在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

人生加減法人物篇一

對于10以內(nèi)數(shù)的加減法，教材是這樣安排的，運(yùn)用充滿童趣的素材：走進(jìn)花果山，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的畫面中尋找有用的數(shù)學(xué)信息，從而提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。由于每個信息窗都有一幅精美的圖畫，圖畫中包含著豐富的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)前，我曾想過：是老師把教材編成故事講給學(xué)生聽還是放手讓學(xué)生自己編一編故事，找一找數(shù)學(xué)信息。老師講解，肯定會思路清晰，讓學(xué)生很容易的找到數(shù)學(xué)信息，提出問題，而學(xué)生講解，會沒有條理，甚至?xí)⒄`上課的時(shí)間?？墒牵绻傄膊桓曳攀?，總也不相信孩子的能力，怎么才能夠調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力呢？于是，我開始了嘗試。

學(xué)習(xí)每一個信息窗，我都把情境圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先自己認(rèn)真觀察，嘗試著編一個小故事，先說給自己聽，這樣讓每一個學(xué)生都有獨(dú)立想一想、說一說的機(jī)會。然后，我再讓學(xué)生之間相互說一說，這樣給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)他人的機(jī)會，也同時(shí)修正自己。然后再讓學(xué)生代表說一說，并相互補(bǔ)充，編成一個數(shù)學(xué)小故事，從中說出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

剛開始，學(xué)生觀察的很不完整，所說的語言也很簡單。比如說：

我發(fā)現(xiàn)天上有5只小鳥。地上還有花。

我看到畫上有猴子，還有小朋友。

我看到了山和樹。

……

小朋友們來到了水簾洞，走上了橋，看到山上有四只猴子，在看著小朋友，好像在歡迎他們呢！一只小猴要和小朋友捉迷藏，撲通一下跳進(jìn)了水簾洞。小朋友們高高興興的過了橋，看到橋這邊有一棵大桃樹，樹上面有6個又大又紅的桃子，小猴子可高興了，有5個小猴爬到樹上去摘桃子，摘下來了3個，有2只小猴抱著桃子從樹上下來了，他們想著要吃到這么鮮美的水果，可高興了。

學(xué)生把圖畫觀察得這么仔細(xì)，把故事編得這么好，我想：每個孩子的能力都是不可估量的，只要你相信孩子，給孩子提供展示自己的機(jī)會和平臺，孩子就一定能夠在這個舞臺上展示自己的精彩，信任的力量是無窮的！

人生加減法人物篇二

人開口說的第一句話是“媽媽”,但第一個認(rèn)識，第一個會寫的字是“1”，當(dāng)我們初入學(xué)校首先學(xué)的是阿拉伯?dāng)?shù)字，在我們的物質(zhì)生活中離不開這些數(shù)字——小到買米買菜，大到神七的制造發(fā)射，都要用到這些數(shù)字來做加減法，但是人們常常忽略了它們在精神上的作用：在生活中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用加減法就可以得到1+12的效果。

“那為什么要在晚上批那么多的文件呢?”

“那些都是當(dāng)天必須處理的急件.”實(shí)業(yè)家不耐煩的回答。

“難道沒有人可以幫你嗎？你的助手，你的副總呢。”

“這樣吧，我給你開一個方子，你能否照辦？”醫(yī)生沒有理會實(shí)業(yè)家，心里有了主意。

實(shí)業(yè)家接過處方--每星期去墓地走一趟。

“每星期去墓地走一趟？這什么意思？”實(shí)業(yè)家看到處方很是驚呀。

事業(yè)家安靜下來，若有所思的與醫(yī)生道別。他按醫(yī)生的指示：放慢生活步調(diào)，慢慢轉(zhuǎn)移一不分權(quán)利和職責(zé)，一年以后，他只掌握全局，大部分工作都攤給了下屬，然而著一年的業(yè)績比往年都好。

其實(shí)人生在世，僅是天地一浮游，滄海間一粟而已，現(xiàn)在有許多人像故事中的實(shí)業(yè)家一樣，為了金錢和名譽(yù)，在自己身上加了太多的負(fù)擔(dān)，但是卻不肯卸下一點(diǎn)點(diǎn)，把自己弄的疲憊不堪，卻總是認(rèn)為什么事都是自己做的才是最好的。但是實(shí)業(yè)家在聽從醫(yī)生的建議后，他放開了一些權(quán)利和職責(zé)，得到的不僅僅是自己個人的輕松和愉快，而且自己公司的業(yè)績也是突飛猛進(jìn)。

我認(rèn)為：一個人在世上不能一點(diǎn)壓力都沒有，適當(dāng)?shù)膲毫褪莿恿Γ坏且膊荒芎蛯?shí)業(yè)家一樣把一切事和壓力都留給自己，那樣自己會受不了。所以我們要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用加減法，樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，利用系統(tǒng)優(yōu)化的方法來處理生活中的一系列問題，那么我們一定能得到1+12的結(jié)果。

適當(dāng)運(yùn)用人生的加減法，讓我們的生活的更輕松，更愉快。

人生加減法人物篇三

父親是個老實(shí)人，40多年的人生經(jīng)歷，他總結(jié)出了一套自己的人生加減法。

1+1≥3-1

1+1+1=0

100-1100

父親辛苦工作了那么多年，一直都用著的這套加減法，里面似乎包含著樸素的人生哲學(xué)，讓我終生受益。

人生加減法人物篇四

一棵大樹在成為可造之材之前，需削去枝蔓，刨去樹節(jié)，剝?nèi)淦ぁ徊讲降募庸p掉了它不能成材的種種借口，最后一段完整光滑的木料支撐起大梁，樹盡其用。

人生的減法便如同一步步加工，讓人在減掉借口的同時(shí)不斷完善自身，獲得自身價(jià)值得以提升的成就。

西點(diǎn)軍校的學(xué)生們在回答長官問話時(shí)通常只有三個答案：“是”，“不是”，還有一句擲地有聲的“沒有借口”。當(dāng)學(xué)生們在歷練中成長為合格的軍人，挺直身軀走出學(xué)校時(shí)，“沒有借口”意味著他們的人生將會有足夠的時(shí)間去改善而非逃避。

歷史上在人生只旅中有所建樹的人們深諳此道。孫康沒有因?yàn)榧邑殶o燈為借口而放棄讀書；吳敬梓亦不曾為冬夜苦寒為借口而舍棄著書；梵高不因?yàn)槿藗儾唤鉃檗o丟棄作畫的夢想；而丘吉爾也不因德軍鐵蹄之強(qiáng)而遺棄扶助正義的理想。

減去借口，對于有抱負(fù)、有志氣的人而言，是把一切可能阻礙其夢想實(shí)現(xiàn)的枝蔓去除，減掉因?qū)ふ医杩诙膹U的時(shí)間，集中人生所有精力使自己成為負(fù)棟之柱，架起人生理想的屋脊。

對于庸庸碌碌的人們而言，借口無疑成為他們助長惰性，逃避艱難的有利工具。我們有時(shí)也會墜入尋找借口的行列之中。時(shí)常有人在說：“這事太難了，我恐怕做不好?！币灿腥艘挥龃煺劬驼f：“不是我做不好，而是運(yùn)氣太差。”試想當(dāng)天氣、運(yùn)氣，甚至別人一句話都可成為挫敗別人的借口時(shí)，人又如何不斷勇往直前，追求完美呢？這時(shí)減掉借口，無疑是面對困難和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值沖突時(shí)的一劑良方，化解了躊躇不定。

但減掉借口，并不意味著凡事不論巨細(xì)，一概迎難而上。在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)的每一步中應(yīng)實(shí)際權(quán)衡自己能力，去除外因——借口的干擾，找到內(nèi)因——自身能力可及的目標(biāo)，用找借口的時(shí)間完善自身，用找借口的精力來彌補(bǔ)不足，才能不斷接近終抵達(dá)成功。

奔騰的流水不以石礫劃過為由放棄入海，海燕不以風(fēng)雨為由逃避飛翔，樹木更不因斫枝之痛為由拒絕成材。人亦如此，削去人生的枝蔓，做好減法，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

人生加減法人物篇五

人生好像就是一個不斷得到和失去的過程，用另一種話語來說也可以是人生的加減法。

當(dāng)我們感覺一件事情是我們無法承受的時(shí)候，這個時(shí)候就會選擇做人生的減法，徹底的放棄，或者適當(dāng)?shù)姆艞壱徊糠?，這些都可以單做人生的減法。

可是有的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)我們在人生做一些減法的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘臃?，這樣一加一減一抵消之后，就找到了人生比較適合的位置。

就比如說一份工作壓力特別特別的大，感覺自己幾乎要崩潰的時(shí)候，就是感覺自己再也無法承受，工作之重任的時(shí)候，其實(shí)你也可以方言很輕松的工作，但是又覺得輕松的工作工資掙的比較少的時(shí)候也可以給自己增加一點(diǎn)副業(yè)。

這樣子就是在一增一減之間，就找到了屬于自己生活的平衡感。就是既可以不用過得太累，也還能夠保持之前原有的收入。

當(dāng)然我們在做這些加減法的時(shí)候，應(yīng)該考慮到天時(shí)地利人和各方面的因素，選擇適合自己的，選擇自己能夠承受的，這樣子才能夠使人生達(dá)到自己想要的那種狀態(tài)。

當(dāng)然這種狀態(tài)是需要我們不斷的去咨詢?nèi)タ疾欤级笮械娜シ艞壱恍〇|西，然后再加進(jìn)去一些東西，當(dāng)然我們的人生不僅會變得色彩豐富，還會變得有真正屬于自己的分量！

人生加減法人物篇六

夜，深了。那原本記憶中明亮的星光，也已黯淡了。

眼前的小矮房，高低不一。在夜色中歐了那個只能看見大概的輪廓，只有幾個房間還亮著燈。不遠(yuǎn)的路燈，暗黃暗黃，在那條幽深的小巷里，并不顯得突兀，只是感覺它的衰老，更符合小巷的氣質(zhì)。

路燈，老了，暗了。那我呢？走過了20xx年，好像什么都經(jīng)過了，又好像什么都忘掉了。

因?yàn)樾W(xué)，讓我對初中無限向往?？刹恍业氖?，在那里我成了一個備受非議的人。我對那一直減小的數(shù)說已經(jīng)習(xí)慣了，但嘴角卻扯不出一絲笑。

對這個心理指數(shù)有所改善的應(yīng)該就只有那有點(diǎn)可觀的成績，一張張各類的獎狀吧。除了這些，還有的應(yīng)該就只有一個愛我的`家了。

初三，這最后半年的轉(zhuǎn)變，讓我詫異。直到現(xiàn)在想起來，任是不可思議。

爸媽吵架了，那個我一直引以為傲和諧，也破碎了。他們不是一般的吵架，這只是我從他們極力掩飾的行為中看出的。媽媽無端的眼淚，我問，她只說沒事累敷衍。爸爸的夜不歸宿，我替他擔(dān)心，我開始變得寡言。一下子安靜了下來，好像我的世界從來沒有熱鬧過。

同學(xué)為我的不開朗感到疑惑，開始有人關(guān)心我。在那時(shí)，我有了生平第一個仍有。我跟她講我煩惱，跟她講我家中的事：我爸有外遇。她很驚訝，以為我在開玩笑。因?yàn)楫?dāng)我從他們吵架的對話中聽到時(shí)，我也不敢相信。那些本以為在電視劇里的情節(jié)，發(fā)生在我的家里。她開始安慰我，當(dāng)我的心理輔導(dǎo)師。她教我如何掩飾自己的悲傷，我們一起回家。走到路口，我往左，她往右。

因?yàn)樗抑匦麻_朗，發(fā)現(xiàn)我和班級里的同學(xué)改善了好多。我甚至能和一個初二吵過架的女生牽手談天。不過，還是不想回家，偶然看到爸爸，總是投去憤怒的眼神。

這樣的時(shí)間不長，爸爸去外地了。但我任然看著媽媽日益消瘦，卻無能為力，我好恨！媽媽說只要我好好讀書，她就會開心。于是，我就認(rèn)真學(xué)。那年夏天，我考了602。

或許，未來的某天，我會知道。

人生加減法人物篇七

思考·快樂

每當(dāng)我空閑時(shí)，我總會在自己的腦海里漫游、創(chuàng)造，去想一些從來沒有想過的事，去思考一些文人們留下的名句。

每當(dāng)這時(shí)，我總會在這些浩瀚的思想里尋出一片新的天地，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，這就是屬于我的快樂。

觀察·快樂

每當(dāng)我走去一片新的土地，我總會放慢腳步，細(xì)心觀察這里的一草、一木，從這片普通又平凡的土地找出常人看不到的樂趣。

每當(dāng)這時(shí)，我都會真正理解這片土地的奧秘。獨(dú)自一人，我似乎能聽到大自然在竊竊私語。這就是屬于我的快樂。

探索·快樂

每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一處密地，我總會在這些地方留下我的足跡。小溪、山澗、洞穴、湖泊，一些地方，可能會帶來不一樣的驚喜。

每當(dāng)這時(shí)，我總會獨(dú)自一人去探險(xiǎn)，向著深處走去，雖然很孤獨(dú)，但總會有一絲獨(dú)特的認(rèn)識印入腦中。這就是屬于我的快樂！

認(rèn)識·快樂

每當(dāng)我登上山頂，我才認(rèn)識到了自己的渺小。這個世界是無窮無盡的？山脈是龐大的那地球呢？地球是龐大的那星系呢？星系是龐大的那宇宙呢？我相信：人外有人，天外有天。世界上一定有很多未知等待著我們?nèi)フJ(rèn)識。這就是屬于我的快樂！

世間的知識是無窮的，世界上的快樂也是無窮的，快樂的方式不止一種，需要自己去尋找屬于自己的快樂。多一份快樂，就會少一份痛苦。或加，或減，全在自己掌握，在加減中，快樂無窮！