人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

車間管理經(jīng)驗介紹篇一

根據(jù)車間現(xiàn)狀制定切實可行的相關(guān)規(guī)章制度，從而規(guī)范員工的工作行為。進一步完善作業(yè)指導(dǎo)書，提高員工的操作技能。利用交接班時間及時對近期發(fā)生的一些不好的行為進行糾正規(guī)范，并且對相關(guān)行為人進行相應(yīng)的獎罰，對影響較大的行為適時進行點名批評，真正起到督促的作用。不要因為顧及某人的面子而對其不好的行為坐視不管，給其他員工帶來不良影響。只要是從做好工作的角度出發(fā)，就不有任何顧慮，不斷地提高員工的操作技能。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要不斷地對制度進行修改，當(dāng)規(guī)模發(fā)展以后就要求對各個環(huán)節(jié)進行更細的分工，那樣就要針對分工的需要及時完善相關(guān)的規(guī)定，使員工的所有行為都能有法可依。因為車間管理的目的就是提高產(chǎn)品產(chǎn)量的同時，產(chǎn)品質(zhì)量和制造成本均能得到有效控制。只有完善各種質(zhì)量控制的相關(guān)制度，并且督促執(zhí)行好這些制度，使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能有效地控制生產(chǎn)質(zhì)量。因為在很多情況下只有好技術(shù)卻沒有好習(xí)慣的話，工作質(zhì)量的長久性將得不到保障。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀完善員工星級評定制度，真正使員工關(guān)心星級評定結(jié)果，從而對工作起到促進的作用。在員工工資方面采用高工資高獎罰的工資制度，加強質(zhì)量與成本方面的考核，對浪費多的堅決予以淘汰。

二， 如何提高全員的執(zhí)行力

執(zhí)行力對于任務(wù)的及時完成是至關(guān)重要的，因為時間就是金錢，時間就是效益。執(zhí)行力不是只說在嘴上的口號，有結(jié)果的行動才是執(zhí)行力。只有對自己所布置的工作切實地進行檢查，一發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見，這樣才能讓員工覺得領(lǐng)導(dǎo)對自己的付出是關(guān)心的，對于表現(xiàn)好的要給予表揚，使他們有成就感，對于表現(xiàn)欠佳的也要就事論事，指出其中的不足并且督促其完成，因為有些員工對任務(wù)的理解能力不同，只有不斷地督促檢查才能確保任務(wù)的及時完成，同時也能使員工真正從中學(xué)到知識，增強他們處理事務(wù)的能力。一般要使員工有好的執(zhí)行力分為三步走，首先布置工作時將任務(wù)完成的時間講得很明確仔細，最好可以精確到幾點，其次在工作布置后的開始階段要勤檢查督促，要從中觀察其的工作態(tài)度，對不好的行為及時批評指正，當(dāng)執(zhí)行到一半后要對成績進行表揚，對不足之處加以解釋指導(dǎo)糾正，最后在到期時要及時進行檢查。平時要經(jīng)常灌輸個人的工作習(xí)慣，使員工能很快地理解你，熟悉你的做事風(fēng)格，從而有助于提高執(zhí)行力。公司部門主管要在工作中給自己的工作賦予四輪驅(qū)動，推動加上拉動才能更好地將任務(wù)完成好，也就可以進一步提高整個團體的執(zhí)行力。

三， 如何將制度鍥而不舍地執(zhí)行下去

制度的長久執(zhí)行有時要比制定新的制度更加重要。當(dāng)一種制度出臺以后，員工要有一段適應(yīng)期，只有員工們都適應(yīng)并且執(zhí)行得很好以后才能說這種制度是正確的，如果制定了好多制度卻沒有多少執(zhí)行得很好的話，那么在員工心中就會形成一種對制度無所謂的心態(tài)，久而久之也就不可能有任何制度可言，那樣還不如不制定這些制度。怎樣才能將制度很好地執(zhí)行下去，首先在制定新制度前一定要考慮制度的可執(zhí)行性，要多方評估，并且要制定出將制度長久執(zhí)行下去的輔助措施。有了切實可行的制度以后，必須鍥而不舍的執(zhí)行，當(dāng)經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，也會不斷地發(fā)現(xiàn)其中的不足，那樣就需要對制度及時作出修改，但不能完全改變原來的制度，因為員工已經(jīng)適應(yīng)，只能進行部分調(diào)整，調(diào)整以后要利用公司所有宣傳手段進行公布，同時加強員工制度培訓(xùn)。只有制度的執(zhí)行人懂得制度以后才能叫他去執(zhí)行，必要時樹立一些正面和反面的教材去進一步加強。要將制度執(zhí)行得好壞切實考核到部門主管身上。

四， 使車間充滿積極向上的工作氣氛

車間生產(chǎn)的有效進行與車間的工作氣氛非常有關(guān)，當(dāng)整個車間處于積極向上的氛圍中時，所有人的工作熱情才會得到進一步提高。經(jīng)常對工作積極的行為進行表揚，對不積極的進行批評，從而引導(dǎo)員工向好的方向轉(zhuǎn)變。跟好學(xué)好跟壞學(xué)壞是由于工作環(huán)境決定的，塑造良好的工作環(huán)境有利于營造積極在向上的工作氛圍。要尊重個人的自尊心，針對做出錯事的人要就事論事，不傷害人的自尊心，不僅是尊重人格，而且對搞好生產(chǎn)大有好處。人有了自尊心，才會求上進，只有每個人都有了上進心才會使工作做得更好。要利用車間宣傳欄及時反映車間生產(chǎn)的情況，及時公布獎罰情況，對好的行為要大張旗鼓地進行表揚，促使員工關(guān)心這些問題，在加上交接班時的口頭表達，更會加強這種效果。只有各種措施并用才能起到好的管理效果，要經(jīng)常灌輸一種積極的工作心態(tài)，上班時間就搞好上班的事。管理者要主動關(guān)心員工的工資，通過加強現(xiàn)場管理來提高工作效率，使員工工資得到提高，要想方設(shè)法減少員工的工作強度，改善員工的工作環(huán)境，從而使廣大員工熱愛這份工作，使整個車間充滿積極的工作氛圍。

五， 如何提拔人才

在一個車間人員不斷變動的情況下，對人才的提拔就顯得尤為重要，只有選用合適的人才到合適的崗位才能進一步體現(xiàn)出崗位的重要。公司的發(fā)展需要很多適合其崗位的各種人才，將最合適的人才放在最合適的位置，人盡其才，才能發(fā)揮最大的效率。

人才提拔的原則是：

1， 提拔勇于承擔(dān)責(zé)任的人;

2， 提拔忠誠于單位的人;

3， 提拔忠實執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)命令的人;

4， 提拔知道自己權(quán)限的人;

5， 提拔比自己聰明的人;

6， 提拔領(lǐng)導(dǎo)不在時能負(fù)起留守職責(zé)的人;

7， 提拔能“自我節(jié)制”的人;

8， 提拔致力于消除領(lǐng)導(dǎo)誤解的人;

9， 提拔向領(lǐng)導(dǎo)報告自己解決問題的人。

要善于培養(yǎng)新人，當(dāng)新人到車間以后要制定具體的學(xué)習(xí)步驟，每到一個階段都要進行檢查，這樣不僅可以促使新手加快學(xué)習(xí)進度，同時又可以利用新手的進展去督促老員工，要使新老員工之間形成競爭機制，優(yōu)勝劣汰的機制不僅只針對新員工，同時也能促使老員工加強責(zé)任心，只有技術(shù)與責(zé)任心都很強的人，才是公司所需要的人才。

六， 建立車間員工團隊意識

所謂團體就是每個個體都是團體的一部分，兩者缺一不可，同時個體必須服從于整個團體，有時不惜犧牲個體來保存團體。現(xiàn)代生產(chǎn)型企業(yè)的工資制度基本上都是計件工資，那樣就會出現(xiàn)有些員工只考慮自己的產(chǎn)量，而忽視質(zhì)量和成本的控制，為了生產(chǎn)速度的提高，在原材料方面的浪費隨意性很強，很少會考慮這樣做的害處，其實他們也知道會增加成本的。主要還是沒有團隊意識，培養(yǎng)團隊意識的方法有以下一些：作為車間管理者在評功論過時，要把團隊的表現(xiàn)放在第一位;善于讓團隊來糾正個人的不足;絕對不要獎勵無益于團隊發(fā)展的個人表現(xiàn);要不斷地強調(diào)每個人都是車間的一部分，要對損害別人利益或車間利益來獲得個人利益的行為予以堅決打擊，從而維護團隊的利益。隨著生活水平的不斷提高，員工的就業(yè)心態(tài)也發(fā)生了很多變化，有些員工的壓力承受能力很差，只喜歡輕松一點的工作，在布置一項工作時要分段實施，使得他們有成就感，并且要不斷地鼓勵指導(dǎo)，要有耐心，要善于傾聽別人的意見，要在與員工的溝通方面多動腦筋，生產(chǎn)型企業(yè)必須做好現(xiàn)場的管理，這將是一篇大文章等待所有管理者去書寫。

車間管理經(jīng)驗介紹篇二

多年來，馬尚一中教學(xué)管理以新課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學(xué)為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校教育科研，全面提高我校教育教學(xué)水平?，F(xiàn)從以下幾個方面作以簡要介紹：

一、 科學(xué)建制，規(guī)范行為。

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，前者的管理是要 培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育 教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學(xué)習(xí)能力的 德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、 而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。學(xué)校的精致化管 理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化。 多年來，馬尚一中根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出一套“管而不 死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理 制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo)，前進有方向。為此，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的要求和學(xué)校的實際情況由教務(wù)處起草， 經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備 課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細則等各項制度，每逢開學(xué)初由教務(wù)處負(fù)責(zé)印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃， 使每學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。

例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學(xué)的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果。

為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢，形成整體合力，我們采取了“年級組和學(xué)科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我。各學(xué)科根據(jù)年級特點建立備課小組，定時與分散相結(jié)合，以“同課異構(gòu)”教研活動為輔助。加強集體備課研究，形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備，第二次是同備課組、同年級組教師之間的研討;第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內(nèi)的說課或模擬講課，第二次是在課堂上課;第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后，教師點評后的修改。第一個“1”,是指模擬講課后詳細修改課堂設(shè)計的過程;第二個“1”是對整個備課的過程,教師寫出教后反思。

每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫中，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶。不但把本屆教師的教學(xué)水平提升到一個新的境界和高度，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗，做到資源共享。

例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課，授課教師提前一周寫出教案和說課材料，全組參與討論，課后評議進行首次研討，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學(xué)思想的比較、跟進，促使教師走出固有的思維模式，促使了課改向縱深發(fā)展。

例如堅持反思，集腋成裘。反思是教師對過去教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，也是做出新的計劃和行動的依據(jù)，反思是普通教師走向名師的快速通道。

首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣做起。平時學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、聽課時都要處處留心，尋找“反思點”，并及時記錄。寫教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持，有話則長，無話則短,以記促思，以思促教。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。

其次引導(dǎo)教師共享資源、及時交流。各教研組及時收集教師的優(yōu)秀課堂感悟、教學(xué)隨筆，形成案例，編入學(xué)校網(wǎng)站、校報、匯編專集等，促進教師之間的相互對話與共同提高。 例如主題研討制度。以教研組為基本單位，采取主題研究的模式，研究課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，層層落實校本研究的效率問題。根據(jù)實際情況，每個教研組在學(xué)年之初做好規(guī)劃，每周教研組會議上，由一位教師確定教研活動的主題，針對自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點，闡述本人的基本觀點，提出疑問，組內(nèi)其他成員對此主題展開討論，各抒己見，相互支招，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式，改進了我校教師的教育教學(xué)策略和行為，有效地強化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題，試卷如何矯正分析的問題等等，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學(xué)生如何提出問題、學(xué)生之間真正的交流活動方面進一步研究。

二、常規(guī)工作做實做細

多年來，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題研究、教師與學(xué)生成長檔案、綜合實踐、研究性學(xué)習(xí)、地方課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等常規(guī)工作的落實，通過日常教學(xué)檢查、隨機抽查等方式，做實做細學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)方面，學(xué)校始終堅持做到以下四點：首先合理安排教學(xué)層次，嚴(yán)格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理;二是加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長;三是改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;四是改進教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合使用，多媒體輔助教學(xué)適時進課堂。教師在課堂上精講多練，不說題外話，不講閑話，在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時，老師們認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既重視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)。

學(xué)校非常重視作業(yè)改革，減負(fù)增效工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內(nèi)容，加強對學(xué)生作業(yè)設(shè)計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求;認(rèn)真研究作業(yè)批改方法，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學(xué)的反饋矯正功能。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。堅決讓學(xué)生從被動狀態(tài)擺脫出來，自主學(xué)習(xí)從作業(yè)開始。通過展示交流、表彰鼓勵使學(xué)生形成習(xí)慣。作業(yè)能做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求;及時摘記作業(yè)，及時鞏固練習(xí)，及時改正彌補;讀題用心，做題專心，檢查細心;開放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權(quán)利和習(xí)慣。

學(xué)校每年都組織各種形式的教研活動，扎實有效地搞好教研活動，實現(xiàn)了教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色。每年學(xué)期初，教務(wù)處都根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組制訂教研組的工作計劃和活動安排。每周召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一至兩次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展說評課活動，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。學(xué)校秉承老教師“傳幫帶”工作，建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校一貫堅持同年級同學(xué)科集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，同備課組共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。學(xué)期末，每個教研組匯總一學(xué)期的研究成果，進行教研組成果展示活動，教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

三、重點工作突出特色

(一)集體備課，突出“恒”字。

1、全校按學(xué)科分教研組和各年級成立備課組，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須主持活動兩次，各年級備課組要做到對每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動必須有記錄可查。

2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、習(xí)題設(shè)計、資料選用、達標(biāo)檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問題;研究教學(xué)重點、難點及相應(yīng)的解決方法并交流最新的課堂改革信息。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分級包組，全程參與集體研修，指導(dǎo)集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實踐重在完善→教學(xué)反思促進提升”的集體備課的流程。

(二)課堂教學(xué)，突出“實”字。

基于學(xué)生的實際，我校堅持課堂教學(xué)的“五有”原則：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境，有學(xué)生參與活動的時間保證，有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有師生平等、自由討論的氣氛，有現(xiàn)代教育技術(shù)運用的實效。

學(xué)校每學(xué)期開展案例教師展示課、教研組長示范課、骨干教師提高課、青年教師過關(guān)驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規(guī)范、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課，和推門聽課措施，促進了教師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。按照

“自主、規(guī)范、有效”課堂實施意見的要求，落實“自主預(yù)習(xí)、展示點撥、反饋提高”的三步驟，建構(gòu)了不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型的課堂框架要求。

(三)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出“精”字。

根據(jù)學(xué)校課堂改革實施意見精神，教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面采取了相應(yīng)的措施，在前置性作業(yè)方面進行了較長時間的研究，從剛開始的填空式、選擇題式、習(xí)題式逐漸向開放式、探究性方面邁進。

課堂使用的學(xué)案、課后的鞏固性作業(yè)，我們要求教師深入研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)科特點，在集體研究的基礎(chǔ)上，整合省編的配套練習(xí)、市編的同步訓(xùn)練、區(qū)編的新校園，精選出最經(jīng)典最有針對性的學(xué)案，飽含激勵的導(dǎo)學(xué)案，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時落實“有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求，做到學(xué)前發(fā)放自主學(xué)、收交批改找關(guān)鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習(xí)慣做法。

(四)閑暇時間，突出“引”字。

全省推進素質(zhì)教育的基本目標(biāo)概括為“三個全面”、“三個還給”。其中 “三個還給”是指：把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。我們認(rèn)真遵守省規(guī)要求，落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手，成為推卸責(zé)任的借口，我們積極想辦法與家長溝通，引導(dǎo)學(xué)生利用好雙休日和節(jié)假日，過有意義的生活。校委會、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、教研組、家長委員會共同研究，想辦法幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的業(yè)余生活。讓學(xué)生自己做出計劃，學(xué)校、老師列出學(xué)生活動的有關(guān)內(nèi)容?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)學(xué)科知識、社會實踐活動、興趣特長培養(yǎng)、戶外體育鍛煉、同學(xué)自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高了教育教學(xué)水平。更多的學(xué)生有了時間、空間的自由度，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。

(五)學(xué)業(yè)水平檢測，突出 “細”字。

我們嚴(yán)格落實山東省關(guān)于素質(zhì)教育考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生成績不公布、不排名，對學(xué)生進行綜合評價。開全開啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

有教育教學(xué)，就會有考核和檢測，這是每一個學(xué)校都不能回避的問題。我們每學(xué)期進行兩次教學(xué)情況調(diào)研，抓嚴(yán)三個細節(jié)。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真參與課堂活動、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自我評價學(xué)習(xí)成果、小組互評學(xué)習(xí)效率，每周學(xué)習(xí)情況匯報等習(xí)慣，把無形的學(xué)生的思想教育工作化作具體的可操作的任務(wù)來做，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。二是檢測形式要求嚴(yán)格。無論是課堂的當(dāng)堂達標(biāo)還是學(xué)科組自行組織的質(zhì)量檢測、期中、期末的階段性素質(zhì)檢測，在場地布置、檢測程序、檢測紀(jì)律問題上絕不輕率。三是檢測后分析及時，年級組、教研組從不同層次對學(xué)生和試題進行分析評價，每位教師都要寫出質(zhì)量分析報告，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向;對學(xué)生答題過程存在的知識缺陷、能力不足以及方法和規(guī)范表現(xiàn)做出評價，并拿出整改措施;學(xué)生根據(jù)教師的講評，結(jié)合自身的實際，完成一份滿分答卷，對自己的得分、失分情況和知識技能及心理狀態(tài)進行總結(jié)，并確定自己下段學(xué)習(xí)的著力點。

(六)常規(guī)督查，突出“嚴(yán)”字。

嚴(yán)格的教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量的有力保障。我校歷來對教學(xué)常規(guī)管理認(rèn)識比較到位，自上而下堅持抓教學(xué)常規(guī)管理。為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)過程管理,突出教學(xué)過程管理在學(xué)校管理中的重要性，本學(xué)期學(xué)校研究決定重新修訂了《馬尚一中關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定》，成立了教學(xué)管理自查機構(gòu)、教學(xué)管理督查機構(gòu)、課堂教學(xué)督查機構(gòu)，從課堂、課間到課外活動都有專人管理，杜絕安全事故的發(fā)生和保證了教學(xué)秩序的良好。

教研組、年級組、學(xué)校多層次、多角度檢查教學(xué)常規(guī)，對教師的集體備課、教學(xué)設(shè)計、聽評課記錄、作業(yè)布置情況、個人研修筆記等定期檢查評比，并及時通報，結(jié)果記錄年終教師評價。

翔宇集團總校長盧志文說過：管理就是不斷的改進工作。一切事物都是在發(fā) 展變化的，昨天的先進教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。 時代在變， 人在變， 所以， 作為管理者要跟上時代的腳步， 管理方法要因時、 因事、 因人而變， 要常管常新，靈活多樣，使被管理者感覺到新穎、刺激，使他們有活力、有干勁，精神飽滿， 積極努力。

車間管理經(jīng)驗介紹篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好﹗感謝百忙之中查看我的“體檢”報告。這周二，我有幸拜讀了勁霸男裝董事長洪忠信“致員工的一封信”，里面蘊藏的很多管理上哲學(xué)性的東西讓我很受啟發(fā)。在這封長達近3000千字的信件中，勁霸男裝董事長坦言，“勁霸今年遭遇了有史以來最嚴(yán)重的市場下滑”。 讓洪忠信更加憂慮的是，在伴隨著勁霸男裝市場下滑的同時，勁霸男裝在內(nèi)部管理中還存在管理紊亂、員工及管理層因私利而滋生腐敗等諸多問題。他指出，“我不斷的意識到：勁霸目前存在的內(nèi)部管理和工作作風(fēng)問題，已經(jīng)遠遠超過了市場給我們的打擊”。因此，他表示會請一些“不認(rèn)同勁霸的價值觀”、“以不勞而獲、不負(fù)責(zé)任、不思進取的態(tài)度工作”、“不求無功但求無過”的員工離開。最終要求員工進行一次徹底的體檢，每個不同崗位上的員工都應(yīng)該進行“體檢”，以下是我的“體檢”陳述：

1.工作經(jīng)驗不足是我最大的缺點。我是剛從學(xué)校畢業(yè)就直接進入學(xué)校工作的員工，毫無任何工作經(jīng)驗可談，從前在學(xué)校的實習(xí)只能算是皮毛，真正的考驗根本沒有經(jīng)歷過，面對挫折和失敗容易灰心喪氣。

2.思想單純，辨別是非的能力較差。因為在學(xué)校呆久了，書生氣較濃，思維過于簡單，加上沒有接受過社會實踐的考驗，不懂得的如何較快的變通思想，容易受到一些小人的蠱惑，做人做事有點“愚﹑直”，不能很快清楚孰是孰非，最后受到傷害的往往是自己。

3.關(guān)于高職院校的知識學(xué)習(xí)還不夠。因為我本科和研究生主要學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟學(xué)知識，對高職院校的知識涉及較少，因而在某些方面自己還不甚理解。但是我每天都在看一些關(guān)于高職類文章，努力讓自己“鉆進去，愛上它”，以新婚的感覺關(guān)注我們川科的發(fā)展，相信會看到輝煌的明天。

4.追求效率的時候容易心浮氣躁。我是一個做事細心，辦事追求效率的人，領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任務(wù)，我會盡自己最大能力去完成，并且每一項我都記錄下來。但現(xiàn)實生活中有些事情不能急于求成，需要細水長流的進行，要是看到任務(wù)沒有完成，我會很著急，心情也不好，這需要多鍛煉，改掉心浮氣躁的毛病。

5.勤奮踏實是我的優(yōu)勢。也許我清楚自己的定位，清楚自己是初學(xué)者，在很多領(lǐng)域是“幼兒園”的水平，所以很勤奮努力，踏實工作，一步一個腳印，不盲目冒進，也不妄自菲薄，用心工作，用智慧工作，每天都要求自己進步一點。

6.執(zhí)行力強是我的本性。我一直堅信：“千里馬常有，而伯樂不常有”，因為讀了這么多年的書，自己還是積累了不少知識，很多東西可以協(xié)助自己的領(lǐng)導(dǎo)出色的完成既定的任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)可以慢慢發(fā)掘我的才能，慢慢挖掘我的潛質(zhì)，請相信：我定會成為獨擋風(fēng)雨，為你排憂解難的左膀右臂。

車間管理經(jīng)驗介紹篇四

“依靠群眾”，就是堅持走群眾路線。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，我們黨就是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。我們黨必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從群眾中汲取前進的不竭力量。

作為公司的一名部門負(fù)責(zé)人，如何在本職崗位踐行群眾路線，如何體現(xiàn)作為一名黨員的先進性，我的體會如下：

第一，用理論武裝自己的思想。必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學(xué)習(xí)政治理論及理念。在實踐中，努力提高自己的工作能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中同進成長，在同事前面，成為工作的先行者、示范者。

第二,端正自己的工作作風(fēng)，杜絕出現(xiàn)“四風(fēng)”。否則，在團隊內(nèi)會讓人泄氣，在公司間會影響本公司的形象。時刻能“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不收拿賄賂，不為損害公司的德行放行，坐得正，行得正。

第三，真心做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀，辦好事、做實事。這樣，做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。工作與生活上，才會坦坦蕩蕩。

第四，“己所不能為，勿施于人”。工作上，以身作則。自己應(yīng)首先做到，要用自己的實際工作方式，給同事以潛移默化的感染，用“無溝壑”、平淡的溝通方式，讓對方能意識到自己工作上的不足;注意采納團隊內(nèi)的工作意見及建議，有利于找到更好的工作方法，也有利于提高工作效率，以共同進步。同時，也要“照鏡子”，工作上一定要做到提高工作效率，日事日畢，第一次就將事情做對。

最后，要有奉獻的精神，吃苦在前，享受在后。當(dāng)個人利益與集體利益有沖突時，作為黨員，就應(yīng)該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員，必須通過學(xué)習(xí)，進一步堅定自己共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)與提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞公司賦予自己的工作職責(zé)為中心，以滿足職責(zé)的質(zhì)量需求宗旨，端正工作思想與作風(fēng)，豐富專業(yè)知識，提高監(jiān)造技能與領(lǐng)導(dǎo)能力。一定做到、做好本職工作，帶領(lǐng)團隊整體提高。

車間管理經(jīng)驗介紹篇五

我有幸作為三部生產(chǎn)管理者，參加了20xx年5月7日(星期五)由武漢市中小企業(yè)協(xié)會，在武漢市江漢醫(yī)療制藥設(shè)備有限公司二樓培訓(xùn)室舉辦的“車間主任現(xiàn)場精益管理方法”培訓(xùn)。從管人到管事，從員工行為控制到精益化生產(chǎn)管理，從中學(xué)到了規(guī)范性、合理性的管理模式，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容主要有：1、現(xiàn)場精益管理方法——精益思想、識別浪費。2、精益思想管理的基礎(chǔ)——5s。其中5s包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、推行5s。3、現(xiàn)場精益改進方法。

車間主任心得體會5篇車間主任心得體會5篇作為企業(yè)中、基層生產(chǎn)管理者，自身的三力素質(zhì)尤為重要，即領(lǐng)導(dǎo)力，思想力，執(zhí)行力。要想切實的把管理做好，就應(yīng)該具備一定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和思想意識，即所謂的高度決定視野，思路決定出路。我認(rèn)為一個成功的管理者應(yīng)該敢于、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，化壓力為動力，推進事情的進展，具有包容意識，利用員工存在的差異對工作進行改進。作為一線的管理者，要竭盡所能的利用公司現(xiàn)有的基礎(chǔ)和資源，并在個人角色轉(zhuǎn)變和意識提高上走向更遠的路。如：加強部門間的協(xié)調(diào)能力，事件進展的推動能力，靈活計劃于處理突發(fā)事件能力，細節(jié)管理的確認(rèn)與評價能力。

所謂精益管理，就是一種追求生產(chǎn)過程合理性、高效性和靈活性，通過徹底消除浪費來達到這一目標(biāo)的生產(chǎn)管理技術(shù)。在生產(chǎn)過程中我們會造成這樣或者那樣的浪費，如：不必要的搬運，長期的待料，過多的庫存，過量的加工，工序的瓶頸造成人工的閑置，不良品的處理不及時，管理不當(dāng)?shù)鹊龋@些都或多或少的存在于我們的生產(chǎn)過程中，通過這次學(xué)習(xí)，我感覺到，合理的生產(chǎn)現(xiàn)場布局，工作任務(wù)針對人的適當(dāng)排程，多道工序人員工作量靈活分配，平衡各工序節(jié)拍，找到阻塞瓶頸工序，調(diào)整工序的先后順序達到最短作業(yè)時間，重疊或撞車的任務(wù)與事情區(qū)分輕重、協(xié)調(diào)解決、時時督導(dǎo)，而非例行公事，生產(chǎn)物資的有效控制，從安排周期到工序分配，從產(chǎn)品供應(yīng)到庫存儲備建立完善的生產(chǎn)運作系統(tǒng)，一個合理的機制一旦建立就形成成文的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，并不折不扣的執(zhí)行。管理的方法有很多種，實現(xiàn)的目的是一致的，就是達到精益化生產(chǎn)管理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，帶動一個積極向上的實戰(zhàn)團隊。

提到現(xiàn)場管理，大家都會想到風(fēng)行的5s、6s管理，6s管理在很多大型的企業(yè)里應(yīng)用卓見成效，我們公司一直推行的是6s管理，在全公司所有員工的共同堅持下，我們的此項工作一直做的很好。企業(yè)管理水平的提升與安全、成素本質(zhì)、團隊、質(zhì)量、形象、工期、效率息息相關(guān)。6s就是保證這些因素的不可或缺的前提。要想工作現(xiàn)場達到6s的標(biāo)準(zhǔn)，就要不停的督促，不停的檢查，不停的表揚、批評與再表揚。6s是推行全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，也是中小企業(yè)降低管理成本、改善現(xiàn)場的最直接、最有效的方法。

對現(xiàn)場的管理要不停的總結(jié)經(jīng)驗，吸取有利的因素不斷改進。1、pdca循環(huán)方法：p(plan)計劃，策劃。d(do)實施，執(zhí)行。c(check)檢查，測量。a(action)處理，處置。2、以人為本。3、標(biāo)本兼治。

對一線生產(chǎn)管理者的要求：細致敏銳一雙眼，喋喋不休一張嘴，忙忙碌碌一雙腿，少不了檢查和反饋。通過此次培訓(xùn)，讓我們更全面的認(rèn)識了現(xiàn)場精益管理與自身的不足，在今后的工作，指引我們朝著正確是方向努力。