無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計篇一

1、??????????? 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、??????????? 學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

識字、寫字、朗讀、背誦。。

圖片、生字卡片。

2課時

第一課時

1、? 觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

2、? 簡介懷素。

3、? 讀題。

1、? 教師范讀。

2、? 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。

3、? 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、? 課文共有幾個自然段？

5、? 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

1、? 學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）??????? 指名讀。

（2）??????? “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

（3）??????? 為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、? 朗讀、背誦第一自然段。

1、? 出示生字。

2、? 自學(xué)生字。

3、? 指導(dǎo)寫字。

（1）??????? 教師范寫。

（2）??????? 學(xué)生描紅。

（3）??????? 學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

第二課時

背誦第一自然段。

1、? 學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）??????? 指名讀第二自然段。

（2）??????? 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

（3）??????? 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

（4）??????? 朗讀、背誦第二自然段。

2、? 學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）??????? 點(diǎn)名讀第三自然段。

（2）??????? 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

“寫呀寫呀”? “日子一長”? “竟”

（3）??????? 朗讀、背誦第三自然段。

3、? 學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）??????? 齊讀第四自然段。

（2）??????? “有名”是什么意思？

（3）??????? 懷素為什么能成為有名的書法家？

（略）

1、? 出示生字：先? 樣? 日? 長? 后? 書

2、? 自學(xué)生字。

3、? 指導(dǎo)書寫。

（1）??? 教師范寫。

（2）??? 學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計篇二

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，指導(dǎo)書寫“古、日”。

3、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn)，把字寫好的精神。

一、看圖導(dǎo)入新課

1、圖上的這個人在干什么？（寫字）他是什么時候的人？（古時候）

你從哪兒看出來？（穿的衣服）你們知道他是誰呀？（懷素）板書：懷素

2、簡介懷素：懷素是我國唐朝著名的書法家。小時侯當(dāng)過和尚，平時要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細(xì)研究。因為家里窮，買不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。

3、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第12課，齊讀課題。

二、初讀課文

1、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢？讓我們一起來看看。播放動畫。

2、剛才小朋友看得可專心啦！現(xiàn)在就請小朋友自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復(fù)讀。

（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書姿勢可真好！b：這位小朋友可會學(xué)習(xí)了，他遇到不會讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）

3、下面我來檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了？

出示生字詞：

寫 字 日子 一 長 書 法 家 先 看 清 古時 候

懷 素 好 學(xué) 上 進(jìn) 和 尚 這 樣 有 名

（1）先自由試試。

（2）開火車讀生字詞。

（3）齊讀

4、小朋友真聰明，這么短的時間認(rèn)識了這么多的生字詞。下面看這句話。

出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫/照著寫。

讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀。自由讀，男女生分讀。

5、攻下難句，再來讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段，用序號標(biāo)好。指名回答。

指名四人分段讀。（a、你讀書真流利呀，真不簡單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，老師相信你會讀好，再來一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo)。

最后一段我們一起來。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二段。

（一）第一段

1、過渡：懷素真了不起啊！是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來“學(xué)懷素”

顯示：“學(xué)懷素”請大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時侯是個怎樣的孩子呢？。

2、出示第一段文字：古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。

點(diǎn)擊：“從小”、“喜愛”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛學(xué)習(xí)，誰來讀好這個詞。（聽了你的朗讀，就知道你很愛學(xué)習(xí)，積極要求上進(jìn)。）

3、讓我們一起來夸夸懷素。齊讀第一段。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計篇三

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，指導(dǎo)書寫“古、日”。

3、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn)，把字寫好的精神。

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入新課

1、圖上的這個人在干什么？（寫字）他是什么時候的人？（古時候）

2、簡介懷素：懷素是我國唐朝著名的書法家。小時侯當(dāng)過和尚，平時要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細(xì)研究。因為家里窮，買不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。

3、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第12課，齊讀課題。

二、初讀課文

1、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢？讓我們一起來看看。播放動畫。

2、剛才小朋友看得可專心啦！現(xiàn)在就請小朋友自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復(fù)讀。

（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書姿勢可真好！b：這位小朋友可會學(xué)習(xí)了，他遇到不會讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）

3、下面我來檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了？

出示生字詞：

（1）先自由試試。

（2）開火車讀生字詞。

（3）齊讀

4、小朋友真聰明，這么短的時間認(rèn)識了這么多的生字詞。下面看這句話。

出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫/照著寫 。

讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀。自由讀， 男女生分讀。

5、攻下難句，再來讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段，用序號標(biāo)好。指名回答。

指名四人分段讀。（a、你讀書真流利呀，真不簡單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，老師相信你會讀好，再來一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo)。

最后一段我們一起來。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二段。

（一）第一段

顯示：“學(xué)懷素”請大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時侯是個怎樣的孩子呢？。

2、出示第一段文字：古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。

點(diǎn)擊：“從小”、“喜愛”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛學(xué)習(xí)，誰來讀好這個詞。（聽了你的朗讀，就知道你很愛學(xué)習(xí)，積極要求上進(jìn)。）

3、讓我們一起來夸夸懷素。齊讀第一段。

（二）第二段

1、懷素是怎樣寫字的？請大家讀第二段。

3、懷素寫字------非常認(rèn)真，“非常認(rèn)真”還可以怎么說？（很認(rèn)真、十分認(rèn)真、特別認(rèn)真……）你能把懷素認(rèn)真讀出來嗎？指名讀。

4、看動畫，師引讀：他先-----看清字的形狀，記住----字的筆順，再------一筆一畫照著寫。

5、懷素是這樣寫字的，那你平時是怎樣寫字的呢？（你已經(jīng)學(xué)會了好的學(xué)習(xí)方法。你的寫字方法和懷素一樣。讓我們把懷素的寫字方法牢牢記在心中）。

6、出示句子：先看清字的形狀，記住字的筆順 ，再一筆一畫照著寫。

7、懷素寫字多認(rèn)真呀！請你再想一想，懷素寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這句話中的哪個詞告訴了我們？（總是）? 指名讀好這個詞。

8、正因為他每次都這樣認(rèn)真寫字，所以懷素的字------進(jìn)步很快。

10、我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的眼睛里有懷素在寫字呢。關(guān)于懷素刻苦練字還有很多傳說故事呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、巧借課文，指導(dǎo)書寫生字“古、日”

2、我們先來看這個字“古”

第一步：我們先看清-----古的形狀，上面一個“十”，下面一個“口”你能編個順口溜嗎？（十加口----古古古）

第二步：記住------古的筆順，請小朋友看書上“古”的筆順，好，我們一起來寫。

再------一筆一畫照著寫。我們得注意它在田字格里的位置。師邊講邊范寫。

請大家擺好姿勢，做到“三個一”，在書上描紅一個。

3、你怎樣記住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形狀，是個了不起的懷素。）記住了日的筆順，怎樣把“日”寫好看呢？（要寫得窄一點(diǎn)，不能太胖）師范寫生書空。

你能給這個字找朋友嗎？

五、結(jié)束本課。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)懷素、做懷素，小朋友表現(xiàn)很棒。老師相信你們會一直堅持這樣做，將來你們一定會成為書法家的！

懷素寫字教學(xué)設(shè)計篇四

1、學(xué)會本課“寫、字、古、先、日、長、書”這7個生字和由這些字組成的新詞，會讀“懷素、尚、進(jìn)、樣、名”6個二類字。

2、通過讀課文，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。

2課時

第一課時

一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、投影課文第二幅圖

提問：小朋友們，圖上的這個人在干什么？

（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識嗎？好看嗎？

這個手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫字的人是誰呢？

2、簡單介紹懷素

3、懷素是一個有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來的，讓我們看一看他和你們一樣大的時候是怎樣寫字的。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、請小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞

（1）出示一組生字

（2）自由練讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀，齊讀

3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、認(rèn)讀生字新詞

2、指導(dǎo)寫字

（1）認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)音

（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶

3、教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則

4、學(xué)生描繪、仿影、練寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象

1、 出示詞語卡片。

2、 指名背誦。

二、讀課文，品味語言

（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段

1、指名朗讀，說一說，懷素是怎樣的人？

2、指導(dǎo)朗讀

（1）指名試讀，師生評價

（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號

他/從小就/喜歡寫字，是個/好學(xué)上進(jìn)的/孩子。

（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段

1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）

提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？

3、你想怎么夸懷素呢？

4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？

（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段

1、（師手持一木板）提問：這木板有什么用？誰也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了。

2、提問：懷素為什么用木板寫字

木板為什么會寫穿了（寫呀寫呀，日子一長）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非常刻苦。

3、指導(dǎo)有感情朗讀

寫呀寫呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫

（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段

1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長大后呢？

指名讀，注意突出“有名”

2、出示懷素的草書

認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?/p>

這些字你們或許不認(rèn)識，或說他畫了些什么，可這是草書，這是藝術(shù)，這是中國獨(dú)有的書法作品。

三、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解

學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？

懷素寫字教學(xué)設(shè)計篇五

內(nèi)容

12 懷素寫字

擬 2 課時

累 計

第94 課時

第 2 課時

目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語 。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀書和背書。

難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

簡要

過程

及重

、難

點(diǎn)的

突破

一、 朗讀理解第一段。

1、 指名讀：懷素是怎樣的一個人？

2、 范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。

3、 老師引讀：懷素小時候什么樣子？

二、 學(xué)習(xí)第二段：

2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

3、 到底是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙腵？

（1） 看清字的形狀

（2） 記住字的筆順

（3） 一筆一劃找這寫

4、 懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）

實施修改意見

天天練：我來露一手

感情朗讀《懷素寫字》

讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

實施修改意見

作實業(yè)踐設(shè)活計動

1、 背誦課文。

2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。

實施修改意見

教學(xué)札記