人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)木匠的故事篇一

現(xiàn)在，我很想給你們講個故事，希望你們能從故事中有所啟發(fā)。

從前有一個村莊，那里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，綠樹成蔭，村子里的人們過著幸福的生活。

有一天村子里開會了，村長說：“現(xiàn)在我們村子里的人越來越多了，我們村子資源也越來越少了，以后大家就自己創(chuàng)造幸福，自己建造房屋吧?！鄙?，大家議論紛紛，到哪取材料？拿什么來建造房屋？……最后大家統(tǒng)一意見：上山砍樹。

第二天大家拎著斧子，扛上鋸子，上山砍樹用來建造自己的房屋，他們還準(zhǔn)備砍點樹權(quán)、樹權(quán)當(dāng)柴……就這樣一復(fù)一日，年復(fù)一年，山上的樹越來越少，鮮花不再盛開，小動物們也紛紛逃走，森林、大地都失去了生機(jī)，可他們沒有意識到這一點，還是繼續(xù)上山伐木。有一天狂風(fēng)暴雨襲擊了這個村子，整個村莊被洪水淹沒了，房子也被大風(fēng)刮跑了，村民們趕快撤離。當(dāng)雨停了，再回來的時候，他們的村子早被咆哮的洪水不知卷到何處了。小村莊的一切都沒了，所有用斧頭做的一切，包括那些斧頭。

伐木工人，樹是多么重要??！我相信你們聽了這個故事后會明白一個簡單的道理理：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們覺醒吧，我們只有一個地球，讓我們共同愛護(hù)它、保護(hù)它，讓人們都幸福的生活在這個美麗的地球！

有關(guān)木匠的故事篇二

格物者，致之也！而我要說的“格物”，是一個工房的名字，這個工房可以教我們做出很多精美的木制品。今天我參加了未來作家報的木工體驗活動，準(zhǔn)備完成一個木質(zhì)書簽。

現(xiàn)在我的手上有一套銼刀，一支鉛筆和一塊普通的小木條。這塊暗紅色的木條，邊角銳利，邊緣扎手，表面粗糙而遍布紋路。而我的任務(wù)就是要把它打磨光滑，并按照自己的意愿，制作出一枚特別的木書簽。

開始的時候，我準(zhǔn)備先把邊角磨圓滑，所以選擇了平底銼，開始用力地挫起來。隨著銼刀上下左右飛快地移動，大量細(xì)微的木屑到處飛舞起來，有些甚至飄進(jìn)了我的鼻子里，讓我忍不住打了好幾個噴嚏。

隨著打磨時間的增加，我發(fā)現(xiàn)了木工活的不易：它是需要付出大量時間和人力的，一不小心還會失手磨到自己的手上。不一會兒功夫，我的手就被磨了好幾下，甚至連我的指甲也受了點傷。但是因為我的付出，小木條也發(fā)生著令人期待的改變。

接下來就要改用砂紙了，砂紙主要用來打磨木頭表面大范圍的地方。砂紙背面有數(shù)字，越小代表砂紙越粗糙，一開始我選用了180號的砂紙開始打磨。這邊搓搓那面搓搓，一番用力的摩擦之后，就發(fā)現(xiàn)木條的表面有了明顯的變化，那幾條銼刀造成的丑陋溝壑正在慢慢退去，變得越來越光滑了。

現(xiàn)在該用更細(xì)點的砂紙了，就這樣，更細(xì)的砂紙用來打磨上一層砂紙留下的印記。直到2000號以后，我手上的木頭仿佛完全脫去了粗糙的外衣，換上了光滑細(xì)膩的皮膚。我撫摸著它，感受著它，它仿佛被我賜予了生命力，脫胎換骨了一般。

這就是，通過我自己努力完成的第一件木工作品，我給它取名叫格物·書簽。

有關(guān)木匠的故事篇三

關(guān)于小木匠的小學(xué)生作文

幾星期前，一個小木匠來幫我們裝修浴室，他又瘦又黑，因為長得矮，所以二十一二歲看起來只有十幾歲。

媽媽對爸爸說：“他能于好嗎？我們還是換個人來干吧！”小木匠好像聽見了媽媽的話；連忙走過來，對我們說：“俺干得好，干不好，俺不收工錢。”爸爸說：“人，不可貌相，就讓他試試吧?！毙∧窘掣吲d地笑了。

小木匠獨自一個人開始干活了。出于好奇，我拿了一個小板凳，坐在浴室門口，看他工作。只見他熟練地拌水泥，細(xì)心地貼瓷磚。因為天氣比較熱，汗水濕透了他的衣服，臉上的汗水和灰土混在一起，小木匠用手一抹，咳，還真像京劇里的大花臉。

“吃飯了！”“來了?！蔽艺コ燥?，看見小木匠像沒聽見似的，還在貼瓷磚。我說：“小師傅，吃飯了！”他這才洗手吃飯。吃完飯，他又把剩下的幾盒瓷磚也貼完了。

媽媽說：“你干活可真不含糊?！?/p>

“俺的手藝雖然不是很好，但也得仔仔細(xì)細(xì)地干，昧心的錢，俺不掙。”說完，他笑著走了。

第二天，我醒來，已經(jīng)九點多了，跑出去一看，見媽媽邊給小木匠工錢，邊夸他手藝好。爸爸從口袋里拿出一些錢塞給他，說：“你活干得不錯，把這些錢收下吧。”“不，這錢俺不能收，俺走了?！闭f完了，他便匆匆離去。我馬上跑到爸爸、媽媽面前，說：“他怎么拿了錢就走啊，還有一些沒做完呢！”爸爸笑著說：“他天還沒亮就干活了，到現(xiàn)在，都做了四個小時啦！”

媽媽說小木匠是個好人，我也很喜歡他。

有關(guān)木匠的故事篇四

有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“這是我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧的無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢?他很后悔，他現(xiàn)在住在一棟粗制濫造的房子里!

其實，這個故事我閱讀過多次。每次都有不同的感悟。我們每天的生活和工作也是在為自己的將來建造一所叫做“回憶”的宮殿。如果是用心去建造的，用愛去加瓦的，那么將來的回憶宮殿必定是金碧輝煌，賞心悅目。讓人永生難忘;如果是用應(yīng)付馬虎粗糙建成的，那一定是一座黯淡無光根本沒人來走訪的孤獨的小屋。我又在想：假如你每時每刻把自己當(dāng)成那個以前一直耐心聰明細(xì)致的木匠，你的生活中將會贏得多少無悔的笑容和激勵的鮮花和掌聲埃

我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”我們的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們警覺自己的處境時，早已深困在自己建造的“房子”里了。

我們每個人都可能是這個木匠。

每天，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面墻，最后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然不得不居住在自己建成的房子里?？墒?，到這時，一切都已經(jīng)注定，我們已經(jīng)無法回頭了。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄。

再也沒有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。

人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識到，我們是自己命運的播種者。我們今天所做的一切，都會在將來深深地影響到自己的命運。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。

認(rèn)識到我們是在為自己工作，意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵。一個人只有能夠自己對自己負(fù)責(zé)，自己激勵自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運。這是最根本的問題。如果我們甚至不愿意對自己負(fù)責(zé)任，不愿意自己督促自己進(jìn)步，那將不會再有力量能使我們在這個社會上站住腳跟了。

把你當(dāng)成那個木匠吧，想想你的房子每天你敲進(jìn)去一顆釘子，加上去一塊磚，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活的優(yōu)美、高貴!要記住：“生活是自己創(chuàng)造的”。

有關(guān)木匠的故事篇五

一、游戲活動背景：

我園地處農(nóng)村，充分挖掘地方資源，整合周圍環(huán)境，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境是本園游戲的重點，圍繞這一重點，我班選擇了以木塊為主題材料的游戲研究。一年多來，游戲材料從剛開始單一的木條、木塊逐步發(fā)展到現(xiàn)在各種大小、厚薄、形狀各異的木制材料，如木樁、樹枝等。這些材料雖然比較粗糙、原始，色彩也不鮮艷，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性。孩子們在玩的過程中無拘無束，動手動腦和解決問題的能力獲得了很大的提高，玩的水平也從簡單的敲敲打打發(fā)展到能夠運用多種方法進(jìn)行復(fù)雜的建構(gòu)和組合。幼兒在與材料充分接觸的過程中，不僅獲取了豐富的造型經(jīng)驗和樂趣，還融入對大自然的熱愛之情。

二、環(huán)境準(zhǔn)備：

將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。

三、具本目標(biāo)內(nèi)容：

觀察重點

1．幼兒用敲打、拼裝的方法制作家具。

2．讓幼兒在相互合作的過程中，體驗合作游戲的快樂。

木板、頭、??? 釘子、木塊積木、工具、房屋積木

幼兒用頭敲打的方法進(jìn)行家具制作

幼兒能否在遇到困難時主動與同伴商量協(xié)作。

幼兒能自主地用各種圖形按自己的意愿用螺絲進(jìn)行拼圖，體驗成功的快樂。

幾何圖形木片、螺絲、螺帽、扳手

1．幼兒選擇圖形拼。

2．用螺絲、螺冒固定。

幼兒能否拼插出與別人不同的物品。

幼兒在共同商量下，用木樁及一些輔助材料建構(gòu)房屋、城堡等建筑物。

木樁，木條，樹枝

用木樁及木條進(jìn)行搭建房屋等建筑物。

幼兒能否共同商量進(jìn)行城市規(guī)劃，能否利用木樁的不同高度進(jìn)行建構(gòu)。

木樁裝飾

幼兒能用木樁和廢舊材料 進(jìn)行簡單的臉譜表現(xiàn)。

木樁、即時貼、蠟光紙、毛線、剪刀、雙面膠等

1．確定裝飾形象。

2．剪貼

3．在木樁上組合粘貼。

幼兒能否裝飾出人種的主要特征。

1．幼兒能用小木片有規(guī)律地裝飾版面。

2．能用樹技、木樁等材料制作板畫。

木膠、小木塊、夾板若干塊，木樁及一些裝飾材料。

1．幼兒裝飾版面。

2．選取材料，制作板畫

幼兒能否按自己意愿創(chuàng)造性地完成板畫內(nèi)容，注意版畫的合理構(gòu)圖。

四、活動組織指導(dǎo)：

1．請小朋友說說今天的新玩法；

2．幼兒各自進(jìn)入自己選擇的區(qū)域進(jìn)行游戲。

觀察重點：

① 幼兒在新游戲中碰到的難題是什么？該如何引導(dǎo)與解決？

② 幼兒同伴之間的合作交流如何？

3．評價總結(jié)：

① 請幼兒介紹游戲情況及提出碰到的困難；

② 幼兒間的相互評價；

③ 提出下次游戲的.設(shè)想。

游戲反思：

木工產(chǎn)品有著悠久的歷史。在我們的生活中木工制品無處不在，簡單實用的家具，精雕細(xì)琢的藝術(shù)觀賞品，都是人們創(chuàng)造性智慧的結(jié)晶，木工制品的加工過程是一個動手動腦的綜合過程。我園身處農(nóng)村集鎮(zhèn)，幼兒不僅無時無刻接觸到各種各樣的木制品，還能看到木制品的加工過程，他們對工人的鋸、刨、鑿等有著濃厚的興趣，幼兒耳濡目染的生活經(jīng)驗和興趣為我班開設(shè)木工游戲創(chuàng)造了良好的條件。剛開始我們給幼兒提供了一些零碎的木塊、木條。他們敲敲打打，說這是板凳、那是桌子?？粗⒆觽冞@么喜歡玩木工，我們從幼兒的興趣出發(fā)，及時請木匠師傅設(shè)計了一些較規(guī)范的桌面、凳腳。在孩子們玩的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在敲打時很難將桌面與凳腳固定。因而我們又將這些木塊的背面鑿出凹面。這樣嘗試下來，幼兒每到游戲時間，就拿起頭敲敲打打，制作了一些方形的桌凳，孩子們又提出在家具店看見過橢圓形和圓形的餐桌，我們又增添了相關(guān)的材料。在材料的逐漸發(fā)展和豐富中，幼兒的動手操作能力和合作能力得到了很大的提高。在游戲的過程中，幼兒不斷地提出新的玩法。我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個性、特點及存在問題。文文是我班一位組織能力較強(qiáng)的孩子，經(jīng)常做小組長，在一次游戲中，他需要孩子們鋸下的小木片，就走到鋸木片的一組說：“喂，你們快一些鋸，我要用的?！眱叭灰桓崩洗蟮臉幼樱⒆觽兙驼f：你又不是老師，便不再理睬他，文文一下火了，就把裝木片的籮筐整個朝天一灑，扔得到處都是。在游戲中我發(fā)現(xiàn)沈凱文雖然是一個組織能力較強(qiáng)的孩子，但他個性太強(qiáng)，缺乏與同伴溝通、合作的能力，我想在游戲中教師對幼兒的細(xì)心觀察，更有利于在以后的游戲中有針對性地個別指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

這里我要提出來的是可能大家覺得木樁、木塊這些材料的顏色灰暗，形狀粗糙、原始，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性，孩子們在玩時無拘無束，不必?fù)?dān)心會損壞材料，符合了幼兒好動，控制能力差的天性。

本次活動中，在游戲的開始時，我們尊重幼兒的意愿，按照他們提出的想法，開展游戲，幼兒也能夠自主分配，自由進(jìn)入喜歡的區(qū)域游戲。在游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們獨立能力和解決問題的能力提高了：如在做鏡框畫的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)原先一直提供的取木膠的工具沒有了，怎么辦呢？他們就想到利用提供的材料：小樹枝代替；還有小朋友用夾板做的小雞、路標(biāo)等要固定在馬路邊、池塘里，原先給小朋友提供的是橡皮泥，今天小朋友想到了用樹樁的天然裂縫固定，這樣又牢固，又和建筑的材料渾然一體。其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的評價能力也提高了，在結(jié)束時孩子們紛紛發(fā)表意見，對設(shè)計師搭建的城市提出合理建議，如他們提出飛機(jī)場沒有跑道，馬路上太擠要架一座紅綠燈等。在整個游戲中，孩子們興趣盎然地玩著，專注于自己所做的事情，非常開心。

這里有一點要提出來的就是鋸子，他對孩子掌握技能要求較高，不是每個幼兒都能玩得好，剛開始我們投放的是小鋸子，請木匠師傅專門做了指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒玩過一段時間，會鋸后覺得小鋸子容易斷，提出要換大鋸子，我們滿足了他們要求，并請師傅做了專門的指導(dǎo)，當(dāng)然我們也考慮到使用鋸子的危險性。但我想，到大班以后，孩子經(jīng)常玩這個游戲，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和安全意識。游戲開展到現(xiàn)在，在老師的特別關(guān)注下，沒有發(fā)生過意外。今天的游戲中會使用鋸子的幼兒去別的區(qū)域玩了，而有兩個不太會的幼兒都興致勃勃地玩起了鋸子，雖然不大會玩，但他們興趣很高，到游戲結(jié)束時，還滿頭大汗地在鋸。我有一份擔(dān)心，也特別關(guān)注，但看到他們這么認(rèn)真，從開始的笨拙到后來的有些熟練，鋸下了一小塊木頭高興的樣子，我也放心下了，使我真正體會到了興趣是學(xué)習(xí)的老師這句話的含義。

有關(guān)木匠的故事篇六

小木匠作文1500字

“叮鈴叮鈴……”門外刺耳的門鈴聲打斷了我的思緒，“都這么晚了，是誰?。俊蔽夷钅钸哆度ラ_門。門外站著一個瘦骨嶙峋、一身布衣、面色潮紅的年輕小伙子。

“你是？”“哦，小妹妹你好！我是一個木匠，是來為你家整木柜的，你家大人在嗎？”“哦，媽媽來人了！”我將小木匠迎進(jìn)了屋。他正準(zhǔn)備進(jìn)屋，突然像觸電似的將腳縮回去了，捻著衣角，憨笑著：“這地剛拖過的吧，我踩臟了怎么行？”說著，將頭轉(zhuǎn)向我，“小妹妹，你能不能給我拿一雙拖鞋啊，隨便一雙就可以了！”“麻煩！”我這樣想著，指指一雙有些舊的拖鞋，”你穿那雙吧！”“哦，謝謝謝謝！”他搓搓手，脫下自己又臟又舊的運動鞋，甩在門外，踩著那雙舊拖鞋，輕輕巧巧地進(jìn)屋來了。

“既然來了，就先吃點東西吧！”媽媽開口招呼?！安徊徊?，謝謝，您客氣了！我還是得先將工作做了?！边€不領(lǐng)情，真是古怪。

他徑直走到木柜旁，取下自己的工作箱，拿出小錘子、鉗子等一些工具，蹲下身子，隆著背，東敲敲，西錘錘。

“到底會不會做這一行??？”我疑惑了。只見他左手扶著木柜，右手拿著小錘子“咚咚咚”地敲打著，敲出一首有節(jié)奏的小曲。我無意間一瞥，瞧見了他的手——雙手都起著凍瘡，手指間依稀可見大大小小的青一塊紫一塊的傷疤。既然他受過這么多傷，就應(yīng)該是個熟練的“老師傅”啊，怎么動作這么慢。面無表情的他，仍舊是右手拿錘，一下一下地敲打著木柜。他原本無神的雙眼此刻散發(fā)著光彩，一種興奮的光彩。過了好一會兒，我看到他還保持著最開始的姿勢，偏著頭在搗鼓木柜。大冬天的，大顆大顆晶瑩的汗珠從他臉上淌下來。他的嘴唇，裂開了一道道小口子。

我有些于心不忍，說：“大哥哥，來喝點水吧！”他埋著頭，充耳不聞。我加大音量：“大哥哥，來喝點水吧！”他仿佛從另外一個世界回過神來，說：“抱歉啊，小妹妹，我剛才沒聽見，你說什么來著？”“我讓你來喝點水?！薄芭?，不用不用，我不渴，得先把事情做完?！闭婀郑r間一分一秒地過去，我的耳邊充斥著那“咚咚咚”的聲音。好久，那聲音停了。

“做完了嗎？”“哦，還沒有呢！”我看看一旁嶄新直立的木柜，“不是已經(jīng)弄好了嗎？”“木柜只是基本安裝好了，還得看看有沒有什么小問題，鞏固鞏固！小妹妹你的學(xué)習(xí)也是這樣，要多看看，細(xì)細(xì)檢查??！”這番話讓我開始對這小木匠生出一點好感。他的腿似乎蹲得麻木了，起身時竟然一個趔趄，差點昏倒。他一刻沒停，在工具箱里翻出鉆機(jī)，幾顆螺絲釘。這次，他直接跪在冰冷的地板上工作了，歪著頭，鼓著眼睛，用自己粗糙的雙手忙碌著。安裝好了，他一拍木柜，“嗯，結(jié)實了！”“這下全部弄好了吧？”“是的，小妹妹，你知道這里什么東西功勞最大嗎？”我茫然地?fù)u搖頭?！熬褪沁@幾顆小小的螺絲釘，它們雖然不起眼也不好看，但如果沒有它們的力量和幫助，那這木柜也就不牢固了！”

媽媽來給小木匠付錢。因為他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，媽媽要給他豐厚的報酬，他卻連連后退，頭搖得像撥浪鼓，“阿姨，我絕不是要多賺什么錢，我只是本分地做好自己的事，我熱衷于這份工作。踏實做人，認(rèn)真做事是我娘從小教我的道理！你若要用錢來衡量，我可就不開心了！”媽媽這才收回了錢，對小木匠連連稱贊。在門邊，他回頭過來對媽媽叮囑一句：“阿姨，你要注意，新裝好的木柜，不要放太重的東西在上面，有安全隱患！”然后脫下鞋，將鞋子好好地擺在鞋柜上，穿上自己的舊運動鞋，提著自己厚重的.工具箱，“咯噔咯噔”一步步下樓了。

媽媽說：“做了這么一個晚上，就只收了二十塊錢，說什么都不多收一分錢，現(xiàn)在這樣的人堪稱鳳毛麟角??！”我的鼻子忽然一酸。

多么可親可敬的小木匠啊，踏實、認(rèn)真、正直，最重要的是注重細(xì)節(jié)，不愿犯下一個微小的錯誤。想起他對我說的一番意味深長的話，想到，小木匠不正是那顆小小的螺絲釘嗎？雖然樸實無華，卻在生活中發(fā)揮著巨大的作用。小木匠蹲在地上的一幕幕不斷回映在我的腦海，此時此刻，我只想說一句：“我敬佩你，小木匠！”

有關(guān)木匠的故事篇七

高爾基有句名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睈圩x書才能有進(jìn)步。

愛書之人家里多少都會珍藏有自己喜愛的書籍，我也不例外。愛讀書的我明白，讀書才能明理，就如李苦禪語“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。在我書房里有一張電腦桌，小小桌面上放著我心愛的書。由于工作上專業(yè)書籍越來越多，原有、陸續(xù)添置的書籍：文學(xué)書、歷史書等，擱置疊加有1米多高。

于是我動了自制一個多功能書桌的想法，作為一個木工愛好者來說，做木工是享受工作八小時之外一種生活樂趣，是一種動手制作的自娛自樂，是一種陶冶情操的興趣愛好。

趁著假日空閑，說干就干。設(shè)計書桌圖紙，買板材。畫線、切割、打磨、組裝。經(jīng)過半天的奮戰(zhàn)，終于書桌大功告成。

欣賞自己的勞動成果，感到滿心歡喜，油然生出一種成就感、滿足感。這是自己設(shè)計的制作的書桌，這是我制作出經(jīng)濟(jì)實用美觀大方的木工作品，實現(xiàn)了自己的構(gòu)想達(dá)成目標(biāo)，真是快樂無比。工作八小時之外的生活也可是豐富多彩，生活中有一門手藝，一技之長，人生樂趣會很多！

細(xì)細(xì)整理，珍藏的書籍按專業(yè)書，歷史書，文學(xué)書三大類分別上架，書架格子中再擺放些飾物，藝術(shù)品，頂層放盆綠蘿盆景，長長的綠藤從頂層側(cè)面下垂到桌面，真是漂亮至極。賞心悅目的書桌，讓我能更愉快地在書桌上學(xué)習(xí)，閱讀，寫作。以書桌為平臺，以書籍為知識海洋的帆船，讓我的思維飄揚得更遠(yuǎn)。狄德羅曾說過：“不讀書的人，思維就會停止?！鄙勘葋喌拿员扔鞯酶蜗?，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

朋友們，熱愛讀書吧，光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識！

有關(guān)木匠的故事篇八

“來了?這回怎么晚點?”

“嗯，路上車等人來著~”

“行了，放下書包，來這邊搭把手~”

瞧，這就是我的木匠老爸。亂哄哄的頭發(fā)中布滿鋸末，強(qiáng)硬的胡碴從那張灰頭土臉上鉆出來。穿著一身布滿白色乳膠的衣服，猶如布滿花紋的小丑。褲子早已讓人編不出顏色，袖口也早已被電刨子磨成條狀。為此，老爸還跟我開玩笑，說他如果這樣出去，鐵定會被人當(dāng)成乞丐。而我則在旁邊心酸的苦笑。

記憶中的老爸，是村里有名那個的木匠，哪家閨女出嫁貨有人做椅子櫥子，都回來找我老爸。而那時的父親，會樂呵呵的接下活，掙些補貼家用。那時候的院子里也滿是木頭。老爸的生意也好的不得了?？墒?，隨著人們生活越來越好，村兒里的人也就不再做這些東西了，而老爸也只好出來做木匠了。

心里的老爸，總是那樣高大。但臉上布滿了皺紋，歲月的滄桑和家庭的生活重?fù)?dān)使老爸變得越發(fā)蒼老，而我正是老爸身后那重大的大山。

當(dāng)北風(fēng)呼呼的掛起，大雪簌簌下起時，在室外工作的木匠們，為了增加幾分微薄的收入，卻依舊舍不得離開，那臺日夜隆隆不停地電刨子，回到溫暖的室內(nèi)。他們凍得嘴唇發(fā)紫，抄著裂了口子的雙手，依舊不停的拿著刨子把那些木頭變得平滑漂亮。這其中就有我的木匠老爸。老爸苦了，從來沒有一句怨言。他只要回到家，我會幫他燒好洗腳水，做好他最愛吃的我親手做的土豆絲，就會很滿足。會在心里想我有多么懂事。吃完飯后悶頭睡一覺，天未亮再繼續(xù)他那項似乎永遠(yuǎn)不會停止的“工程”。

我的木匠老爸沒有太高的知識水平，但是，誠心本分卻是他做人的首要原則。并且老爸會用他的人生經(jīng)驗教會我做人的基本道理。

老爸愛我，但從來都不溺愛我。雖然我在家里最小，但我從來都不是家里的小公主。在家里，老爸讓我拿椅子，如果我是用腳踢過來的，一頓批評是免不了的。老爸說，這是不尊敬別人的表現(xiàn)，一個女孩子家家的成個啥樣子。從此我把老爸的話深深地印在心里，無論做什么事都要以尊重別人為先，這樣別人才有可能尊重你。

自打幼兒園起，老爸從來都沒有接過我一次，包括老媽在內(nèi)。哪怕是刮風(fēng)下雨，別的孩子都有自己的父母陪同，而我早已習(xí)慣獨自撐著雨傘，踩著水坑，一步一步走回家。但我從未責(zé)怪過老爸。我曾經(jīng)經(jīng)問過老爸，為什么從來都不接送我去學(xué)校?老爸沉默片刻，靜靜的說：“又不是回不來，是個人總要長大，別但凡一點小事就麻煩別人為你服務(wù)，能自己解決就自己解決，等你真正地走上社會的那一天，誰都靠不住。等那一天，你成家立業(yè)了，還指望我再去幫你?但那時還不知我在哪里呢!我不接你，并不是不疼你，而是要你學(xué)會堅強(qiáng)……”那時的自己似懂非懂的點點頭，但現(xiàn)在的自己是真正的明白了老爸的話。

在別人的眼中我的老爸并不是多么偉大的人，沒有高水平的文化。但在我的心中卻是我人生的第一任導(dǎo)師。他教會了我在我“出徒”之前所應(yīng)該知道的一切，讓我在我的人生之路上少了一份坎坷。

木匠老爸，在我心中永遠(yuǎn)是我生命中不可磨滅的音符。

有關(guān)木匠的故事篇九

木匠經(jīng)典抒情散文

爺爺親口講述他年輕的時候串街走巷，背著小木箱給人家做家具的一幕幕，如今他那雙粗糙的手，依舊停不下來，他說木匠,作為一門古老的手藝，掌握它的人都是受人尊敬的，整天呆在其他村莊的人家里面，拉開鋸子，攥緊鑿子，掄起斧頭，一下一下敲打木頭的聲音，在很久以前的村莊最為悅耳動聽。那張四十幾年前學(xué)習(xí)木工打制的的第一件作品，保留至今的一張小板凳，亦如忠實的老朋友陪伴在爺爺身邊，在這悠長的歲月里，靜靜地聽爺爺講述他木匠多年手藝人生的沉沉浮浮。

在不算富裕的縣城里，它的周圍坐落著一個xxx村，這個村里大多數(shù)姓李，姓陳的是獨戶，聽爺爺說，是祖父從陳家坪上遷移到這里的。

在我很小的時候，爺爺總是用一把木鋸給我做出很多小玩意，讓我在同齡人的孩子面前，著實的炫耀一把。今日我在小爸爸的空間里，看到了小爸爸為爺爺錄的攝影帶，他的那把木鋸還是那么耀眼，仿佛回到了小時候爺爺給我做小木劍的情景。

聽奶奶說，爺爺年輕的時候，木匠的活能掙錢，家里孩子多，就跟隨別人出去干木匠的活，那時候一天的工價是一塊五毛錢，在那個時候工價已經(jīng)算是很高了，可以補貼家用。爺爺早上出去的時候帶點干糧，就跟隨那些手藝人出去了，那時候他是給人幫工，總是跟在人屁股后邊學(xué)著一切。在閑聊的時候他問老師傅，給人上房梁的尺寸，那時候技術(shù)是保留的，老師傅找了個理由搪塞過去了。爺爺沒有灰心，他總結(jié)著一些口訣，用自己的行動來證明那些老一輩的口訣，一次一次的驗證了。

從爸爸的.口中得知，爺爺干木匠三十多年了，他只有一個徒弟，那時候他們倆走街串巷，給別人干活，掙那幾塊錢補貼家用，出門一般都是幾月不回家。父親看爺爺太累，就退了學(xué)堂，爺爺讓他跟他一起干活。父親看辛苦就做起了放羊娃，而放羊的日子對一個二年級畢業(yè)的他，感覺放羊的日子枯燥，就在思考下跟爺爺做起了木匠，從此家里多了一個木匠，而今天父親在爺爺那繼承來的手藝，養(yǎng)活著我們家的七口人。隨著我們的長大，父親也像年輕的爺爺開始出門很久不回家，那片周圍的村落的房子，都有爺爺和父親的一磚一瓦。如今父親不在像爺爺只是個木匠，他現(xiàn)在用現(xiàn)代化機(jī)器給人修平房，板房，樓房。

如今，每次回家，爺爺那滿臉皺痕的臉，讓人看了心疼。彎弓著那曲折的腰，手里拿著他多年的家伙，開著一個木板，組建一個個木板凳，奶奶站在他身邊，給爺爺想要的工具，一臉的慈祥，我總是悄悄的接過奶奶手里木鋸，對著奶奶做一個不要說話的手勢，將木鋸遞給爺爺，爺爺接過我手里的木具，露著他因抽煙而滿口掉落牙齒的嘴巴，“軍娃回來了啊，看爺爺給你新作的小板凳怎么樣？”說是讓我看，其實他丟棄手里的東西，奶奶領(lǐng)著我的行李就進(jìn)了家門……

如今在這遠(yuǎn)方，在這錄影代里，我看到爺爺和父親拉木鋸的樣子，想起兒時的我跟著爺爺一起拉大鋸的的情景，讓我不經(jīng)想念如今的爺爺。