每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇一

立夏不久，五一剛過(guò)。鳳鳴山中學(xué)迎來(lái)了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級(jí)子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究”的結(jié)題評(píng)審會(huì)，并得到與會(huì)專家的一致肯定。這對(duì)于鳳中3500師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，對(duì)于鳳中的發(fā)展更是一針強(qiáng)心針，一座里程碑！

激動(dòng)之余，我謹(jǐn)代表學(xué)校向長(zhǎng)期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長(zhǎng)、向?yàn)轼P中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學(xué)、 處長(zhǎng)、，向?yàn)轼P中創(chuàng)建市級(jí)示范高中過(guò)程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導(dǎo)鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意。

沒(méi)有您們的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、指點(diǎn)，沒(méi)有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)就沒(méi)有鳳中的美好的今天，就沒(méi)有鳳中持續(xù)的發(fā)展。

但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個(gè)結(jié)點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。

我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和指點(diǎn)下，遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二

今年八月十四號(hào)到十九號(hào)在渭南進(jìn)行小學(xué)千名校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我觸動(dòng)最大的是教育要系統(tǒng)化。為此面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我校提出如下奮斗目標(biāo)：安全工作絕不放松，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，以校本研修促教學(xué)改革，德育工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將做好以下工作：

一、抓管理。以靠中心校領(lǐng)導(dǎo)健全學(xué)校班子，全力推行精細(xì)化管理模式，切實(shí)完善各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。

二、抓好學(xué)校安全工作。要嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全工作負(fù)責(zé)制，建立健全學(xué)校安全工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育，制定和完善處置各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期檢查和及時(shí)排除學(xué)校安全中存在的問(wèn)題，防范和杜絕安全事故的發(fā)生。

三、抓教學(xué)。以校本研修為教學(xué)抓手，先從問(wèn)題和反思入手，對(duì)我校教學(xué)工作現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng),新的年度，我校將以“小課題研究”為主，著力解決影響堂課教學(xué)的粗放性、隨意性問(wèn)題；著力提高教師的課堂授課水平。

四、抓好德育工作。開(kāi)辟德育課堂，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，各科教學(xué)滲透德育教育。通過(guò)多種形式抓好學(xué)生的德育建設(shè)。使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

我堅(jiān)信，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作一定能有新的起色。

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：

大家好！

我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下，在全體課研組成員的努力下，現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì)，它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴，既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理，又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家，你們的關(guān)心與支持，啟發(fā)與指導(dǎo)，既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈，也為我們今后的課題研究工作指明了方向。

開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續(xù)工作，今后的工作還任重道遠(yuǎn)，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過(guò)深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成，并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校，有著濃厚的文化氛圍，學(xué)校非常重視課題研究工作，而且教研經(jīng)費(fèi)充足，這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天在這里我鄭重表態(tài)：在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，改進(jìn)方法，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué)，讓我們白中的教育教學(xué)水平，百尺竿頭，更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家，一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇四

十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。z一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。

夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。

大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處煟慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。

我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。

當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。z一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。

希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，z縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在z縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20 2年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。

有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)?，我們做過(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。

z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。

最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有z一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。

占用大家時(shí)間，謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

xx學(xué)年在教育局和學(xué)校教科所的幫助下我認(rèn)真進(jìn)行了小課題研究，下面我針對(duì)自己的課題向大家做階段性匯報(bào)。

在這半年的時(shí)間里，隨著小課題研究的不斷深入，我積累了很多與課題有關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在我的教學(xué)中起到很大的促進(jìn)作用。

我所選擇的小課題是關(guān)于政治教學(xué)中課前預(yù)習(xí)的一些研究，確定課題之后我先是從查閱資料入手。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和閱讀書籍，我掌握了很多關(guān)于預(yù)習(xí)的一些知識(shí)，包括如何調(diào)動(dòng)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，如何制定預(yù)習(xí)方法以及預(yù)習(xí)效果的落實(shí)等等。

將方法研究透徹以后，就是具體實(shí)施階段了。在教學(xué)中我利用預(yù)習(xí)學(xué)案這一載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)能力和預(yù)習(xí)方法的培養(yǎng)。一開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們不適應(yīng)表現(xiàn)也不積極，但隨著學(xué)生們認(rèn)識(shí)的提高，都能積極主動(dòng)的去預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的開(kāi)展也使同學(xué)們嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大程度的提高。因此，同學(xué)們更加重視課前預(yù)習(xí)了。我的教學(xué)工作也進(jìn)入了良性循環(huán)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 值得特別提出的是，我通過(guò)對(duì)于幾個(gè)后進(jìn)生的跟蹤總結(jié)，形成了之前的《后進(jìn)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)與跟蹤》這一教學(xué)案例，并按時(shí)完成了禹城教研室各個(gè)階段的關(guān)于小課題的任務(wù)，對(duì)我的小課題研究有了更深刻的思考和理解。并且使我深刻的認(rèn)識(shí)到只要用心去教書，一些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生也能趕上來(lái)。

當(dāng)然，在研究過(guò)程中我也遇到了一些問(wèn)題。比如說(shuō)預(yù)習(xí)效率不高，給了同學(xué)們時(shí)間卻收不到預(yù)想的效果。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果缺乏正確有效地驗(yàn)證方式，對(duì)學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)的內(nèi)容還是不完全放心，再就是對(duì)預(yù)習(xí)和指導(dǎo)時(shí)間的分配等問(wèn)題也在探索之中。

在接下來(lái)的這一學(xué)期中，我要針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行研究和實(shí)踐，形成書面材料，上升到理論高度。并且在實(shí)踐中探索課題，在具體的教學(xué)中驗(yàn)證課題，形成最適合自己教學(xué)的課堂模式，把小課題研究推入到更深的層次中。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人”。 葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”，這兩句話既道出了教學(xué)的目的，也道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，追求發(fā)展的真諦。這種在預(yù)習(xí)后進(jìn)行傳授知識(shí)的方法有利于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。在預(yù)習(xí)中自悟，在討論中發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)下理解，在練習(xí)中鞏固，從而使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展，能力得到提高，個(gè)性也得到發(fā)展。學(xué)生由疑而問(wèn)，是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維的過(guò)程。通過(guò)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我來(lái)自xx市xx區(qū)中心xx小學(xué)，我叫宋，我的小課題選題是《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯(cuò)例分析與研究》；課題立項(xiàng)號(hào)：xxxkt-xxsx300；課題組成員：趙；課題負(fù)責(zé)人：宋。

在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)懷支持下，我們xx小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育科研任務(wù)，并且取得了可喜的成績(jī)。今天，我很榮幸站在這講臺(tái)上，感到自豪、感到快樂(lè)，在這里對(duì)各位專家的精心指導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和支持表示熱烈的歡迎?，F(xiàn)在我從研究特色、研究亮點(diǎn)、研究構(gòu)想、研究過(guò)程、及成果推廣五個(gè)方面用ppt課件展示以下我的小課題。

小課題研究具有“短、平、快、活”的特點(diǎn)，短即周期短，平即平實(shí)，快即收效快，活即靈活。本小課題的研究致力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測(cè)驗(yàn)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對(duì)種種錯(cuò)題，我們更多采取“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式循環(huán)著，針對(duì)此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式為將錯(cuò)題按不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸納，分①遺憾之錯(cuò)；②似是而非之錯(cuò)；③無(wú)為之錯(cuò)三類。找出錯(cuò)誤原因，然后對(duì)癥下藥。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，指導(dǎo)教師最后將這些錯(cuò)題單元?dú)w類，提煉出“錯(cuò)題集、反思卡、錯(cuò)題課件”等不同的糾錯(cuò)方式。如舉辦了錯(cuò)題生輝研討會(huì)和“勵(lì)志研教學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報(bào)?！白屽e(cuò)誤成為美麗”的課件視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)表。從而提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

亮點(diǎn)1：制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡,將錯(cuò)點(diǎn)變亮點(diǎn)。

同學(xué)之間相互交換“錯(cuò)題精華本”，收集錯(cuò)題點(diǎn)，制作錯(cuò)題反思卡,互相借鑒，激發(fā)活力，點(diǎn)石成金，讓錯(cuò)題“誤用變妙用” 讓人驚喜連連。下面是一張王一夢(mèng)同學(xué)的五年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡

亮點(diǎn)2：制作“錯(cuò)題集”的方法倍受廣大師生和家長(zhǎng)的青睞。

首先 “錯(cuò)題集”是自身錯(cuò)誤的匯總，有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺；有助于學(xué)生抓知識(shí)盲點(diǎn)，尋找問(wèn)題突破口；有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量；有助于家長(zhǎng)

對(duì)孩子的有效輔導(dǎo)。

亮點(diǎn)3 ：“召開(kāi)錯(cuò)題生輝研討會(huì)”；大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推廣《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件；課題組舉辦勵(lì)志研教學(xué)壁報(bào)。

教師將學(xué)生計(jì)算失誤、審題不嚴(yán)、方法不當(dāng)、概念不清的易錯(cuò)題目進(jìn)行分類解析，制成《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件，在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。

針對(duì)該課題我們首先確定以下構(gòu)想：

1.成立課題小組

2、選擇四五六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。

3、遵循：了解現(xiàn)狀----設(shè)計(jì)方案---個(gè)體實(shí)踐--- 反思交流---形成成果 ---成果研討---區(qū)級(jí)推廣的研究思路。

4、分前期準(zhǔn)備階段（.5至6月）、實(shí)施階段（.9至.12月）、總結(jié)推廣階段（.5至6月）三個(gè)階段完成

5、五種研究方法：觀察法 、資料收集法 、 行動(dòng)研究法 個(gè)案研究法和 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

本課題研究的過(guò)程性資料主要包括： ★教研論文 ★案例分析 ★教學(xué)設(shè)計(jì)； ★調(diào)查問(wèn)卷； ★教學(xué)反思等。一個(gè)優(yōu)秀的小課題必須要有豐富的、真實(shí)的、準(zhǔn)確的過(guò)程性資料作為支撐。

課題組經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了可喜的成績(jī)，但我們不能滿足于現(xiàn)狀。以此為起點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“錯(cuò)題生輝”研討，舉辦“勵(lì)志研教學(xué)”壁報(bào)，在大學(xué)區(qū)推廣“錯(cuò)題集”、“錯(cuò)題反思卡” 、 “讓錯(cuò)誤成為美麗”的課件 ，將優(yōu)秀的論文、案例集、調(diào)研報(bào)告等在國(guó)家教育網(wǎng)上推廣，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在錯(cuò)誤中尋求美麗的閃光點(diǎn)，攜手共進(jìn)，為成為科研型、探究性、創(chuàng)新型教師努力—努力—再努力吧！

我的匯報(bào)完畢，若有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家指導(dǎo)。

謝謝！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我們隆重舉行《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，作為一名一線教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長(zhǎng)之路！在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記、案例分析、專題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！

請(qǐng)相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇八

長(zhǎng)春六中原本是長(zhǎng)春市一所很有名的學(xué)校，只是在20世紀(jì)后期一度不夠景氣；進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)漸漸有所啟動(dòng)，最近幾年則大展雄風(fēng)，一躍成為吉林省首批高中示范校和東北師范大學(xué)的教育實(shí)踐基地。

按時(shí)間推論，正是高中新課改的熱潮中，長(zhǎng)春六中抓住了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，搶占了新課程改革的制高點(diǎn)，大大提升了學(xué)校的整體發(fā)展實(shí)力，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)，也得到省市教育領(lǐng)導(dǎo)的贊許和表彰。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和調(diào)研，我認(rèn)為：長(zhǎng)春六中是東北地區(qū)一所很好的高中課改典型，其改革有六大突出特點(diǎn)：

一是改革的全面性和全員性。六中的改革覆蓋各年段、全學(xué)科和全校師生及教育教學(xué)全過(guò)程。這是真正徹底的改革，不留死角，不留余地。全校上上下下時(shí)時(shí)處處都在改革。

二是師生的責(zé)任感和使命感。全校師生不僅都在動(dòng)，而且人人都知道為什么動(dòng)，知道動(dòng)的意義；而且每個(gè)人都明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，從而有力地調(diào)動(dòng)了教學(xué)的積極性，增強(qiáng)了激情。

三是校長(zhǎng)的先進(jìn)理念和凝聚力，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，楊校長(zhǎng)來(lái)校后，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，尖銳地提出了四個(gè)“不拘一格”的方針（以不拘一格的方式，建設(shè)不拘一格的學(xué)校，造就不拘一格的教師，培養(yǎng)不拘一格的學(xué)生），并率先垂范地帶領(lǐng)大家轉(zhuǎn)換教育觀念、明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化操作模式，還聚焦熱點(diǎn)和走向校本，這一切完成了，學(xué)校也就發(fā)展起來(lái)了。

四是課程實(shí)施的創(chuàng)新性和科學(xué)性。在六中的課改實(shí)踐中，有許多改革是六中獨(dú)有的，如課堂教學(xué)的“四場(chǎng)”（目標(biāo)場(chǎng)、思維場(chǎng)、情感場(chǎng)、生活場(chǎng)）和“三最佳”（最佳期、最佳區(qū)、最佳級(jí)）要求，這是極其寶貴的創(chuàng)造。

五是課程改革形式的直觀性和通俗性。課改形式問(wèn)題也不可小瞧，如六中“五個(gè)路線圖”（課程改革路線圖、課堂教學(xué)改革路線圖、訓(xùn)練批改輔導(dǎo)路線圖、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成路線圖、動(dòng)力教育路線圖）的設(shè)計(jì)，不僅科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且清晰明確，一目了然，既便于理解記憶，又好懂好用，大大有利于執(zhí)行。

六是實(shí)驗(yàn)成果的明顯性和普遍推廣價(jià)值?？偫ㄩL(zhǎng)春六中的課改成果，不僅數(shù)量大，方面全，而且含金量大、質(zhì)量高，作為一所普通高中，幾年間就取得這么大的成績(jī)，實(shí)在令人贊佩，尤其喜人的是，其中絕大多數(shù)成果都具有普遍的實(shí)用性，可向兄弟學(xué)校推廣，能在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

總之，長(zhǎng)春六中的改革基本上符合國(guó)家新課程的要求，也符合高中年段學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，而且很有自己獨(dú)特的色彩和精心創(chuàng)造。他們的許多理論、觀念、思維，教學(xué)模式和行為規(guī)范等，都是比較科學(xué)的、先進(jìn)的和卓有成效的。如他們的“四觀”（以課程為本的辦學(xué)觀、以學(xué)生自主發(fā)展為本的教育觀、以“四場(chǎng)”為本的課程觀、以效率為本的訓(xùn)練觀）理論，就不僅先進(jìn)有效，而且突顯了他們的創(chuàng)造水平。再如，他們?cè)趯?shí)際操作中，把“備課——上課——做作業(yè)”

整合成一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，則是非常有眼光和有氣度的舉措，其功效在“四觀”之上。還有，就是他們能夠把教師上課和科研結(jié)合，而且敢于將課改和考改結(jié)合，實(shí)在是少有和超長(zhǎng)的行為，完全符合素質(zhì)教育的要求。

綜上所談，我認(rèn)為：長(zhǎng)春六中實(shí)在是我們身邊的一所高中課改示范校。他們以教育科研成功地武裝了全校師生，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量，也大大提升了學(xué)校的聲譽(yù)，并為國(guó)家新課程改革樹(shù)立了良好威信，堅(jiān)定和提高了改革者的信心和勇氣。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我們不少學(xué)校曾組團(tuán)去南方，學(xué)洋思，學(xué)杜郎口；我想我們也不妨把長(zhǎng)春六中和洋思及杜郎口比一比，看一看，誰(shuí)想得更深、更遠(yuǎn)，更符合新課改的精神？誰(shuí)做得更實(shí)、更細(xì)，更體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的規(guī)律？誰(shuí)的參照系更大，更有說(shuō)服力？誰(shuí)的透明度更好，更有啟發(fā)性？

當(dāng)然，我更愿意南方、北方，特別是吉林、長(zhǎng)春大家一起攜起手來(lái)，共建共享我們共和國(guó)美好的教育春天，笑迎百花盛開(kāi)，春色滿園！

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇九

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。

近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。

隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。

祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。

謝謝大家。

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組課題《運(yùn)用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)立項(xiàng)課題。經(jīng)自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開(kāi)題了。借此機(jī)會(huì)我代表四項(xiàng)課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：

1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。

2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

4、在研究的'過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果。

為此，我相信我校的四項(xiàng)課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我校隆重舉行“小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。同時(shí)，我們?cè)谶@里隆重舉行課題《小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究》的開(kāi)題會(huì)，這是我?？蒲泄ぷ鞯囊患⑹?，也是我校歷史上的一件大事，我謹(jǐn)代表我校全體教師對(duì)各位教育專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(zhǎng)的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學(xué)校充滿活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)校工作蓬勃開(kāi)展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn)，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn)，把握學(xué)校教育的未來(lái)，取得教育的主動(dòng)權(quán)。

二十一世紀(jì)，科學(xué)突飛猛進(jìn)，世界多元發(fā)展，日新月異，當(dāng)我們享受現(xiàn)代文明，欣喜稱贊世界精彩時(shí)，我們的教育對(duì)象又置于一個(gè)新的復(fù)雜的教育環(huán)境，面臨著太多誘惑和困擾，出現(xiàn)了很多教育問(wèn)題：自卑感即一個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評(píng)價(jià)總覺(jué)得臺(tái)己低人一等并因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期。無(wú)論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴成人的地位。因此外部世界對(duì)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度對(duì)其心理造成很大影響。學(xué)校因素對(duì)小學(xué)生自卑感形成的影響是應(yīng)當(dāng)受到特別重視的。學(xué)校作為專門的教育場(chǎng)所教師作為專業(yè)教育人員，應(yīng)預(yù)防和糾正學(xué)生的自卑心理。這是家長(zhǎng)、老師及其有識(shí)之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)我們研究的問(wèn)題，就是時(shí)代的制高點(diǎn)，就是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)，搶占這個(gè)制高點(diǎn)，就把握了學(xué)校教育的未來(lái)，就取得教育的主動(dòng)權(quán)。

我們要迎難而上，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題，探索出解決問(wèn)題的方法，研究應(yīng)對(duì)策略，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學(xué)、有效的操作模式。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自信積極向上的心理。

最后，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！

首先感謝你們不辭辛勞來(lái)到我們學(xué)校指導(dǎo)我們的課題研究工作。我叫黃興文，是鹿鳴中心?！吨行W(xué)生折紙藝術(shù)研究》課題的主研人員之一，同時(shí)也是《貧困山區(qū)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用廢品及毛線進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作的研究》參研人員。今天我有幸代表《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組的全體成員在此與各位領(lǐng)導(dǎo)及同行作經(jīng)驗(yàn)交流。首先我介紹一下我們課題組成員組成結(jié)構(gòu)：我們課題負(fù)責(zé)人是曾善紅校長(zhǎng)，主研人員有黃興文、鄒海燕、王建偉、何光容、何良倫、黃紅；參研人員有王永彪、王小路、謝小燕、黃建生等。20xx年3月，我和何良倫老師商議，打算在我們學(xué)校開(kāi)展“折紙研究”，初步擬定研究工作分三步進(jìn)行：第一步，編寫教材；第二步，組建“折紙興趣小組”；第三步，走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行折紙技巧訓(xùn)練。第一步工作從20xx年3月開(kāi)始，經(jīng)過(guò)為期7個(gè)多月的時(shí)間，終于在20xx年10月底完成了校本教材的編寫，后交學(xué)校黨支部書記何忠榮和曾善紅校長(zhǎng)審閱，在20xx年1月出版了第一批教材。正當(dāng)我們準(zhǔn)備實(shí)施第二階段工作的時(shí)候，適逢縣教研室申報(bào)的《中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“貧困山區(qū)學(xué)校鄉(xiāng)土美術(shù)資源開(kāi)發(fā)與利用研究——以彭水苗族土家族自治縣為例”》，我們抓住機(jī)會(huì)申報(bào)了《中小學(xué)生紙盒藝術(shù)探究》子課題。

自從我們的課題申報(bào)成功后，我們立即成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，同時(shí)通過(guò)廣泛征求教職工的意愿，吸收了熱愛(ài)課題研究的教師參與到課題研究中來(lái)。在研究過(guò)成功，課題組的全體成員各盡其職。當(dāng)前我們課題組主要以興趣小組的方式開(kāi)展研究。

通過(guò)4個(gè)多月對(duì)折紙藝術(shù)的研究，可以說(shuō)小有所獲。主要體現(xiàn)在：興趣小組的學(xué)生基本上掌握了折紙技巧，可以折出多種小件作品，比如，千紙鶴、蝴蝶（兩種形式的折法）、楓葉、紙人、船、紐扣花、四瓣花、櫻花、玫瑰花等；大件作品主要以三角插作品為主，比如，花瓶、天鵝、蝴蝶等。在這階段，起初學(xué)生對(duì)折紙一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，特別是在教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙技巧時(shí)，學(xué)生覺(jué)得單純、簡(jiǎn)單，根本激發(fā)不了學(xué)生的興趣。還有，剛開(kāi)始的時(shí)候，報(bào)名參加興趣小組的學(xué)生有60多人，過(guò)了幾天只剩下20多人了。隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生在我們的引導(dǎo)下越來(lái)越覺(jué)得折紙有趣，在他們的帶動(dòng)下，加入折紙興趣小組的學(xué)生也越來(lái)越多。由于我們目前的折紙教室有限，容納不下太多的學(xué)生，所以最后我們限制了加入興趣小組的學(xué)生人數(shù)。折紙需要的是耐心和恒心，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候遇到較難的折紙時(shí)，也退縮不前了，比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)折“川崎玫瑰”的折法時(shí)（今天展示的玫瑰花），由于折紙過(guò)程比較復(fù)雜，在興趣小組50多個(gè)人中，只有少數(shù)學(xué)生堅(jiān)持了，最終會(huì)折了，多數(shù)學(xué)生放棄了。雖然這樣，我們也不會(huì)放棄，我們相信在我們的引導(dǎo)下，會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)越來(lái)越喜歡上折紙的。事實(shí)證明的確如此，私下有很多不是折紙興趣小組的學(xué)生找會(huì)折玫瑰花的學(xué)生學(xué)折玫瑰花。接下來(lái)，我們課題小組要做的事是通過(guò)興趣小組活動(dòng)帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到折紙活動(dòng)中來(lái)，最后走進(jìn)課堂。我們打算從下學(xué)期開(kāi)始在全校各年級(jí)增設(shè)折紙教學(xué)課，排入課表，由課題主研人員負(fù)責(zé)折紙教學(xué)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，今天我們《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組為你們展示了當(dāng)前我們課題研究的進(jìn)展情況，這只是課題研究的起步，離我們預(yù)期的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。折紙藝術(shù)是中華民族的瑰寶，其藝術(shù)本身奧妙無(wú)窮，現(xiàn)收藏于大不列顛博物館的敦煌折紙是中華折紙藝術(shù)的象征。折紙作品主要是用于觀賞、收藏和家居裝飾。我們學(xué)校的兩個(gè)課題組所研究的課題的作品多數(shù)都是裝飾品，其用途主要是打造特設(shè)校園之用。隨著課題研究的深入，學(xué)生及教師的作品將會(huì)越來(lái)越多，而學(xué)校的特設(shè)打造用不了這么多的作品，我們打算在以后將學(xué)生及教師的作品推入市場(chǎng)，這樣既保證了課題研究的持續(xù)性，同時(shí)也為學(xué)校贏得一定的收入。因?yàn)檎n題研究需要一定的經(jīng)費(fèi)作保障。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，單純以辦公經(jīng)費(fèi)來(lái)作為課題研究的渠道，確實(shí)有點(diǎn)顯得難以維持，從另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生創(chuàng)作一件作品，也需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，如果我們能適當(dāng)給學(xué)生一些物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，則更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我們課題組現(xiàn)階段開(kāi)展工作的情況，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。我們相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)和幫助支持下，我們課題小組一定會(huì)把這個(gè)課題的研究工作開(kāi)展得更好。

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：

大家好！

在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我校課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我校課題研究組成員的鼓勵(lì)和鞭策。今天的課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開(kāi)端。在此，我謹(jǐn)代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對(duì)蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。

課題研究是項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。

課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭(zhēng)創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺(tái)階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。

開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中,教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。

開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校語(yǔ)文組和政治組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級(jí)課題開(kāi)題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。

希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十四

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為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)政法工作和全省司法行政工作電視電話會(huì)議精神，進(jìn)一步發(fā)揮我區(qū)司法行政工作職能，提升服務(wù)大局的能力和水平。區(qū)局決定開(kāi)展司法行政工作重點(diǎn)課題調(diào)研工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以黨的十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)政法工作會(huì)議精神和司法行政工作會(huì)議部署，緊緊圍繞服務(wù)跨越發(fā)展，針對(duì)當(dāng)前我區(qū)司法行政工作面臨的新情況、新問(wèn)題，以開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神，深入基層，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，提出切實(shí)可行的對(duì)策建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)和預(yù)案，推動(dòng)我區(qū)司法行政工作新發(fā)展。

（一）淺談如何開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

（二）法律服務(wù)行業(yè)行風(fēng)建設(shè)的調(diào)查與思考

（三）淺談我區(qū)公證的執(zhí)業(yè)環(huán)境

（四）淺析當(dāng)前我區(qū)安置幫教工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策

（五）關(guān)于征地拆遷中存在的問(wèn)題及對(duì)策

（六）法治縣（區(qū)）創(chuàng)建工作思考

（七）關(guān)于加強(qiáng)我區(qū)法律援助工作的探索

（一）各單位要把調(diào)研工作擺在重要位置加以重視，要結(jié)合工作實(shí)績(jī)，認(rèn)真制定調(diào)研工作方案，組織力量，深入實(shí)地，調(diào)查研究，各基層司法所可參考上述課題，選擇1—2個(gè)作為重點(diǎn)調(diào)研課題，開(kāi)展調(diào)研。

（二）調(diào)研人員要深入基層調(diào)查研究，掌握第一手材料，切勿閉門造車。調(diào)研文章數(shù)據(jù)要翔實(shí)，存在問(wèn)題要有針對(duì)性，對(duì)策、措施要有前瞻性和可操作性。

（三）重點(diǎn)調(diào)研課題須在9月底前完成，所有的調(diào)研報(bào)告均需打印書面文稿一式二份報(bào)區(qū)局辦公室，并發(fā)送電子郵件至

（四）各單位力爭(zhēng)在一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題上研究有所突破和進(jìn)展。區(qū)局辦公室人負(fù)責(zé)調(diào)研工作部署，組織協(xié)調(diào)，匯總上報(bào)及成果轉(zhuǎn)化等相關(guān)工作。

課題研究發(fā)言稿 課題發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十五

按照朱光成校長(zhǎng)的排序，我應(yīng)該第一個(gè)講，因?yàn)槲易约河X(jué)得水平最淺?，F(xiàn)在沒(méi)有辦法，非要把我壓在最后來(lái)講。說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)這個(gè)課題研究一看，就覺(jué)得很有感情：一是我對(duì)xx附校有感情，記得大學(xué)快畢業(yè)時(shí)候，我作為優(yōu)秀學(xué)生干部曾經(jīng)去參觀xx大新校區(qū)，去過(guò)xx附校；二是我們的顧校長(zhǎng)，是我的老師，盡管沒(méi)有教過(guò)我，但是他的愛(ài)人蔡玉瑛是我的同事；三是因?yàn)檫@個(gè)課題研究的內(nèi)容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回憶，我從13歲開(kāi)始住校，對(duì)寄宿制生活有切身的體會(huì)，我在學(xué)習(xí)課題的時(shí)候就在想，要是我們當(dāng)年學(xué)校不知道有沒(méi)有做這方面的研究，要是有這樣的研究多好啊？四是我曾經(jīng)工作過(guò)的十三中，當(dāng)時(shí)王軍校長(zhǎng)也是提倡寄宿制作為十三中的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)特色，我在這一塊也積累了很多的思考，愿意學(xué)習(xí)，也愿意分享。

我在學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告時(shí)候，在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)候，我想起了肖所的一句話：寫的沒(méi)有說(shuō)的好，說(shuō)的沒(méi)有做的好。前提是：寫的已經(jīng)夠好的了，但是匯報(bào)時(shí)ppt中呈現(xiàn)了很多的圖片，加上非常好聽(tīng)的聲音把這些很好的做法作了一個(gè)很好的宣講，我就感覺(jué)寫的沒(méi)有說(shuō)的好；文字都是活的，都是有生命的，還原到日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之中，我就覺(jué)得說(shuō)的又沒(méi)有做的好了。對(duì)這個(gè)課題研究我有一點(diǎn)很強(qiáng)烈的印象，就是實(shí)活和諧。

先說(shuō)實(shí)。體現(xiàn)在研究的目標(biāo)很樸實(shí)，沒(méi)有花哨子；研究的過(guò)程很扎實(shí)，沒(méi)有花架子；研究的成果很豐實(shí)，沒(méi)有花旗子。這愿自這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)實(shí)，一是顧校長(zhǎng)這個(gè)人給我的感覺(jué)很嚴(yán)謹(jǐn)，二是xx附校的老師們從五湖四海來(lái)，不同的文化融入，圍繞這樣的一個(gè)課題研究，很有團(tuán)結(jié)力，教風(fēng)很嚴(yán)謹(jǐn)。

再說(shuō)活。充滿藝術(shù)氣息，這跟顧校長(zhǎng)長(zhǎng)期在xx大音樂(lè)學(xué)院工作相關(guān)，以藝術(shù)的氛圍來(lái)熏陶人，教養(yǎng)人，這是這個(gè)課題中很觸動(dòng)人心的亮點(diǎn)。充滿人文關(guān)懷，住校的學(xué)生，學(xué)校意味著是他的全部生活，意味著是一個(gè)家，意味著教師不僅僅是教知識(shí)，更重要的是要補(bǔ)足親情，不讓親情流失掉，xx附校采取了很多的措施，充滿了對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，充滿了人文關(guān)懷。結(jié)題報(bào)告中有很多篇幅是談文化的，文化的力量是很嚇人的，要以文化人，方能培養(yǎng)文化人。黨的十八大報(bào)告中，文化是排名第三的高頻詞，教育應(yīng)該要吸收文化的力量。三是充滿生命活力。學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變，采取自助管理的方式，學(xué)生的活動(dòng)很有創(chuàng)意，很有生命的張力。

最后說(shuō)一說(shuō)“和諧”，我從課題結(jié)題報(bào)告中，特別是把這些文字還原成日常的教育現(xiàn)場(chǎng)之后，呈現(xiàn)在我面前的是一幅幅畫面：這些畫面有老師和學(xué)生的和諧，有老師和校長(zhǎng)的和諧，有老師和老師的和諧，有學(xué)生和學(xué)生的和諧，特別的是，一個(gè)學(xué)生內(nèi)部結(jié)構(gòu)的和諧。

從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題研究很好的實(shí)現(xiàn)了研究的目標(biāo)，而且是超期望的完成了。剛才朱校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)課題談了很好的看法，我很贊同他們的看法，這個(gè)課題結(jié)題是完全沒(méi)有問(wèn)題的。但有問(wèn)題的是，我們有理由相信xx附校、顧校長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)課題結(jié)題就停止寄宿制的研究和思考，而且還會(huì)在研究成果的基礎(chǔ)上更上層樓。寄宿制研究作為一個(gè)實(shí)證研究，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還會(huì)延伸研究和實(shí)踐的。從這一點(diǎn)，我有幾點(diǎn)建議，不知道說(shuō)的對(duì)不對(duì)，僅供參考。

一是學(xué)生的心理問(wèn)題，出了問(wèn)題才叫心理問(wèn)題，沒(méi)有出問(wèn)題，最好不要冠以心理問(wèn)題，心理是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，不能動(dòng)輒就以心理問(wèn)題來(lái)命名，這里面有一個(gè)心理暗示的問(wèn)題。

二是學(xué)校是住校生的全部，如何打破校園的圍墻？應(yīng)該是寄宿制學(xué)校應(yīng)該值得思考的問(wèn)題。這個(gè)圍墻，不是實(shí)體的，也可能是實(shí)體的，但更多的是那種虛的，如住校生交往的都是同齡的學(xué)生、親切的老師，如何讓學(xué)生去了解社會(huì)的復(fù)雜，跟不同的人交往，從而養(yǎng)成一些以后必須要具備的能力？如何來(lái)做？

三是文化是本課題的核心，也是xx附校管理的核心。在學(xué)校文化上，空間是很多的，特別要注意是要讓學(xué)生自主地?fù)碛幸恍┟篮玫男@記憶。譬如，我在高中時(shí)，我們就想四點(diǎn)多去搶主席臺(tái)，搶小樹(shù)林，去讀書。我在美國(guó)時(shí)候，看到周六時(shí)，社區(qū)廣場(chǎng)有人帶音響，隨便誰(shuí)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，上來(lái)唱一首歌，來(lái)表演一個(gè)說(shuō)話，講故事，我才知道美國(guó)人的演講能力是從很小時(shí)候就開(kāi)始鍛煉和培養(yǎng)了，不是我們到了社會(huì)上才發(fā)現(xiàn)自己連話都不會(huì)講，都不敢講，都不能講。能不能設(shè)立一個(gè)特定的時(shí)間段，讓學(xué)生來(lái)自主組織這些活動(dòng)？培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

四是如何保護(hù)和保證教師在寄宿制管理中的權(quán)益和權(quán)利？教師是很辛苦的，在執(zhí)行寄宿制的學(xué)校里，教師更辛苦。任何一項(xiàng)改革促使如果人為地增加了教師的負(fù)擔(dān)，注定是不會(huì)成功的。我相信我們的顧校長(zhǎng)處理得已經(jīng)非常好了，但是想要繼續(xù)推動(dòng)課題研究和學(xué)校發(fā)展，更需要教師的力量。

五是在研究方法上，我建議多一點(diǎn)實(shí)證研究。至于什么是實(shí)證研究，我想顧校長(zhǎng)比我還懂，我就不好在老師面前班門弄斧。說(shuō)得對(duì)不對(duì)，還請(qǐng)老師多批評(píng)多指正。