我們先準(zhǔn)備我們需要的材料，蠟燭、打火機(jī)、紙杯、涼水、三腳架。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于小學(xué)生紙杯燒水的實驗過程作文優(yōu)秀，一起來看看吧!

1.小學(xué)生紙杯燒水的實驗過程作文

上周，老師讓我們做一個小實驗。我想到了我正在看的《科學(xué)小游戲》，這本書中有個小實驗紙杯燒水。我向司令官媽媽，提出做這個小實驗，媽媽二話不說，同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請加入實驗隊伍，我勉為其難地答應(yīng)了。

我準(zhǔn)備的東西有一個紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個打火機(jī)。剛把東西擺放好，妹妹已經(jīng)趴在桌子邊守候了，比我還著急。首先，我淡定地把蠟燭點燃，接著讓蠟燭燃燒一兩分鐘，再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時火已經(jīng)很大了，它好像在說：我要燒水，我要燒水一直叫個不停。當(dāng)我把杯子放在火上方時，我十分緊張，生怕火會把紙杯燒著，又怕被妹妹看出來我地慌亂。于是，我一邊故作鎮(zhèn)定地讓妹妹別發(fā)出聲音，一邊繼續(xù)觀察。還好，虛驚一場。過了一會兒，我看了看杯子的底部，杯底烏黑一片，可就是沒燒著，冒著會被燙傷的可能，我大無畏地摸了摸黑色的地方，妹妹發(fā)出驚呼：小心一點!黑色的地方竟然變成了白色的，還有一點燙。我非常驚訝!這時候，我看到杯子上冒出了白煙，成功了，成功了!我高興地叫道。看到我如此開心，妹妹也在一旁傻樂。

可是，為什么紙杯沒有被點著呢?我上網(wǎng)查了查才知道：要把裝滿水的紙杯點著，需要足夠的熱量，可一根蠟燭的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

做完這個小實驗，我的心情無比激動，我已經(jīng)迫不及待想要再做另一個小實驗了。因為，在實驗的過程中，既驚險又好玩，還能掌握科學(xué)知識，同時又能收獲妹妹崇拜地小眼神，感覺還不錯。我再次翻開《科學(xué)小游戲》，想了解更多關(guān)于科學(xué)的知識，做個科學(xué)小達(dá)人。

2.小學(xué)生紙杯燒水的實驗過程作文

當(dāng)你看到這個題目時，一定會很驚訝——紙杯怎么能燒水呢?而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實驗。

開始做實驗了。郭老師先準(zhǔn)備好實驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實驗的開始。

接著，郭老師說：“誰愿意到臺上做實驗嗎?”只見一只只手“刷”地舉了起來，因為王新第同學(xué)手舉得，所以老師選他上臺做實驗。王新第同學(xué)快步走到臺前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機(jī)點燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。

“啊，杯子燒著了!”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

這時，郭老師開始做實驗了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過了好一陣子，杯子里冒出了白煙。“咦，好像又燒著了!”“杯子又燒著了!”同學(xué)們都爭先恐后地說。但郭老師卻說是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實驗，杯子沒有燒著呢?頓時，教室里“開了鍋”。這時，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會燒著呢?是因為蠟燭的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著。”我們聽了恍然大悟。

原來，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

3.小學(xué)生紙杯燒水的實驗過程作文

今天我做了一項小實驗，叫紙杯燒水。我需要一根蠟燭、一個打火機(jī)、兩個紙杯、一雙筷子和少量水。

實驗開始了，我先用打火機(jī)點燃蠟燭，放在盤子里固定好，再把紙杯放在蠟燭上燒。

我用筷子夾住裝有少量水的紙杯放在蠟燭上燒，過了三分鐘左右，水面冒出了水蒸汽，又過了兩分鐘后，紙杯里的水開始冒小泡泡了。我心里在想：紙杯會不會被燒壞呢?結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)紙杯沒有被燒壞。這是為什么呢?于是，我去問媽媽這里的原因，媽媽說：“這是因為水起到了保護(hù)的作用，所以紙杯沒有被燒壞。”

聽了媽媽的話，我心里想：如果紙杯里沒有水是不是就會被燒壞呢?我來試試吧!我用筷子夾住一個空紙杯放在火焰上燃燒，20秒后紙杯開始燃燒，很快紙杯就燒沒了。

真是一次有趣的小實驗，即簡單又讓我明白了一個科學(xué)道理，水收集了熱度，使紙杯還不到燃點而不會燃燒。

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