每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題 小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力篇一
提到文言文,不少考生覺得這是怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)的,從而引發(fā)了焦慮的心情,導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程不順利。要想考得好成績(jī),考生必須走出這個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。考生要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí):文言文是可以學(xué)會(huì)的,它只是古代人的說(shuō)話方式,跟我們現(xiàn)代人的說(shuō)話方式在詞匯、語(yǔ)法上稍有不同而已。在思想上,正確認(rèn)識(shí)文言文,就可以相信自己是可以攻克文言文這一難關(guān)的。
"文言文是以古漢語(yǔ)口語(yǔ)為基礎(chǔ)的書面語(yǔ),在遠(yuǎn)古時(shí)代文言文與口語(yǔ)的差異微乎其微。現(xiàn)今文言文是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言組成的文章。"說(shuō)白了,文言文閱讀的文章是古代人說(shuō)的話,寫的文。跟現(xiàn)代文相比,文言文的實(shí)詞意思有變化,語(yǔ)序有變化,多了些虛詞。而教師招聘考試,詞匯、句式和虛詞都是有考察范圍的,在備考過(guò)程中,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)古今不同的詞和句式,特別注意常考詞匯和句式。
溫馨小提示:戰(zhàn)略上輕視,戰(zhàn)術(shù)上重視。
一個(gè)思路——總-分-總
文言文知識(shí)點(diǎn)初看之下,散亂不堪,難以找到邏輯順序。如果不先構(gòu)建自己的知識(shí)框架,就很容易陷入知識(shí)點(diǎn)的泥潭。因?yàn)椋泄逃ㄗh考生們采取"總-分-總"的復(fù)習(xí)方式。
總:先看文言文都有哪些部分。想要讀懂一篇文章,先懂詞語(yǔ),然后看懂句式。因此,考生要在頭腦里構(gòu)建自己的文言知識(shí)框架:實(shí)詞+虛詞+句式。具體框架,可以查看中公教育的學(xué)員資料。
分:有了知識(shí)框架之后,就要把每個(gè)框架填滿內(nèi)容,在記憶之前,先整體梳理考綱中的考點(diǎn),再把這些考點(diǎn)分開,每天記憶一些,以減少記憶壓力。在記憶具體知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,可以采用尋源溯流,聯(lián)想記憶等方法。這樣的記憶準(zhǔn)確、深刻。下面,我們僅以虛詞"而"作為例子,談一談學(xué)習(xí)方法。
首先,考生先整理出框架圖,明確這樣一個(gè)重要的虛詞有哪些詞性。
其次,分清哪個(gè)或者哪些詞性是重要的??忌筛鶕?jù)一個(gè)詞的詞性中篇幅的大小來(lái)判斷哪個(gè)更重要。拿"而"來(lái)說(shuō),連詞的篇幅最長(zhǎng),因此最為重要。其次是代詞。根據(jù)我們的備考經(jīng)驗(yàn),通假字也是常考的考點(diǎn)之一。由此,我們就分清了備考的輕重。
最后,我們把里面具體的備考小點(diǎn)填進(jìn)去即可。
總:完成前兩個(gè)步驟以后,考生可以自己畫出知識(shí)體系圖。畫完以后,就在旁邊寫出具體的知識(shí)點(diǎn),這樣就能把散亂的知識(shí)點(diǎn)用線串起來(lái)。
溫馨小提示:梳理的過(guò)程也是記憶的過(guò)程,切不可過(guò)于著急。
一個(gè)心態(tài)——慢工出細(xì)活
翻開復(fù)習(xí)資料,考生會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文部分的占比是非常高的,對(duì)于備考時(shí)間十分緊張的考生來(lái)說(shuō),內(nèi)心更加焦躁,想趕緊復(fù)習(xí)完,把這些知識(shí)點(diǎn)快速記一遍。結(jié)果,記過(guò)一遍之后,做題的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)記住的內(nèi)容很少,還得重新記。這樣的復(fù)習(xí)心態(tài)往往導(dǎo)致我們用了大量時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文言文,卻收效甚微,還影響我們的自信。
溫馨小提示:建議在復(fù)習(xí)的第一遍就按照上述思路把知識(shí)點(diǎn)逐一梳理,識(shí)記。認(rèn)真仔細(xì)地識(shí)記這部分內(nèi)容,大概需要兩天的時(shí)間。
一定時(shí)間——付出足夠時(shí)間才能有回報(bào)
文言文不似字音字形,看一眼就能記住,也不似現(xiàn)代文閱讀,掌握一定的分析方法就能四兩撥千金。文言文需要扎實(shí)的記憶基本功,還需要靈活的分析能力。唯有如此,才能讀懂文言文閱讀的文章。而若想閱讀時(shí),能做到快速、準(zhǔn)確,還需要反復(fù)練習(xí)。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)榭荚嚨奈难晕拈喿x的文章類型比較單一,行文思路也相對(duì)固定,多做練習(xí),考生方可以從中找出更加適合自己的答題規(guī)律與技巧。依此看來(lái),文言文必然花費(fèi)一定的時(shí)間,否則,記憶的準(zhǔn)確性和答題的正確率不能保證。
溫馨小提示:做題也要分"輕重緩急",重視那些與歷年考題高度類似的、考察??贾R(shí)點(diǎn)的;剛開始練習(xí)的十篇文言文閱讀要精讀,重讀,反復(fù)讀。認(rèn)真研讀其中的考點(diǎn)。
就考試而言,文言文是丟分重地,因此,考生要著力于此,用對(duì)方法,用好時(shí)間。
小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題 小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力篇二
1.報(bào)名條件
1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。
2.遵守憲法和法律,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德。
3.參加中小學(xué)教師資格考試相應(yīng)科目的筆試,成績(jī)合格且在2年有效期內(nèi)。報(bào)考面試的類別和科目必須與報(bào)考筆試的類別和科目一致。
4.學(xué)歷要求
報(bào)考幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
報(bào)考小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
報(bào)考中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)??飘厴I(yè)及以上學(xué)歷,同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
5.考區(qū)選擇
“中職專業(yè)課”和“中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)”統(tǒng)一安排在武漢考區(qū)華中師范大學(xué)考點(diǎn)面試,請(qǐng)報(bào)考以上學(xué)段類別的考生選擇武漢考區(qū)報(bào)名,面試當(dāng)天需自帶所學(xué)專業(yè)教材。
“日語(yǔ)(初級(jí)中學(xué))”、“俄語(yǔ)(初級(jí)中學(xué))”、“日語(yǔ)(高級(jí)中學(xué))”、“俄語(yǔ)(高級(jí)中學(xué))”四個(gè)科目統(tǒng)一安排在武漢考區(qū)面試,請(qǐng)報(bào)考以上科目的考生選擇武漢考區(qū)報(bào)名。
在校學(xué)生:我省普通高等學(xué)校本科三年級(jí)以上(含三年級(jí))在校學(xué)生報(bào)考本次面試,應(yīng)提前了解所在學(xué)校寒假放假時(shí)間及安排,根據(jù)自己的實(shí)際情況,憑學(xué)校出具的在校學(xué)籍證明或?qū)W信網(wǎng)上的學(xué)籍報(bào)告,選擇就讀學(xué)校所在地考區(qū)報(bào)考,也可選擇在戶籍所在地考區(qū)或居住證申領(lǐng)地考區(qū)報(bào)考。
社會(huì)考生:社會(huì)考生可選擇在戶籍所在地考區(qū)(神農(nóng)架林區(qū)戶籍的考生請(qǐng)選擇十堰考區(qū))或居住證申領(lǐng)地考區(qū)報(bào)考。
居住證必須為原件,且在有效期以內(nèi)。辦理證明或辦理回執(zhí)不能作為報(bào)名依據(jù)。
在湖北省學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺(tái)居民:凡遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和法律,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,貫徹黨的教育方針,根據(jù)自愿原則,可申請(qǐng)參加各學(xué)段的中小學(xué)教師資格考試。港澳臺(tái)居民持港澳臺(tái)居民居住證可在內(nèi)地(大陸)居住所在地考區(qū)申請(qǐng)參加中小學(xué)教師資格考試。港澳居民持港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證、臺(tái)灣居民持五年有效期臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證可在內(nèi)地(大陸)參加中小學(xué)教師資格考試,在考試所在地申請(qǐng)認(rèn)定中小學(xué)教師資格。
現(xiàn)役軍人:部隊(duì)駐地在我省的現(xiàn)役軍人,可在駐地考區(qū)報(bào)考。
符合報(bào)考條件的華中師范大學(xué)本科在校師范生必須選擇“華中師范大學(xué)師范生考區(qū)”進(jìn)行報(bào)名;華中師范大學(xué)非師范生不得選擇“華中師范大學(xué)師范生考區(qū)”報(bào)名,否則報(bào)名無(wú)效。有關(guān)報(bào)名及其他問題請(qǐng)咨詢?nèi)A中師范大學(xué),咨詢電話027-67863325。
6.小學(xué)面試科目中,“小學(xué)社會(huì)”調(diào)整為“小學(xué)道德與法治”。初級(jí)中學(xué)面試科目中,“思想品德(初級(jí)中學(xué))”調(diào)整為“道德與法治(初級(jí)中學(xué))”。考試科目名稱調(diào)整后,在新的考試大綱頒布之前原科目考試大綱仍然適用,考生已通過(guò)且在有效期內(nèi)的科目成績(jī)?nèi)匀挥行?。已參?021年上半年中小學(xué)教師資格考試(面試)的考生,面試科目名稱、考試合格證明中相應(yīng)有關(guān)信息以及教師資格認(rèn)定任教學(xué)科名稱將使用調(diào)整后的名稱。
7.2012年及以后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生,申請(qǐng)中小學(xué)教師資格應(yīng)參加教師資格考試。
8.根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案>的通知》(教師函〔2020〕5號(hào))。符合免試認(rèn)定條件的教育類研究生、公費(fèi)師范生可參加學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核,也可自愿參加國(guó)家中小學(xué)教師資格考試,申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題 小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力篇三
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
a.美國(guó)學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校
b.一般認(rèn)為,在夏朝的時(shí)候,我國(guó)就出現(xiàn)了學(xué)校
c.有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝
d.近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái),正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校
2.以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是( )
a.自為性
b.自立性
c.自律性
d.自我性
3.( )即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能,它主要是解決“怎樣教”的問題。
a.實(shí)踐性知識(shí)
b.本體性知識(shí)
c.文化知識(shí)
d.條件性知識(shí)
4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
a.晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短、及時(shí)
b.班會(huì)活動(dòng)分為班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)兩種形式
c.班級(jí)活動(dòng)包括晨會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)
d.少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
5.班主任了解學(xué)生的基本方法是( )
a.觀察法
b.問卷法
c.談話法
d.調(diào)查法
6.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是( )
a.洛克
b.康德
c.裴斯泰洛齊
d.蘇霍姆林斯基
7.以下哪種評(píng)價(jià)常作為選拔和甄別的依據(jù)( )
a.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
b.相對(duì)性評(píng)價(jià)
c.形成性評(píng)價(jià)
d.總結(jié)性評(píng)價(jià)
8.教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的 ,而教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè) 。( )
a.“系統(tǒng)化”過(guò)程呈現(xiàn)形式
b.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過(guò)程
c.呈現(xiàn)形式表達(dá)
d.結(jié)束“系統(tǒng)化”過(guò)程
9.世紀(jì)有一位法國(guó)人說(shuō)過(guò):“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序,就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?!边@段話結(jié)束了歐洲幾百年來(lái)把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn),它出自( )之口。
a.杜威
b.盧梭
c.涂爾干
d.裴斯泰洛齊
10.下列說(shuō)法正確的是( )
a.階級(jí)性不存在于社會(huì)主義國(guó)家的教育中
b.學(xué)校教育就是文化教育
c.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段,即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法
d.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境,其中,教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素
11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問,把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述,讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)( )的體現(xiàn)。
a.圖表法
b.呼應(yīng)法
c.復(fù)述法
d.比較法
12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為( )
a.與他人基本相同
b.與大家保持一致
c.被他人認(rèn)可
d.被他人贊許
13.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )
a.教學(xué)衛(wèi)生保健
b.用腦衛(wèi)生保健
c.用眼衛(wèi)生保健
d.合理飲食
14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質(zhì)類型( )
a.抑郁質(zhì)
b.黏液質(zhì)
c.膽汁質(zhì)
d.多血質(zhì)
15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是( )
a.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)
b.沖動(dòng)性增強(qiáng)
c.內(nèi)容不斷豐富
d.社會(huì)性成分增加
16.下列詞語(yǔ)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞的是( )
a.經(jīng)歷
b.體驗(yàn)
c.探索
d.掌握
17.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主,但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是( )
a.用活動(dòng)吸附、處理課本
b.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng),既搞活動(dòng),也讀課本
c.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)
d.課堂搞好活動(dòng),課外讀好課本
18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后,再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角,這種教學(xué)利用的遷移是( )
a.逆向遷移
b.水平遷移
c.負(fù)遷移
d.垂直遷移
19.關(guān)于教學(xué)方法,下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是( )
a.教學(xué)方法具有相對(duì)性,每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),都是相對(duì)辯證的,既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)
b.教學(xué)方法具有單一性,因?yàn)榈恼Z(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變
c.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體
d.教學(xué)方法具有針對(duì)性,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn),不同的目的、要求,選擇不同的教學(xué)方法
20.關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問,下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是( )
a.設(shè)問要有針對(duì)性,富有啟發(fā)性
b.設(shè)問措辭要精當(dāng),選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)
c.設(shè)問速度要適中,有必要的停頓,注意學(xué)生的反饋
d.如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定,如果學(xué)生回答不對(duì),那就不管
二、簡(jiǎn)答題
1.小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些?
2.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生動(dòng)機(jī)的基本方法。
3.簡(jiǎn)述操作技能不同于心智技能的特點(diǎn)。
三、材料分析題
1.班里學(xué)生擦不干凈黑板,任課老師把這一情況反映給了班主任,班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定,但還是收效甚微。
你作為班主任會(huì)怎么做?
2.動(dòng)物學(xué)校要招生啦!動(dòng)物園的動(dòng)物們奔走相告,踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬,由于他們是“旱鴨子”,遲遲不敢下水,遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭,他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來(lái)的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣,跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng),飛行是老鷹的看家本領(lǐng),跑步項(xiàng)目對(duì)他倆來(lái)說(shuō)更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭,尤其是跳躍和飛行,是他的弱勢(shì)項(xiàng)目。為了提高成績(jī),他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過(guò)去了,泥鰍被摔得傷痕累累,苦不堪言.雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,在游泳這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展,但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)教練的威嚴(yán),打消了這個(gè)念頭。 在期末的成績(jī)匯報(bào)課上,泥鰍訓(xùn)練刻苦,跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn),但也只得了“c”等,飛行項(xiàng)目最終沒有學(xué)會(huì)。原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——游泳,因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有訓(xùn)練,泳技大不如前,由期初的“a”等降到現(xiàn)在的“b”等。
老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了“a”等,但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了“b”等,游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“b”等,跑步得“c”等,游泳沒有通過(guò),在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的最高紀(jì)錄,但也只得到“b”等,因?yàn)樗窃跇漤斏掀鹛鴽]有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。
(1)請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置作一評(píng)析。
(2)請(qǐng)你就該校的教育評(píng)價(jià)作一評(píng)析。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
寫一個(gè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)與說(shuō)話教學(xué)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。