無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
點(diǎn)評(píng)作文篇一
荒涼的戈壁，沙和卵石鋪成的廣袤世界。沒(méi)有生命的跡象，滿(mǎn)目蒼涼。地表熱浪推涌，晃動(dòng)出似水的虛幻與縹緲。戈壁就這樣赤身裸體，面對(duì)蒼天，始終保持著坦蕩、沉寂和冷峻。它像是在對(duì)人類(lèi)暗示著一個(gè)真理，人類(lèi)永遠(yuǎn)都無(wú)法同這里溝通。
而我，就是這被人稱(chēng)作“生命的禁區(qū)”的羅布泊中一棵胡楊。
當(dāng)羅布泊的漠風(fēng)停止咆哮，浪沙平息時(shí)，我陷入了曠古的沉思中。遠(yuǎn)處，地表中鉆出一根根筍尖，地面被掀翻了似的，出現(xiàn)一片翠綠的帷幄；幾葉扁舟，在那水榭樓臺(tái)間穿梭往來(lái)，眼前的一切，像是天上的仙境。當(dāng)我凝視舟上魚(yú)家女的倩影，幾乎目堵到她黛眉下清純的面龐時(shí)，一縷裊裊炊煙遮擋了我的視線。一瞬間，落日棲霞在縹緲幻化中隱去。
莫非這是我對(duì)羅布泊昔日美麗風(fēng)光的眷戀，莫非是我在沉思?xì)v史的不幸？
不，我是胡楊，臨風(fēng)枯立的胡楊！我屬于羅布泊，我在湖畔不朽地佇立千余年，遙望著進(jìn)入羅布泊的最后村莊――底坎爾。人類(lèi)總是把生存與生命混淆。嚴(yán)格地說(shuō)，當(dāng)我們成片成片地枯死時(shí)，才感悟到生存的短暫。我們卻用另一種形式延續(xù)生命的存在，這又是多么壯觀。生存不包蘊(yùn)生命的全部意義，生命既然開(kāi)始，就將把生存交給死亡去延續(xù)。死而不滅，祖先說(shuō)，那本身就是一種風(fēng)景。
我不悔。在這兒，我可以欣賞“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美景；在這兒，我可以“寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落”；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。林清玄說(shuō)：“生的路上，并不是你在哪里放一個(gè)門(mén)框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右轉(zhuǎn)個(gè)彎，去尋找生命的出口?！?/p>
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！蔽也换冢堑?，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風(fēng)景，體味生命的真諦。
點(diǎn)評(píng)作文篇二
家庭是孩子的第一所學(xué)校，今天我來(lái)點(diǎn)評(píng)一下我家里的人。
爸爸：
爸爸是我家的頂梁柱，我對(duì)他的看法是爸爸特別溫順，就拿我五歲時(shí)的那件事來(lái)說(shuō)吧，那是一個(gè)夏天的早上，我起床后發(fā)現(xiàn)我的老爸還在床上呼呼大睡就想叫醒他，可他哼哼唧唧的翻了翻身又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)我看到了沒(méi)有燒完的蚊香冒起的煙，就想用煙把老爸熏醒，于是我把蚊香拿到老爸的上方來(lái)回?fù)u擺，可一不小心蚊香掉在了老爸的身上，老爸騰地一下從床上蹦了起來(lái)用他那不大的小眼睛瞪著我，我心想壞了又要挨剋了，可老爸并沒(méi)有尅我而是立馬把蚊香拍掉，并哭笑不得對(duì)我說(shuō)：“你小子太不像話了”老爸穿上衣服搖著頭無(wú)奈的向廚房走去。
這就是我溫順的老爸。
媽媽?zhuān)?/p>
我的媽媽是一位有時(shí)好有時(shí)壞大嗓門(mén)的雙面人。
那是在三年級(jí)的一次考試上，我犯了一個(gè)超低級(jí)的錯(cuò)誤，把太陽(yáng)的太字寫(xiě)成了大字可媽媽對(duì)我的要求是不準(zhǔn)反錯(cuò)別字上的錯(cuò)誤，我心想完了又要挨剋了，到了晚上媽媽回來(lái)了，我懷著忐忑不安的心情把卷子拿給媽媽看，媽媽看完后溫柔的對(duì)我說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？下次不能了。媽媽說(shuō)完后就走了，我傻傻的站在原地張著大嘴，這次的對(duì)話雖然很短，但是大大的出乎了我的意料，原來(lái)媽媽還是挺溫柔的。
放暑假的一天，爸爸媽媽都上班去了，可媽媽臨走時(shí)給我布置了很多任務(wù)，什么口算三十頁(yè)字帖二十頁(yè)閱讀五十頁(yè)累死我了可媽媽卻還叫我學(xué)，太狠了！我一時(shí)貪玩沒(méi)有完成，媽媽回來(lái)后我得到了應(yīng)有的懲罰。
我的爸爸媽媽用自己的辛苦努力為我創(chuàng)造了一個(gè)完完美美的家庭和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
點(diǎn)評(píng)作文篇三
童年，多么可愛(ài)，多么美好的字眼。無(wú)怪乎人們用“金色”來(lái)形容它。我的童年是無(wú)憂無(wú)慮的，既不必?fù)?dān)心衣食住行，也不必在乎小朋友之間的吵吵鬧鬧。正是這段短暫而美好的童年時(shí)光，給我留下了一段永恒的回憶。
童年的我，活潑、可愛(ài)、淘氣……人們常說(shuō)，小孩子最怕打針了，我卻偏偏不怕，有一次，學(xué)校打預(yù)防針，小伙伴們都嚇得鬼哭狼嚎，而我卻邁著步子向護(hù)士阿姨走去，勇敢地將手伸了過(guò)去，打完了，我還是一臉燦爛的微笑。小伙伴們都對(duì)我刮目相看。如今的我，見(jiàn)到打針竟會(huì)退避三舍，嚇得渾身發(fā)抖，童年時(shí)的那份勇氣，早已蕩然無(wú)存。
童年的我還有著一顆善良的心，叔叔送我一只毛茸茸的小雞，可沒(méi)過(guò)幾天，它就“棄我而去”了，我一邊傷心地哭著一邊將它埋了起來(lái)。
童年的我，那小小的腦袋里充滿(mǎn)了幻想，有的時(shí)候，我幻想我能變成一滴晶瑩剔透的小水滴，落在大海里，隨著河流永不停止的向前流去，有的時(shí)候，我幻想我能變成一片潔白無(wú)瑕的小雪花，在空中自由自在的飄浮著；有的時(shí)候，我幻想我能變成嫦娥姐姐身邊那只活潑可愛(ài)的玉免，逗嫦娥姐姐開(kāi)心，為走夜路的人指明方向，有的時(shí)候，我幻想我能變成……
到了該上學(xué)的時(shí)候，在媽媽的陪同下，我?guī)е鴮?duì)校園的憧憬和向往邁進(jìn)了校園的門(mén)檻，我知道這意味著我以后不再那么自由了，但在現(xiàn)實(shí)的校園里，我與同學(xué)們一起并肩奮戰(zhàn)，課后，我們一起唱歌、一起游戲，那銀鈴般的歡聲語(yǔ)，回蕩在校園的每一個(gè)角落。
童年的我，年齡雖小，但也有了那份虛榮心，我在乎老師的表?yè)P(yáng)和胸前的小紅花，助人為樂(lè)已成了家常便飯……
童年是那樣的無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫；童年是那樣五彩繽紛、如詩(shī)如畫(huà)，它是短暫的，然而，它卻給我留下了美好的回憶。
[點(diǎn)評(píng)]：作者擷取了童年生活的幾個(gè)片段，通過(guò)一些小事表現(xiàn)了小作者的成長(zhǎng)過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)童年生活的留戀。
