作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇一

1、學(xué)習(xí)《游子吟》，了解詩意。

2、理解《游子吟》一詩所表達(dá)的情感。

3、朗讀、背誦、默寫《游子吟》

發(fā)展目標(biāo)：

在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。

課時重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，理解詩意。

2、體會詩人用詞的精妙。

課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、搜集有關(guān)寫母愛的詩、文。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、簡介作者。

2、揭示課題。游子：出門遠(yuǎn)游的人;吟：一種詩體的名稱，本課為“吟詠”。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、同桌互讀，并糾錯。

3、抽讀，大家評。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、老師范讀，讓學(xué)生畫出節(jié)奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

四、學(xué)詩。

1、讓學(xué)生對照注釋，了解詩句大意。

2、同桌(或小組內(nèi))交流。

3、抽學(xué)詩講解詩句意思，其余的可以補(bǔ)充。

五、欣賞詩歌。

1、找出自己喜歡的詩句，并有感情地讀給大家聽，然后說說自己喜歡的原因。

2、說說詩歌所表達(dá)的思想感情。

六、背誦詩歌。

七、延伸。

將自己搜集的寫母愛的詩、文，朗誦給大家聽。

八、老師總結(jié)。

九、作業(yè)。

1、抄寫、背誦《游子吟》。

2、完成課后思考題。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物傳達(dá)種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

3、利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

教學(xué)過程

一、談一談，揭示課題。

小朋友，你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自身想方法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳達(dá)種子的方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達(dá)種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，交流方法。

師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好方法告訴同學(xué)們，好嗎?

3、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自身識字的心得，并且互相指讀生字。

﹙1﹚游戲"你讀我貼"。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚游戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話?﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

四、再讀課文，糾正字音。

1、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。

2、指名讀文?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

2、逐個范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出缺乏，教師逐步完善。

3、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并研討。

六、課堂延伸。

這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳達(dá)種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自身獨(dú)特的傳達(dá)種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音認(rèn)識7個生字，會寫6個字。交流識字方法。

2、從詩中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)感受母親的愛，并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。

3、正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛。

教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關(guān)愛，能關(guān)愛自己的父母。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲，引出課題

1、小朋友們，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢?放《世上只有媽媽好》。

師：是的，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，的確，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激。

2、揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姟队巫右鳌贰?板書：游子吟)

游子：古人把離家在外的人叫“游子”?！耙鳌笔窃姼璧囊环N形式。

二、合作學(xué)習(xí)，初讀古詩

師：請孩子們自由地讀古詩。

1、生借助拼音讀準(zhǔn)字音，初讀古詩。

2、學(xué)習(xí)小組長拿卡片，讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實(shí)情況。

3、抽生讀古詩。師相機(jī)范讀。

三、再讀古詩，讀出韻味

1、學(xué)生自讀古詩。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎?(可以同桌講，也可以小組說，誰認(rèn)為自己說得好還可以站起來說。)

2、自己在哪些地方不懂，提出來。體會“寸草心”“三春暉”。

四、觀察圖景，感悟古詩

1、學(xué)習(xí)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?/p>

多媒體課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著。

(1)師：你看到了什么?(母親燈下縫衣服)

(2)母親此時會想些什么?說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá)，從多方面感知母親對兒子的愛)

(3)說說你對詩句的理解。

2、學(xué)習(xí)“誰言寸草心，報得三春暉”。

多媒體課件展示。

靜景：陽光下，路邊生機(jī)勃勃的小草。

動景：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外。

師：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外，此時，母親會說些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(學(xué)生自由說)師：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!(板書：誰言寸草心，報得三春暉。)

師：在這里，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比，表達(dá)了作者對母愛難以回報的感嘆，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛融入自己的朗讀中。

五、讀議釋疑，體會古詩

1、學(xué)生齊讀古詩。

2、選擇你喜歡的方式讀這首詩，看誰讀得。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。)

3、老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩，還配了音樂，你們想聽聽嗎?再次投映圖景，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會慈母對兒女的深情，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。

4、老師從你的語言和動作中感受到了你們就是孟郊，誰來吟詠這首詩?(指名吟詩)你覺得他吟得怎么樣?

5、看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想讀一讀，好嗎?讀完后給我評評。

六、自學(xué)古詩，再現(xiàn)創(chuàng)新

師：孩子們，你們真棒!這首詩用簡潔直白的語言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護(hù)。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?你的媽媽關(guān)心你嗎?怎樣關(guān)心的呢?(學(xué)生自由說)

師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛你，你該怎樣對待你媽媽呢?(學(xué)生自由說)

多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上醫(yī)院;媽媽下班累了，“我”端上熱茶，給媽媽揉肩……)

七、指導(dǎo)書寫

1、教師在田字格里范寫一遍生字(提示：注意筆畫筆順)。

2、師：“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢?(感知左右結(jié)構(gòu)的字)

3、師：“密”、“游”由哪些部分組成?(感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢?(半包圍結(jié)構(gòu)的字)

4、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

八、課堂練習(xí)

1、抄寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

九、課外延伸拓展

1、把這首詩的意思講給爸爸、媽媽聽。

2、嘗試讀一讀另一首詩。

晨起縫破衣

鄭燮

晨起縫破衣，針線不成行。

母年七十四，眼昏手又僵。

裝綿苦欲厚，用線苦欲長。

線長衣縫緊，綿厚耐雪霜。

裝成令兒暖，母衣單薄涼。

不衣逆母情，衣之情內(nèi)傷。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字。

2、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

2、自主認(rèn)識本課的12個生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

孩子們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春節(jié)的課文。(出示課題，齊讀課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)詞、識字

1、你們喜歡春節(jié)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的，好不好?想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細(xì)看。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。)

2、春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細(xì)心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機(jī)點(diǎn)出11幅圖和11個詞及拼音?？磮D、理解認(rèn)讀)

3、過春節(jié)可真熱鬧，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家?guī)е@份好心情自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

4、現(xiàn)在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準(zhǔn)的，當(dāng)小老師教教他，小組開始。

5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當(dāng)小老師教教大家。(課件出示本課生字)

6、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們。(鞏固識字：師指屏幕隨機(jī)抽查幾個字，抽讀，齊讀。)

三、美讀課文，體會品味

1、真了不起，這么快就把這些字全讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準(zhǔn)它嗎?請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

2、生自讀、匯報(第二自然段)

3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢?大家試一試，自己練讀練讀這一段。

4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當(dāng)小評委。

哪個小評委來評，他讀得怎么樣?

請生評，師作適當(dāng)補(bǔ)充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。)

抽生再讀，評：有進(jìn)步。

老師也想來讀一讀，歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當(dāng)當(dāng)小評委，聽仔細(xì)了。(師范讀)

生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委。

師適當(dāng)提示：覺得老師高興了嗎?還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。

你們還想讀嗎?一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動作。(齊讀第一句)

5、過春節(jié)真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運(yùn)用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。

6、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)

師：有這么多好玩的，讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)

師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀，可以站起來

7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢!誰來讀讀下面這個句子。(抽生讀)

你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)

想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)

8、(坐下)好玩嗎?是啊!過春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?

那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊，春節(jié)到了!春節(jié)真好，春節(jié)真好!(生齊讀)師：再高興點(diǎn)(再次齊讀)

9、春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節(jié)，過咱們中國人所特有的中國年，好不好?

師配上音樂《春節(jié)序曲》，音樂起，起音讀。

10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧!(師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學(xué)生做，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活。)

11、孩子們，我們終于把春節(jié)盼來了，過得高興嗎?

12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句(課件出示)

是啊，這是大人小孩都(盼望的節(jié)日)，這是一年中(的節(jié)日)，這是最(快活的節(jié)日)，最(熱鬧的節(jié)日)，這是迎接(春天的節(jié)日呀!)

13、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段。

四、小結(jié)：

1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié)，現(xiàn)在，你最想對春節(jié)說點(diǎn)什么?

(抽四、五個學(xué)生談體會)

2、春節(jié)太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了?？墒?，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節(jié)呀，你不要走!(出示，齊讀)

讓我們再次挽留它--春節(jié)呀，你不要走!

五、下課。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇五

教案的撰寫切忌抄襲和照搬，因?yàn)閮?yōu)秀的教案或許在其他人那里可以產(chǎn)生很成功的效果，但自己可能就不適用。那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?今天小編在這里給大家分享一些有關(guān)于二年級下冊語文園地六教案2021范文，希望可以幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

★會認(rèn)個生字，會寫個字。

★能正確、流利地朗讀、背誦課文。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。

★使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

★理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

【第一課時】

一、啟發(fā)談話。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。

二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。

學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。

三、學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)情況。

四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。

五、初讀課文。

1、默讀、小聲讀、指名讀。

2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式?

六、教師小結(jié)。

【第二課時】

一、導(dǎo)入新課。

你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢?

二、朗讀感悟

1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀。

3、指名讀，評議。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、“四海為家”是什么意思?

2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?

四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。

1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。

2、小組匯報。

3、教師小結(jié)

4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。

5、讀一讀，試著背下來。

五、學(xué)習(xí)第五節(jié)

這節(jié)告訴我們什么?

六、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎?

七、背誦比賽。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物傳達(dá)種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

3、利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

教學(xué)過程

一、談一談，揭示課題。

小朋友，你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自身想方法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳達(dá)種子的方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達(dá)種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，交流方法。

師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好方法告訴同學(xué)們，好嗎?

3、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自身識字的心得，并且互相指讀生字。

﹙1﹚游戲"你讀我貼"。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚游戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話?﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

四、再讀課文，糾正字音。

1、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。

2、指名讀文?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

2、逐個范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出缺乏，教師逐步完善。

3、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并研討。

六、課堂延伸。

這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳達(dá)種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自身獨(dú)特的傳達(dá)種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲。

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音認(rèn)識7個生字，會寫6個字。交流識字方法。

2、從詩中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)感受母親的愛，并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。

3、正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛。

教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關(guān)愛，能關(guān)愛自己的父母。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲，引出課題

1、小朋友們，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢?放《世上只有媽媽好》。

師：是的，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，的確，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激。

2、揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姟队巫右鳌贰?板書：游子吟)

游子：古人把離家在外的人叫“游子”?！耙鳌笔窃姼璧囊环N形式。

二、合作學(xué)習(xí)，初讀古詩

師：請孩子們自由地讀古詩。

1、生借助拼音讀準(zhǔn)字音，初讀古詩。

2、學(xué)習(xí)小組長拿卡片，讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實(shí)情況。

3、抽生讀古詩。師相機(jī)范讀。

三、再讀古詩，讀出韻味

1、學(xué)生自讀古詩。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎?(可以同桌講，也可以小組說，誰認(rèn)為自己說得好還可以站起來說。)

2、自己在哪些地方不懂，提出來。體會“寸草心”“三春暉”。

四、觀察圖景，感悟古詩

1、學(xué)習(xí)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?/p>

多媒體課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著。

(1)師：你看到了什么?(母親燈下縫衣服)

(2)母親此時會想些什么?說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá)，從多方面感知母親對兒子的愛)

(3)說說你對詩句的理解。

2、學(xué)習(xí)“誰言寸草心，報得三春暉”。

多媒體課件展示。

靜景：陽光下，路邊生機(jī)勃勃的小草。

動景：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外。

師：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外，此時，母親會說些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(學(xué)生自由說)師：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!(板書：誰言寸草心，報得三春暉。)

師：在這里，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比，表達(dá)了作者對母愛難以回報的感嘆，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛融入自己的朗讀中。

五、讀議釋疑，體會古詩

1、學(xué)生齊讀古詩。

2、選擇你喜歡的方式讀這首詩，看誰讀得。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。)

3、老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩，還配了音樂，你們想聽聽嗎?再次投映圖景，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會慈母對兒女的深情，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。

4、老師從你的語言和動作中感受到了你們就是孟郊，誰來吟詠這首詩?(指名吟詩)你覺得他吟得怎么樣?

5、看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想讀一讀，好嗎?讀完后給我評評。

六、自學(xué)古詩，再現(xiàn)創(chuàng)新

師：孩子們，你們真棒!這首詩用簡潔直白的語言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護(hù)。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?你的媽媽關(guān)心你嗎?怎樣關(guān)心的呢?(學(xué)生自由說)

師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛你，你該怎樣對待你媽媽呢?(學(xué)生自由說)

多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上醫(yī)院;媽媽下班累了，“我”端上熱茶，給媽媽揉肩……)

七、指導(dǎo)書寫

1、教師在田字格里范寫一遍生字(提示：注意筆畫筆順)。

2、師：“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢?(感知左右結(jié)構(gòu)的字)

3、師：“密”、“游”由哪些部分組成?(感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢?(半包圍結(jié)構(gòu)的字)

4、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

八、課堂練習(xí)

1、抄寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

九、課外延伸拓展

1、把這首詩的意思講給爸爸、媽媽聽。

2、嘗試讀一讀另一首詩。

晨起縫破衣

鄭燮

晨起縫破衣，針線不成行。

母年七十四，眼昏手又僵。

裝綿苦欲厚，用線苦欲長。

線長衣縫緊，綿厚耐雪霜。

裝成令兒暖，母衣單薄涼。

不衣逆母情，衣之情內(nèi)傷。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《游子吟》，了解詩意。

2、理解《游子吟》一詩所表達(dá)的情感。

3、朗讀、背誦、默寫《游子吟》

發(fā)展目標(biāo)：

在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。

課時重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，理解詩意。

2、體會詩人用詞的精妙。

課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、搜集有關(guān)寫母愛的詩、文。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、簡介作者。

2、揭示課題。游子：出門遠(yuǎn)游的人;吟：一種詩體的名稱，本課為“吟詠”。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、同桌互讀，并糾錯。

3、抽讀，大家評。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、老師范讀，讓學(xué)生畫出節(jié)奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

四、學(xué)詩。

1、讓學(xué)生對照注釋，了解詩句大意。

2、同桌(或小組內(nèi))交流。

3、抽學(xué)詩講解詩句意思，其余的可以補(bǔ)充。

五、欣賞詩歌。

1、找出自己喜歡的詩句，并有感情地讀給大家聽，然后說說自己喜歡的原因。

2、說說詩歌所表達(dá)的思想感情。

六、背誦詩歌。

七、延伸。

將自己搜集的寫母愛的詩、文，朗誦給大家聽。

八、老師總結(jié)。

九、作業(yè)。

1、抄寫、背誦《游子吟》。

2、完成課后思考題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字。

2、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

2、自主認(rèn)識本課的12個生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

孩子們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春節(jié)的課文。(出示課題，齊讀課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)詞、識字

1、你們喜歡春節(jié)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的，好不好?想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細(xì)看。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。)

2、春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細(xì)心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機(jī)點(diǎn)出11幅圖和11個詞及拼音?？磮D、理解認(rèn)讀)

3、過春節(jié)可真熱鬧，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家?guī)е@份好心情自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

4、現(xiàn)在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準(zhǔn)的，當(dāng)小老師教教他，小組開始。

5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當(dāng)小老師教教大家。(課件出示本課生字)

6、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們。(鞏固識字：師指屏幕隨機(jī)抽查幾個字，抽讀，齊讀。)

三、美讀課文，體會品味

1、真了不起，這么快就把這些字全讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準(zhǔn)它嗎?請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

2、生自讀、匯報(第二自然段)

3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢?大家試一試，自己練讀練讀這一段。

4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當(dāng)小評委。

哪個小評委來評，他讀得怎么樣?

請生評，師作適當(dāng)補(bǔ)充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。)

抽生再讀，評：有進(jìn)步。

老師也想來讀一讀，歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當(dāng)當(dāng)小評委，聽仔細(xì)了。(師范讀)

生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委。

師適當(dāng)提示：覺得老師高興了嗎?還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。

你們還想讀嗎?一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動作。(齊讀第一句)

5、過春節(jié)真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運(yùn)用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。

6、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)

師：有這么多好玩的，讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)

師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀，可以站起來

7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢!誰來讀讀下面這個句子。(抽生讀)

你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)

想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)

8、(坐下)好玩嗎?是啊!過春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?

那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊，春節(jié)到了!春節(jié)真好，春節(jié)真好!(生齊讀)師：再高興點(diǎn)(再次齊讀)

9、春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節(jié)，過咱們中國人所特有的中國年，好不好?

師配上音樂《春節(jié)序曲》，音樂起，起音讀。

10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧!(師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學(xué)生做，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活。)

11、孩子們，我們終于把春節(jié)盼來了，過得高興嗎?

12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句(課件出示)

是啊，這是大人小孩都(盼望的節(jié)日)，這是一年中(的節(jié)日)，這是最(快活的節(jié)日)，最(熱鬧的節(jié)日)，這是迎接(春天的節(jié)日呀!)

13、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段。

四、小結(jié)：

1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié)，現(xiàn)在，你最想對春節(jié)說點(diǎn)什么?

(抽四、五個學(xué)生談體會)

2、春節(jié)太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了?？墒?，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節(jié)呀，你不要走!(出示，齊讀)

讓我們再次挽留它--春節(jié)呀，你不要走!

五、下課。

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