人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級學生作文 四年級學生作文情況分析篇一

看過這則故事，我感悟很深，想起在教學過程中，我猶如戀愛中的男女一樣，緊緊地抓著那把沙子，唯恐自己對學生做的不夠，課講的深之又深，管理上事無巨細、面面俱到，覺得自己如果 沒有考慮周到便寢食難安。所以在教學過程中努力要求自己備課充分、講解透徹、批改認真，而沒有注意學生對學習的態(tài)度；在管理班級上事事關心、細致入微的處理每件事，而沒能培養(yǎng)學生的管理能力，自己事事、時時處于被動的地位，并且一旦學生和自己產(chǎn)生沖突，往往就會有一種憤世嫉俗的感覺。把沙子抓的`太緊了，沙子流完后，我什么也沒有。

用手輕輕地捧起沙子，這是多么好的一種做法呀！在這一學年的教育教學過程中，我開始試著放手，變“抓”為“捧”。

在教學時，我盡量少講，而讓學生總結領悟，變夸口夸夸其談為學生自己體會，許多數(shù)學的定理都是由學生總結，難點一元一次方程的應用題由學生分組討論、講解、總結類型和解題方法。作業(yè)自選并由學生部分批改，測試卷由數(shù)學小組長批改并講解，課代表負責全班數(shù)學作業(yè)及試卷的情況處理，并在教師沒有批改作業(yè)時批改作業(yè)。剛開始我并不放心，時常插手。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他們完全能處理好。在第幾次月考中，我們班領先于其他班，而在下期期中考試中我們班的數(shù)學成績位居三個班倒數(shù)，期末模擬測試中我們班又較領先。這給了我很大的鼓舞，同時也感到很大的壓力，這種方法我是第一次用，不敢保證在期末考試和以后的考試中永遠優(yōu)異，但我一定會盡力去做的更好。

在班級管理上我一改往日做法，從本學年一開始就注重培養(yǎng)學生干部。由于班內(nèi)學生以前幾乎沒有人做過班干，我也并不太清楚學生的個人能力，所以前半學期用的方法是全面放開，大面積培養(yǎng)，凡是可能有能力和都加以任用，在期中考試后確立了由郭佳星、孟嬌、郭迎春組成的班委，并且大膽放權，班內(nèi)事務每周由一人全權負責，其他班委協(xié)助。課代表全權負責本科學習，可以安排作業(yè)布置復習等，并可代教師上課?，F(xiàn)在班內(nèi)紀律良好，學風濃厚，班級管理逐漸走向自律和自主?；叵肫鹎鞍肫谟袑W生給我寫信說班內(nèi)太亂，因為管的人太多，管的亂七八糟，我就有此退縮，覺得還不如象以前那樣直接安排好班委?，F(xiàn)在看來，學生自主管理的能力還是比較強的，他們管理比教師管理效果更好，學生一旦養(yǎng)成良好的習慣，班委組織合理，班主任只要做好指導就可以了。曾經(jīng)有幾次班委處理班級事務時我很想插手，幸虧我沒有插手，他們處理好的超出我的想象。

沙子抓緊了就會流完，學生管緊了就會相反。在這將近一學年的教學改革中的體會更深，用我們的愛心捧起學生讓他們自由發(fā)揮，信任他們，那我們就會取得更大的成功。

小學四年級學生作文 四年級學生作文情況分析篇二

說起水果，大家最熟悉的 就是草莓、蘋果、鴨梨、香蕉、桔子等，可是我今天要說的是楊桃。

楊桃，可不是我們平時看到的桃子，不論是長相還是味道都和真正的桃相差好遠。楊桃是一種典型的熱帶水果，盛產(chǎn)在我們的.海南島，我就是在那吃的它，雖然我們北方也有賣的了。楊桃外形是五棱形，它的橫切面如五角星，因此也有人叫它“星梨”。在它沒有成熟的時候是綠顏色的，有的是淡綠的，這時候的它可不好吃了，又酸又澀，得放到變成黃色，這時候才算熟了。

它的皮兒就是一層薄薄的膜，纖維還少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。吃上一口，清涼、甘甜的汁液就流進了嗓子里，那味道真是爽極了！

楊桃不僅味道鮮美可口，而且呀，還有很高的營養(yǎng)價值，它含有碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和各種微量元素，是一種養(yǎng)分極全的水果。但是呀，你可不能多吃它，因為它是寒性食物，吃多了，你的肚子就要抗議了！會拉肚子的！

其實無論什么水果都是不能多吃的，適量地會對我們身體健康有利，過分的多吃，我們就承受不了，還會傷胃呢！

楊桃，不是桃，但也不比桃子的味道差，尤其現(xiàn)在交通運輸發(fā)達，在我們的超市就能買到。你們也去嘗嘗吧，我相信，你們一定會喜歡這種水果的。