在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇一

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)興趣班經(jīng)常發(fā)出一種奇怪的聲音，氣球爆炸的聲音十分常見，而這都是因?yàn)槲摇?/p>

記得有一次，王景明送我了一個氣球，我便開始吹氣球。忽然，氣球爆了，全班同學(xué)都把目光投向了我，我非常不好意思。所以，從那天起，我再也沒有把氣球帶到學(xué)校過。

但是，同學(xué)們又開始帶氣球到學(xué)校去，于是，教室里常常能聽到“砰”的一聲。

但今天，任晨鐸卻帶了一袋氣球，給我們一人一個。

上課了，教室里再度響起了“砰”的一聲，老師差點(diǎn)氣炸了！

放了學(xué)，我和王景明結(jié)伴回家，呀，不好！

“砰”的一聲，氣球又爆了。

雖然氣球爆炸十分危險，可我們覺得很有趣呢！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇二

今天，回到家里我做了一個有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

先拿了一個可樂瓶，再拿來一個小紙團(tuán)，材料就準(zhǔn)備好了，咱們開始做實(shí)驗(yàn)吧！

通過這個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個科學(xué)道理，那就是科學(xué)無處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話，那么，咱么一起分享吧！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇三

今天下午一共五節(jié)課，老師說：“明天一共就考四個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，水的凈化和杠桿這兩個實(shí)驗(yàn)不做。今天下午我們用一下午的時間做兩個實(shí)驗(yàn)，就做滑輪和磁鐵的性質(zhì)吧！”我們一聽只做四個實(shí)驗(yàn)，去掉的兩個還是最難的，就非常高興。

老師先給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，一個組一個。在老師的帶領(lǐng)下，我們跟著老師一起做，做完后，老師又讓我們再練習(xí)一下，然后有規(guī)定了一個時間，時間一到，老師就在每個組里抽出一個學(xué)生來做滑輪這個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果組員錯了的話，組長就得被罰寫說明書。

到我們那組的時候，老師叫到了田卓，還好，我教了田卓很多遍，我在心里為田卓加油，希望他做的很好。他站到講臺上，拿著實(shí)驗(yàn)器材開始按順序地做實(shí)驗(yàn)，他做到半中間時，有一步做錯了，被老師看到了，我的心一下提到了嗓子眼兒：怎么辦呢？他萬一沒發(fā)現(xiàn)就不好了！田卓繼續(xù)做了起來，他這時向上面看了一下，看到了那個做錯的地方，趕快把弄好了。我心里的大石頭一下子就落地了。我吁了一聲。

他后面的做得很順利，我很開心！

今天一下午都在做實(shí)驗(yàn)，我做得也都很成功，希望明天也能發(fā)揮今天這樣的成績！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日記篇四

星期六晚上，媽媽告訴我要去參加小組活動，活動的名稱是：小孔成像。我很奇怪：“究竟為什么要取這個名字呢？真令人費(fèi)解呀！我們按時到了萬心怡家。我看了看實(shí)驗(yàn)的地方。咦！那兩個被支架豎起的紙板是干什么用的，一個紙板中間在有個圓圓的小孔，一下子就讓我想到了為什么叫“小孔成像”這個名字。

開始實(shí)驗(yàn)了，萬心怡爸爸拿來了根蠟燭，我不禁感到一陣奇怪：“拿蠟燭干什么？難道要燒紙板嗎？只見叔叔不慌不忙地把蠟燭點(diǎn)燃，放到了那個有孔的紙板前面，光從紙板的孔上穿過，映到了另一個紙板上。

“這是要告訴我們什么呢？”我很奇怪。叔叔前后移了移前后蠟燭，映在另一個紙板上的點(diǎn)也隨著變小，然后變大。

做完實(shí)驗(yàn)以后，我有一個地方不明白，為什么影像隨著蠟燭的位置變化而變化？就趕緊問了問叔叔。聽完解釋后，我知道了：光線向外擴(kuò)散而走直線的，在經(jīng)過小孔的時候有從上面下面過來的光，所以蠟燭的移動后引起光線的變化。

這回真是滿載而歸??！