作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇一

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸悾Ч欠駮?huì)更好呢？

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。

培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶。

風(fēng)車。

大紙箱。

不同的美工材料。

活動(dòng)過(guò)程

形式：集體/小組

1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”

津津媽媽聽見了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）

這時(shí)候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”

過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買回來(lái)的風(fēng)車！

2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱。

活動(dòng)建議：

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?

幼兒討論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動(dòng)。

分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

5、活動(dòng)延伸：

（1）幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

（2）教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

教學(xué)反思

通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力。

2、 能夠區(qū)分水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類、統(tǒng)計(jì)。

3、 培養(yǎng)幼兒互相協(xié)調(diào)、合作能力，體驗(yàn)秋天大豐收的喜悅心情。

4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、 理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用漢語(yǔ)各種水果、蔬菜、糧食的名稱。

難點(diǎn)：用漢語(yǔ)正確說(shuō)出字、詞、句的發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種水果、干果、蔬菜、糧食作物的實(shí)物。

2、 操作小卡片（畫有各種農(nóng)產(chǎn)品），分類統(tǒng)計(jì)表（六大張的分別貼在班級(jí)各處強(qiáng)上。）

3、 籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果或農(nóng)作物的外形特點(diǎn)及作用。

2、實(shí)物分類操作活動(dòng)。

幼兒分組討論，將桌上的實(shí)物進(jìn)行分類操作，并且引導(dǎo)幼兒比較水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)。

⑴小朋友和老師一起收集了這么多的水果和農(nóng)作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎么分？

⑵每組請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類？水果、干果、蔬菜、糧食作物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小、顏色、特性來(lái)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

（1）向幼兒介紹分類統(tǒng)計(jì)表的記錄方法。

（2）幼兒6人一組，每組一張分類統(tǒng)計(jì)表，小組成員協(xié)調(diào)合作共同統(tǒng)計(jì)，

（3）展示幼兒小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并請(qǐng)幼兒介紹小組統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。

4、慶祝豐收活動(dòng)。

律動(dòng)《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。

幼兒園中班分類的數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過(guò)觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉。

3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。

4、教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆、顏料。

師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。

二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。

現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來(lái)聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）

2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來(lái)了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

3、黃色、藍(lán)色混合。

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來(lái)了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽的話（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）

三、交待活動(dòng)名稱。

顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽的名字叫《多彩的顏色》

四、實(shí)驗(yàn)操作。

幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

活動(dòng)延伸 ：

師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

附：兒歌：《多彩的顏色》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。