方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
開學(xué)典禮的方案 學(xué)校開學(xué)典禮活動(dòng)方案篇一
二、時(shí)間：9月6日早上8點(diǎn)
三、地點(diǎn)：學(xué)校操場
四、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）主持人：
（2）布置會(huì)場：橫幅標(biāo)題“xx小學(xué)開學(xué)典禮”
六、活動(dòng)目的：
1、以核心價(jià)值觀及《小學(xué)生學(xué)生守則》為依據(jù)，讓孩子們不但學(xué)習(xí)有目標(biāo)，心中更要有夢想。通過開學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)生倡議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生為自己的夢想而學(xué)生和生活。
2、通過開學(xué)典禮，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)和新學(xué)期日常行為要求，讓學(xué)生不但要會(huì)學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成一生受用的好習(xí)慣。
3、通過開學(xué)典禮迎接新調(diào)入的領(lǐng)導(dǎo)、老師及一年級新生，讓全體師生有一家人意識(shí)。
七、活動(dòng)過程：
（一）音樂響起主持人走上臺(tái)。
（二）主持人宣布：中國夢，我的夢，xx小學(xué)“放飛夢想”20xx年開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。
（三）奏國歌升國旗。
（四）學(xué)生代表發(fā)言
（五）領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
（六）主持人宣布：xx小學(xué)開學(xué)典禮到此結(jié)束。
八、其他安排
1、大隊(duì)輔導(dǎo)員訓(xùn)練學(xué)生，準(zhǔn)備音響及《國歌》的播放。
2、總務(wù)x主任負(fù)責(zé)掛橫幅。
3、xx老師負(fù)責(zé)影像。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生操場集合。
開學(xué)典禮的方案 學(xué)校開學(xué)典禮活動(dòng)方案篇二
一、開學(xué)典禮前的準(zhǔn)備工作:
1、早上8:00前完成)
1)、布置舞臺(tái)，營造氣氛，
2)、粘貼開學(xué)典禮的標(biāo)題橫幅。
3)、掛彩旗(保安負(fù)責(zé))
2、8月31日上午
1)一年級朗誦《三字歌》代表彩排;
2)10:00鼓號(hào)隊(duì)員、大隊(duì)委員、紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)員在階梯室集中開會(huì)、培訓(xùn)，進(jìn)行工作分工并派發(fā)鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練通知及大隊(duì)委員回校準(zhǔn)備開學(xué)工作通知;
3)全天訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)，排練鼓號(hào)花樣操。
3、8月31日下午培訓(xùn)開學(xué)典禮活動(dòng)主持人，
4、聯(lián)絡(luò)《中國少年報(bào)》記者、《嶺南少年報(bào)》記者、電視臺(tái)記者報(bào)道我校開學(xué)典禮盛況。
5、二——六年級讀書活動(dòng)展示
二、活動(dòng)程序:
1、宣布活動(dòng)開始
羅慧瑩(以下簡稱羅):沐浴陽光，充滿了新學(xué)期的希望。
冼偉文(以下簡稱冼):再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。
羅:清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂;
冼:和諧的氣氛中，讓我們傾訴衷腸。
合:敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們，請敞開我們的心扉，共享這美好的時(shí)光。
一、開學(xué)典禮前的準(zhǔn)備工作:
1、9月2日下午(9月3日早上8:00前完成)
1)、布置舞臺(tái)，營造氣氛，
2)、粘貼開學(xué)典禮的標(biāo)題橫幅。
3)、掛彩旗(保安負(fù)責(zé))
2、8月31日上午
1)一年級朗誦《三字歌》代表彩排;
2)10:00鼓號(hào)隊(duì)員、大隊(duì)委員、紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)員在階梯室集中開會(huì)、培訓(xùn)，進(jìn)行工作分工并派發(fā)鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練通知及大隊(duì)委員回校準(zhǔn)備開學(xué)工作通知;
3)全天訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)，排練鼓號(hào)花樣操。
3、8月31日下午培訓(xùn)開學(xué)典禮活動(dòng)主持人，
4、聯(lián)絡(luò)《中國少年報(bào)》記者、《嶺南少年報(bào)》記者、電視臺(tái)記者報(bào)道我校開學(xué)典禮盛況。
5、二——六年級讀書活動(dòng)展示
二、活動(dòng)程序:
1、宣布活動(dòng)開始
羅慧瑩(以下簡稱羅):沐浴陽光，充滿了新學(xué)期的希望。
冼偉文(以下簡稱冼):再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。
羅:清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂;
冼:和諧的氣氛中，讓我們傾訴衷腸。
合:敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們，請敞開我們的心扉，共享這美好的時(shí)光。
開學(xué)典禮的方案 學(xué)校開學(xué)典禮活動(dòng)方案篇三
通過“守時(shí)守約守信”三守精神主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，幫助全校師生正確理解“三守精神”概念、意義、內(nèi)容和要求，增強(qiáng)參與主題教育活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，為豐富和發(fā)展石巖公學(xué)“親和力影響世界”主題教育提供支撐，為學(xué)生終身可持續(xù)能力的形成與發(fā)展提供動(dòng)力。
成 員：各學(xué)部主要負(fù)責(zé)人、辦公室主任、各學(xué)部學(xué)生發(fā)展處主任、現(xiàn)代教育技術(shù)與理科實(shí)驗(yàn)中心主任、團(tuán)委與少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)人
踐行“三守精神”，實(shí)現(xiàn)自我超越
201x年x月x日7:40-08：30
石巖公學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場
1.楊建潭，傳承中國游學(xué)會(huì)會(huì)長，三守精神倡導(dǎo)人。
2.鐘國爽，傳承中國游學(xué)會(huì)副會(huì)長，深圳市海外歸國人員創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長。
3.羅仁和，儒士社創(chuàng)始人。
4.楊建橋，傳承中國游學(xué)會(huì)副秘書長。
5.曾硝意，傳承中國游學(xué)會(huì)副秘書長。
6.宋婧，傳承中國游學(xué)會(huì)會(huì)長助理。
7.楊雨珊，傳承中國游學(xué)會(huì)秘書處成員。
8.石巖公學(xué)董事會(huì)董事長溫利輝、執(zhí)行董事謝澤華;
9.全體校務(wù)委員;
10.全體師生員工。
活動(dòng)主持：劉子威常務(wù)副校長
1.介紹嘉賓，宣布啟動(dòng)儀式開始
2.升國旗、校旗，奏唱國歌、校歌
3.石巖公學(xué)校長黃承華講話
4.“傳承中國游學(xué)會(huì)”向石巖公學(xué)贈(zèng)送“守時(shí)”計(jì)時(shí)器
5.“傳承中國游學(xué)會(huì)”會(huì)長楊建潭講話
6.教師代表發(fā)言
7.學(xué)生代表發(fā)言
(一)會(huì)標(biāo)暨會(huì)場背景制作
負(fù)責(zé)人：沈海濤
要求：
1.以升旗臺(tái)為主席臺(tái)制作背景。
2.背景文字：深圳市石巖公學(xué)開學(xué)典禮暨“三守”精神主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式;20xx.9.1
3.背景主體顏色：紅色，上面主體圖案是一雙手托起的一個(gè)計(jì)時(shí)器。
4.背景在8月31日安裝完畢、驗(yàn)收。
(二)升旗儀式、啟動(dòng)儀式學(xué)生代表的組織
負(fù)責(zé)人：田鵬飛 蘇 丹
成員：各學(xué)部學(xué)生發(fā)展處主任
要求：
1.審定小學(xué)部學(xué)生代表發(fā)言稿。
2.選定每個(gè)學(xué)部2名學(xué)生代表接受計(jì)時(shí)器贈(zèng)送。
3.組織、訓(xùn)練初中部選派和組織的升旗隊(duì)伍、升旗手。
4.背景音樂準(zhǔn)備：國歌、校歌、“贈(zèng)送計(jì)時(shí)掛鐘”環(huán)節(jié)背景音樂、代表發(fā)言上場音樂。(蘇丹)
5.各學(xué)部學(xué)生發(fā)展處支持并配合以上相關(guān)工作的落實(shí)，同時(shí)負(fù)責(zé)組織各學(xué)部師生依時(shí)參加啟動(dòng)儀式。
(三)啟動(dòng)儀式音響、錄像以及新聞報(bào)道
負(fù)責(zé)人：冉啟木
成員：韓希海、陳少琴、譚習(xí)祿、宋修貴
要求：
1.8月31日校驗(yàn)音像設(shè)施，確保啟動(dòng)儀式順利進(jìn)行。
2.指派專人負(fù)責(zé)音響設(shè)備，配合田鵬飛的訓(xùn)練、音樂制作。
3.啟動(dòng)儀式現(xiàn)場影像錄制、后期制作和微信、新聞推送。
