人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇一
小時(shí)候總喜歡和朋友在樓下的沙坑里玩。赤腳，踩在軟軟的沙子上，東倒西歪，不小心摔倒了，然后試著爬起來，很開心?；仡^看留下的腳印，陽光照耀著它們，照耀著我們，我們快樂的成長。
小學(xué)的時(shí)候，我很愛看《笑貓日記》。每天最開心的是一個(gè)人，一本書，一整天。每當(dāng)新書《笑貓日記》上映，我都會(huì)纏著媽媽一起買。我還記得書店門前那些大大的腳印，留下了無數(shù)小腳的腳印。當(dāng)時(shí)踩在上面是一件很幸福的事?，F(xiàn)在長大了，童年的純真早就沒了，卻收獲了另一種快樂——讀書。
現(xiàn)在已經(jīng)是初中生，即將迎來八年級(jí)。時(shí)間那么匆忙，還沒來得及好好準(zhǔn)備，初中的生活已經(jīng)過去了三分之一。突然，我感到緊張和壓力。該努力了。但是，再怎么努力，一次又一次因?yàn)榭嫉牟焕硐攵贿^氣來。
那天，我傷心地走在回家的路上，手里拿著90多分的試卷。眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心如刀絞。我討厭我的懶惰和缺乏努力。不知不覺，我就去了小區(qū)樓下的廣場(chǎng)?？粗r(shí)候給我?guī)砜鞓返牡锉ぃ莻€(gè)長腳印的地方。我突然意識(shí)到:那不就是我成長的真實(shí)經(jīng)歷嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？只有經(jīng)受住成長的各種考驗(yàn)，才能真正感受到成長的存在。
陽光下，看著身后的腳印由暗轉(zhuǎn)金，心里是幸福的。我相信只要你努力，付出，結(jié)果不會(huì)那么差。
轉(zhuǎn)過身，我堅(jiān)定地朝家的方向走去。
老師的評(píng)價(jià):
最后比分
75分
總分:100分
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇二
其一，問答式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
其二，設(shè)想式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
文段設(shè)想了年老時(shí)的情形，用回顧的視角理解成長。這樣的方式讓語言更為厚重，夾雜著濃厚的人生況味，更具說服力。成長中的精彩讓人感到成人的寂寞，兩相對(duì)比之下，凸顯成長的美好。其三，呼吁式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
結(jié)尾進(jìn)行呼吁，升華主題的同時(shí)增加文章的現(xiàn)實(shí)意義。本段前半部分通過闡發(fā)“門”與“路”的關(guān)系，給讀者以鼓舞，后半部分號(hào)召人們勤勉努力，極具感召性，也巧妙概括了文章主旨。其四，比喻式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
把成長比作“可以翻越的大山” 為成長賦予多重特點(diǎn)。首先成長的困難使其大而高，讓讀者正視現(xiàn)實(shí)。但成長往往意味著蛻變，所以是可以翻越并會(huì)有所收獲的。精妙概括成長特點(diǎn)之后引出文章主旨——成長不言棄，自然流暢且具有力度。成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇三
走在成長的路上，回頭看，發(fā)現(xiàn)自己留下了很多調(diào)皮的腳印——成長和自信…
春末，爸媽帶我去戶外拓展訓(xùn)練。一進(jìn)基地，就被攀爬架吸引住了。母親似乎看穿了我的心思，“兒子，我要付錢給你?！?/p>
在成長的道路上，我留下了成功的足跡。
初夏，我很榮幸被選中參加新海大學(xué)高中的初三班考試。我曾經(jīng)向父母和老師吹噓過——我肯定能考上?？荚嚽皫滋欤液菪木芙^了同學(xué)。同學(xué)們怒氣沖沖地走了。這時(shí)，風(fēng)聽到了，一陣憤怒。
終于到了考試的日子。我輕裝上陣，論文很簡(jiǎn)單。然而，過了幾天，我得知自己落選了。我一下子愣住了，一張大嘴，能塞一個(gè)保齡球，眼睛比乒乓球還寬。
在成長的道路上，我留下了失敗的足跡。
初秋，當(dāng)我進(jìn)入初中校園時(shí)，我加入了一個(gè)新的團(tuán)體。有一次課間，我和同學(xué)因?yàn)橐患∈鲁沉艘患?。?dāng)我平靜下來時(shí)，我感到后悔。之后再和同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)候，我撕碎了一張廢紙，再也沒有和同學(xué)爭(zhēng)論過。
在成長的道路上，我踩上了寬容的腳印。
我們都跌跌撞撞，在時(shí)光中成長，留下各種腳印，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的留下原來的樣子。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇四
其一，自然式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
用日常生活中常見的對(duì)話開篇，增加讀者親近感，更能帶入自身體驗(yàn)。站在當(dāng)下回顧往昔自己的心情體驗(yàn)，可以在心態(tài)轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)個(gè)人的成長。其二，比喻式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
其三，解讀式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
文段用“太短”“不易” 等詞對(duì)人生和成長做出自己的解讀。結(jié)合自身體會(huì)將成長中的苦惱表述清晰，喚起讀者共鳴。末句關(guān)于壓力和動(dòng)力的看法給人以啟發(fā)，有撥云見日之感，為讀者指明方向。其四，對(duì)比式
紙條君簡(jiǎn)評(píng)：
