又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感(實(shí)用4篇)

最新魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感(實(shí)用4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 14:47:23
最新魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感(實(shí)用4篇)
時(shí)間:2023-04-07 14:47:23     小編:zdfb

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感篇一

知識(shí)與技能:

1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,理解生詞,重點(diǎn)理解互相唱和、身手不凡在文中的意思。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

過(guò)程與方法:

以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度,同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。

聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)

理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉:把苦日子過(guò)甜。

收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。

一課時(shí)

1.贈(zèng)言:今天夏老師來(lái)到咱們班上課,帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們,請(qǐng)看內(nèi)容:

并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。------普通魚(yú)販

2.質(zhì)疑:讀一讀,有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。

預(yù)計(jì)問(wèn)題:生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過(guò)甜是什么意思?普通魚(yú)販說(shuō)的話也能叫做名言?

3.揭題:孩子們真會(huì)思考,你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里,題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》。

(一)整體感知課文

自由朗讀課文,找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

(二)釋疑悟道

1.飯要一口一口地吃,問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問(wèn)題:以前,大家整天都在抱怨什么?請(qǐng)你談?wù)?/p>

請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞,來(lái)談?wù)劇?/p>

換成早上一進(jìn)市場(chǎng),魚(yú)腥味撲鼻而來(lái),就開(kāi)始抱怨:

換成客人少的時(shí)候;客人不愿買(mǎi)的時(shí)候;天熱時(shí),魚(yú)又壞得快;

師引述:總之,都是別人的不是,都是老天的不公。這樣我們理解了生活虧待自己意思。

2.你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒(méi)有道理,期望太高。

3.這樣抱怨下來(lái),生活改變了嗎?想要的依然沒(méi)有,得到了糟糕的心情。

4.這時(shí),他們可以有兩種選擇,你知道嗎?講解與其不如選擇后者。

5.把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法:苦:痛苦、苦惱、苦悶、辛苦,然后談自己的理解。

6.練讀:改變了心態(tài),當(dāng)魚(yú)腥味再次撲來(lái)時(shí),他們覺(jué)得只有魚(yú)味,沒(méi)有腥味,這是因?yàn)?/p>

當(dāng)顧客不愿掏錢(qián)買(mǎi)魚(yú)時(shí),他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少,滿(mǎn)足不了別人的要求,于是

當(dāng)夏天,魚(yú)容易壞掉時(shí),他們想

7.魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變心情,快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?引讀于是,他們不再抱怨

8.從把賣(mài)魚(yú)變成一種有趣的游戲,笑聲一串接一串,創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)你知道他們是怎樣地在工作嗎?

(一)體驗(yàn)快樂(lè)

1.再讀課文,用筆勾畫(huà)寫(xiě)魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思

a他們面帶笑容,像合作極好的

你讀了這名話后體會(huì)到什么?(有趣,好玩、很愉快)把這種感覺(jué)送句子中去讀。

b大家互相唱和

你體會(huì),他們?cè)谠鯓映鯓雍停繋熒榫霸佻F(xiàn)方式生唱師和,師唱生和,練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

c大伙練久了,人人身手不凡

拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練,優(yōu)美,可以表演具有觀賞性。

每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù):

角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng),嗲聲嗲氣地招徠;

d魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲

e魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給

小結(jié):魚(yú)販們不僅是售貨員,還是演員、調(diào)解員的,心理咨詢(xún)員。

(二)小結(jié):魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè),帶來(lái)笑聲一陣又陣,引來(lái)客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張所以說(shuō):魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè),這奇跡是買(mǎi)魚(yú)是一種快樂(lè)的享受,這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn),成了游客觀景的好地方。這奇跡還是(批注在書(shū)上)

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去?參觀市場(chǎng),享受快樂(lè);參加游戲,體驗(yàn)快樂(lè);交流談話,獲得快樂(lè),在買(mǎi)魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。

一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話,得到大家的認(rèn)可,就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的,教師先來(lái)一句:唱著歌生活。

你行嗎?可以在落款處加上:未來(lái)的xx家xxx。

魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感篇二

1?自主學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2?能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意積累語(yǔ)言。

3?聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn),理解和運(yùn)用本課的新詞;能品味文中的好詞佳句,運(yùn)用邊讀邊批的方法,感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè)。

4?培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

能正確、流利、有感情地朗讀課文;能品味文中的好詞佳句,運(yùn)用邊讀邊批的方法感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè)。

教師:準(zhǔn)備與課文相配的插圖。

學(xué)生:注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng),說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。

2課時(shí)。

一、結(jié)合實(shí)際,談話導(dǎo)入教師:同學(xué)們,平常你們到魚(yú)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú),最大的感受是什么?

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

今天,老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海,去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走,看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。

二、學(xué)習(xí)課文

1?自讀課文,讀通課文。

(1)學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

(2)學(xué)生反饋?zhàn)x課文的情況。

(3)同桌分段輪讀課文,注意讀通課文。

2?細(xì)讀課文,理解課文。

(1)教師:同學(xué)們,在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng),你最大的感受是什么?(這里的人都很快樂(lè))你從哪里知道的?

(2)學(xué)生:自由學(xué)習(xí)課文,將自己的感受進(jìn)行批注。

(3)交流感受(根據(jù)學(xué)生的'回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分)。

①魚(yú)販們的快樂(lè):

“那天,天氣不是很好,但市場(chǎng)并非……這是多么和諧的生活,充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑?!?/p>

a?指導(dǎo)朗讀,感受魚(yú)販充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑的生活,體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。

b?魚(yú)販們過(guò)著“和諧的生活”,還可以說(shuō)過(guò)著的生活。

“與其每天抱怨沉重的工作……魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇跡。”

a?魚(yú)販們是怎樣把苦日子過(guò)甜的?

b?“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意”,你能說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎?

c?采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會(huì)到魚(yú)販們樂(lè)觀地對(duì)待生活、工作的情感。

②顧客的快樂(lè):

“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來(lái)?!?/p>

a?從哪些地方可以看出顧客是快樂(lè)的?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)

b?“心里似乎也會(huì)悟出點(diǎn)道理來(lái)”,悟出什么道理?

c?指導(dǎo)朗讀,感受顧客的快樂(lè)之情。

3?品讀課文,欣賞課文。

(1)教師:自己再自由讀課文,看看你特別欣賞哪些語(yǔ)句,有感情地朗讀出來(lái)。

(2)學(xué)生自己有感情地朗讀課文。

(3)朗讀交流。

三、拓展延伸

教師:同學(xué)們,難道生活中就只有魚(yú)市場(chǎng)有快樂(lè)嗎?想想,哪里還有快樂(lè)?

補(bǔ)充:的快樂(lè)(學(xué)生交流)。

教師小結(jié):同學(xué)們,只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,積極地享受學(xué)習(xí)、生活,那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。

四、作業(yè)

1?寫(xiě)生字。

2?仿寫(xiě):的快樂(lè)。

魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感篇三

一:談話。

一、溫故知新,遷移運(yùn)用

1、學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。

2、小組討論帶點(diǎn)詞的相同之處。

3、指名讀,注意指導(dǎo)帶點(diǎn)詞的理解。

4、在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。

二、讀讀記記,語(yǔ)言積累

1、小組內(nèi)讀,讀準(zhǔn)確。

2、比一比誰(shuí)讀得正確。

3、同桌“對(duì)背”。

4、全班交流搜集到的類(lèi)似俗語(yǔ)、諺語(yǔ),并把這些句子記在“采蜜集”中。

三、積累成語(yǔ),體會(huì)內(nèi)涵

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)確。

2、觀看《刮目相看》動(dòng)畫(huà)。

3、理解故事中蘊(yùn)含的哲理。

4、小組內(nèi)交流相關(guān)的成語(yǔ)故事,將這些成語(yǔ)收集到“采蜜集”中。

四、綜合學(xué)習(xí),提高能力

1、說(shuō)話練習(xí),話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗”。

2、小組內(nèi)交流資料,互相補(bǔ)充,并選一名成員上臺(tái)演說(shuō)。

3、小組間評(píng)比,相機(jī)指導(dǎo)。

4、小組中討論如何辦報(bào),交流辦報(bào)方案。

五、自主閱讀,拓展延伸

1、出示“澳門(mén)風(fēng)光片”。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、小組中互相幫助學(xué)習(xí)。

4、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

六、 作文內(nèi)容

介紹你聽(tīng)到或看到的一種傳統(tǒng)習(xí)俗現(xiàn)象

七、 審題,明確習(xí)作的要求

指名讀題目,其他人思考習(xí)作的要求。

2、指名反饋,教師小結(jié):

1)整理看到、聽(tīng)到的傳統(tǒng)習(xí)俗

2)選擇其中的一種寫(xiě)下來(lái)。

八、展示資料,拓展選材

九、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、把風(fēng)俗介紹清楚

2、可以通過(guò)敘事的方式來(lái)寫(xiě)。

3、寫(xiě)出自己的心理感受。

十、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)

魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)讀后感篇四

這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文一篇精讀課文。

自主學(xué)會(huì)本課生字,理解生詞,重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思;學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀;引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn),理解和運(yùn)用本課的新詞;能品味文中的好詞佳句,運(yùn)用邊讀邊批的方法,感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè)。以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度,同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

能正確、流利、有感情地朗讀課文;能品味文中的好詞佳句,聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè),理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉:把苦日子過(guò)甜。

理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉:把苦日子過(guò)甜。

1、多媒體出示:并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。

2、學(xué)生大聲朗讀,自由談?wù)勛约鹤x后的感受。

3、教師小結(jié):其實(shí)這不是什么名人名言,這不過(guò)是普通魚(yú)販從自己的生活中總結(jié)出來(lái)的,簡(jiǎn)單的一段話卻發(fā)人深思,耐人尋味。

3、板書(shū)課題:魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)(學(xué)生齊讀)

4、談話導(dǎo)入課文學(xué)習(xí):今天,老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海,去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走,看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。

(1)結(jié)合拼音或查字典,學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)“媲”字的聲母。

(2)學(xué)生反饋?zhàn)x課文情況。(重點(diǎn)交流字詞的掌握情況)

①識(shí)字寫(xiě)字教學(xué):注意引導(dǎo)學(xué)生自己正音,尤其注意“腥”應(yīng)讀xīnɡ,“氛”念fēn。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意指導(dǎo)寫(xiě)“氛”“怨”這兩個(gè)字。“氛”字應(yīng)注意把“氣”字寫(xiě)得稍大些,里面的“分“字注意寫(xiě)得稍小些,這樣組合起來(lái)才好看?!痹埂白稚舷聝刹糠謶?yīng)該寫(xiě)得稍扁些,合起來(lái)才方正。

②詞語(yǔ)教學(xué):

和諧:配合得適當(dāng)。抱怨:心中不滿(mǎn),數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。

排憂(yōu)解難:排除憂(yōu)慮,解除危難。

愁眉不展:發(fā)愁時(shí)皺著的眉頭不能舒展。

笑逐顏開(kāi):眉開(kāi)眼笑。

情不自禁:禁,抑制。抑制不住自己的感情。)

(3)開(kāi)火車(chē)分段輪讀課文,注意讀通課文。

(4)引導(dǎo)小結(jié):同學(xué)們,在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng),你最大的感受是什么?(這里的人都很快樂(lè))你從哪里知道的(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)閱讀課文相應(yīng)部分)

1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文,用筆勾畫(huà)寫(xiě)魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

2、引導(dǎo)學(xué)生全班交流。

3、根據(jù)學(xué)生交流多媒體出示句子,指導(dǎo)體會(huì)句子的意思。

(1)那天,天氣不是很好,但市場(chǎng)并非魚(yú)腥味刺鼻,迎面而來(lái)的是魚(yú)販們歡快的笑聲。他們面帶笑容,像合作極好的棒球隊(duì)員,讓冰凍的魚(yú)像棒球一樣,在空中飛來(lái)飛去。大家互相唱和:“啊,5條鱈魚(yú)飛到明尼蘇達(dá)去了?!薄?只螃蟹飛到堪薩斯?!边@是多么和諧的生活,充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑。

①指導(dǎo)朗讀,感受魚(yú)販充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑的生活,體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。

②魚(yú)販們過(guò)著“和諧的生活”,還可以說(shuō)過(guò)著(快樂(lè))的生活。

④指導(dǎo)朗讀:讀出有趣、愉快的感受。

(2)與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。于是,他們不再抱怨,而是把賣(mài)魚(yú)變成一種有趣的游戲。再后來(lái),一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意,一串笑聲接著一串笑聲。大伙練久了,人人身手不凡,可以和馬戲團(tuán)演員相媲美。魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇跡。

①說(shuō)說(shuō)魚(yú)販們是怎樣把“苦日子過(guò)甜的”。(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言展現(xiàn)魚(yú)販們的工作情景,看看他們是怎樣做才把苦日子過(guò)甜的。)

②“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意”,你能說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生想象魚(yú)販們愉快地工作的情景,想象他們還會(huì)有什么創(chuàng)意。)

③采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會(huì)魚(yú)販們對(duì)待生活、工作的快樂(lè)情感。學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活、愉快對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(3)這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族。他們常到這兒來(lái)和魚(yú)販用餐,感受他們快樂(lè)工作的好心情。魚(yú)販們也常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲。即使是怕魚(yú)腥味的人,也很樂(lè)意在熱情的掌聲中一試再試,意猶未盡。魚(yú)販們已經(jīng)習(xí)慣了給那些不順心的人排憂(yōu)解難。每個(gè)愁眉不展的人進(jìn)了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng),都會(huì)笑逐顏開(kāi)地離開(kāi),手中還會(huì)提滿(mǎn)了情不自禁買(mǎi)下的貨,心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來(lái)。

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鲱櫩褪强鞓?lè)的?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解:常感受游戲樂(lè)意熱情意猶未盡排憂(yōu)解難愁眉不展笑逐顏開(kāi)情不自禁悟出)

②“心里似乎也會(huì)悟出點(diǎn)道理來(lái)”,悟出什么道理?(與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。)

③小結(jié):魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè),帶來(lái)笑聲一陣又陣,引來(lái)客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張……所以說(shuō):魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè),這奇跡是買(mǎi)魚(yú)是一種快樂(lè)的享受,這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn),成了游客觀景的好地方。

④指導(dǎo)朗讀,在朗讀中感受顧客的快樂(lè)之情。

4、品讀課文,欣賞課文

學(xué)生再自由讀課文,看看你特別欣賞哪些語(yǔ)句,有感情地朗讀出來(lái)。也可以添加自己的批注。

1、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中哪里還有快樂(lè)?

2、學(xué)生自由交流,代表匯報(bào)發(fā)言。

3、多媒體出示:并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對(duì)待工作,把苦日子過(guò)甜。(學(xué)生大聲朗讀)

4、學(xué)寫(xiě)名言、制造快樂(lè):一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話,得到大家的認(rèn)可,就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的。(學(xué)生在課本的空白處自由書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。)

3、選讀學(xué)生名言,

同學(xué)們,只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,積極地享受學(xué)習(xí)、生活,那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服