工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇一

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自我興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，所以，幫忙幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的。

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自我心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如:為幼兒供給各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自我喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵幼兒[畫自我喜歡的"讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，所以每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有必須的了解，使用時(shí)幼兒便會感到不新鮮，這時(shí)，教師便要換其他的繪畫工具，如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的.多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如:小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:[好的孩子都是表揚(yáng)出來的。"所以，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)當(dāng)先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到提高，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和教師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。窗體底端。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇二

1.時(shí)間：20xx年11月22日

2.地點(diǎn)：12棟206室

3.主持人：闞月月

4.會議記錄：楊開琪

5.參加人員：臨床二系學(xué)生會辦公室成員

6.缺席情況：

7.內(nèi)容:

1）關(guān)于校運(yùn)動會臨床二系服務(wù)站的建立。會議決定除運(yùn)動員外，辦公室各成員將充當(dāng)志愿者，參與服務(wù)站各項(xiàng)工作。

2）關(guān)于資料整理的相關(guān)工作，各負(fù)責(zé)人著手開始整理的前期準(zhǔn)備工作。

3）關(guān)于系學(xué)生會換屆的相關(guān)通知，有知之士均可參與。

4）關(guān)于圣誕化妝舞會策劃書和秩序冊的'制作安排。

5）關(guān)于系乒乓球賽的前期工作的安排。

8.總結(jié)：本次例會確定了近期辦公室主要的目標(biāo)任務(wù)，為之后工作的開展指明方向。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇三

2017-2018上學(xué)期小一班周工作總結(jié)

第一周工作小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)也基本上完成，我們這些新人還是需要再努力，只有這樣才能做得更好. 隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時(shí)候，他們很多把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強(qiáng)的孩子就要求左右手交叉拍。小朋友們基本上都能很認(rèn)真的的去練習(xí)。這周也有幾個孩子因?yàn)樘鞖饫淞耍×?，好幾天沒能來幼兒園，家長應(yīng)該及時(shí)給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。

第二周小結(jié)

一周很快又過去了,秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來.這已經(jīng)是正式開學(xué)的第二周了. 幼兒基本上都能按時(shí)來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長放心.在學(xué)習(xí)上孩子們也慢慢的進(jìn)入到上學(xué)的狀態(tài)中,中班孩子的語言能力有了很大的發(fā)展,與同伴交流的熱情也高了許多. 但在常規(guī)方面還需繼續(xù)加強(qiáng). 這周的任務(wù)還是比較多的,因?yàn)橛變荷邪嗔?許多東西都需要學(xué)習(xí),新的早操,新的機(jī)械操都要重新去學(xué).幼兒基本上都能認(rèn)真的去學(xué)習(xí). 下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動.

保育方面。穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師.

忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當(dāng)快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時(shí)間完成了幸福的種子的教學(xué)培訓(xùn)，上完了這兩節(jié)課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進(jìn)行了一年一次消防安全知識培訓(xùn)，也是受益匪淺。幼兒在經(jīng)過三個星期的熟悉，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來園，早上來時(shí)跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。新學(xué)的早操也都熟悉起來了，只有個別小朋友還是不太認(rèn)真，思想不夠集中。上周五新來的朱朱小朋友還不能適應(yīng)這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時(shí)候總是和小朋友們講話，這方面我們還需加強(qiáng)提醒。總的來說，我們還需繼續(xù)努力，更加細(xì)心。將近五周的時(shí)間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現(xiàn)都很好，只有林子墨小朋友最特別，有點(diǎn)坐立不安，小椅子經(jīng)常都是歪的，跟孩子的家長也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運(yùn)動方面，孩子們的能力也在逐漸增強(qiáng)。他們能夠按照自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動。在游戲時(shí)，也是這樣，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲。有的孩子能夠與同伴進(jìn)行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動中，都玩的很高興。在選擇區(qū)域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總

是獨(dú)來獨(dú)往。在家園共育方面，家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。天天漸漸的轉(zhuǎn)涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋

友們最愛著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯，小朋友都添加衣物，被子也都換成了厚實(shí)的。小朋友在活動時(shí)，冷熱時(shí)老師都會提醒小朋友們及時(shí)添減衣物. 秋天也是細(xì)菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時(shí)的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。

緊張而又忙碌的結(jié)束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述,讓孩子有一個好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言,總會小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛心去呵護(hù)每一位幼兒。

工作有點(diǎn)迷茫,雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識,但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,也運(yùn)用不起來。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動以外,其他的事情都是空白,上完課要去做什么事情,要帶孩子干什么,怎樣組織孩子活動都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,再加上從來沒有帶過小班孩子,對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外,還要寫教育日志,教學(xué)反思,區(qū)域活動記錄,主題生成活動,區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間,要參與一些教學(xué)案例的寫作活動,還要建構(gòu)自己班級論壇等。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班,只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),跟著老師一起做。做什么事情也總是對自己沒有信心,總是要問過老師后才能放心的去做,沒有自己的想法和見解,這點(diǎn)讓自己也很懊惱,老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,怎么大腦里的東西一個個都那么不爭氣,都用不起來,很煩惱。

這一周的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的,那就是“游戲”,幼兒園里每

天都要帶孩子做游戲,可是自己知道的游戲又是那么的少,經(jīng)常處于

枯竭的狀態(tài),每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了,幼兒園的活動應(yīng)該是多樣化的,而不是說游戲僅僅是游戲而已,應(yīng)該吧自己的思

維拓開來,如一些民間游戲,多樣化的繪畫活動,手工活動等都可以作為日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn)這個月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了,只

是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。

教學(xué)活動方面的備課也有點(diǎn)偷懶,總是很依賴參考書的活動設(shè)計(jì),雖然書上的設(shè)計(jì)都是精品,但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,不能老是照搬照抄,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵

化的程度。沒有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學(xué)特色,這樣也枉為“新老師”這個稱號,終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個班級35個學(xué)生,各種調(diào)皮、個性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f道理他們也不能理解,批評過后還是這樣,經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道,沒有壞學(xué)生,只有不會教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都需要好好的反省自己。可是無奈的是在當(dāng)時(shí)要照看35個孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題,很多時(shí)候都錯過了最好的教育時(shí)機(jī),或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),比如:我們都說吃飯的時(shí)候最好不要批評孩子,但是又說教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,如果不及時(shí)提醒他就會錯過教育的時(shí)機(jī),可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,批評他又會影響他們的食欲亦或是消化,這時(shí)候真是很矛盾啊。

其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突,但是沒有好好的及時(shí)記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時(shí)處理覺得很可惜?，F(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個

環(huán)節(jié)。讓問題及時(shí)處理。還要不斷地充實(shí)自己,多看多學(xué)多做,一步一個腳印,做好每一個環(huán)節(jié)。

作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地

學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;

還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。可見,要想有成績,教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”。所以,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在活動的整個學(xué)期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見,使我們的興趣班活動更有成效。最后,我們還要抓好教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進(jìn)一步宣傳我們的教學(xué)活動,使得我們的活動更紅火。

第十一周小結(jié)

當(dāng)孩子撒謊時(shí)，背景:在日常生活中,幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)分歧的情況,作為老師,有時(shí)候并沒有親眼目睹事情的發(fā)生,當(dāng)我們了解的時(shí)候,往往已經(jīng)是一個結(jié)果的產(chǎn)生了,所以我們就要根據(jù)幼兒的言語表達(dá)來重現(xiàn)事情,從而做出客觀的判斷。

幼兒之所以撒謊,是因?yàn)樗氡Ｗo(hù)自己。“不愿承認(rèn)錯誤”是幼兒的常見現(xiàn)象,幼兒害怕或是想逃避懲罰而

第十二周小結(jié)

排隊(duì)反思，每天戶外活動前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。我發(fā)出“到教室外面排隊(duì)了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。你擠我,我擠你,經(jīng)常會聽到“老師,他擠我!”小朋友們都爭著排第一個?！蔽胰滩蛔?“站在第一個和站在后面有什么不同嗎?”小朋友各自發(fā)表了自己的意見,我說:“那總不能每次都是同一個人排第一個,每個小朋友都有機(jī)會。大家輪流當(dāng)班長,幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊(duì)了,好嗎?小朋友們很樂意的接受了我的見意.

想不到,在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵,看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上,用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?

我們怎么讓大家不爭不搶呢?我試想幾點(diǎn):

1、可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一;

2、可以輪流站第一;

3、遇到不講理的孩子,教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵他幫老師一起管理小朋友。

第十三周小結(jié)

善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，幼兒的生活是多姿彩的,在他們的生活中充滿著樂趣,充滿著意外……他的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外,細(xì)細(xì)留意,我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

記得有一次在活動時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬運(yùn)東西,有了新的發(fā)現(xiàn)他們再也不走了,于是我索性讓幼兒來觀察小螞蟻是如何運(yùn)糧食的,孩子們看見一群螞蟻抬著一小塊食物,就七嘴八舌地議論開了:“老師,為什么這么多螞蟻抬一塊食物呀?”“因?yàn)檎也坏绞澄锪藛h”另一個孩子接到:“不對,是因?yàn)橐恢晃浵伆岵粍?要許多嗎蟻才能搬得動。”善于思考問題的劉文杰反駁道。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個小朋友一個人在另一個地方捉起一只小螞蟻站起來將它從高處扔下無能為去,然后再蹲下去看,大概是看看小螞蟻摔死了沒有。我走過去問道:“你在干什么?”他得意地說:“老師,螞蟻從很高的地方摔下來也不會死呢!”“為什么?”他茫然地?fù)u搖頭?！澳悄愕嗟辔浵佒夭恢?”他又捉起一只小螞蟻放在手心,掂了掂后說:“不重,是輕的,哦,我知道了,因?yàn)樾∥浵伜茌p,所以才不會摔死。”“是的,螞蟻的重量輕,當(dāng)它從高處落下來時(shí),會隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落,所以到達(dá)地面時(shí)也不會受傷。”我補(bǔ)充道。

老師也應(yīng)關(guān)注內(nèi)向的孩子，上午的室內(nèi)活動,我組織孩子們玩橡皮泥,有的小朋友說:“老師,我想包餃子,你教我好嗎?”我說:“好”,便

坐下開始教她,這時(shí)坐在旁邊的小朋友小聲的說:“老師,我想做個不倒翁,行嗎?”聽到這話,我驚訝極了,他平時(shí)在幼兒園非常內(nèi)向,不愛主動與別人說話,而且對什么活動興趣都不大,有時(shí)我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經(jīng)忽略了他了。

想到這兒,我覺得應(yīng)該趁這個機(jī)會和他多交流,連心說:“當(dāng)然可以,你做吧,老師相信你一定能做好?！彼犃撕芨吲d,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來,不一會兒,就做成一個大肚子的不倒翁。我稱贊他說:“你今天真棒。”他那一組的小朋友紛紛說:“我也要做不倒翁?！蔽页脵C(jī)說:“你來教他們,好不好?”他膽怯地看著我,我鼓勵他說:“老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,開始認(rèn)真地教起小朋友。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問這問那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興。

通過這次活動,我意識到幼兒的世界是個特殊的世界,他們有自

己的想法、性格、愛好和閃光點(diǎn),都渴望得到老師的愛,但有些孩子因?yàn)槟懶?nèi)向,不敢表達(dá)出來,因此在日常生活中,老師應(yīng)該同時(shí)關(guān)注這部分孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會讓他們展示自己的閃光點(diǎn)。

據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個慢慢糾正的過程,千萬不能批評,這樣會使幼兒進(jìn)餐的食欲。在盛飯菜的時(shí)候注意不要一次性盛的過多,給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通,以便家園一致,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

所思所悟:

現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長大,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要組織家長學(xué)校、家長開放日或者家園聯(lián)系欄,告訴家長幾個有效的方法,如:學(xué)小兔、大嘴寶寶等,讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長孩子自己吃完時(shí)要及時(shí)給他表揚(yáng),如小紅花等。希望在家長和幼兒園的一起努力下,讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣,當(dāng)然也適當(dāng)改變幼兒的挑食習(xí)慣。

小三班下學(xué)期周工作總結(jié)

第一周小結(jié)

幼兒園小班周工作小結(jié)在本周各項(xiàng)工作開展的基礎(chǔ)上，我們小班的孩子有了很大的進(jìn)步，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的新環(huán)境，適應(yīng)了班級的活動，適應(yīng)了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現(xiàn)了笑顏，這就是老師最大的收獲。就餐方面孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，并進(jìn)行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動我班學(xué)習(xí)了模仿操，孩子們動作雖不規(guī)范，但都能活動起來，我覺得這也是不錯的。學(xué)習(xí)方面本周我們進(jìn)行了第二個主題的主題活動，學(xué)會了歌曲理解了故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了涂色練習(xí)等，孩子們掌握得不錯。特別是孩子們在唱歌的時(shí)候不再是以自我為中心了，逐漸領(lǐng)會了齊唱的概念，這就是孩子們的一大進(jìn)步。

本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，但是表現(xiàn)卻還不錯哦！除了周一個別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個孩子早上來的時(shí)候哭幾聲，其他時(shí)候孩子們都表現(xiàn)得很好。在這一周，寶寶們認(rèn)識了自己的幼兒園和教室，知道了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔；知道了吃晚飯后要擦擦臉；知道了自己水杯和床的位置，能夠自己喝水，自己躺上自己的床睡覺了。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自己的位置了，并且開始聽老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規(guī)則意識，但是一天比一天的進(jìn)步還是很明顯的。在這一周，雖然以穩(wěn)定寶寶的情緒為主，但我們也學(xué)了很多本領(lǐng)，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多寶寶都學(xué)會了呢，會跟著老師一起唱，個別寶寶還會在集體面前進(jìn)行表演了呢！我們還玩了《蟲蟲飛》、《頂鍋蓋》的游戲，寶寶們?nèi)纪娴梅浅ｉ_心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今天，我們還用報(bào)紙撕面條了，多數(shù)寶寶撕得又細(xì)又長，真是不錯，獎勵一個大拇指！開學(xué)第二周在緊張、忙碌卻又充實(shí)、完美中渡過，孩子們給我們帶來了無窮的歡樂，希望下周會更好！

孩子們開始正式上課了，回顧早先情緒穩(wěn)定期，孩子傾聽的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，大部分幼兒能保持10到15分鐘時(shí)間的安靜，舉手回答的孩子也很多。期待著孩子們能在上課的過程中不斷提高學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)，在活動中，在這么長時(shí)間和孩子的接觸中，我能深刻地感受到孩子學(xué)習(xí)的熱情，對各種新的信息的好奇和求知。但從我個人的角度來說，我還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改變，因?yàn)榭吹胶⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性很高，我就會不斷向他們傳授新的信息，我知道孩子們也有一個極端，以后的活動中有必要“見好就收“，以讓孩子對我保持興趣。

發(fā)脾氣是解決不了問題的，隨著社會的進(jìn)步, 孩子見得世面多了, 聰明了, 但是問題也多了, 有時(shí)候老師必須絞盡腦汁的想辦法糾正孩子的不良行為, 特別是在這個都是獨(dú)生子女的時(shí)代,因?yàn)榧胰藢⒆拥膶檺?凡事千依百順,逐漸使孩子養(yǎng)成了倔強(qiáng)、自私的個性,因此現(xiàn)在的幼兒園中,不乏倔強(qiáng)的幼兒, 倔強(qiáng)幼兒的思維都是以自我為中心的。這種自我中心不僅表現(xiàn)在他們的言語中、表示中、邏輯中,更重要的是,在他們的外部行為中也比比皆是,經(jīng)?？梢钥吹胶⒆尤涡浴⒖摁[,甚至打斗的行為狀況。但是孩子雖小,可都有個性,也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。我們老師在對待個性倔強(qiáng)的幼兒時(shí), 我們要有一種積極向上的態(tài)度, 選擇恰當(dāng)?shù)募罘绞揭龑?dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。

為了進(jìn)一步讓他懂得倔強(qiáng)是達(dá)不到目的的,更重要的是要讓他學(xué)

會控制自己的行為。事后我邀請幼兒參與討論,幫助孩子找出重要關(guān)

鍵處。并針對性對倔強(qiáng)的他提出問題,這樣步步引導(dǎo),讓他說說自己錯的原因。懂得只有控制自己的行為,才能很好的融入到集體中。

第五周小結(jié)：讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤我們班剛開學(xué)幾周,我就發(fā)現(xiàn)新的畫冊擺出幾天后,封面與內(nèi)芯就分家了,孩子水彩筆用了幾次,不是少了筆帽就是少了幾支,新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具,可是收效并不大。

后來我想了一個辦法:讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是,玩具損壞了,我收起來了;圖書撕破了,我就收了起來,不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了,我也不提醒了。一段時(shí)間下來,孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了,也沒有玩具了,畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了,他們就覺得難受了,也開始著急了。見此,我對孩子們做成了一次教學(xué)活動《物品去哪兒了》,讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來,不用老師多費(fèi)口舌,孩子們都自然地明白了其中的道理,知道沒有書看,沒有玩具玩,沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了,孩子們都能很愛惜物品了,班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

第六周小結(jié)

自從在幼兒園當(dāng)教師以來,面對來自不同的幼兒,我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次,戶外活動結(jié)束后回到教室,準(zhǔn)備和孩子們開始下一節(jié)課時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位,“這是誰的座位”?一個小朋友說是洋洋。洋洋哪去了?我正要出去找,他推開門進(jìn)來了?！澳闳ツ膬毫?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去廁所了,去的時(shí)候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情,我心中有一絲絲歉意,如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子,不就么有此插曲了嗎?“對不起,是老師的原因,以后老師不會丟掉你了。孩子心地笑了,我們開始了快樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動尤其是戶外活動時(shí),老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,不能讓一個孩子掉隊(duì),避免孩子丟失,真正做到一個都不能少!

第七周小結(jié)

幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不

能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的鍛煉。我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作?？傊?今后我將不斷努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教

育觀念,爭取在更上新臺階!

第八周小結(jié)

飛舞的小毛毛，戶外活動時(shí)孩子們正玩得起勁,‘‘老師快看,我抓到一個小毛毛?！S著喊聲,孩子們都擁到她面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,她把攥緊的小手松開了,原來是一顆蒲公英種子。

我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著。有人說說:“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機(jī)會,孩子們認(rèn)識了新事物,增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會,豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

第九周小結(jié)

別讓孩子在抱怨中成長，生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子,繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?責(zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話:“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心,對自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者,來撫平自己的失望情緒,擺脫“我不行”的念頭。

第十周小結(jié)：幼兒的沉默寡言

我班的陳俊愷小朋友特別聽話,上課非常認(rèn)真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),平時(shí)沉默寡言,不愛說話,總喜歡自己一個人靜靜的玩。

我知道這個孩子不善交往,必定會為他的將來產(chǎn)生一定的影響。所以,我決定給他改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和他玩。問他：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?他很快就明白了我的意思,并也主動的和別的小朋友一起玩。

過了一段時(shí)間陳俊愷小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。

第十一周小結(jié)

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個班級40個學(xué)生,各種調(diào)皮、個性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f道理他們也不能理解,批評過后還是這樣,經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道,沒有壞學(xué)生,只有不會教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都需要好好的反省自己?？墒菬o奈的是在當(dāng)時(shí)要照看40個孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題,很多時(shí)候都錯過了最好的教育時(shí)機(jī),或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),比如:我們都說吃飯的時(shí)候最好不要批評孩子,但是又說教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,如果不及時(shí)提醒他就會錯過教育的時(shí)機(jī),可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,批評他又會影響他們的食欲亦或是消化,這時(shí)候真是很矛盾啊。

其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突,但是沒有好好的及時(shí)記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時(shí)處理覺得很可惜?，F(xiàn)在對

工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時(shí)處理。還要不斷地充實(shí)自己,多看多學(xué)多做,一步一個腳印,走好每一個環(huán)節(jié)。

第十二周小結(jié)

作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。

緊張而又忙碌的結(jié)束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述,讓孩子有一個好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言,總會小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛心去呵護(hù)每一位幼兒。

我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織的工作的。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”。所以,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報(bào)名

的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在活動的整個學(xué)期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見,使我們的興趣班活動更有成效。最后,我們還要抓好教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進(jìn)一步宣傳我們的教學(xué)活動,使得我們的活動更紅火。

保育方面。穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師.

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇四

因?yàn)橐咔榈挠绊?，幼兒園這個學(xué)期顯得特別短暫。但不論如何，這個學(xué)期總歸是快結(jié)束了。下面我們來總結(jié)一下這個學(xué)期的工作等情況。

我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。

（一)身體方面

經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。

（二）語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特征有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。

（三）藝術(shù)方面

幼兒對音樂地感受能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況。主動與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。

以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇五

經(jīng)過引導(dǎo)幼兒初步了解自我所居住的社區(qū)環(huán)境，明白自我家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。

在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自我家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自我家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自我家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

了對周圍環(huán)境的`探索興趣。最終，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。

本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲趣味味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)當(dāng)再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)習(xí)的地方。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇六

1、做好幼兒每日健康狀況統(tǒng)計(jì)，做好開學(xué)以來的保教工作；

2、防疫居家期間與家長和幼兒保持密切溝通，指導(dǎo)家長配合做好居家防疫，做好幼兒的心理關(guān)懷；重視幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，居家期間，提醒家長重視幼兒衛(wèi)生保健、心理疏導(dǎo)工作，幫助孩子養(yǎng)成“勤洗手、戴口罩”的自覺行為。為了孩子能順利回到幼兒園，提前到崗，按照要求做好消毒工作，并指導(dǎo)家長將幼兒被褥和其他物品放在指定地點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合疫情表達(dá)自己的感受和想法；在了解幼兒想法與需求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒疫情防控期間在家的表現(xiàn)，從讓幼兒感恩戰(zhàn)勝病毒的人、到學(xué)會愛護(hù)身邊的人、愛護(hù)生命等方面展開開學(xué)第一課教育。

4、關(guān)注班級內(nèi)每一個幼兒的情緒狀態(tài)和心理感受，充分尊重幼兒來園的感受，并根據(jù)幼兒的感受開展針對性的引導(dǎo)。做好幼兒入園過渡。重點(diǎn)做好幼兒分離焦慮的疏導(dǎo)，幫助幼兒盡快適應(yīng)日常生活規(guī)則，尤其注意衛(wèi)生保健方面的習(xí)慣養(yǎng)成。

在教學(xué)上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了《疫情之下開學(xué)第一課》教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合積極更換主題墻的內(nèi)容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到 ：

1、吃飯：鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；

7、衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛(wèi)生。班級做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。首先積極做好家長的傳染病宣傳工作，讓家長們對手足口病等有更進(jìn)一步的深入了解，請家長們平時(shí)盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作，老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。保育員就將幼兒易接觸的物品，認(rèn)真做好各種消毒工作；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過日常共同努力，我們實(shí)現(xiàn)了防疫開園期間全體幼兒“零感染”的成績。

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的。在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

1.發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。

2.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1） 向家長公布三位老師的家庭電話，方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團(tuán)體操時(shí)，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿姨從每天的`排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇七

這個學(xué)年，我擔(dān)任小班的班主任，我所面對的是一群小寶寶，“安全、快樂、啟智、向上”是我們班的教育目的，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。

我班是幼兒小班，共有24名孩子，其中小男孩12位，小女孩12位。孩子平均年齡大概三歲，大部分孩子來自青和居、青康居、青宜居和七星天興花園。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園，對于一切都要從頭開始。老師要根據(jù)孩子的不同能力，不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個孩子身心得到發(fā)展。

1、孩子盡快的適應(yīng)了集體生活。

雖然是下學(xué)期，也有剛進(jìn)園的孩子，入園后大概經(jīng)過兩周適應(yīng)了集體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理能力的提高，習(xí)慣的養(yǎng)成。

剛?cè)雸@時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、通過教育活動使孩子的能力提高。

老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。

從語言發(fā)展看，孩子表達(dá)能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡單的話表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對數(shù)字有了一定的認(rèn)識 ，對空間方位有初步了解。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂水平有所發(fā)展，有一定的樂感。繪畫能力得到提高，能繪制簡單圖形和物象。孩子的動手能力也在發(fā)展，但應(yīng)為孩子提供更多的動手機(jī)會。

從識字發(fā)展看,孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃,樂于參加各種識字游戲,使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,為孩子閱讀打好了基礎(chǔ) 。

1、注重孩子身心健康。

我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作。

老師每天必須按照規(guī)定對桌椅，室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長。

記住家長的電話，方便老師與家長間的溝通。每天通過接送時(shí)間與家長進(jìn)行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長與家長一同分享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。做到家園共育的目的。

俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中倆個人必須團(tuán)結(jié)互助，才能心往一處是，勁往一處用，從而工作才呢順利進(jìn)行開展。這方面我可以說我們做得很棒！我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步”的原則。這為我們班“可持續(xù)發(fā)展”打下了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇八

經(jīng)過一學(xué)期里，大部分的寶寶常規(guī)都非常好，整理自己的東西都大有提高，再也不用老師去輔助了。他們的識字、兒歌、英文都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。在學(xué)期中旬我們開展了“家長半天公開日” 為了迎接這次的親子活動，三位老師都提前做好了準(zhǔn)備，好讓幼兒在活動那天帶領(lǐng)爸爸媽媽玩游戲。在活動當(dāng)天，我們的寶寶們都很棒，大部分的寶寶都能按照老師的要求去做，但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。并開展了“我唱我跳”的舞蹈排練工作，舞蹈《幸福的畫》《天使》在6月份表演，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。還有在六一兒童節(jié)進(jìn)行了半天“運(yùn)動會”活動。所有的寶寶都能積極的參與游戲，和爸爸媽媽玩得很開心。

現(xiàn)在大部分的幼兒都是獨(dú)身子女，爸媽眼中的寶貝，在家里什么事情都是家長包辦。但是經(jīng)過一個學(xué)期的獨(dú)立生活，本班的幼兒能完成自己的事情，不用請老師幫忙。她們可以自己穿脫衣服、自己疊被子、把玩具收拾好。還樂意幫老師做一些小事情。

幼兒園開展了各種安全教育活動，如《防火》、《地震》、消防演練等等，通過這一系列安全教育活動的開展，我們班的孩子安全意識增強(qiáng)了，自我保護(hù)能力提高了，整體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。我們班的安全教育工作取得了很大的成績。我們班的孩子沒有什么事故發(fā)生，我們的工作令家長滿意。

在這學(xué)期里我們比較嚴(yán)厲的就是保育方面，為了讓每個寶寶都能健健康康的回來幼兒園，我們都會每天要求做到“一摸、二看、三問、四查”，比如：“手口足病”、讓家長了解傳染病的預(yù)防知識，配合幼兒園做好預(yù)防工作，還要多加與家長溝通。并保持教室消毒好毛巾、杯子、餐具其中杯子一天消毒2次。每次用消毒水擦洗桌面；每天進(jìn)行紫外線消毒2小時(shí)床單被套每兩個星期洗一次，塑料玩具每兩周用消毒水浸泡消毒等進(jìn)行消毒以防傳染病擴(kuò)大。教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、隨時(shí)自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌！白岳砟芰Α敝饕獜恼頂y帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動手操作、生活自理等能力。在日常生活中堅(jiān)持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等培養(yǎng)其養(yǎng)成右行的習(xí)慣。

本學(xué)期的工作還有不足之處的地方，幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對其他教師不夠大膽問好；有個別幼兒喜歡打人。在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如：排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)不夠好。早餐時(shí)，有個別寶寶吃飯?zhí)貏e慢，有些孩子喜歡挑食，我相信在我們?nèi)焕蠋煏Φ淖龊冒嗉壒ぷ鳎刮覀兊暮⒆幼兊酶孕拧⒏顫?、更能干?總之，這個學(xué)期雖然孩子們還存在著許多不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班每周工作總結(jié)下學(xué)期小班每周工作小結(jié)篇九

1.時(shí)間：20xx年11月22日

2.地點(diǎn)：12棟206室

3.主持人：闞月月

4.會議記錄：楊開琪

5.參加人員：臨床二系學(xué)生會辦公室成員

6.缺席情況：

7.內(nèi)容:

1）關(guān)于校運(yùn)動會臨床二系服務(wù)站的建立。會議決定除運(yùn)動員外，辦公室各成員將充當(dāng)志愿者，參與服務(wù)站各項(xiàng)工作。

2）關(guān)于資料整理的相關(guān)工作，各負(fù)責(zé)人著手開始整理的.前期準(zhǔn)備工作。

3）關(guān)于系學(xué)生會換屆的相關(guān)通知，有知之士均可參與。

4）關(guān)于圣誕化妝舞會策劃書和秩序冊的制作安排。

5）關(guān)于系乒乓球賽的前期工作的安排。

8.總結(jié)：本次例會確定了近期辦公室主要的目標(biāo)任務(wù)，為之后工作的開展指明方向。