作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小小竹排畫中游教案免費篇一

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。

1．認識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字，認識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艸”。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。

識字、寫字和朗讀課文。

1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個字，如果你認識就把小手舉起來。（板書“排”）

2．（指名讀）你是怎么認識這個字的？（根據(jù)學生的回答進行評價）誰愿意當小老師帶大家認識這個字？（板書“排”的拼音）

3．用這個字可以組哪些詞語呢？

4．老師也有一個詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）

5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。

6．今天，我們要學一首與竹排有關的兒歌。（補充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）

7、讀了這個課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

8、你們可真會提問題。如果你認真學習，認真思考，這些問題你自己就會弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？

2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認識的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？

3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時候遇到不認識的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認識它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個小朋友讀的認真，識字最快。（生讀師巡視指導）

4．檢查認字情況。

⑴誰愿意說說通過自己的努力你都認識了哪些字？

⑵大家都用喜歡的方式認識了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準，可請別的小朋友當老師教，然后點擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。

⑷你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導學生利用喜歡的識字方法，提高識字能力）。

⑸利用識字卡片開火車，識字組詞。

1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）

2．你看到了什么？

3．看到這些你有什么感覺？（引導生感受畫面的美）

4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）

5．“小小竹排順水流”怎么就叫順水流呢？（指名回答后播放“順水流”課件）

6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）

7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱――綠油油”齊讀）

8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導學生認識“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢旺盛）?！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该?？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦暎?。

9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習）

10．小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導學生在讀中感受江南的.美景，為學習最后一句打下基礎）

11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？

12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）

13．江南是個好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關圖片，簡介江南，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）

14．看到這些美景，你想說什么？（引導學生進行說話練習）

15．看到這些美景，老師情不自禁地想說――（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）

16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。

如：師：小竹排……魚兒游。――生接：（最后一句）

師：兩岸樹木密……綠油油。――生接：（最后一句）

師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說――生接最后一句。

17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）

1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）

2．出示詩齊讀

當小導游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

板書：

小小竹排畫中游

2．小朋友們上節(jié)課我們學過的生字還認識嗎？（出示生字，單個讀，齊讀）

3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠把它記在腦中呢（指名背誦）？

1．出示課后“我會讀”（采取各種方法練讀）

2．（繼續(xù)擴詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習用本課要認的其它字組詞。

3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。

1．小朋友們，字我們認識了，課文也背下來了?，F(xiàn)在我們應該動手寫一寫了。今天我們要學寫五個字，老師要看一看誰寫得最認真，寫得最漂亮。

2．范寫生字。指導學生寫“木”“十”的寫法。然后要求學生依照課后練習描紅。再認真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。

3．生寫師巡視指導。

4．在實物投影上評價部分生的字（從正反兩方面評價）。

5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點、缺點。

6．鞏固練習

畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）

板書：田字格生字

小小竹排畫中游教案免費篇二

一、課題導入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

三、初讀課文，學習生字

借助拼音讀準字音，讀通句子，小組交流記字方法。

四、朗讀感悟

創(chuàng)設情境，使學生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的.美麗、富饒。

１、播放“小竹排在畫中游”的課件，請學生說說小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關句子，理解“密”、“綠油油”。

２、看到這些美景，你會說些什么？

３、為什么說小竹排是在“畫中游”？

４、用多種形式練習朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

五、拓展說話

再創(chuàng)情境，練習說話。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

六、鞏固識字，指導寫字

七、課外延伸

收集江南的風景圖片，在教室里展覽；準備旅游照片，并作介紹。

小小竹排畫中游教案免費篇三

1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

1.識記生字和朗讀課文。

2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

悠揚的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等

1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)

3.導游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。

4.各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。

5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。

6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。

7.再讀景點介紹。 小小竹排畫中游教學設計教案精品

8.老師(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧!

1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)

2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)

導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的.美景，愿您此次旅途開心!

3.演示課件，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談談嗎?請生交流。

4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。

6.游戲：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)

字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒游

兩岸樹木密.禾苗綠油油

小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?

1、(課件出現(xiàn)生字)同學們書背得很好，現(xiàn)在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。

2、開小火車認讀生字。

3、現(xiàn)在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)

4、今天我們來學習幾個新的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。

5、老師正音后全班跟老師齊讀。

1、今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。

2、我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?

3、請小老師帶讀。

4、現(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個生字?(小組匯報)

5、你能為這三個生字組詞嗎?

6、好，現(xiàn)在看這三個字的筆順，注意它們在田字格的位置。(課件出示)

7、跟老師書空。

8、寫在語文書上。

9、投影生字評議。

1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。

2.讀準字音(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。

3.同桌交流看準關鍵筆畫。

4.談談書寫時注意的筆順。

5.學生描紅、書寫。

1.認識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

課件、生字卡片

2課時

1. 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么?

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……

2. 師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?

3. 板書：竹排

了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?

(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)

4.師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

1.初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

2.出示生字，學生認讀

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!

3.小組合作，認記生字。

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

4.游戲：“捉氣球”。

(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)

1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?

3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4.小組交流匯報

5.全班齊讀課文

1.談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?

2.出示“口”，學生認讀并組詞

仔細觀察，掌握結(jié)構

師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?

3.師范寫，生書空

4.學生描紅，師巡視指導

5.展示學生作業(yè)，生評議

6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步

7.同樣方法學寫其它的漢字

1.課件出示帶有生字的詞語，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)

2.多種形式朗讀課文

1.讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑。

2.讀了課文你知道了一些什么?

3.學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)

5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。

6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

7.朗讀指導。

a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?

b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。

c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)

d拓展活動：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)

e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?

生交流介紹，師點評并指導說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

收集江南風景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。

小小竹排畫中游教案免費篇四

１、知識與能力：

⑴認識１２個生字，會寫３個字，認識新筆畫和新偏旁。

⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

２、過程與方法：

從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，指導他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學習，達到知識共享。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。

３、情感態(tài)度價值觀：

學會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

１、重點：

識字、寫字和朗讀課文

２、難點：

扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。

３、教學突破：

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：

⑴運用ｃａｉ課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

⑵運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。

⑶民主的交談，聲情并茂的`賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶性情。

１、教師準備：

第一課時：ｃａｉ課件；

第二課時：生字卡片、錄像。

２、學生準備：

搜集家鄉(xiāng)風光圖片。

２課時。

第一課時教學流程設計

〖教師指導

１、情境導入

２、指導識字

３、欣賞佳句

〖學生活動

１、感受情境

２、合作學習

３、品讀課文

一、談話導入，動畫激趣

〖教師活動

１、同學們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

２、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看。課件演示。

３、看到這樣的景色，你想對同學們說點什么？

４、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）

５、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！

〖學生活動

１、學生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。

２、學生發(fā)出感嘆。

３、學生自由發(fā)言。

４、學生認真傾聽。

５、學生迫不及待地讀書。

小小竹排畫中游教案免費篇五

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。

課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學生在美的環(huán)境中體會江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時在感悟時學寫生字。

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。

3、學習新筆畫橫折和橫折鉤，會寫“口、日、中”三個字。

1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

2、會背《憶江南》。

二課時

第一課時：整體感知課文，重點會認12個生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個偏旁。

第二課時：體會江南風光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學寫3個生字。

（一）、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知

1、播放江南風光的民族樂曲，師背誦《江南》。

師：聽著這美妙的音樂，我不禁想起了一首古詩。小朋友想不想聽聽？

背古詩《江南》：

江南可采蓮，

蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間：

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

師：你在這首詩里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。好一幅美麗的景色??！你知道這首詩描寫的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)――江南水鄉(xiāng)。

（在導入課文時，利用江南風光的民族樂曲，使學生進入了一個美妙的音畫世界，興趣頓生；同時利用提問，設置了懸念，讓學生有自主學的愿望；并運用古詩增長學生的知識面，積極發(fā)揮他們的想象。）

2、在游戲中鞏固生字。

師：江南的小石橋特別多。看，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學過的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個朋友好嗎？

小組合作找；分小組回報。

（通過課件游戲，使枯燥的口頭擴詞變得生動有趣；而且利用小組的學習和討論，培養(yǎng)學生的合作精神）

3、積累詞匯

出示詞語“綠油油”。

師：請你大聲的讀一讀這個詞。什么綠油油？（練習說簡單的句子）象這種詞我們就叫它abb式。你還能說出幾個嗎 ？

（穿插abb式的詞語，并能進行簡單的說話訓練，拓展了學生的知識面）

（二）朗讀課文，感受美景

1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

（2）動態(tài)演示“順水流”的過程。

（3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學生的生活實際。特別是動態(tài)的演示，學生興趣濃厚，在樂中學。讓學生自由說，既鍛煉了 他們的口頭表達能力，更讓學生真正理解了課文）

2、師：其實我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧?。◣熒R讀）

3、師：小朋友，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美??？（自由讀，個別生讀）

4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的`小朋友大聲地讀一讀吧?。R讀）

（利用自由讀，個別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學生在讀的基礎上真正了解課文，熟悉課文。）

5、師：是啊，江南的美真象一幅畫。看，順著嘩嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去；河兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。你能背下來嗎？（生背《憶江南》）

（老師的小結(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學生更能體會江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。）

（三）背誦課文。

師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機會好嗎？（師背，生順著接背下句）

師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來？（生試背）

（利用教師的背激發(fā)學生背誦的興趣）

（四）書寫指導。

師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。這節(jié)課，我們還要學會一樣本領――寫生字。

1、寫“口”。

師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學新筆畫橫折。范寫。

2、寫“日”

師：出示太陽的圖片。太陽我們也叫“日”。讓學生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學新筆畫橫折鉤。范寫。

3、寫“中”。

師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個“中”也是中國的“中”。中國是我們美麗的祖國。再與“口”和“日”作區(qū)別?？梢宰円蛔儭?/p>

（利用形象直觀的圖片進行生字教學，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學生的識記印象加深）

小小竹排畫中游教案免費篇六

教學目標：

1、知識與技能

1）背誦課文。

2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

2、過程與方法

1）指導看圖，初步感受江南的美。

2）感悟讀文，感受語言文字的美。

3) 借助視頻資料，深入認識江南，感受江南的美。

3、情感、態(tài)度和價值觀

感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1、理解文中的詞語、句子；

2、感受江南之美。

教學難點：

在無法親臨其境的情況下感受江南之美。

教具準備：課件

教學過程：

一、復習舊知，質(zhì)疑導入。

上節(jié)課我們認識了《小小竹排畫中游》這一課的生字，讀熟了課文，現(xiàn)在我想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

1、課件出示詞語

江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉

竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油

聰明的小朋友們，讀完詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、板題，讀題。

3、過渡：老師感到很奇怪，本來在水中游的竹排，作者怎么會認為在畫中呢？希望通過這節(jié)課的學習，我們能夠找到答案。

二、看圖，初步感受江南之美。

1、（課件出示課文插圖）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？

2、剛才同學們說，，小男孩是怎樣來的呢？

3、師：是呀，竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的`風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

三、感悟文本，感受江南之美

1、請同學們自由讀小詩，找找看詩中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順水流”（動作演示理解）

2、讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請同學們自由讀文，看看，你們在小竹排上都看到了什么？

1）魚兒在水里愉快地游來游去。小鳥在天上快樂地飛來飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

2）“兩岸樹木密”重點理解“密”。

3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？

3、這里的風景真美?。∥覀円黄鹱x讀第一，第二句吧！

4、你們能不能從課文中找出寫江南的句子？為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

4、讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？

5、是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩 ，讀出江南的美，讀出你對江南的喜愛。

5、那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？

四、借助圖畫，積累運用

1、課件出示圖畫，我對同學們說：同學們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

那就借助圖畫背一背，記一記。

2．扎實積累

江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來試著讀讀這首詩。

江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

五、激發(fā)想象，豐富情感

1、悟江南：小朋友們，課本中的插圖真美，文字也很美，請同學們想一想，美麗的江南，除了有鳥兒唱，魚兒游，茂密的樹木，綠油油的禾苗以外，還會有什么呢？

2、出示圖片幫助孩子們了解江南（課件）

3、同學們，駱賓王七歲寫出了有名的《詠鵝》，你們想成為小小詩人嗎？讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容每人試著寫一句寫好以后，舉手告訴老師，我們齊心協(xié)力完成這首小詩。

小竹排，順水流，

―――――――

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚米鄉(xiāng)，

小小竹排畫中游。

2、 齊讀自創(chuàng)小詩。

六、音樂《小小竹排畫中游》

板書設計

小竹排，順水流，

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚米鄉(xiāng)，

小小竹排畫中游。

小小竹排畫中游教案免費篇七

教具準備：詞卡

第1課時

學習目標：

1、能準確流利地朗讀課文；

2、會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。

教學過程：

一、談話導入，板題示標

同學們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學習第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學習目標有兩個：1、能準確流利地朗讀課文；2、會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？

二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學后教”）

現(xiàn)在給大家3分鐘時間，請同學們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。

1、生自由讀。

2、指名讀（后進生），有錯及時糾正。（讀的同學我們比誰的字音準確，聲音響亮，聽的同學我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認真。）

3、指名糾錯。

4、齊讀易錯音。

三、會認字（第二次“先學后教”）

課文讀得這么準確了，課文中挑出來的生字大家認識嗎？

a 出示帶拼音詞語。

zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán

綠 色江南

1、生自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進生）。

b 出示去拼音詞語。 （那老師把拼音去掉你們還認識么？）

竹 排中 間 樹 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南

1、自由讀。（讀會了么？快考考你的同桌吧。）

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進生）。

c 出示單獨生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。

排、中、游、流、唱、兩

岸、樹、苗、綠、江、南

1、生自由讀，遇到不會的可以問同桌。（要求組詞）

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進生）。

重難點：樹=木+對（木字旁最后一筆是點而不是捺）

苗=草字頭+田

比一比：雨――兩

四、再讀課文，要求流利（第三次“先學后教”）

會認字我們都認會了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。

1、生自由讀。

2、指名領讀（誰敢來當小老師給大家領讀）（優(yōu)等生0。

3、同桌互讀。

4、小組賽讀。

5、指名讀(后進生)。

6、齊讀。

五、師生合作，賞讀課文

1、講解句號，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。

2、讀中感悟。

自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

3、討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時注意什么？（聽錄音）

4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。

5、熟讀成誦。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

認會本課的12個會認字。

八、板書設計

3.小小竹排畫中游

江南 江水 禾苗 樹苗 數(shù)目 樹葉

竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地

第2課時

學習目標：

1、背誦課文；

2、會寫3個字。

教學過程：

一、板題示標

這節(jié)課我們接著來學習第3課《小小竹排畫中游》，本節(jié)課我們有2個學習目標有兩個：1、背誦課文；2、會寫3個字。

二、背誦課文

首先咱們來比背課文，老師給大家3分鐘時間背課文，3分鐘后我們來比賽。

1、自由背。

2、同桌互背。

3、指名背（后進生）。

4、齊背。

三、書寫指導

下面我們來比一比誰能把會寫字寫得最漂亮。

1、生觀察，指名回答。

2、生描紅。

3、指名上臺寫（后進生）。

4、師生共評。

5、生練寫，強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。

重難點：口：新筆畫橫折，要領：口字要寫好，上大下要小；

日：新筆畫橫折鉤：注意“日”的`兩豎要直；

中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

四、總結(jié)全文，情感升華

1.讓學生談談對“江南”的贊美之情；

2.生自由討論，贊美自己的故鄉(xiāng)。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

口、日、中每個生字寫3遍組2個詞

七、板書設計

3.小小竹排畫中游

鳥兒唱 魚兒游 魚米鄉(xiāng) 畫中游 樹木密 禾苗綠

小小竹排畫中游教案免費篇八

1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艸”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

識字、寫字、朗讀課文

1、課前收集有關江南的圖片、兒歌或詩歌。

2、課件，表現(xiàn)江南風景的民族樂曲磁帶，學生自制生字卡片。

一、切入舉偶

1、談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。

出示課件一書上的竹排圖及詞語（竹排pái）

誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機學生字“排”。

2、師：請大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽光般的心情，快樂出發(fā)吧！

課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游

剛才我們游覽了這么迷人的江南，有什么話想對大家說？

3、師：作者把這風景如畫的'江南風光寫成短短的詩歌，大家愿意讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？

對話平臺

初讀

1、借助拼音讀準字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出生字。

2、同桌互談，相互評價

3、指名試讀課文，伺機指導：如“鳥兒”、“綠油油youyou”……

識字

1、自讀：在課文中畫出的生字。

課件三帶有音節(jié)的12個生字（新偏旁為紅色）岸苗樹

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會認嗎？認識哪個就讀哪個。你是在哪里認識這些字的？

3、觀察紅色偏旁（學習山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

4、

拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識記方法。

5、誰來當小老師，向大家介紹識字方法？

（如，唱：今日唱，明日唱，天天開口唱

兩：兩個人躲在屋檐下）……

6、開火車讀無注音生字

課件四生字去掉音節(jié)

7、朗讀詞語：（課后“我會讀”中的詞）

課件五課后詞語

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質(zhì)疑

仔細讀文，體會一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。

寫字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（認識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字，寫好這兩個字的要領：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。

3、示范指導，學生練習

4、引導欣賞，自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

小小竹排畫中游教案免費篇九

1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文

2、認讀生字卡片。

1、學習新偏旁：山、木、（草字頭）。

2、自學生字。

a、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

b、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

1、抽讀卡片。（個別讀、開火車讀）

2、抽讀偏旁卡片。

1、觀察每個字在田字格里的位置。

2、指導在田字格里寫字。指導書寫口時，讓學生認識新筆畫（橫折）。注意防止學生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學生掌握寫好口的要領：口字要寫好，上大下要小。指導書寫日，讓學生認識新筆畫（橫折鉤），提醒學生注意日的兩豎必須寫直。中的'最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

3、練習寫字。/article/

看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

1、比一比，再組詞。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

來（ ） 天（ ） 子（ ）

2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。

小小竹排畫中游教案免費篇十

１、認識排等１２個生字，認識２個偏旁，會寫口等３個字。

２、在理解課文內(nèi)容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

課件、生字卡片。

【教學課時】

２課時。

１、導入：

我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮

２、師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的.呢？

３、板書：竹排：

⑴解竹排的形狀與用途。

⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）

⑶在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

１、初讀課文：

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

２、出示生字，學生認讀：

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

３、小組合作，認記生字：

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

４、游戲：捉氣球：

課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）

１、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

２、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

４、小組交流匯報。

５、全班齊讀課文。

１、談話導入：

小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？

２、出示口，學生認讀并組詞：

⑴仔細觀察，掌握結(jié)構：

師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

⑵師范寫，生書空。

⑶學生描紅，師巡視指導。

⑷展示學生作業(yè)，生評議。

⑸繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步／

３、同樣方法學寫其它的漢字。

１、課件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

２、多種形式朗讀課文。

１、讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑：

⑴讀了課文你知道了一些什么？

⑵學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

重點解決以下幾個問題：

①密是什么意思？

②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？

２、小結(jié)：

江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。

３、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

４、朗讀指導：

⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

⑶誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

⑷拓展活動：

評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）

⑸配樂朗讀課文：

學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。

１、悟江南：

小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

生交流介紹，師點評并指導說話。

２、畫江南：

在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

３、誦江南：

讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

４、贊江南：

小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

收集江南風景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。

小小竹排畫中游教案免費篇十一

1．復習課文所學的的新詞，在圖中理解詞義。

2．結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的語感，加深對課文內(nèi)容的理解。

3．寫字。

1．開火車檢查詞語：

師：嗚……

生：開火車啦！

師：火車開到江南去。

…………

師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。。ǔ鍪井嬀恚?/p>

2．…下面我們做個“回家”的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。

**請三人上來貼，其他同學同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）

…………

**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說）老師有個好主意，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說，要有表情地說。）

3．…小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？

**那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的.江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

**誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）

**匯報感受。

**師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？

那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

4、．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會有些什么？

生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷……

師：從色、味、形、聲等幾方面引導學生去把景物說具體。（板書或出示圖片）

引導舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷？

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……

師：那我們還可以說……（引導學生說：酸溜溜的枇杷）

**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆！（再畫江南）[合作方法同前]

**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽嵨锿队罢故尽督稀罚?/p>

**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？

**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導。

5、．…誦江南：

**檢查改編情況。

**上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準備

**誰愿意上來表演。

**今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）

小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好？（生念寫字歌）

1．先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？

（1） 字寫在中間。

（2） 寫的時候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？

2．出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，認識嗎？我們一起來讀一讀。

*請小朋友仔細觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同？

結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫， 生書空。

（2）引導：這三個字有什么相同的地方？

*都有三個“口”。

*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？

生：白、目、申……

師：對，這些字都是由“口”變化而來的。

3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是怎么寫的嗎？出示三個字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說。

4．那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（音樂）

小小竹排畫中游教案免費篇十二

1、一年級學生擅長直觀，形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，應采取多種形式：看圖理解。聽音理解。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等。

2、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，應鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3 、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的`地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認識12個生字，會寫口 日中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。

3 、利用生活經(jīng)驗 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

：認識筆畫 偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

：2課時

預設目標：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。綠油油朗讀時應讀成lǜ yōu yōu。

3 、利用生活經(jīng)驗 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

1、 師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學生看圖理解，隨機正音：排。）

2、 師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）

1、 學生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什么？

2、 學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、 四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。

順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關句子。

小竹排在哪里游？學習最后一句。

為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

學生正確流利地讀課文。

1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、會寫口、 日、中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1、開小火車認讀12個生字。

2、游戲：一字開花（口頭擴詞）

1、先出示日教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。

2、 引導學生找找中的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。

3、學生自己書寫口，互相評價交流。再寫三個。

4、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學過的、自己知道的）

指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。

1、出示綠油油齊讀，請學生自由說說綠油油的什么。

2、照樣子說說abb的什么，幫助學生積累詞語。

3、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

小小竹排畫中游教案免費篇十三

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫和3個偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學習讀書的方法：能看著字，認識的字不看拼音直接讀，不認識的字利用拼音來解決。

5、培養(yǎng)認真讀書的習慣，讀準、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導是最重要的。

6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。

7、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

2課時。

第一課時

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學們到風光如畫的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認識的字直接讀，不認識的字可看拼音，讀準課題。

2、逐句讀，讀準前后鼻音。

4、連起來自由讀。

5、同桌讀。

個別讀。

范讀。

自由讀。

個別讀。

第二課時

●復習

教給學生掌握識字的方法：如

是：日下面是一個人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對：又加寸

冬：下面的'兩點就像兩片雪花。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。

個別讀，請不同層次的學生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順水流”：指名讀，看圖理解。（學“流”：說說偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個地方提到魚，哪個地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認字：排、中、游）

出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認字：綠、兩、岸、樹、苗）

●背誦課文

1、個別讀，做動作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動作。

4、個別、集體。

●參考認字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，天天開口唱。

兩：用想象法記住它：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準前鼻音，學習偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說說它的偏旁，誰能記住它。

南：認識“十字頭”。

●指導書寫

口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

日：認識新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。

小小竹排畫中游教案免費篇十四

1、認識排等12個生字，認識等3個偏旁，會寫口等4個字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

課前準備：課件、生字卡片

課時：2課時

一、看圖導入，初步感受

㈠

導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮

㈡

師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

㈢

板書：竹排

⒈解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）

⒉師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識字

㈠初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

㈡出示生字，學生認讀

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

㈢小組合作，認記生字。

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

㈣

游戲：捉氣球。

（課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

㈠學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

㈡指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

㈣小組交流匯報

㈤全班齊讀課文

四、書寫指導，掌握結(jié)構

㈠談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？

㈡出示口，學生認讀并組詞

⒈仔細觀察，掌握結(jié)構

師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

⒉師范寫，生書空

⒊學生描紅，師巡視指導

⒋展示學生作業(yè)，生評議

⒌繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步

㈢同樣方法學寫其它的漢字

一、復習導入

㈠

課件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

㈡

多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

㈠

讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑。

⒈讀了課文你知道了一些什么？

⒉學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

⒊四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

（重點解決以下幾個問題：①密是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？）

㈡

小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。

㈢

師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

㈣

朗讀指導。

⒈在這么美的`地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⒉那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

⒊誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

⒋拓展活動：評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）

⒌配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

生交流介紹，師點評并指導說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

四、課外拓展，實踐活動

收集江南風景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。