為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

實施方案收費標準 實施方案格式篇一

深入貫徹落實國家中醫(yī)藥管理局制定的《33個病種中醫(yī)護理方案》，發(fā)揮中醫(yī)護理特色優(yōu)勢，提高中醫(yī)護理效果，規(guī)范中醫(yī)護理行為，為病人提供更好的護理服務。

到20xx年底醫(yī)院每個病區(qū)均實施相應病種中醫(yī)護理方案，全院實施中醫(yī)護理方案數(shù)達到20個以上，每個病種完成病例20-30例（不足者按實際收治病例數(shù)實施）。

1、培訓、考核階段：20xx.8.5—20xx.8.31制定實施方案，組織全院培訓及科室培訓，進行培訓效果考核，達到相關人員熟練掌握方案的應用。

2、實施階段：20xx.9.1—20xx.12.31各科室對所收治病人第一診斷為相應病種者實施中醫(yī)護理方案，同時做好數(shù)據(jù)收集工作。

3、效果評價分析階段：20xx.1.1—20xx.1.15對所實施病種中醫(yī)護理方案護理效果進行總結分析。

1、進行中醫(yī)護理方案及中醫(yī)護理技術操作培訓、考核，提高護理人員應用中醫(yī)護理方案的能力。

2、按照國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《33個病種中醫(yī)護理方案》結合醫(yī)院實際，選擇20個優(yōu)勢病種中醫(yī)護理方案分科室進行實施。

3、加強醫(yī)護配合，重點落實辨證施護及中醫(yī)特色技術的應用，提高中醫(yī)護理效果。

4、收集數(shù)據(jù)，對實施的中醫(yī)護理方案進行護理效果總結分析。 五、工作要求

（一）、提高認識，加強組織領導 全院醫(yī)護人員要統(tǒng)一思想，充分認識發(fā)揮中醫(yī)藥特色，提高中醫(yī)護理效果的重要性，切實提高思想認識，認真落實各項工作，確保中醫(yī)護理方案落到實處。

（二）、成立醫(yī)院中醫(yī)護理方案臨床實施應用工作領導小組 組長：

副組長：成員：職責：

1、制定醫(yī)院實施中醫(yī)護理方案的工作目標和實施方案，并組織實施。 2、制定相關制度，完善工作機制。 3、對相關科室人員進行培訓。 4、指導并監(jiān)督各科室實施情況。

（三）、護理部成立中醫(yī)護理方案臨床應用工作實施小組 組長： 成員：職責：

1、指導科室實施相關病種的中醫(yī)護理方案。

2、收集和整理數(shù)據(jù)。

3、組織對全院實施的相關病種中醫(yī)護理方案實施效果評價與分析。

4、每月進行全院信息匯總及分析評估。

（四）、科室成立護理方案實施小組 組長：科室護士長、科主任

成員：護理責任組組長、醫(yī)療組組長、質(zhì)控員、責任護士 職責 ：

1、實施本科室病種的中醫(yī)護理方案。 2、收集和整理數(shù)據(jù)。

3、對實施的相關病種中醫(yī)護理方案進行效果評價與分析。

4、每月向護理部上報本科中醫(yī)護理方案實施進展情況。

5、組織科室醫(yī)療、護理人員培訓。

實施方案收費標準 實施方案格式篇二

深入貫徹市教育局精神，認真落實小甸子鎮(zhèn)中心校“讀書工程”實施方案。以《語文課程標準》為指導，整合小甸子鎮(zhèn)中心?！洞箝喿x工作常規(guī)》《小甸子鎮(zhèn)中心小學教師讀書工程》中要點，制定小甸子小學大閱讀工程實施方案。

國家教育部頒布的《語文新課程標準》十分重視拓展學生的閱讀量和閱讀面，提出應當在學生記憶的最佳時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，吸收語言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個學生習作的廣闊天地。構建“書香校園”“書香教師”“書香家庭”的主要目的就是為了更全面地提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生課外讀書的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，為其終身發(fā)展奠定堅實基礎。

組長：祝振華

成員：全體教師

（一）教師讀書活動

（二）國學伴我成長活動

（三）親子共讀活動

第一階段 20xx年3月——20xx年8月動員、激發(fā)興趣階段

第二階段 20xx年9月——20xx年8月具體實施階段

第三階段 20xx年9月——20xx年8月總結修改階段

第四階段 20xx年9月—— 再實施階段

召開學校教育教學工作會議，傳達中心?！按箝喿x”工程實施方案、細則等文件精神；制定學校教師讀書工程實施計劃，教師制定個人讀書計劃。建立健全各項長效制度，保證在教育教學過程中正常、有效的開展。

在 “大閱讀”工程的活動中，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚人文精神，推進素質(zhì)教育，打造特色村小、品牌村小。根據(jù)我校校本校情，結合平日教育教學工作有效進行，開展“國學伴我成長”活動。具體內(nèi)容見附錄《小甸子小學“國學伴我成長”活動計劃》。

1、搞好宣傳發(fā)動

學校建立親子共讀各項領導機構，做好課外閱讀調(diào)查問卷工作；召開“親子共讀”家長會，向家長講解農(nóng)村小學生課外閱讀的弱點，介紹親子共讀的益處。結合學校實際情況，充分利用宣傳板和紅領巾廣播站等多種手段，加強對小學生讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

2、制定“親子共讀”課外閱讀活動計劃

學校制定《小甸子小學“親子共讀”活動計劃》以及評價標準，其中評價標準應包括兩大方面，一方面要對學生課外閱讀情況進行評價，另一方面要對教師指導學生課外閱讀進行評價、考核。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級親子共讀課外閱讀計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。

另外，學校教研組根據(jù)中心?！洞箝喿x常規(guī)》的要點，汲取多個學校讀書筆記的優(yōu)點重新編排了《小甸子小學親子共讀課外閱讀卡》，目的是在校外創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，用家長的榜樣作用來引導學生樂讀書，從而達成會讀書的目標?！缎〉樽佑H子共讀課外閱讀卡》還根據(jù)一至六年級學段閱讀目標的不同分別設置相應的閱讀卡，閱讀卡中內(nèi)容上下貫穿，讓學生的閱讀達到一個循序漸進的效果。

3、開足閱讀課時

各班級根據(jù)中心?！洞箝喿x工作常規(guī)》要求每周開設2課時閱讀課，在課程表上明確標明。教研組要組織語文教師討論研究，分別對第一、第二、第三學段的學生提出不同的閱讀要求。如第一學段的小學生識字量小，閱讀能力不強，閱讀課就必須采用教師閱讀指導的方法進行，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法；第二學段學生識字量增多，閱讀能力相對增強，教師可以適當放手，但要經(jīng)常檢查、反饋、交流、指導；第三學段學生的學習規(guī)劃能力逐步加強，教師可以板塊的形式布置學生閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期交流閱讀感受等。

4、創(chuàng)造閱讀條件

首先是學校積極充實學生讀物，學校圖書室的圖書總數(shù)力爭達到生均30本以上，并適合各學段的學生閱讀。圖書室全天向老師和學生開放，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次各班級搞好班級圖書柜建設，以集體購買和學生捐獻等多種方法充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。同時倡議每個學生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W捐贈”字樣，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

5、以教師讀書活動帶動學生讀書活動

各位教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養(yǎng)成。

6、合理安排課外閱讀時間

班主任教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，平時每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關系。

7、開展讀書實踐活動

為了有效地開展好 “親子共讀課外閱讀活動”，各班級要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各班級還可根據(jù)學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

8、建立讀書成長冊

學校教研組編排親子共讀課外閱讀卡，各班主任要指導學生完成每日記錄。每學期班主任要把學生的親子共讀課外閱讀卡裝訂成冊放到學生成長記錄袋中，則其優(yōu)者定期組織全校師生參觀、評比。

（一）評價原則

1、模糊性原則 課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點、形式約束的語文學習方式。對它的評價不能按照課內(nèi)閱讀那樣運用語感、語素等要素進行細微評價，而要采用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進行評價等。由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位學生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標準不能一刀切，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。只要能夠最大限度激發(fā)學生課外閱讀積極性和主動性，有利于消除學生的自卑感，增強自信心，評價的目的就達到了。

2、重過程原則 從課外閱讀的過程來看，它是一個“積累于現(xiàn)在，得益于未來”的過程，其效果很難在短時間得到收效。因此，我們的評價要注重課外閱讀的過程的評價，利用課外閱讀成長記錄袋收集能夠反映學生閱讀過程和結果的資料，淡化課外閱讀結果的評價。

3、導向與激勵性原則 課程改革目標之一是改變過分強調(diào)評價和選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。課外閱讀評價是建立在導向性與激勵性基礎上，通過建立科學的評價體系，引導學生達到《語文課程標準》要求的閱讀量，對其進行課外閱讀的方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習慣。

（二）評價辦法

見附錄2《小甸子小學課外閱讀星級評價標準》

實施方案收費標準 實施方案格式篇三

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣。

4、對學生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5、學習簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

1、七年級教學內(nèi)容安排

任課教師以校本教材為教學內(nèi)容，除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓練事項，教學每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓練酌情布置，要落實好每天一練。

為了體現(xiàn)學生一個事情的書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學生提供鍛煉的機會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

20xx年9月：

1、安排課程表，確定分擔班級，明確教學要求

2、制定教學總體計劃(學年)和各班的具體計劃(學期)

3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

4、組織天河中學第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學活動方案

6、迎接市級課題的開題評估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

20xx年11月：

開展天河中學第二輪書法教育專題教學活動

書法專業(yè)課：王景、余國鴻、汪建斌、段詩文

書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍

書法活動課：張勇、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1、組織書法作品參觀活動

2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學活動

3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達”專題研討活動

2、七、八年級書法教學總結研討

3、課題研究第二階段工作總結

實施方案收費標準 實施方案格式篇四

積極培育踐行社會主義核心價值觀，整體推進愛德（社會公德）、誠德（職業(yè)道德）、孝德（家庭美德）、仁德（個人品德）建設，深入實施幸福教育，提升廣大師生的道德素質(zhì)，帶頭自覺履行法律責任、社會責任、家庭責任，倡樹道德新風，弘揚真善美，貶斥假惡丑，提高社會主義核心價值觀的實效。

（一）整體布局，扎實推進。堅持家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德統(tǒng)籌規(guī)劃，道德建設與提高教育教學質(zhì)量相結合。

（二）結合實際，體現(xiàn)特色。從大處著眼、從小處入手，從具體事做起，融入工作、進入生活。家庭美德以孝老愛親為切入點，以生活保障、精神慰藉、敬業(yè)回報為主要內(nèi)容，從子女應盡的責任和義務入手，落實到子女贍養(yǎng)老人的衣食住行之中，落實到子女的學習工作之中。職業(yè)道德建設以加強教師師德建設和讓學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》為切入點，通過舉辦豐富多彩的活動，提升師生的道德修養(yǎng)。社會公德建設以形成互愛互助的社會風尚為切入點，廣泛開展講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境、助人為樂、奉獻社會活動。個人品德以強化責任義務和行為養(yǎng)成為切入點，以善良勤勞、勇于擔當、樂于奉獻為主要內(nèi)容，培育求真、從善、尚美的心理意識和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，夯實道德建設基礎。

（三）實施主題教育實踐活動，提高師生的道德品質(zhì)

1、以“愛”為主題的社會公德教育實踐活動。倡導文明禮儀，深入開展文明禮儀教育活動，開好文明禮儀校本課程，營造良好教育教學秩序，改善人文環(huán)境，引導師生以真摯的愛心善待他人、善待社會、善待自然，在學校形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的社會風尚。

2、以“誠”為主題的職業(yè)道德教育實踐活動。一開展“愛我學校，共創(chuàng)事業(yè)輝煌”活動。牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的工作理念，深入開展“懷感恩心，做誠信人”、“爭當教書育人先鋒”等主題活動。積極參與優(yōu)秀教師、學科帶頭人、教學能手等先進的爭當評選活動，搭建教師專業(yè)成長平臺，增強教師職業(yè)成就感。引導教職工自覺做到對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信，打造誠信文化，形成團結友愛、互幫互助、誠實工作、和諧進取的良好工作氛圍。二是開展“愛我事業(yè)，共鑄師德”活動。以優(yōu)化教師隊伍建設為主題，堅持以德育人的教育理念，以優(yōu)良的師德師風帶動教風，促進教風學風，端正行風，樹立教育的良好形象。三是開展“愛我崗位，共樹職業(yè)道德”活動。開展民主評議黨員干部、學生評教、教學開放日(周)等活動，進一步增強崗位意識，增強教書育人責任感和使命感。以“爭當人民滿意教師，樹良好職業(yè)道德形象”為目標，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，引導廣大教職工模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅決杜絕從事第二職業(yè)、有償家教、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象，營造干事創(chuàng)業(yè)、廉潔從教的濃厚氛圍。

3、以“孝”為主題的家庭美德教育實踐活動。全體師生要積極參加“感恩父母”家庭實踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養(yǎng)育，感恩家庭支持。倡導教職工自覺自愿孝敬父母，用實際行動教育和引導子女孝老敬老。強化家庭美德建設，倡導文明家風，引導教職工正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

4、以“仁”為主題的個人品德教育實踐活動。一是組織師生廣接受中華傳統(tǒng)美德教育，泛普及文明禮儀知識使人人都知禮節(jié)、重禮儀、懂禮貌、明榮辱。二是人際關系和諧行動。教育教職工在家庭，以“講平等、重親情、促和睦”為重點，利用春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“共話親情友情、家庭和睦興旺”活動;在崗位，以“講協(xié)作、聚合力、促發(fā)展”為重點，說說心里話，教育引導教職工處理好同事之間和上下級之間的關系，加強內(nèi)部團結，凝聚發(fā)展合力。三是“強素質(zhì)、樹形象”活動，教育教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織教職工開展讀書活動，陶冶情操，提升素質(zhì)。

實施方案收費標準 實施方案格式篇五

為進一步推動我區(qū)教文體局xx年開展的“魅力校園”活動，把我校校園文化建設全面推向深入，打造環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、特色鮮明、底蘊豐厚的新型校園，培養(yǎng)具有個性特長、和諧發(fā)展的學生群體，全面提升我校的品味，爭創(chuàng)我區(qū)“魅力校園”。特制定本實施方案。

本次活動以我區(qū)教文體局青局長“在20xx年工作會議上的講話”和惠濟區(qū)教文體局“魅力校園”活動評比實施方案為指導，為了加強與深化校園文化建設，我校嚴格按照局里的要求和部署，力求打造一支團結、務實、肯干、創(chuàng)新的魅力班子，成就一支敬業(yè)、愛生、厚德博學的魅力教師，培養(yǎng)一批自信、自主、樂學、善學的魅力學生。最終打造出具有環(huán)境文化、精神文化、制度文化、活動文化品味的魅力校園。

1、展現(xiàn)校園文化風采，打造名校品牌，推廣素質(zhì)教育成果，構建和諧教育環(huán)境。

2、全體師生共同參與，為達到學校的共同目標而不懈努力。

組長：馮靜

副組長：潘自蘭、王國強、郭玉聰、王振山

組員：學校全體師生

（一）環(huán)境文化：

優(yōu)點：學校的環(huán)境相對比較優(yōu)美，綠化面積較大，區(qū)域分明，校內(nèi)環(huán)境干凈、整潔、有序。整個校園文化形成了一定的體系，教育性較強。能利用閱報欄、板報等對師生進行思想文化建設，學校的門牌規(guī)范，學校周邊環(huán)境良好。

不足：

1、學校的校園環(huán)境格調(diào)高雅還欠缺，學校的積淀較薄弱。

2、學校的校園文化還沒有完全系統(tǒng)深入到每一位師生心中。

3、學校的旗桿需要進一步規(guī)范。

4、學校的大門需要進一步改造。

5、學校的操場需要改進。

6、學校的操場還有35米左右的危墻。

7、班級急需安裝班班通。

8、學校的機房的電腦需要更換。

9、學校需要建立規(guī)范的實驗室。

（二）精神文化

優(yōu)點：學校現(xiàn)有師生一致認可的三風一訓、?；铡⒓槲镆约敖處?、學生的成長目標。

不足：

1、教師的教風上面的“博學”做的不好。學身學風中“樂學、善學”做的不好。

2、學校的三風一訓等內(nèi)容能讓學校師生耳濡目染，但應不斷加強師生隊伍建設。

3、學?，F(xiàn)在沒有校歌，校旗設計仍需進一步提高。

（三）制度文化

優(yōu)點：學校現(xiàn)有一套民主管理制度，且有利于師生的健康成長。

不足：

1、部分制度不算科學合理，要根據(jù)學校的變化不斷革新。

2、學校的制度不夠細化。

3、部分制度不能成為師生的自覺行為。

（四）活動文化

優(yōu)點：

1、學校能利用節(jié)假日對師生開展豐富多彩的教育活動，很多活動都是學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，師生參與面廣。

2、學校能根據(jù)師生的需要開展一些形式多樣的校園文化活動。

3、學校成立了有“音樂”“書法”“美術”等興趣小組，并堅持訓練。

4、學校有明確的特色――書法，全體師生參與，且活動開展的比較扎實。

不足：

1、德育活動和其他活動：

（1）活動的開展需要進一步的創(chuàng)新與提高，應彰顯學校的特色。

（2）師生的心里健康活動有待于進一步提高。

（3）、應加強參觀考察、網(wǎng)上互動、社區(qū)聯(lián)誼等活動。

2、特色活動：

（1）部分師生的思想認識還是不夠，有應付情況，而且有些急于求成。沒有真正掌握其要領。

（2）部分學生的衛(wèi)生習慣較差，每次練完之后，桌椅墻壁上都留下墨跡，學校的水池衛(wèi)生也不好，需要班主任教育，少先隊加強教育和督察。

（3）班級書法藝苑的作品和學校櫥窗師生作品更換的不及時。

（4）教科研工作只是開了個頭，具體措施沒有相好。

（5）師生的考級工作需要完善。

（6）師生的雙姿還需要進一步規(guī)范。

（7）制定的計劃應根據(jù)實際情況不斷改進和完善。

（8）應利用每周一的升旗儀式頒發(fā)書法之星。

（9）應加強師生的理論培訓以及作品的鑒賞能力。

（10）應安排部分優(yōu)秀教師外出學習。

（一）環(huán)境文化

1、校園綠化，準備和村里相結合，使學校的綠化再上升一個檔次。（馮靜）

2、學校的校園以及任何室內(nèi)任何時候都要求干凈、整潔、有序，文化氣息濃厚，學校加大檢查的力度，并利用政治學習、升旗儀式、班會等渠道做好相應的思想教育工作。（潘自蘭、郭玉聰）

3、加強學校的黑板文化以及櫥窗文化，使其教育的氣息更加濃厚。（郭玉聰、王振山）

4、準備印刷德育教育讀本，把學校的校園文化賦予全書，并分解目標逐步完成，使師生真正明確校園文化的真正內(nèi)涵，不斷打造“魅力教師”、“魅力學生”。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰）

5、改善學校的旗桿，使其高度打到要求。（王國強）

6、爭取本年度至少安裝三個班級的班班通。（馮靜、王國強）

7、學校操場的危墻今年務必解決。（王國強）

（二）精神文化

1、要通過多種形式對師生進行教育，使班子、教師、學生為學校制定的三風一訓不懈努力，努力打造“魅力班子、魅力教師、魅力學生”。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰）

2、學校要設計出體現(xiàn)校情校貌的校歌，（馮靜、郭玉聰）校旗設計仍需進一步提高。（馮靜）

（三）制度文化（4月20日之前完成）

1、學校的制度要分塊安排，并要根據(jù)兩年來學校的發(fā)展變化進行不斷創(chuàng)新改革。

2、學校的制度不夠細化、科學、可行，要求各個負責人要根據(jù)學校的實際情況進行相應的改革。

3、學校要通過政治學習、民主生活會、升旗、班會等形式加強師生教育，使學校的制度真正成為師生的自覺行為。

4、所有的制度在班子集體修改之后要讓教師民主評議，一定要體現(xiàn)以人為本的精神。

5、經(jīng)過定稿的制度要設計并要印刷成教師教育讀本，每人一本。

（備注：1――4的負責人是馮靜、王國強、潘自蘭、郭玉聰）

（四）活動文化

1、德育活動和其他活動：

（1）活動的開展需要進一步的創(chuàng)新與提高，活動要與時俱進，應彰顯學校的特色，與學校的精神文化相結合，任何活動都要上升到育人的檔次上來。多開展社區(qū)時間活動以及社會公益活動。（潘自蘭、郭玉聰）

（2）師生的心里健康活動有待于進一步提高。（馮靜、郭玉聰）

（3）、應加強參觀考察、網(wǎng)上互動（35歲以下的教師要參加鄭州市第三屆教育博客大賽、社區(qū)聯(lián)誼等活動。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰、王國強）

2、特色活動：

（1）通過政治學習等多種活動再次提高全體師生對書法的重視程度。（馮靜）

（2）班主任要加強學生的衛(wèi)生教育工作，少先隊加強教育和督察。（郭玉聰）

（3）班級書法藝苑的作品和學校宣傳櫥窗的作品要更換及時。（王振山）。

（4）教科研工作要根據(jù)市級立項申報課題，平時要多請有關專家進行指導。（馮靜、潘自蘭）

（5）師生的考級工作需要在4月10日之前確定。（王振山）

（6）師生的雙姿還需要進一步規(guī)范。（王振山）

（7）制定的各種書法計劃制度應根據(jù)實際情況不斷改進和完善。（馮靜、王振山）

（8）利用每周一的升旗儀式頒發(fā)書法之星。（王振山）

（9）加強師生的理論培訓以及作品的鑒賞能力。（王振山）

（10）安排部分優(yōu)秀教師外出學習。（馮靜）

1、全體師生對創(chuàng)建“魅力校園”活動要高度重視，根據(jù)自己的目標明確自己的責任，并制定出爭創(chuàng)“魅力教師”、“魅力學生”活動計劃。

2、要求各塊工作要有所側重，要注重實效，統(tǒng)籌兼顧，逐步深化。

3、開展的各項工作要以我區(qū)學校管理達標活動為載體，相互促進，不能額外增加教師負擔。

4、各處室要根據(jù)本塊工作開展的情況對照惠濟區(qū)“魅力校園”活動評比細則及時反思小結，發(fā)現(xiàn)偏差要及時矯正，發(fā)現(xiàn)典型要及時上報。

5、學校本年度要至少有一篇關于辦學行為的宣傳在市級以上報紙或刊物上刊登。

實施方案收費標準 實施方案格式篇六

為切實解決德興市國土資源系統(tǒng)基層黨組織弱化“短板”問題，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，全面提升全市國土資源管理科學化水平，根據(jù)省委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組《關于印發(fā)<關于開展機關干部集中下基層活動推進“連心”工程的工作方案>等三個工作方案的通知》（贛群組發(fā)〔20xx〕13號）精神，結合全市國土資源系統(tǒng)實際，現(xiàn)就開展集中整頓軟弱渙散基層黨組織活動推進“強基”工程，制定如下工作方案。

集中整頓軟弱渙散基層黨組織，要按照“黨組織班子配齊配強、能夠組織帶領黨員正常開展活動、努力做好服務群眾各項工作”的目標要求，以建設基層服務型黨組織為引領，以加強基層黨組織班子建設為重點，以健全工作機制為保障，堅持問題導向，注重分類指導，強化幫扶措施，推動軟弱渙散基層黨組織轉化提升、晉位升級。

整頓工作在全市國土資源系統(tǒng)基層黨組織中開展。整頓對象主要是：（1）黨組織班子配備不齊、書記長期缺職或不勝任現(xiàn)職、工作處于停滯狀態(tài)、嚴重影響班子整體戰(zhàn)斗力的；（2）班子不團結、內(nèi)耗嚴重、工作不能正常開展的；（3）組織制度執(zhí)行不力、不能定期開展黨組織活動的；（4）黨組織服務意識差、服務能力弱、群眾意見大；（5）國土資源所黨員黨組織關系隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委或其他黨組織管理，長期不參加黨組織活動、不履行黨員義務的。

“強基”工程貫徹第二批黨的群眾路線教育實踐活動始終，集中整頓工作到6月底前基本結束。

（一）制定整頓方案

成立整頓工作小組，由局黨組書記、局長汪欽同志任組長，局黨組其他領導為小組成員。結合開展“進礦山、進工廠、進農(nóng)戶”為主要內(nèi)容的“三進”走訪大行動，廣泛聽取基層黨員群眾的意見，堅持做到情況摸清、問題找準，對軟弱渙散基層黨組織進行深入分析研究。針對軟弱渙散黨組織存在的突出問題，登記造冊，逐級審核、逐級上報，建立整頓臺賬。

（二）突出整頓重點

1、進一步加強局領導班子建設。加強領導班子知識、專業(yè)和工作經(jīng)歷結構，配強領導班子，做到領導班子年齡梯次合理、知識相濟互補、專業(yè)類型配套、性格求同存異，增強整體合力。

2、進一步加強基層黨組織建設。嚴格標準，拓寬渠道，注重選拔黨性強、能力強、改革意識強、服務意識強的黨員擔任基層黨組織成員。建立領導掛點聯(lián)系制度，局黨員領導干部結合教育實踐活動聯(lián)系點，掛點聯(lián)系基層黨組織。對整頓不達標的，掛點領導不脫鉤。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所黨組織建設，切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3、進一步加強黨員教育培訓。按照省委活動辦《關于在全省第二批教育實踐活動中開展基層黨組織書記專題培訓的通知》要求，采取領導干部輔導、看專題片、經(jīng)驗介紹、典型宣傳、案例剖析、討論交流等多種方式，對市國土系統(tǒng)全體黨員進行教育培訓。并積極與當?shù)攸h委活動辦和德興市委組織部聯(lián)系，將國土資源系統(tǒng)基層黨組織書記納入到當?shù)攸h委的培訓范圍和參加市委組織的黨校干部培訓。

4、進一步加強黨建工作制度的落實。把加強制度建設作為整頓工作的重要內(nèi)容和措施，強化督促指導，推動軟弱渙散基層黨組織建立健全工作制度，認真抓好“三會一課”、民主生活會、黨員黨性定期分析、黨務政務公開、民主議事決策、黨組織書記考核管理等各項工作制度的落實。推行黨員“先鋒創(chuàng)績”和志愿服務制度，教育引導軟弱渙散基層黨組織的黨員立足崗位，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）構建長效機制

整頓工作基本結束后，對整頓對象開展一次“回頭看”，對照目標要求進行認真自查，該補課的補課、該返工的返工。在此基礎上，以制度鞏固提高整頓活動成果，建立健全基層黨組織建設情況反饋、定期分析、備案預警等工作制度，實行整頓工作動態(tài)管理、銷號管理，對軟弱渙散基層黨組織，發(fā)現(xiàn)一個、整頓一個，轉化一個、銷號一個，建立及時發(fā)現(xiàn)、及時整頓的`長效機制。