作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇一

１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

１、圖譜

ａ：大小不同的紫色三角形

ｂ：大小相同，顏色不同的圓

ｃ：顏色不同的半圓和正方形

ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

２、圖形若干

３、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

４、水彩筆

一、 直接引題

１、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

２、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？

３、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）

二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

１、（出示圖譜ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順序排的？

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的'方法叫排序。

５、（出示圖譜ｃ）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？

７、（出示圖譜ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？

８、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。

三、 幼兒作業(yè)

１、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

２、 幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、 教師批改作業(yè)并講評(píng)。

四、 排隊(duì)游戲

１、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

３、 帶幼兒出去做游戲。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇二

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇三

在幼兒園集體活動(dòng)中,老師常常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做嬉戲。由于幼兒年齡小,動(dòng)作進(jìn)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)章意識(shí),所以幼兒排隊(duì)走路、嬉戲時(shí)簡(jiǎn)單走走停?；騺y走,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法,是特別必要的。

1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的`力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、小鴨子頭飾一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師敘述故事。

(3)小結(jié):小伴侶走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

4、嬉戲《我學(xué)小鴨來走路》。

老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提示幼兒行走時(shí)要愛惜同伴,不推擠。

提示家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。

平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇四

1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。

材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊(cè)（苗p7）相應(yīng)的粘紙。

比較區(qū)分長(zhǎng)短

比較3樣物體的長(zhǎng)短

一、說一說。

看看老師今天帶來了什么？請(qǐng)你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

二、比一比。

1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長(zhǎng)，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng)，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

小結(jié)（重點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短了。

2、三樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較3支筆（講講理由）

（2）3根綢帶的長(zhǎng)短，（三根綢帶一頭對(duì)齊比較）

小結(jié)（難點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對(duì)齊，捏住，比出最短的，再比出最長(zhǎng)的，就可以幫它們排隊(duì)了。

三、排一排，貼一貼。

1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊(duì)。

（引導(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼）

2、巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇五

1、 感知汽車的大小的不同，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

2、 能按一定的順序?qū)⑵嚺判颉?/p>

3、 樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的快樂。

1、配套ppt。

2、幼兒人手一份操作材料。

1、觀看汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒興趣。

2、觀看ppt，進(jìn)入第一個(gè)停車場(chǎng)

出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。

（1）師：“小朋友看一看，這個(gè)停車場(chǎng)有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。）

（2）出示大小標(biāo)記，重點(diǎn)理解從大到小的排列順序。

師：“小精靈有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕?，大的汽車排在小紅旗的后面?！庇變翰僮鳌?/p>

（3）進(jìn)入第二個(gè)停車場(chǎng)，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。

師：“小朋友完成了第一個(gè)任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)是：小精靈請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面?！庇變翰僮鳌?/p>

（4）進(jìn)入第三個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

師：“這個(gè)停車場(chǎng)有點(diǎn)特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊(duì)?！保ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮操作）

3、 活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇六

孩子們對(duì)于ab模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對(duì)于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)ab模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)《我會(huì)排排隊(duì)》。

1、幼兒通過觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體ab模式排列規(guī)律。

2、在初步掌握ab模式排列的基礎(chǔ)上嘗試aabb的排列模式。

3、在操作中體驗(yàn)快樂。

1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）

2、ppt

一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)ab間隔排列規(guī)律

1、蘋果排排隊(duì)

2、動(dòng)物寶寶摘蘋果

2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長(zhǎng)出來的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導(dǎo)幼兒說出ab模式的排列）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來。

3）小結(jié)：小動(dòng)物去摘蘋果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園

二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。

1、看一看

1)導(dǎo)入：先來看看有哪些小動(dòng)物吧。

2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）

3)老師出示大巴車：“看，誰來了。

2、說一說

1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。

3、摘蘋果

1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了

2）蘋果可不是容易摘了，司機(jī)藍(lán)貓說了，摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯(cuò)了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果??？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置，摘不到蘋果，引導(dǎo)幼兒說出錯(cuò)在哪里，并改正）

三、幼兒實(shí)踐操作

1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì)排排隊(duì)呢！

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長(zhǎng)規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具，通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中，孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇七

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

讓幼兒帶著問題去看：

1、動(dòng)畫片里都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、誰做的不好？它是怎么做的？

3、誰做的好？它又是怎么做的？

1、幼兒回答問題：動(dòng)畫片里都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒討論：

（1）誰做的不好？它是怎么做的？

（2）誰做的好？它又是怎么做的？

3、幼兒回答問題，教師小結(jié)

（針對(duì)三個(gè)問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶）

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇八

有規(guī)律的排序在生活中無處不在，它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按ab、aabb、abb的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發(fā)展，又通過游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。

1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)單的.規(guī)律排序。

2、能按照某種形式給實(shí)物排序。

3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的快樂

重點(diǎn)：讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。

動(dòng)動(dòng)板和棋子

1、教師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子（3組）

師：請(qǐng)小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。

教師巡視指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并糾正擺錯(cuò)的地方

2、教師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子，兩個(gè)綠棋子（3組）

請(qǐng)小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的？接下來該怎么排呢？

師：巡視指導(dǎo)

3、教師請(qǐng)一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩（3組）來排隊(duì)，讓幼兒觀察是怎樣排隊(duì)的

師：巡視，并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）

兔媽媽要過生日了，我們按照剛才學(xué)過的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法，每人做條漂亮的項(xiàng)鏈送給它吧！

1、完成幼兒用書？第26頁

2、家園合作，尋找生活中有規(guī)律的物品。

幼兒園小班安全教案排隊(duì)小班安全排排隊(duì)教案反思篇九

1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

1．教學(xué)課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題

圖片1：聽聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會(huì)受傷呢？

（引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）

2．幫助排隊(duì)，解決問題

師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）

小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。

二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

（1）出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

（2）幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。（一名教師拍攝）

2．組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全？（幼兒討論）

幼兒排隊(duì)接水，教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

3．觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

（組織師幼共同觀看視頻）

師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。（及時(shí)表揚(yáng)）

小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，注意完全？

（討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都容易推擠，發(fā)生意外傷害。）

師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看圖片）

小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

四、結(jié)束活動(dòng)

讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧！（組織幼兒排隊(duì)出教室）