際,學校特組織以“愛健康·愛自己·愛生活”為主題的一系列活動,讓心理健康教育走進學生身邊。

針對我校學生的心理特點,圍繞學生在成長過程中普遍存在的心理困惑及遇到的挫折,通過組織、設(shè)計內(nèi)容豐富、參與性強的活動載體,豐富學生業(yè)余文化生活,宣傳學生心理健康知識,引導(dǎo)學生積極、陽光、理智、健康成長,普及構(gòu)建安全校園、和諧校園、和諧心靈的理念。培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的自信健康心態(tài)。

20xx年5月

“愛健康·愛自己·愛生活”

(一)專題教育講座

(二)暖心校園微行動之學生團體輔導(dǎo)

(三)學生心理危機預(yù)防

(四)微笑傳遞活動

(五)心理知識小科普

(六)心理漫畫:畫筆描繪生活,心靈感悟人生

(七)一期黑板報

(一)專題教育講座

活動介紹:通過開展女生心理健康教育、高三考前減壓等系列講座及培訓(xùn)。教導(dǎo)學生樹立積極健康發(fā)展理念,幫助學生調(diào)整心態(tài),積極應(yīng)考。(4月—5月)

(二)暖心校園微行動之學生團體輔導(dǎo)

活動介紹:通過“放下包袱,輕裝前行”“認識情緒笑迎未來”“提高專注”“敞開心扉共同成長”等心理成長團體輔導(dǎo)活動,幫助學生學會自我激勵、互助關(guān)愛、追夢成長。(5月)

(三)學生心理危機預(yù)防

活動介紹:針對重點關(guān)注個案進行跟蹤回訪,幫助學生了解自身心理健康水平,提高學生自助或求助的意識。主動關(guān)心心理健康方面存在問題的學生,及時提供心理咨詢或必要的心理干預(yù),必要時予以轉(zhuǎn)介,確保心理危機及時、有效。(5月)

(四)微笑傳遞活動

活動介紹:在班級組織拍攝學生微笑照片,將收集的所有照片進行展示,笑是一種語言,更是一種態(tài)度,具有認知理論表明生理體驗與心理狀態(tài)之間有著強烈的聯(lián)系,簡而言之就是人在開心的時候會微笑,在微笑時也會感到開心。所以,讓我們看到你的笑臉,傳遞微笑的力量!(5月)

(五)心理知識小科普

活動介紹:精選一部分精選心理學經(jīng)典效應(yīng)、心理健康小知識、心態(tài)調(diào)整技巧等內(nèi)容制作成閱讀展板并通過微信公眾號發(fā)布,供師生們學習。4月—5月)

(六)心理漫畫:畫筆描繪生活,心靈感悟人生

活動介紹:通過漫畫作品,將學生們曾經(jīng)在困難中獲得力量的物件和困境故事,將心理健康意識和心理健康水平以生動的藝術(shù)形式展示出來。

(七)一期黑板報

活動介紹:組織各班級開展“多彩校園健康心態(tài)”為主題的黑板報活動,要求內(nèi)容要和心理健康知識有關(guān),觀點積極向上、行文流暢,文字內(nèi)容不少于整個版面的60%;(4月下旬—5月)

1、高度重視,精心組織。結(jié)合實際和學生心理特點進一步制定切實可行的活動方案,組織學生認真參與,強化落實,注重實效。

2、積極宣傳,營造氛圍。應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒介,及時對活動的開展情況進行宣傳報道,全面營造心理健康教育的良好氛圍。

3、及時總結(jié),不斷提高。活動過程中要注意收集、保存相關(guān)圖片資料。并以此為契機,將開展學生心理健康教育與解決學生在生活、學習中遇到的實際相結(jié)合,切實做好學生的心理健康教育工作。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇三

當代大學生是個充滿熱情,奔放的群體。不可否認大學生作為即將進入社會的準社會人,有著其特殊的群體特點,但是大學生并不是完美的,在人際交往,情感問題,團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學生的心理道德素質(zhì)非常有必要,具有迫切性!

通過舉辦人人協(xié)作游戲,以提高大學生人際交往,人際合作方面的認知,加強大學生之間的交流與合作,從而從而認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,建立正確的生活態(tài)度與人生觀,這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力。為即將進入工作的準職業(yè)人創(chuàng)造條件!

我愛我,我們是一個整體。

5月25日。

xx大學xx學院全體大一新生(以班級為單位進行活動)。

大操場(如果天氣原因,改為大學生活動中心)。

信息工程系學生會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系學生會各部門。

1、部門內(nèi)部人員安排:

xxx負責準備有關(guān)道具和器材。xxx負責通知各班級活動的相關(guān)事項。xxx為主負責人。

2、策劃組:

宣傳部負責出海報。生活部負責拍照片。秘書部負責寫新聞稿。

活動具體安排:

1、5月25號上午13點—14點:各負責人進行場地布置和活動前的準備。

2、14點—16點:活動正式開始,各班負責人簽到,組織好各班級參賽人員。

3、16—17點:宣布成績,頒發(fā)獎品,活動結(jié)束,整理會場。

4、5月x號,由xx在宿舍樓下張貼成績。

1、活動名稱:呼啦圈。

2、活動道具:x個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈)。x個秒表。

3、活動步驟:把隊員們分成若干個由xx個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后,任意選一個小組,讓其中兩個隊員松開拉在一起的手,把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上,讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理。現(xiàn)在,讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去,每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后,本輪游戲結(jié)束。用秒表計時。

1、整個學生會全體成員互幫互助。

2、活動需要電腦,音響,海報若干,拖線板若干。

3、xx為此次活動的小組長,負責處理活動中出現(xiàn)的棘手問題。

4、確?;顒咏M織者的積極性,活動進行時要以一種熱情的態(tài)度對待每個同學。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇四

為了營造我校關(guān)注大學生心理健康、注重大學生健康成長的氛圍,迎接20xx年“525全國大學心理健康日”的到,決定在全校開展心理健康教育系列活動。通過活動使同學們懂得、學會用尊重,信任、友愛、寬容的態(tài)度與他人相處、合作和分享,體驗自身存在的價值,只有愛自己才能更好地關(guān)愛他人,提高自信心和珍愛生命。

用心交往,共享快樂生活;人人參與,共建幸福校園。

20xx.x.x-20xx.x.x

我校非畢業(yè)班學生

(一)懸掛橫幅標語。

在兩個校區(qū)懸掛宣傳橫幅各兩條:

1、5月25日是全國大學心理健康日;

2、用心交往,共享快樂生活;人人參與,共建幸福校園。

(二)刊出宣傳板報。

1、各班刊出一期以“525全國大學心理健康日”為內(nèi)容的宣傳板報,由校學生會心理部組織各系心理部長進行評比,評比結(jié)果納入評選先進班集體的條;

2、各班心理部長對宣傳板報拍照存檔,并將照片交系心理部,各系心理部長收齊本系照片后打包發(fā)送到校學生會心理部郵箱(xxxxxx)。

(三)觀看心理影片。

1、各班在5月24日組織觀看心理教育電影《放牛班的春天》(多媒體平臺請班主任協(xié)助,提前申請);

2、組織同學寫觀后感并在班內(nèi)刊出,拍攝刊出效果照片2張和推薦兩篇最優(yōu)秀的觀后感的電子版交系心理部;

、各系心理部長收齊后以電子版的形式交心理健康教育中心。

(四)舉行第x屆“心語傳遞”作品比賽。

1、參賽報名:

5月7日在心理委員處報名,各系心理部長在月8日把名單交到校學生會心理部。

2、作品要求:

1)內(nèi)容要符合大學生心理健康,以傳遞感情、增進友誼為主;

2)作品為卡片形式,要求原創(chuàng)、獨特、新穎,不接受明信片;

3)投寄范圍:高州校區(qū)與茂名校區(qū);

4)作品對象:個人或集體;

5)作品規(guī)格:14×22(約一本作業(yè)大小)。

6、作品收集:各班心理委員在月19日前收集本班“心語傳遞”作品交系心理部,各系心理部長在月20日前交到心理健康教育中心。

3、評獎方式

1)組織各班心理委員在月20日下午評比出優(yōu)秀作品(占參賽總數(shù)的40%);

2)月24日前由學生科組織對優(yōu)秀作品進行評獎。

六、獎項設(shè)置

1)優(yōu)秀組織獎:

以班為單位評選優(yōu)秀組織獎十個;

2)個人獎:

一等獎(10%),二等獎(0%),三等獎(60%)。

獲獎單位和個人由學校頒發(fā)的榮譽證書和獎金。

(五)設(shè)置宣泄墻。

5月25日當天,在兩個校區(qū)設(shè)置以《格式化我的“心理垃圾”》為主題的宣泄墻,讓學生在簽名板上宣泄自己的情緒。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇五

為落實全國和xx高校思想政治工作會議部署,不斷加強和改進我校大學生心理素質(zhì)教育工作,培育大學生理性平和的健康心態(tài),推進和諧校園建設(shè),學生工作處、心理健康教育及咨詢中心定于5月在全校組織開展“5?25”大學生心理健康節(jié)系列活動?,F(xiàn)將具體事項通知如下。

以“新時代、心夢想、心健康”為主題,不斷創(chuàng)新和深化大學生心理健康教育形式,引導(dǎo)大學生把自我發(fā)展與時代呼喚有機結(jié)合,培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛,心懷夢想,健康成長。

本屆心理健康節(jié)以倡導(dǎo)學生積極應(yīng)對壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點,結(jié)合學校實際和學生特點,整合xx高校心理素質(zhì)教育工作資源,以生動活潑的形式,重點開展以下心理健康教育及實踐活動。

(一)開幕式

時間:5月x日中午12:00。

地點:xx廣場。

參與人員:學生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學院(研究院)心理工作負責人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等。

主要內(nèi)容:心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識宣傳、活動展示和互動體驗。

(二)“心靈陽光”大講堂

主要內(nèi)容:圍繞今年的主題,按照心理健康全員育人的思路,面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座,其中一場輔導(dǎo)員講座、一場心理委員講座、一場研究生導(dǎo)師講座、一場后勤安保服務(wù)人員講座。

組織實施:由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織,講座時間、地點另行通知。

(三)“讓陽光灑進心底”主題演講大賽

主要內(nèi)容:緊扣主題,自擬題目,主要圍繞塑造大學生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開,表現(xiàn)大學生如何從逆境中成長,接納自我,勇于追求夢想,積極投入學習生活等。

組織實施:本項賽事由化學工程學院負責承辦,其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦代表我校參加xx市大學生心理健康節(jié)主題演講大賽。

(四)“心夢想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽

主要內(nèi)容:圍繞“夢想”“學會適應(yīng)”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關(guān)鍵詞,原創(chuàng)設(shè)計制作與其相關(guān)的微視頻,并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)觀眾體驗當下生活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。

組織實施:本項賽事由xx工程學院負責承辦,其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。

(五)心書箋大賽

主要內(nèi)容:圍繞“新時代心夢想心健康”的主題,設(shè)計大學生喜聞樂見的心書箋,傳播心理健康知識和理念,引導(dǎo)大學生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。

組織實施:本項賽事由地球科學學院負責承辦,其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學生心理健康節(jié)心書箋大賽。

(六)“心認識,心成長”心理繪畫大賽

主要內(nèi)容:圍繞主題,借助繪畫形式,將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢想”“心頭感到陣陣暖意”等內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來,以促進大學生認識自我、接納自我、重塑自我,營造關(guān)注心理健康的氛圍。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇六

為進一步做好我校常態(tài)化疫情防控工作,緩解學生的緊張焦慮心情,營造積極陽光的校園氛圍,提高學生心理調(diào)適能力,學生工作部(處)值“5.25——大學生心理健康日”,逢夏日來臨之際,在5月份舉辦20xx年“疫去夏來,我心猶清”心理健康主題宣傳教育活動?;顒影才湃缦拢?/p>

活動目的

通過本次活動,同學們在設(shè)計與制作板報的過程中,促進自我與情緒的表達,釋放疫情下的壓力,從而增進身心健康。

活動形式

每個二級學院至少出二個板報,以“疫去夏來,我心猶清”為主題。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動目的

通過心理電影賞析,了解疫情期間武漢市民面對突如其來的疫情,積極樂觀、彼此支持的暖心故事及中國醫(yī)護人員在疫情期間艱難困苦,努力奮斗,可歌可泣的英雄故事。

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

普及心理健康知識,同時提升學生的知識儲備及邏輯思維能力和語言表達能力。

講座一

主題:大學生生命教育和心理危機干預(yù)

主講人:心理健康教育中心主任歐陽文鋒

講座二

主題:大學生的抑郁癥的預(yù)防和識別干預(yù)

主講人:衡陽市第二人民醫(yī)院院長、心理醫(yī)生陳卉

活動對象

各班班長及心理委員

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

普及心理健康知識,同時提升學生的知識儲備及邏輯思維能力和語言表達能力。

活動形式

初賽由二級學院自行組織,要求各二級學院至少推薦2名學生參加決賽。決賽邀請學院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師擔任評委,現(xiàn)場評出獎項。設(shè):一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲獎?wù)哳C發(fā)校級榮譽證書與獎金。

活動時間

20xx年6月2日

活動形式

在湘環(huán)大道懸掛印有治愈文案的紙質(zhì)彩條和自拍相框,參與者到湘環(huán)大道選擇自己喜愛的文案拍照后轉(zhuǎn)發(fā)說說(內(nèi)容為“#5。25湘環(huán)治愈大道#自由編輯內(nèi)容@湘環(huán)心理健康教育中心”),現(xiàn)場轉(zhuǎn)發(fā)量超過5則有機會抽取解壓盲盒,獲取解壓神器1滿分份(如小方便面、捏捏樂等)。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動形式

參賽者到心理健康教育中心領(lǐng)取純白口罩作為創(chuàng)作材料,主題不限以“疫去夏來我心猶清”為中心自由發(fā)散。完成后戴上成品拍攝照片,發(fā)表說說內(nèi)容為#“5.25”口罩涂鴉#自由編輯內(nèi)容@湘環(huán)心理健康教育中心,轉(zhuǎn)發(fā)量以原始說說為準,并上交實物作品到心理健康教育中心。以轉(zhuǎn)發(fā)量為標準,本次大賽將選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名及優(yōu)秀獎若干,頒發(fā)榮譽證書并給予物質(zhì)獎勵。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動形式

由各二級學院通知各班班長及心理委員,各班班長和心理委員錄制有關(guān)心理或者疫情的音頻,上交二級學院,再由二級學院報送至心理健康教育中心篩選,篩選出優(yōu)秀的音頻作品給融媒體中心播放。(各二級學院每個星期也要準備一至兩個音頻報送心理健康教育中心,意向參加活動的同學可將音頻交于班長或心理委員。

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

借助團體輔導(dǎo)活動促進人與人之間的交流,在活動中相互學習,進步、合作。

活動形式

線上團輔活動與線下團輔活動

活動主題

戀愛成長、未來規(guī)劃、情緒管理

活動對象

南北校區(qū)各班班長及心理委員

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

豐富校園文化生活,用心靈的窗戶去尋找美發(fā)現(xiàn)美,凈化心靈。

活動形式

由心理健康教育中心和心理協(xié)會承辦,學生把自己認為最美的照片(人物,建筑,風景等都可以)發(fā)到qq空間并@湘環(huán)心理健康教育中心并且截圖,把照片和截圖一起發(fā)布到夢空間即可,如果照片敷衍將不予發(fā)放積分。

活動地點

到夢空間

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動形式

騰訊會議14天打卡,第一天由歐陽文鋒老師帶領(lǐng),接下來的13天由心理委員會的成員們帶大家進行正念練習打卡。

活動時間

20xx年5月16日—5月30日

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇七

為了給大學生營造良好的身心發(fā)展環(huán)境,引導(dǎo)大學生正確面對困難,解決困難,充分發(fā)揮大學生的想象力,展現(xiàn)大學生的精神風貌,提高創(chuàng)新能力。幫助大學生更好地發(fā)現(xiàn)生活的點滴,珍惜現(xiàn)在的美好生活,溫暖心靈。特開展“與心靈相約與健康同行”為主題的系列心理健康活動,具體方案如下:

與心靈相約與健康同行

20xx年5月

承辦方:晴商心理健康教育輔導(dǎo)站、韋淑亭輔導(dǎo)員名師工作室

主辦方:大學生心理發(fā)展協(xié)會

a、活動時間:5月25日

b、活動對象:商學院全體學生

c、活動地點:回音廣場(暫定)

d、活動的目的及內(nèi)容:快樂就像香水,不是潑在別人身上,而是灑在自己身上。全院師生在便簽。上分享開心或感到十分溫暖的事不須留名,我們將把他們的便簽貼于展板上作公開式展板,更多人可以從中獲取快樂與溫暖,讓同學們感受到生活中愛的.存在,從而使自己每天保持一個愉悅的心情,打開心扉,迎接美好的未來。

a、活動目的及內(nèi)容:本次比賽以微電影大賽的形式開展,鼓勵參賽者自編,自導(dǎo),自演具有積極力量的心理“微電影”,激發(fā)想象力與創(chuàng)造力,發(fā)現(xiàn)生活美好點滴,感悟幸福生活。

b、活動時間:五月

c、參賽對象:商學院全體學生

d、作品要求:

(1)視頻格式為avi、mpeg、mpg、rmvb、mp4等可播放的視頻格式

(2)手機橫屏或攝像機錄制,時長為2—5分鐘,視頻大小盡量控制在200m以內(nèi),分辨率不低于720,最好為(3)。

(3)作品須為原創(chuàng),風格、體裁不限,內(nèi)容真實,符合主題。

(4)所有參賽作品將以展板的形式在海悅廳(暫定)門口進行路人評選,提高互動影響力。

e、參賽形式:以班級為單位提交心理視頻內(nèi)容,每個班至少提交一個作品,以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品,(報名表見附件1)于5月20日之前提交。報名的同學加入qq群:xxxxxxxx

f、獎項設(shè)置:一等獎三名,二等獎五名,三等獎7名

a、活動時間:5月6—5月20日

b、面向?qū)ο螅荷虒W院20xx級,20xx級全體學生

c、內(nèi)容與意義:一粒沙是一個世界,反映著智者的思考與智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤游戲治療的生動意境。我社將于回音廣場進行心理沙盤活動,通過心理沙盤活動,把無形的心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來,從而獲得治療與治愈,創(chuàng)造與發(fā)展,以及個性化的體驗,便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。

d、內(nèi)容:在回音廣場,進行心理沙盤活動,通過心理沙盤活動,釋放心理壓力,凈化心靈。通過這次活動后,每個班級提交兩份活動的心理感受,并進行評比。參賽方式“班級+姓名”。于20xx年5月25日前各班級完成作品征集報送,報送郵箱xxxxxxxxxxx。

e、評選獎項:一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項、優(yōu)秀獎7項。

a、活動目的及內(nèi)容:培養(yǎng)學生的動手能力,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)身邊的正能量的故事,并從中汲取力量,為心理發(fā)展增加養(yǎng)分,為青春增添一抹靚麗的底色。

b、活動時間:五月

c、參賽對象:商學院全體學生

d、參賽形式:以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品,于5月20日之前提交。報名的同學加入qq群:

f、獎項設(shè)置:一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優(yōu)秀獎7名

a、活動時間:5月25日

b、參賽對象:商學院全體學生

c、活動地點:創(chuàng)意樓b

d、活動目的及內(nèi)容:為提高學生的心理健康水平,提高心理健康知識的普及率,通過競賽來增加同學們的心理知識儲備,讓同學們了解心理健康的重要性,提高整體心理健康知識水平。本次比賽分為預(yù)賽和決賽兩部分。預(yù)賽設(shè)置30單選,5個多選,20個判斷題,填空題10個,簡要論述題1個,共計100分,得分高者勝。決賽題目由不定項選擇題和判斷題組成,第一部分為必答題,第二部分為選答題,第三部分為搶答題。

e、參與方式:比賽以各班級為單位填寫報名登記表(附件3)進行報名。每個班級以5人為一隊,可報名若干隊。5月20日前各參賽隊伍將報名表發(fā)送至郵箱:xxxxxxxxxxx。報名后,由承辦單位為各代表隊統(tǒng)一發(fā)放題庫,并組織預(yù)賽。預(yù)賽時間及預(yù)賽辦法由大學生心理發(fā)展協(xié)會通知報名選手。

f、獎項設(shè)置:一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優(yōu)秀獎7名

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