范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

秋晚的江上和花牛歌篇一

有一句詩我很喜歡“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩運用了工整的對仗，用紅霞、孤鶩點綴了水天一色的青碧。我們家小區(qū)的庭院上就寫了這句詩。

庭院在秋天時很是夢幻，尤其是夜晚。

夜晚的庭院如詩如畫，如夢境般美麗，深藍的夜空中，幾顆耀眼的明星點綴了孤獨寂寞的夜空，深邃美麗，秋風拂過葉子“唦！唦！”作響，此時的蟋蟀和蛐蛐也開始了演奏。夜，不再孤獨寂寞，遠處飛來幾只熒火蟲，雖然只是微弱光，但也足夠指引迷失方向的人了。

秋夜的校園在經過一場溫柔的秋雨后，空氣顯得格外清新，丁香花一簇簇的，宛若一個個盛裝的小姑娘?！班保∴?！啾！”鳥兒在樹上歌唱如同一個歌唱家，秋風拂過學校的風鈴叮當作響。清脆悅耳如此動聽，讓人沉浸在這其中。

跑道邊的小花在秋夜的映襯下極其耀眼，像星河一樣。在經過秋雨后，花瓣變得細膩、柔和，摸起來像在摸孩子般稚嫩的臉。

教室、跑道、球場沒有了昔日里孩子們歡樂的笑聲，更沒有了活潑快樂的喧鬧，但在鳴蟬和風鈴聲的襯托下，變得溫和、淡雅了。皎潔的月光灑滿大地，校園在秋夜下顯得分外美麗。

秋晚的江上和花牛歌篇二

日子一天天地過去，季節(jié)悄悄變化，轉眼又是一個秋天。

涼爽的秋風送走了炎熱的夏天，陽光照在我們的皮膚上，溫暖而不灼熱。一股風吹來，啊，渾身起雞皮疙瘩，原來是秋已深了。

秋天是少雨的，偶爾下了一場，正好驅走夏的悶熱。雨后的世界清新美麗，晶瑩剔透的水珠掛在微黃的草尖上、葉子上，用手輕輕觸碰一下，它就像一個活潑調皮的小孩子，蹦了下來，和我玩捉迷藏，找也找不到。有時滴在我的腳上，涼涼的。

秋天是一個豐收的季節(jié)，柿子已經熟了，紅彤彤地掛在樹上，把它摘下來，咬上一口，那股香甜的味道留在齒頰，讓你忍不住又想再吃一顆。田野里的稻谷成熟了，農民伯伯正忙著收割呢！他們的額頭布滿了汗珠，但看著手里沉甸甸的稻穗，就好像得到了全世界，他們累并快樂著。

秋天是一個美麗的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，我愛秋天。

秋晚的江上和花牛歌篇三

總是很喜歡在秋天的夜晚，坐在窗前，靜靜地傾聽著鳥兒，蟲子的鳴叫，一陣風輕拂過來，撫摸著我的臉龐，我的心有著前所未有的寧靜。

古人都說：“秋風蕭瑟天氣涼”，可是我卻覺得十分舒適。既沒有夏的炎熱，也沒有冬的寒冷，仿佛一切都恰到好處。

又一陣秋風攜帶著桂花的香氣撲面而來，我便不能再在這窗前安坐下去了。起身推門，我要到這秋天的夜晚走一走！

溫和的月亮撒下她的光輝，大地頓時籠罩著一層銀白色的薄霧。走在小路上，道邊的小草上散落幾粒露珠，泛著微弱的銀光。一陣微風吹過來，樹葉開始沙沙作響，那聲音并不十分熱烈，反而十分的輕柔、深遠，仿佛是一支著名樂隊演奏的搖籃曲。所有的動物、植物都沉沉睡去了。只剩那迢迢牽牛星正隔著銀河遙望，遲遲不肯入睡。噓！千萬不要把大地吵醒啦！

我一直不明白，為何人們贊美春天的生機勃勃，向往夏天的熱鬧非凡，沉浸在冬天的寧靜祥和之中，卻獨把秋天看做一個孤獨惆悵的季節(jié)？其實我并不贊同，這分明是一個充滿希望的季節(jié)。田野里，一大片一大片的稻麥，散發(fā)著成熟的香氣，個個碩大飽滿，仿佛一個還在懷抱里的嬰兒一般，風一吹，掀起了層層麥浪，這是農民伯伯辛勤勞作了一整個春夏的結果。

站在田埂上，突然臉頰一片濕潤，側耳一聽，原來是落了雨?！班粥边@秋雨滋潤著萬物，路旁的菊花個個都抬起了頭，向人們展示柔嫩的面頰。這秋雨滴在頭上輕輕柔柔的，仿佛在呵護名貴的珍寶一般，絲毫不讓人想要躲避。雨后的秋夜，整個的明亮起來了，田野是靜的，但雨在傾訴著。

我依舊在這路上慢慢走，不著急回家。這樣美好的秋夜，能獨自靜靜地待一會兒也成享受。

秋晚的江上和花牛歌篇四

一、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強學生的素質教育。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力，它側重使學生“會學”。

本學期側重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發(fā)展，吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現教和學的有效性。

三、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導業(yè)務方面：

1.協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質量。

2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的培優(yōu)補差計劃，要求教師要根據自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學生的學習情況，組織開展社團活動。

3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。

7.組織和指導教師學習文化、業(yè)務知識，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務水平。

8.在期末組織各科統一考查，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。

9.負責教學行政工作。包括：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學生借讀、休學、轉學等事宜;建立教師業(yè)務檔案;購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書室的建設，更好地發(fā)揮其作用。

10.在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務水平。

11.及時向校長匯報工作情況。

12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

秋晚的江上和花牛歌篇五

也許，落葉就像一首悲傷的詩，但這不是一種美嗎？雪萊說:冬天來了，春天還會遠嗎？我說:黃葉落，綠葉就醒了！它的死亡孕育了生命的萌芽。這不是死亡，這是無私的奉獻。

你看，花壇里還傲然挺立著一些玫瑰，有些是紅色的。它是粉紅色的。很亮。在秋風中，它忍不住退縮，卻用自己的身體對抗蕭瑟的秋風。當秋風吹過時，它似乎有點搖晃。然而，它堅持著，它贏了，它戰(zhàn)勝了寒冷的秋天，它華麗而開放。

深秋的風把蕭瑟荒涼的種子種進了人們的心里。不知道什么時候后花園的多葉樹沒能逃過秋風的魔掌，紅葉被大風吹走了。

秋晚的江上和花牛歌篇六

走進秋天，秋天是涼爽宜人的、是幽香撲鼻的、是甜甜的幸福、是豐收的喜悅、是成熟的，也是五彩繽紛的。

走進秋天，秋風送爽，一場秋雨過后，空氣變的更好更爽，也帶來了陣陣涼意，加一件外套，除去夏天的炎炎，去郊外勁情玩耍。

走進秋天，丹桂飄香，走在幽幽的公園的小道上，陣陣的香氣撲鼻而來，撲打著你，讓你忘記煩勞，頓覺心曠神怡，精神百倍。

走進秋天，碩果累累，滿園的瓜果都成熟了，你嘗嘗蘋果，我吃吃葡萄，滿口甜甜的，心中也是甜甜的，帶著幸福的微笑。

走進秋天，五谷豐登，到處是一片金色浪花，那是稻谷的海洋，是勝利的召喚。田間人們到處在忙碌，帶著豐收的喜悅，忘卻了一年的辛酸。

走進秋天，五彩繽紛，楓葉紅似火，柿子由青澀變成熟，雪松依然那樣的綠，太陽也變得更紅更嬌了，無不告訴人們秋天的美是一種成熟的美。

走進秋天，一陣秋風吹過，樹上的黃葉迎風飛舞，美妙的身姿，永留在我心中，那一片片飛舞的黃葉，永遠珍藏在我心中。